幼儿园大班绘本教学：小阿力的大学校

幼儿园大班绘本教学：小阿力的大学校文章：教学目标1.通过专注聆听故事，孩子们能初步体会故事角色的情感与内心活动，并乐于与同伴分享自己的见解。2.在交流互动中，培养孩子们的自信心和自豪感，让他们感受到成长的喜悦。3.让孩子明白，面对新环境时，会有许多人伸出援手，提供各种帮助。教学准备物质准备：图画书，伴奏音乐“伊比伊比”。场地准备：幼儿围坐成圈，留有足够的空间进行音乐游戏活动。教学过程1.通过与幼儿的交流和对小阿力表情的观察，激发幼儿对阅读的兴趣。（1）结合幼儿的亲身经历进行简短的交流。提问：你们期待上学吗？即将踏入学校，你们的心情如何？（2）展示小阿力两种表情对比的画面，引导幼儿仔细观察。①观察快乐的表情。提问：小阿力即将开始学校生活，他的心情如何？你是从哪里看出来的？②观察不开心的表情，鼓励幼儿大胆猜测小阿力不开心的原因。提问：随着上学日期的临近，小阿力的心情如何？你是如何察觉的？我们的猜测是否与小阿力的真实想法相符呢？让我们一同阅读《小阿力的大学校》来揭晓答案。2.通过阅读故事的前半部分（从故事开始到“乘着风飞上了天”），引导幼儿细致观察画面，初步理解故事情节和线索，体会故事角色的情感与内心活动。（1）教师讲述故事，幼儿专注聆听。（2）引导幼儿对关键画面（小阿力如何照顾小鸟的四幅画面）进行仔细观察。提问：他为何拿着盒子匆忙赶来？小鸟为何心跳加速，小阿力是如何应对的？小阿力为何轻声对小鸟说话？小阿力与小鸟交流时的心情如何？你是如何看出来的？小鸟感到害怕，即使有食物也不愿进食，你们认为小鸟与故事中的哪个角色相似？（3）共同关注关键画面（小阿力放飞小鸟的对开画面），进行讨论、交流。提问：小鸟飞走了，它的感受如何？小阿力此时的心情又将是怎样的呢？3.结合故事中小阿力的感受，鼓励幼儿表达自己即将面临学校生活时的感受。提问：我们也即将迎来小学生活的新环境，听完这个故事，你们有何感受与想法？4.阅读并讲述故事的后半部分，让幼儿明白在面临新环境时，会有许多人提供帮助。指导语：小阿力真的开始了学校生活，学校是否真的如他所想的那样呢？他在遇到困难时是如何解决的？有哪些人帮助了他？让我们继续阅读。（1）继续阅读故事。（2）引导幼儿观察关键画面并进行交流。提问：小阿力的学校都有哪些地方？小阿力在学校的心情如何？你是如何看出来的？（请幼儿特别关注小阿力第一天在学校的画面）（3）教师讲完故事，引导幼儿交流。提问：小阿力在学校的生活快乐吗？学校是否真的像他所担心的那样可怕？有哪些人帮助了小阿力？妈妈是如何帮助他的？老师是如何帮助他的？小伙伴们又是如何做的？5.教师完整讲述故事，引导幼儿明白在面临新环境时，自己也能成为自己的帮助者，激发幼儿对成长的自豪感。（1）教师完整地讲述故事。（2）指导语：在这个故事中，作者为何详细描写了小阿力救助小麻雀的事情？教师总结：面对新环境，我们可能会感到紧张和害怕，但请放心，因为会有许多人愿意帮助你；同时，我们也可以自我激励，建立信心，就像小阿力一样，结交许多新朋友。6.交流讨论：我们应如何适应新环境？（1）指导语：我们都将面临新环境的挑战，除了他人的帮助，还有哪些方法可以帮助我们适应呢？（在引导幼儿交流时，可以适时地将这些方法用孩子们能理解的方式记录下来，并进行一定的分类整理。）提问：面对新环境，我们应以怎样的心情去对待？面对新环境，如果遇到困难，我们可以寻求哪些人的帮助？面对新环境，我们如何寻求帮助？如何进行有效沟通？还有哪些方法可以帮助我们适应新环境？7.音乐游戏“伊比伊比”，引导幼儿体验在更换不同伙伴游戏时的乐趣。（1）介绍游戏规则，学习基本动作。全体小朋友在音乐前奏时，自由找到一个伙伴手拉