五年级上册美术教案-第17课 蔬果白描 ▏人美版（北京）

/五年级上册美术教案-第17课蔬果白描▏人美版（北京）教学目标：知识与技能：1.让学生了解白描画的基本特点，掌握白描画的基本技法。2.培养学生观察、分析、表现蔬果结构的能力。3.引导学生运用白描手法创作一幅蔬果画。过程与方法：1.通过观察、讨论，让学生了解蔬果的结构特征，学会用线条表现物体。2.培养学生运用白描技法进行绘画创作的能力。3.培养学生欣赏和评价美术作品的能力。情感态度价值观：1.培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感。2.培养学生积极、主动、合作的学习态度。3.培养学生对中国传统绘画艺术的热爱和传承。教学内容：1.白描画的基本特点及技法。2.蔬果的结构特征及表现方法。3.白描蔬果画的创作步骤。教学重点与难点：重点：白描画的基本技法及蔬果结构的表现。难点：如何运用线条表现蔬果的质感、量感和空间感。教具与学具准备：教具：白描蔬果画作品、PPT、示范用纸、毛笔、墨汁。学具：白描纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、洗笔筒。教学过程：一、导入1.组织学生欣赏白描蔬果画作品，引导学生关注作品的表现手法和美感。2.提问：这些作品有什么特点？你们喜欢哪一幅作品？3.学生回答，教师总结：这些作品都是用线条表现蔬果的，这种画法叫做白描。二、新课讲解1.讲解白描画的基本特点及技法。2.讲解蔬果的结构特征及表现方法。3.讲解白描蔬果画的创作步骤。三、示范讲解1.示范如何用线条表现蔬果的结构和质感。2.示范白描蔬果画的创作步骤。四、学生练习1.学生根据所学知识，选择自己喜欢的蔬果进行白描练习。2.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。五、作品展示与评价1.学生将完成的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。六、课堂小结1.总结本节课的学习内容，强调白描画的基本技法和蔬果结构的表现。2.提醒学生课后继续练习，提高绘画水平。板书设计：五年级上册美术教案-第17课蔬果白描教学目标：知识与技能：了解白描画的基本特点，掌握白描画的基本技法，培养学生观察、分析、表现蔬果结构的能力，引导学生运用白描手法创作一幅蔬果画。过程与方法：通过观察、讨论，让学生了解蔬果的结构特征，学会用线条表现物体，培养学生运用白描技法进行绘画创作的能力，培养学生欣赏和评价美术作品的能力。情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感，培养学生积极、主动、合作的学习态度，培养学生对中国传统绘画艺术的热爱和传承。教学内容：1.白描画的基本特点及技法。2.蔬果的结构特征及表现方法。3.白描蔬果画的创作步骤。教学重点与难点：重点：白描画的基本技法及蔬果结构的表现。难点：如何运用线条表现蔬果的质感、量感和空间感。教具与学具准备：教具：白描蔬果画作品、PPT、示范用纸、毛笔、墨汁。学具：白描纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、洗笔筒。教学过程：一、导入二、新课讲解三、示范讲解四、学生练习五、作品展示与评价六、课堂小结作业设计：1.根据所学知识，选择自己喜欢的蔬果进行白描练习。2.尝试运用不同的线条表现蔬果的质感、量感和空间感。3.完成一幅完整的白描蔬果画。课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了白描画的基本技法和蔬果结构的表现。在教学中，注重培养学生观察、分析、表现的能力，以及对中国传统绘画艺术的热爱和传承。在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。同时，加强课堂管理，营造良好的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习、成长。重点关注的细节是教学内容中的“白描蔬果画的创作步骤”。以下是关于这个重点细节的详细补充和说明：白描蔬果画的创作步骤是本节课的核心教学内容，它关系到学生能否掌握白描画的基本技法，以及能否独立完成一幅具有一定水平的白描蔬果画。以下是详细的创作步骤：一、观察与思考在创作白描蔬果画之前，首先要对所描绘的蔬果进行仔细的观察和思考。观察蔬果的形状、结构、纹理、颜色等特点，思考如何运用线条表现这些特点。这个过程可以培养学生的观察能力和分析能力。二、构图与布局在观察和思考的基础上，进行构图和布局。构图要合理，使画面饱满、均衡。布局要考虑蔬果之间的空间关系，以及虚实对比、疏密关系等。这个过程可以培养学生的构图能力和审美能力。三、起稿与勾线在构图和布局确定后，开始起稿。起稿可以用铅笔轻轻画出蔬果的大致形状和结构，以便后续勾线。勾线时，用毛笔蘸取墨汁，按照铅笔稿的轮廓，用流畅的线条描绘出蔬果的形状和结构。勾线要准确、生动，线条要有力度和弹性。这个过程是白描画的关键，关系到作品的成败。四、皴擦与渲染勾线完成后，进行皴擦和渲染。皴擦是用毛笔蘸取墨汁，在蔬果的暗部、纹理等处轻轻擦拭，使画面更加丰富、立体。渲染是用淡墨或淡彩在蔬果的亮部、反光等处轻轻渲染，使画面更加和谐、统一。这个过程可以培养学生的表现能力和层次感。五、调整与完善在皴擦和渲染完成后，对画面进行整体的调整和完善。检查线条是否流畅、准确，墨色是否浓淡适宜，空间关系是否合理等。对不足之处进行修改和补充，使画面更加完美。这个过程可以培养学生的整体把握能力和细节处理能力。六、落款与盖章最后，在作品的适当位置落款、盖章。落款要简洁、大方，盖章要清晰、有力。这个过程可以培养学生的书法能力和印章使用能力。通过以上六个步骤，学生可以掌握白描蔬果画的创作方法，创作出具有一定水平的白描蔬果画。在教学过程中，教师要注重示范和指导，及时发现和纠正学生在创作过程中出现的问题，提高学生的绘画水平。总结：白描蔬果画的创作步骤是本节课的重点教学内容。通过详细的步骤讲解和示范，使学生掌握白描画的基本技法，培养学生的观察能力、分析能力、表现能力、整体把握能力和细节处理能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。同时，加强课堂管理，营造良好的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习、成长。在具体的教学过程中，教师应该采取循序渐进的方式，引导学生逐步深入掌握白描蔬果画的创作步骤。以下是具体的教学建议和补充说明：一、观察与思考在这一阶段，教师可以提供实物蔬果或高清图片，让学生从多个角度观察蔬果的形态特征。教师应引导学生注意蔬果的轮廓、转折、纹理和颜色变化，并鼓励学生进行口头描述，以加深对蔬果特征的理解。同时，教师可以通过提问的方式激发学生的思考，例如：“这个蔬果的线条是如何转折的？”“它的纹理是如何影响光线反射的？”二、构图与布局在构图阶段，教师应教授学生如何将观察到的蔬果放置在画纸上，形成和谐的画面。教师可以示范如何使用“井”字构图法或“三分法”来确定画面的重心，并解释如何通过蔬果的摆放产生视觉上的平衡和动态。此外，教师还应强调空白的重要性，让学生理解留白在画面中的作用。三、起稿与勾线在起稿和勾线阶段，教师应详细示范如何使用铅笔轻轻地勾勒出蔬果的基本形状，并如何过渡到使用毛笔和墨汁进行勾线。教师应强调勾线时要保持手的稳定和呼吸的均匀，以确保线条的流畅和力度。同时，教师可以展示不同勾线技巧的效果，如中锋、侧锋和逆锋，以及如何通过线条的粗细和虚实表现蔬果的立体感。四、皴擦与渲染在皴擦和渲染阶段，教师应教授学生如何使用皴擦技巧增加线条的层次和质感，以及如何使用淡墨或淡彩进行渲染，以表现蔬果的光影和体积。教师可以通过现场示范和学生的实践操作来讲解皴擦和渲染的技巧，并强调这些技巧对于表现蔬果质感和空间感的重要性。五、调整与完善在调整和完善阶段，教师应鼓励学生从整体和细节两个方面审视自己的作品。教师可以指导学生如何通过增加细节或调整线条来改善画面的效果，并教授学生如何处理画面中的常见问题，如比例失调、线条不流畅等。此外，教师还应强调作品的整体感和统一性，让学生明白作品的整体效果比局部细节更为重要。六、落款与盖章在落款与盖章阶段，教师应教授学生如何选择合适的位置进行落款，以及