【++初中语文】古诗词鉴赏复习+++课件+中考语文二轮专题

古诗词鉴赏复习古诗题材分类1.咏物言志诗。通过对独特事务的赞赏，来表达自己的精神品质或理想志向。《秋词》《观沧海》《龟虽寿》《春望》《渔家傲天接连涛》《卜算子·咏梅》《茅屋为秋风所破歌》《卜算子·黄州定》《行路难》《定风波》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫》《过零丁洋》《太长引·建康秋》......2.边塞征战诗。《春夜洛城闻笛》《行军九日思长安故园》《逢入京使》《使至塞上》《渔家傲·秋思》《浣溪沙身向》《白雪歌送武判官归京》古诗题材分类3.送别怀人诗。《峨眉山月歌》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《黄鹤楼》《渡荆门送别》《送友人》《送杜少府之任蜀州》《水调歌头》《月夜忆舍弟》《酬乐天扬州初逢席上见赠》4.羁旅思乡诗。《夜雨寄北》《天净沙·秋思》《己亥杂诗》《梁甫行》《雁门太守行》《相见欢·金陵城上西楼》《咸阳城东楼》《商山早行》《南安军》《别云间》《十五从军征》5.山水田园诗。《晚春》《游山西村》《钱塘湖春行》《饮酒》《题破山寺后禅院》《行香子》《采桑子》古诗题材分类6.咏史怀古诗。《潼关》《赤壁》《山坡羊·骊山怀古》《临江仙·夜登小阁》《南乡子·登京口北固亭有怀》《山坡羊·潼关怀古》7.爱情闺怨诗。《关雎》《蒹葭》《无题》《子衿》8.其他。《约客》《竹里馆》《如梦令》《式微》常见考点1.诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？2.“某"个字用得好，好在哪里？3.“某”字能否改为“某”字？4.你最欣赏哪个字或词？请赏析。一、品味炼字类二、名句赏析类1.某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？2.诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。3.从某句中领悟到什么人生哲理？4.请赏析“XXX，XXX”两句。5.诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。6.有人说“……”这句诗“妙绝千古”，请你说说它妙在何处。写景句、主旨句、哲理句（修辞手法、表现手法、分析意象意境）常见考点三、主旨情感类1.诗歌表达了作者怎样的思想感情？2.塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？常见考点四、表达技巧类1.诗歌某两句用了什么修辞手法？有何作用？2.诗歌运用了哪些表达方式？3.诗歌诗怎样抒发作者的情感的？1.看诗题鉴赏首先要“四看”鉴赏首先要“四看”2.看作者鉴赏首先要“四看”3.看注释鉴赏首先要“四看”4.看内容（抓关键句、意象、意境、表达技巧）古诗词鉴赏意象

意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。古诗词鉴赏意境意境，是诗人强烈的思想感情和生动的客观事物相契合，情景交融、形神兼备的艺术境界。简而言之，体悟意境就是要体悟作者在诗歌中所营造的一种情景交融的诗意的境界或氛围。体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境古诗词鉴赏意象与意境的关系意境的概念比意象大，它由意象构成，意象包含在意境之中

。古诗词鉴赏关键词语所代表的意象

菊花一高雅莲花一高洁杨柳一惜别月光一思念落叶一失意春风一得意浮云一飘零落日一惆怅冬雪一冷峻秋雨一忧愁鸿雁一思念流水一叹婉大漠一苍凉旷野一凄清落花一感伤美酒一壮行红豆一相思竹林一闲趣孤灯一孤苦秋虫一凄凉故乡一乡愁归燕一温情枯藤一萧瑟古琴一知音古诗词鉴赏《天净沙秋思》中的意象枯藤、老树、昏鸦——萧瑟、凄凉、孤寂小桥、流水、人家——温馨、幽雅、恬静古道、西风、瘦马——凄凉、荒凉、孤寂夕阳——凄凉失落常见考点一、品味炼字类炼字题的答题要点：1.解释该字（词）在诗句中的具体含义。“字不离句”，要放在具体的语境中加以分析，这样才能做到准确无误。如“烽火连三月，家书抵万金”两句中的“抵万金”的含义是什么？这里就要回答词语的比喻义——家书的珍贵。像“了却君王天下事”中的“天下事”，结合词的内容就不难理解它的含义，是指收复北方，统一山河。2.看该字是否运用某种修辞方法，如拟人、比喻、双关等。3.描述该字所在诗句的景象，语言简练，信息全面。4.分析该字烘托的意境或表达的思想感情。小贴士】

常考的炼字类型有动词、形容词、副词、名词、叠词，同学们要注意这些词的作用和答题要点。常考炼字类型答题要点（作用或效果）示例动词统摄全篇，突出动态、变化、气势，有时会采用拟人、比喻等修辞方法，使语言生动形象，赋予画面动态感，展现鲜明的意境，表现出作者的精神、气概或心情

“东临碣石，以观沧海”中的“观”字统领全篇，体现了全诗开阔的意境和雄浑的气势，表现出诗人的英雄气概常考炼字类型答题要点（作用或效果）示例形容词贯穿全篇，突出事物或人物的状态，有时会采用修辞方法，使形象的特点具体鲜明，表达出作者的思想情感

“老夫聊发少年狂”中的“狂”字奠定全篇豪迈的感情基调，展现出词人壮志未已的英雄本色，抒发了词人一心报国的壮志豪情常考炼字类型答题要点（作用或效果）示例副词修饰限制动词，突出事物或人物的程度、状态，使事物或人物形象更加生动具体，从而更为妥帖地传达出作者当时的心境与情感

“悠然见南山”中的“悠然”修饰“见”字，形象地写出了诗人远离世俗后的恬淡形象，展现出他闲适的心境常考炼字类型答题要点（作用或效果）示例名词名词连用可以凝练地展现出动态的画面，呈现给读者蒙太奇般的剪接镜头，让人深受感染，充分体验当时的意境，体会到作者的心境

“枯藤老树昏鸦”通过一系列的名词，展现出一幅天涯秋景图，让人身临其境，感受到了作者的羁旅苦思和寂寞之情常考炼字类型答题要点（作用或效果）示例叠词叠词在形式上富有节奏与音韵之美，在内容上可以渲染氛围，展现意境，同时传递出作者独特的心绪

“千古兴亡多少事？悠悠”中的“悠悠”属于叠词，富有音韵之美，渲染出时间的漫长久远，表现出作者的绵长无穷的千古兴亡之感阅读下面这首古诗，回答后面的问题。渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。【问题】：首句中的“断”字有什么表达效果？一、品味炼字类小试牛刀【解析】：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，诗中为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)[07广东卷]溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。

请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)一、品味炼字类“穿”指穿行，诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。村晚(宋)雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。【注释】①陂(bēi)：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。小试牛刀“衔”字运用拟人的修辞手法，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱(天真活泼、淳朴无邪等)。湖上(宋)徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

说说诗中使用“乱”字的好处。“乱”字不仅生动形象地描绘出了红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出了黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。小试牛刀（三）闺怨（唐）沈如筠雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随孤月影，流照伏波营①。【注】①伏波营：借用东汉马援的典故，暗示征人戍守南疆。1、诗中“孤”字含义丰富，请作简要分析。“孤”在文中发指孤单。希望随着月亮的影子，把光辉照射到南疆。既写月影的孤单，也写出了思妇的孤苦心理二、名句赏析类【答题思路】句子的赏析，可采用下面的赏析步骤：

第一步，释含义。解释该句在诗歌中的含义。

第二步，找意象。找出该句中寄托了诗人思想感情的意象。

第三步，明手法。点明该句所运用的表现手法或修辞手法。

第四步，点作用。点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，产生了什么样的效果，结构上有怎样的作用等。例：请赏析““落红不是无情物，化作春泥更护花””两句。答：落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。（释含义）诗人以“落红”自喻，花”比喻国家（找意象、修辞手法），即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。这句诗借景(物)抒情（表现手法），表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志的一腔热情。（点作用）西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。【问题】：“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，请体会其妙处。小试牛刀【解析】：“明月”“别枝”勾勒了和谐美好的氛围，写出了宁静清幽的夏夜。写“惊鹊”，是以动写静，以有声写无声，因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然会引起“别枝”摇曳，把“明月”映照下的月夜美景描绘得令人悠然神往。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。“抱膝灯前影伴身”，这句描绘了诗人怎样的形象?表达了怎样的思想感情?诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。（十七）菊（唐）郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。【注】①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花长叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。1.结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。三、主旨情感类1.据意象，悟情感意象一般是能体现作者思想感情的词语。古诗词中，一般意象会寄托比较固定的情感。2.扣背景，揣情感通过注释，可以了解创作背景，可以体会其创作时的心绪，从而大致推断出诗人的思想感情，了解诗词的作者及其创作背景，从而把握其情感。3.关键词，定基调诗歌题目或者诗句中的关键词往往能够直接点出诗歌的情感，如《春夜喜雨》题目中的“喜”字，直接点明作者对春雨降临的喜悦之情。“二月初惊见草芽”句中“惊”字可见作者发现春草发芽时的惊喜之情。再如苏轼的《吉祥寺赏牡丹》一诗，扣住“醉”字，可见，作者不仅是写自己赏花是喝醉的状态，更写出自己对美景乐事的陶醉的心态，可见其乐观洒脱。

月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

这首诗抒发了作者怎样的情感？答题思路："四看"+意象通过记述夜望秋月、思虑远方兄弟的情景，抒发了诗人思乡和思亲的情感，同时含蓄地表现出盼望战争早日结束的愿望。模板：全诗大致意思+修辞手法或表现手法+诗人情感例：

《旅夜书怀》杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。注：①诗作于唐代宗永泰元年(765)，诗人由华州解职离成都去重庆途中。②危樯（qiáng）：高高的船桅杆③应：认为是、是问：全诗寄托了诗人怎样的思想感情？答：本诗通过对旅夜所见星变、月涌的壮阔景象的描写，抒发了作者自己身世不遇、漂泊无定的感情。全诗情景交融，“危樯”“独夜舟”揭示了诗人浪游漂泊的孤清处境，颈联写出诗人极度愤慨之情，尾联诗人将自己漂泊不定的形象比喻成沙鸥，且用广阔天地衬托沙鸥，突出沙鸥的孤独，表达诗人漂泊无依的伤感之情。小试牛刀（十三）移家别湖上亭（唐）戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。1.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？以“柳条藤蔓系离情”，黄莺的“频啼”，化无情为有情，运用拟人的手法，借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。四、表达技巧类【答题思路】1.审题干。审清题干要求，确定答题步骤。2.明技巧。恰当地使用术语，指明诗歌在艺术构思方面的技巧。（步骤1）3.析运用。联系诗歌的具体内容，分析这一艺术构思是怎样体现的。（步骤2）4.说效果。分析这种结构艺术在表情达意方面的效果。（步骤3）《春雪》韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。【问题】：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。【解析】：这是一道典型的表现手法类试题，要求赏析三、四句，注意题目要求中的“修辞的角度”，这两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻，然后再说出这些修辞手法表现了什么内容（或抒发了什么感情）。答案如下：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。过感化寺昙兴上人山院王维暮持筇竹杖，相待虎谿头。催客闻山响，归房逐水流。野花丛发好，谷鸟一声幽。夜坐空林寂，松风直似秋。注：①感化寺：亦作“感配寺”“化感寺”。在陕西蓝田。②筇[qióng]竹杖：蜀地筇竹做的拄杖。筇竹节高中实，适宜做杖。③虎谿[xī]：在庐山东林寺附近。④山响：山谷的回响。诗歌后两联主要使用了哪些表现手法?请简要分析。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。后两联写景，所以手法可从景情之间的关系和写景技巧的角度分析。从景情关系上，寓情于景，诗人在寂静的山林中赏花听鸟鸣，写出了作者的闲适之情，以及对这种隐逸生活的向往;从写景技巧的角度，可从听觉“鸟鸣”和视觉“野花”的角度分析，视听结合，写出了山谷中景.物的清幽，写出作者的闲造之感。小试牛刀【答案】①动静结合。颈联上句为静景，从丛盛放的野花，特别好看，下句为动景，山谷中鸟儿不时传来婉转的鸣叫声，更衬托出环境的清幽。动静结合，使景物的描写更具画面感。②借景抒情(融情入景)。.诗人夜晚静坐于空灵的山林，赏花听鸟鸣，感受清风在松林中穿梭。作者借寂静清幽的山林之景，表达了对感化寺景色的喜爱，对闲适、恬淡隐逸生活的追求和向往。江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。1、这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。小试牛刀古诗词鉴赏斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。1.大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》王维）2.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲》范仲淹）3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（《望江南》温庭筠）4.夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》马致远）古诗词鉴赏意象情感/思想例句及出处酒，饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（《醉花阴》李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（《行路难》李白）4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲》范仲淹）5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子·密州出猎》苏轼）6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（《浣溪沙》晏殊）古诗词鉴赏羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（《白雪歌送武判官归京》岑参）2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（《渔家傲》范仲淹）3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（《凉州词》王之涣）古诗词鉴赏柳，折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王维）古诗词鉴赏月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）2、明月几时有，把酒问青天。（《水调歌头·明月几时有》苏轼）3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。《枫桥夜泊》张继）4、月下飞天镜，云生结海楼。（《渡荆门送别》李白）5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》李商隐）古诗词鉴赏流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2、水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操）古诗词鉴赏浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（《送友人》李白）风、霜、烟多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（《黄鹤楼》崔颢）（《雁门太守行》李贺）3.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（《武陵春》李清照）4.城阙辅三秦，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃）古诗词鉴赏落花（落红、残红）多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。《武陵春》李清照）2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（《浣溪沙》晏殊）3.落红不是无情物，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》龚自珍）古诗词鉴赏松坚贞高洁岂不罹凝寒，松柏有本性。（《赠从弟》刘桢）梅傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。零落成泥碾作尘，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游）菊坚贞高洁采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒（其五）》陶渊明）萍多传达惆怅和哀愁山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》文天祥）古诗词鉴赏梧桐凄凉悲伤的象征无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（《相见欢》李煜）草木多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。国破山河在，城春草木深。（《春望》杜甫）2、树木丛生，百草丰茂。（《短歌行》曹操）古诗词鉴赏杜鹃（子规）凄凉哀伤的象征杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）鸿雁、青鸟多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（《无题》李商隐）2、乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》王湾）古诗词鉴赏舟表达离情别绪、思乡、愁苦之情。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（《武陵春》李清照）2.仍怜故乡水，万里送行舟。（《渡荆门送别》李白）3.客路青山外，行舟绿水前。（《次北固山下》王湾）南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒