人教版八年级物理上册6.2 密度（同步教学设计）

课题第六章第2节密度1课时授课教师授课类型新授课教学目标1.通过实验探究，得出物质质量与体积的关系。2.通过自主阅读，熟练记忆密度的定义、公式、单位及其换算，理解密度是物质本身的特性，会查密度表。3.运用密度公式及其变形公式，解决简单的实际问题。教学重点、教学难点重点：1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。2.理解密度的概念、公式及其应用。难点：在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种特性。教学方法密度是一个抽象的概念，学生在理解方面有困难，教师应引导学生从对生活常识的感性认识出发，用实验、分析的方法建立密度概念，认识用比值定义密度的方法。密度的单位属于组合单位，教学时应让学生弄清密度单位的组成、符号、读法、写法、kg/m3与g/cm3之间的关系。在后面的例题教学时，也要注意强调统一单位。还要运用教材中的“小资料”来加深学生对密度这一概念的认识。密度的应用，可以用教材上的例题来进行教学，也可以补充习题，为了让学生熟练运用密度公式进行计算，解题时应注意引导学生理清思路，启发学生“一题多解”。教学准备天平、砝码、长方体木块、长方体铝块3块，长方体铜块2块、刻度尺、多媒体课件等。教学过程一、新课引入一个古老的故事:古时候,地中海上有一个叙拉古王国,它的国王交给金匠一定质量的黄金,让金匠为自己打造一顶纯金的王冠,当王冠打造完毕交给国王时,国王发现这个王冠精美无比,但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金,而用其他便宜的金属偷梁换柱了。国王令人用秤去称,结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。怎样才能判断王冠中是否掺了假呢？要想解答这个问题，让我们一起学校“密度”的知识。二、讲授新课知识点一探究同种物质的质量与体积的关系实验：调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铜块。看看它们的质量是否相同？结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。提出问题：如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？将两个木块分别放在天平的两盘中，这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？(渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法)设计实验：要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长方体的长、宽、高，然后根据长方体体积=长×宽×高进行计算。为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格。进行实验：用质量不同、形状规则的长方体的铝块和铜块为研究对象，把它们的质量和对应的体积填入下表。实验次数铝块铜块体积V/cm3质量m/g体积V/cm3质量m/g11027.31088.522054.820177.833082.0——数据处理：我们以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来，会得到如图所示的图像。实验结论：同一种物质的质量跟体积成正比，即质量跟体积的比值是一定的；不同种物质，物体的质量与体积的比值一般不同。知识点二密度教师引导：物质相同，质量跟体积的比值相同，物质不同，其质量跟体积的比值一般不同，就是说质量跟体积的比值与物质的种类有关，质量跟体积的比值反映了不同物质的一种特性，在物理学里用密度来表示物质的这种特性。交流总结（1）密度的概念：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫这种物质的密度。用符号ρ表示。（2）计算公式：密度=eq\f(质量,体积)，即ρ=eq\f(m,V)ρ——密度——千克每立方米(kg/m3)m——质量——千克(kg)V——体积——立方米(m3)（3）单位换算：1g/cm3=1×103kg/m3（4）对密度表的部分理解①水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，其物理意义是1m3的水的质量是1.0×103kg。②同种物质状态改变，密度改变。观察密度表中冰和水，它们是同种物质的不同状态，密度不同。③不同物质，密度一般不同，有个别的特殊情况。观察密度表中的冰和蜡、煤油和酒精密度是相同的。要点辨析：对于公式ρ=eq\f(m,V)的理解(1)由同种物质组成的物体，体积大的质量大，物体的质量跟它的体积成正比，质量和体积的比是一个定值(即密度不变)。(2)由不同物质组成的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量大，物体的质量跟它的密度成正比。(3)由不同物质组成的物体，在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比。知识点三密度的计算例题：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑的碑心石是一块整的花岗岩，长14.7m、宽2.9m、厚1m，它的质量约为多少？（ρ花岗岩=2.8×103kg/m3）学生独立完成。教师点拨总结三、课堂小结回顾本节课你学到了什么？梳理本节知识要点。四、板书设计第2节密度一、探究同种物质质量与体积的关系实验结论:同种物质，质量与体积成正比。二、密度1.概念:某种物质组成的物体的质量与体积之比叫这种物质的密度。2.公式:ρ=eq\f(m,V)。3.单位:1g/cm3=1×103kg/m3。4.密度是物质的一种特性。5.运用密度知识解决简单实际问题。教学设计反思由于是概念教学，物理概念的建立要符合学生的认知规律和生活经验，避免把密度概念直接灌输