二年级数学第一单元试卷分析

二年级数学第一单元试卷分析

(第一单元备课后页)

二年级数学上册

第一单元乘法的初步认识练习题

二年级----姓名.........

1.看图先写加法算式，再写乘法算式。

京京*崇

在豪在京

立春在玄

加法算式：，

乘法算式：()X()=或()x()=

2.填一填

(1)4+4+4=()个4相加可以用乘法表示写作:

(2)6+6+6+6=()个6相加可以用乘法表示写作:

(3)3+3=()个()相加可以用乘法表示写作:

(4)5+5+5+5+5=()个()相加可以用乘法表示写作:

O

3.一共有多少个?加法算式：________乘法算式：

4.一共有多少个/?

加法算式:乘法算式:

二年级数学第二单元试卷分析

一、命题目的、范围及特点

本次单元测试，试题覆盖二年级数学上册第一、二单元的知识点,

共7大题。分为计算能力、实际应用两个方面。具体题型为计算题、

填上符号、写算式。连线、看图列算式、（）最大能填几和应用题。

试题重视基础知识、基本技能及解决问题能力的考查，主、客观试题

设置合理，既富有综合性，又不乏灵活性。本试卷通过多种形式，从

不同侧面考查了学生对前两个单元特别是第二单元知识的掌握情况，

注重考查学生对计算方法的掌握程度和动用已学知识解决问题的能

力。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利

用数学知识解决身边的数学问题的合理性。总体来说，试题难易适中，

设计合理。

一、总体情况：

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，

同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又

考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及

了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识

的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅

显，学生对所考的知识点都基本掌握。

二、错误情况分析：

第一题共有12个小题，12分，学生出错在1分左右，主要是

学生的计算能力比较差，还有就是有不细心现象。

第二题分二个小题，第一小题6分，考查学生估算的掌握情况,

这一题的失分在1分的较多，原因是计算出错。

第三、四、题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学，

第五题“看图列式计算”主要的错误是学生们没有理解图的意思,

对谁比谁，求谁不会理解。

第七题“共2个小题，

丢分较多，原因1是没有理解题意，在老师读题时不认真听题。原因

2是式子列对可计算出现了错误。原因3是没有养成写单位名称和答

的好习惯。

三、改进与措施：

1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后进生老师要

不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。

2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这

些题目，要学会分门别类。

3、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不

应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。

在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之

外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中

让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到

学习数学、应用数学的最终目的。

四.补充练习题

第二单元表内乘法（一）练习题

二年级：姓名:

一、口算：

36+9=48—7=44+6=77—8=12+20=

55+6=34+33=78—30=34—9=43+7=

35+22=20-9=62—5=71—7=44+46=

5X3=4X2=3X3=2X5=3X4=

1X5=5X4=4X5=3X2=1X3=

4X1=2X3=5X5=2X2=1X1=

45—20+8=63+7—20=44—22+15=

4X3—3=5X4+3=3X5—1=

二、改写算式并算出来：

3+3+3+3+3改写成乘法算式：

5+5+5+5+5+5改写成乘法算式：

3X4改写成加法算式：

6X3改写成加法算式：

4+4+4+3改写成乘力口算式：

5+5+5+5-4改写成乘减算式：

三、笔算下面各题：

35+27+30=72—8—26=28+42—15=

81+9—46=46—25+79=60—5+38=

五、列式计算：

1、一个因数是3,另一个因数是5,积是多少？

2、4乘3的积是多少？

3、4个4相加的和是多少？

4、两个因数都是3,积是多少？

5、4和5相乘，再减5,差是多少？

二年级数学上册第三单元试卷分析

一.主要问题：

（二）、用三角板比一比角的大小

错误原因：

（1）部分学生没有养成良好的习惯，没有用三角板测量，而只

是用眼看完就进行判断了。

（2）个别学生动手操作能力还有待提高，有的学生比的不够准

确，也有的学生比的方法有误。

（三）、数一数，填空：有（）个角有（）个直角

错误原因：（1）没有理解有多少个角，有多少个直角的关系。

（2）个别学生没有完全掌握拼组图形数角的方法也就是先数

一个图形中的角，再数一个，最后两个图形中的角加起来，会数两个

角组成的角的也可以把这样的角加上。

出错的同学可以在练习中多做一些拼组图形数直角和角的练习。

（四）连一连

错误原因：部分学生没有养成良好的习惯，没有用三角板测量，

而只是用眼看完就进行判断了。

（五）找一找

错误原因：学生对锐角钝角分不清。有的图形锐角钝角都用符号

标上了

（六）画一画

错误原因：有的学生没有用三角板画。

二.改进与措施：

1.要十分重视书本上的每一个例题和习题,老师要善于研究

这些题目。

2.让学生养成良好的习惯，用三角板测量，用三角板画角。

3、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不

应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。

4.在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面

之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识

中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达

到学习数学、应用数学的最终目的。

三.补充练习题

第三单元角的初步认识”练习题

二年级姓名-------

一、我会填。

1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。

2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。

3、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了39人，二（2）班去

了32人,

4.把一个角内画三条直线，现在总共有（）个角。

二（3）班去了28人，三个班大约一共去了（）人。

二、我会判断。（对的打“,错的打"X”。）

1、直角不是角。（）

2、一个角的两条边越长，这个角就越大。（）

3、角的大小与边的长短没有关系。（）

4、角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。

（）

5、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。（）

6、直角是角中最大的角。（）

7、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（）

8、角有3个顶点和3条边。（）

9、直角没有顶点。（）

10、角有3个顶点和3条边。()

11、扇子有3

角。（）

三、我会画。

1、画一条5厘米长的线段。4、

画一个直角。

2、画一条比5厘米短2厘米的线段。5、画一个比直角大

的角。

3、画一条比5厘米长2厘米的线段。6、画一个

比直角小的角。

二年级数学第四单元试卷分析

一、命题目的、范围及特点

本次单元测试，试题覆盖二年级数学上册第一、二单元的知识点，

共6大题。分为计算能力、实际应用两个方面。具体题型为填空、判

断；计算；比较；填写符号、解决问题。试题重视基础知识、基本技

能及解决问题能力的考查，主、客观试题设置合理，既富有综合性，

又不乏灵活性。本试卷通过多种形式，从不同侧面考查了学生对前两

个单元特别是第二单元知识的掌握情况，注重考查学生对计算方法的

掌握程度和动用已学知识解决问题的能力。体现了数学新课程标准中

所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问

题的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理。

一、总体情况：

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，

同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又

考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及

了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识

的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅

显，学生对所考的知识点都基本掌握。

二、错误情况分析：

第一题共有7个小题，学生出错在第4小题上，主要是学生的

计算能力比较差，还有就是有不细心现象。

第二题分7个小题，考查学生基础知识的掌握情况，这一题的

失分在2分的较多，原因是判断出错。

第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学，

第六题“共2个小题，

丢分较多，原因1是没有理解题意，在老师读题时不认真听题。原因

2是式子列对可计算出现了错误。原因3是没有养成写单位名称和答

的好习惯。

三、改进与措施：

1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后进生老师要

不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。

2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这

些题目，要学会分门别类。

3、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不

应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。

在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之

外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中

让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到

学习数学、应用数学的最终目的。

四.补充练习题

青岛版二年级上册数学第四单元试卷

班级姓名成绩

一、填空。（31分）

加法算式：_____________

乘法算式：或口诀:

2.一个因数是3,另一个因数是6,积是（）。

3.4X3,读作________.（）与5相加得30o

4.把加法算式改写成乘法算式。

3+3+3+3+3=

6+6+6+6=___________________

9+9+9+9=_________________

5.在。里填上“>

3+3O3X36O6X15X3Q10+5

6+6。6X215-6O3X365+35Q100

6.写口诀。

二三（）（）得九三（）十五

四（）二十四）四十二五六（）

7.在。里填上“+”、“一”、“X”。

2X6=18Q618O2=5X45。1=3X2

3X4=60227O9=6X24X6=2OQ4

8.计算。

5X4-7=3X6+20=5X5-5=4X3-9=

二、判断题。(10分)

1.5与3的和是多少？写成：5X3=15()

2.4个6相力口。写成：4+6=10()

3.8+4+4+642=4X6()

4.2乘6,写成：6X2()

5.一个因数是2,另一个因数是4,积是6。()

三、列式计算。(9分)

1.6与6的积是多少？2、6个4相加是多少？

3、一个因数是6,另一个因数是3,积是多少？

四、看图列式计算。(9分)

乙AAA

8oo

1.飞人表人☆☆☆☆VJ

?个

?个

五、用数学。（41分）

（4分）.

一条6元

一笼装5只鸡

3笼共装了多少只？（4分）

一共有多少条鱼？（4分）

4.一间屋里有5只小狗，共有多少只？（4分）

5.一件衣服有6个扣子，两件衣服共有多少个扣子？（5分）

6.

一共植树多少棵？（5分）

7.一共有多少钱？（5分）

8、妈妈买水果，共花多少元？你是怎么算的？写出来。（5分）

花了5元花了3元花了5元

9、

5只猫共钓了多少条鱼？（5分）

第五单元试卷分析及讲评

一、试卷分析：

本张试卷考查了对除法的初步认识，从考试情况看本次考试有难

度。

综合分析本单元试卷，同学们计算的失分率较低，说明日常的口

算练习到位、有效，需要继续坚持；解决问题中基本的数量关系掌握

的也不错，但在审题方面有待提高：有做错题的的现象。

另外值得一提的是关于解决问题中，本学期的新要求一一每道题

都完整的答题。具体格式：“答：……。”多数同学没有写答案，这

些都是不规范的。表扬在这次测试中取得优异成绩的同学，希望你们

能够继续努力，保持好的成绩。出现错误的同学，一定要好好复习，

把自己出现的错误，认真思考一下，要确实明白自己究竟错在哪里，

把知识搞懂，如果还有不明白的地方，一定要主动找老师问，老师会

及时帮助你，希望你们能扎实地掌握好知识，争取在下次测试中取得

好成绩。

二、出错率较高的题：

（三）比较

错因：1没审题，没计算。

（五）在（）里填上合适的数。

错因：1没审题，没计算。应先计算出算式的得数再想（）里填

上什么数。

（六）、圈一圈，填一填。

错因：1没审题，没圈一圈；

2不理解除法意义，不会列算式。

（A）.（）里最大能填几。

错因：个别学生不理解题意，不加计算，不比较，盲目填写。

（十一）。解决问题。

错因：学生没有写答案。

三、试卷讲评小结：

“除法的初步认识”学生学起来有难度，特别是对除法的意义，需

要精选题目让学生从练习中逐渐去理解，然后由易到难，重点在于强

化思维，培养学生分析理解问题的能力而不是做太多题。

四、针对性练习：

第五单元测试题

二年级姓名------------

一.看图写算式。

匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕

匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕匕

口。口=口□（?口=□

□。口=口□。口=口

二.填空。

1.先分一分，再填空。

⑴10个气球分给小朋友，每人2个,可以分给（）人。

10个气球，平均分给5个小朋友,每人分得（）个。

(2)15个支,每5个一份，分成了（)份。

15个支,平均分成3份，每份（)个。

2.

(1)每串有4个珠子，（）串一共有（）个珠子。

(2)有（）个珠子,每（）个珠子一串，可以串成（）

串。

(3)有（）个珠子,平均分成（）串，每串（）个珠

子。

3.20朵花,每个花瓶里插4朵，可以插（）瓶，20朵花，平均

插在5个花瓶里，每个花瓶里插（）朵。

4.QBQ88GQ88

（1）12根。,平均分成3份，每份有（）根。

124-

（2）12加,平均分成6份，每份有（）根。

124-□=□

5.204-4=5,读作（），被除数是（）,除

数是（），商是（）0

三.解决问题。

1.先摆一摆，再写出算式。

Cl)8个☆，每2个一(分，分成了几份?

⑵8个丸每4个T分，分成了几份？

(3)12个此平均分成2份，每份有几个？

(4)10个次平均分成5份，每份有几个？

2.先圈一圈，再写出算式。

/•/•/•/•/./・/•/•/•/•

15个a,每3个一份，分成了几份?

二年级数学上册第六单元测试题

二年级姓名——

河南省郑州市金水区数研室梃供

一、请你根据下面的线路图填一填:

IHJ

1、从小华家向（）走,可以到果园；向（）走，可以到商

店。

2、小华的妈妈从养鸡场先向（）走（）米，到商店买东

西，再向《）走（）米，可以到家。

3、小华放学回家，先向（）走（）米，到果园；再向

（）走（）米，就到家了。

二、小华要到新华书店去应向（）走，要到儿童公园应向）走。（6

分）

三、想一想，填一填。

1.小明向北跑步，他的前面是（）面，后面是（）面，左

边是（）面,右边是（）面。

2.

兰兰和亮亮背对背站立。

兰兰的前面是西面，亮亮的前面是（）面。

至当亮亮

3.早晨，小丽上学，背向太阳。小丽的前面是（），后面是（）,

左面是（），右面是（）。学校在小丽家的（）面。

星期天，小青从家去少年宫。他从家出发，先向（）走到小明家，再向（）

走到百货大楼，再向（）走到学校，接着再向（）走到电影院，再向

（）走到童装店，再向（）走到电信局，再向（）走到少年宫。

门

写床写字台在房间的西面，房间的（）面有床,

5字

台脑（）面有电脑，（）面有电视机。

电视机

列

行

在第(

列

的

莒20>

遂

。

列

第

是

45口

小学数学二年级上册期中试卷分析

一、试题分析：

从整体上看，本次试题难度适中，五个大题，内容不偏不怪，符

合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了

趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程

度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

(1)强化知识体系，突出主干内容。

前半学期的重点内容，在试卷中通过我会算、我会填、我会写、

我回画、我会解决实际问题等形式得到了广泛的考察。

(2)贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯

燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生

从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

(3)重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能

力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能

力。

(4)巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，在第四大题，(2)小题鼓励

学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

(5)不足：本次试题中，出现了几个不应该出现的错误。

如：第二大题中的第3小题，写出得数是24的乘法口诀，大部

分学生用算式表示。(7)小题应该是2个锐角，1个钝角。

第四大题(1)小题部分学生画角不规范。第二小题有的学生没

画，有的学生画的不正确。

第五大题学生错题原因主要是没认真读题，不理解题意。

二、试卷分析；

1、成绩分析：本次考试，我二年级学生及格率90%,优秀数20

人，优秀率46%,从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要

体现在以下几个方面：

(1)基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面

能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识

的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无

处不在，生活中随时都会用到，所以，二年级数学教师在平时坚持早

晚天天练，故失分较少。

（2）运用数学知识解决问题的能力较强。

学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生

用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教

师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让

学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有

了较强的解决问题的能力。所以在第五大题第三小题中失分较少。

（3）有良好的书写习惯。

本次试卷中，除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷

面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

2、试卷中的不足

从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要

体现在:

(1)对有些易混问题强调的不够透彻。导致学生有些知识点产

生错误认识，这提醒我们在以后教学中对有些问题必须要求学生掌握

扎实。

(2)有些基础性的知识在讲课过程中没有做到举一反三，这是

致使学生在考试中失分的主要原因。

三、今后工作目标

(1)重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激

发学生学习数学的兴趣。

(2)注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探

究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

(3)口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的

时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学

生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算

的准确率。

(4)重视双基训练有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问

题，同时在课后对不懂问题予以解决。

第七单元试卷分析

一、试卷情况

从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生

平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测

试成绩只属于良好状况，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失，相信

只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质

量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

二、学生完成情况分析

整体试卷可以分成几个大块：

第一大块：用乘法口诀求商。根据一句口诀或乘法算式和已知除法算式连

线；根据一句口诀写出两条除法算式和两条乘法算式。学生基本掌握情况不错。

第二大块：除法的基础概念知识点。分清哪个是被除数、除数、商，比较

两边除法算式的大小。学生基本掌握情况良好

第三大块：除法的意义的理解。判断题；根据简单的句子写算式，如：把15

个苹果平均分成3份，每份()个。()+()=()。学生出现的情况是分

不清其中的数量关系，不知哪些是份数，哪个是每份数，随便写算式。学生整体

掌握情况不太理想。

第四大块：解决问题。包括看图列算式和简单的应用题。部分学生基本掌握

情况不太良好。

三、改进措施

（1）低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通

过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学

生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

（3）口算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、

练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检

查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。

（4）全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮

助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看,

我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意

识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。

（5）了解学生的个别差异，做到因人而异。

（6）一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。

（7）关注后进生的状况。

青岛版二年级数学上册第七单元测