《范进中举》教学案 (人教版九年级上册)共3篇

《范进中举》教学案（人教版九年级

上册）共3篇

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《范进中举》教学案（人教版九年级上册）

《范进中举》是明代著名小说家武则天所著的小说，以范进为

主人公，讲述了他的一生，包括了他在振作中学习，中举及回

乡成为优秀官员，博得众人赞誉，在小说中塑造了一位勤奋向

上、有志向的青年形象，深受广大读者的喜爱。中学语文教学

中，该小说是一篇重要的教材，既展现了明代社会的生活形态、

风俗人情、揭示了当时的官场、民风、教育习惯等领域，也表

现了作者的治史意识、爱国情怀和思想精神，从而对观念的形

成、文化的传承和人格的塑造都有着巨大的促进和启发作用。

本篇文章，就本小说的中期教学写一份教学案，旨在通过教学,

使学生能够更深入理解该文的主题和思想，并培养学生的文学

素养和人文精神。

一、教学目标

1、学生能够较准确地理解小说中的情节和人物形象。

2、学生能够理解本故事中的主题和思想，并能够正确地表达

出来。

3、学生能够从文中抽象出一些人文精神和思想内涵，增强文

学素养。

4、学生能够不断完善和提升自我形象和品德，具备追求和实

现自我价值的意识和能力。

二、教学重难点

1、重点：理解小说的主题和思想。

2、难点：抽象出一些人文精神和思想内涵。

三、教学方法

1、讲授法

2、讨论法

3、演讲法

4、影视法

四、教学手段

1、多媒体教学设备

2、PPT演示

3、影视资料

五、教学课程安排

本教学方案将以4次学时的时间来开展，大致课程安排如下：

第一次课时：讲授教学内容，解读小说的基础

第二次课时：讨论小说主题，集中讲述小说中人物的思想和感

情

第三次课时：观看与小说相关的影视资料，整体感知小说意境

第四次课时：进行小组或个人演讲，用总结的方式总结教学成

果

六、教学过程设计

1、第一次课时

上课前的预习建议：学生应认真阅读第十一至第二十四回，尤

其是掌握人物关系和故事情节。

A.教学目标：

1、确定本课程的任务、目标和重点

2、讲解小说的基本情节及人物形象

B.教学内容：

1、简单介绍小说《范进中举》的背景，主题和人物形象。

2、详细讲解小说的基本情节及人物形象

a）范进学习和考试的经历

b）恩师和好友的帮助

c）范进赴任和进行官职

d）范进成功事迹的描述

C.教学重点：

1、理解小说情节和人物形象的基本情况

2、了解小说反映的历史背景和思想

D.教学方法：

1、讲解法：以演示电影为主体、辅以演讲和讨论等方式

2、多媒体教学

E.教学材料:

1、电影资料：《范进中举》电影版

2、小说原文及翻译资料

F.教学步骤：

1、给出教学目标和重点：本节教学旨在讲解小说基本情节及

人物形象，并使学生对小说的历史背景和思想有所了解。

2、简单介绍小说的背景和主题：小说《范进中举》是明代著

名小说家武则天所著，主要讲述一位有志向的年轻人范进在追

求自己梦想的过程中，努力学习，勇往直前，坚韧不拔的努力

打拼，成为一名优秀的官员，并博得众人的赞誉。

3、详细讲解小说的情节和人物形象：介绍小说中的基本情节,

如范进的学习和考试经历，恩师和好友的帮助，范进赴任和进

行官职，范进成功事迹的描述，强调故事背后蕴含着一些思想

深邃的内涵。

4、进行讨论和讲解：由教师和学生一起参与，对小说中讨论

人物形象所蕴含的一些社会、文化和人文意义进行讲解和讨论。

教师也将针对学生个别问题进行辅导和讲解。

5、相关作业：老师布置有关小说情节和人物形象的作业，旨

在练习学生的文字表达能力。

2、第二次课时

上课前的预习建议：学生应认真阅读第二十五至第三十二回,

尤其是掌握人物思想和

A.教学目标：

1、掌握小说的主要情节和人物形象。

2、了解小说的历史背景和思想。

3、提高学生的阅读能力，并培养学生的文字表达能力。

B.教学重点：

1、小说中人物形象的讨论。

2、小说中所蕴含的思想深度和文化内涵。

C.教学难点：

1、学生对小说中人物形象的思考和表述。

2、学生对小说中思想和文化内涵的理解和表达。

D.教学方法：

1、讲解和讨论结合。

2、学生主导的学习讨论等方式。

E.教学材料:

1、电影资料：《范进中举》电影版

2、小说原文及翻译资料

F.教学步骤：

1、给出教学目标和重点：本节教学旨在讲解小说的主要情节

和人物形象，并深入探讨小说中所蕴含的思想深度和文化内涵。

2、讲解小说中的关键情节：详细讲述第二十五至第三十二回

中的关键情节，探讨人物的思想和心理，强调小说所蕴含的思

想深度和文化内涵。

3、学生主导的学习讨论：教师引导学生进行讨论和思考，探

讨小说中人物形象的深入表达和思考；同时，教师也将对学生

的表达和思考进行评价和引导。

4、演示范文和指导：有些学生可能需要一些辅导和指导，教

师可以通过提供范文和引导学生思考的方式来帮助学生进一步

提高阅读和文字表达能力。

5、相关作业：老师布置有关小说情节和人物形象的作业，旨

在加强学生对小说的理解和表达能

《范进中举》教学案（人教版九年级上册）2

《范进中举》教学案（人教版九年级上册）

一、教学目标

1.了解《范进中举》的背景和作者。

2.熟悉小说的情节和人物。

3.分析小说的社会背景和人物性格。

4.领悟小说的主题和深层含义。

5.提高学生的阅读能力和文学欣赏能力。

二、教学重点和难点

1.重点是分析小说的社会背景和人物性格，领悟小说的主题

和深层含义。

2.难点是提高学生的文学欣赏能力，让学生感受小说的艺术

魅力。

三、教学方法

1.讲解法：通过讲解，让学生了解《范进中举》的背景和作

者，熟悉小说的情节和人物。

2.分析法：通过分析小说的社会背景和人物性格，让学生领

悟小说的主题和深层含义。

3.对话法：通过对话，让学生角色扮演，提高学生的阅读能

力和文学欣赏能力。

四、教学步骤

第一步：导入

1.讲述《范进中举》的背景和作者。

2.观看范进雕塑，了解范进的形象和故事。

3.向学生提出问题：“你们对范进中举的故事有什么印象？”

第二步：讲解

1.讲解小说的情节和人物，让学生熟悉小说的基本情况。

2.讲解小说的社会背景和人物性格，让学生领悟小说的主题

和深层含义。

第三步：角色扮演

1.将学生分成不同的角色，让他们扮演小说中的人物，进行

对话。

2.通过对话，让学生更深入地了解小说中的人物和情节。

第四步：讨论

1.带领学生进行集体讨论，思考小说中的主题和深层含义。

2.通过讨论，让学生领悟小说的人性和哲理。

第五步：扩展

1.扩展阅读其他与小说相关的文学作品。

2.让学生进行创作，写出自己的故事或者续篇。

五、教学反思

通过此次教学，学生对于《范进中举》已经有了更加深入的了

解，不仅了解小说的情节和人物，也能够分析小说的社会背景

和人物性格，领悟小说的主题和深层含义。同时，通过角色扮

演和讨论，学生的阅读能力和文学欣赏能力也得到了提高。然

而，需要注意的是，教学中应该更加注重学生的互动和思考，

让学生参与到教学中来，让他们在独立思考和讨论的过程中，

感受小说的艺术魅力

通过本次教学，我们可以看到教师采用了多种教学方法来引导

学生深入了解《范进中举》，包括讲解、角色扮演、讨论和扩

展等。这些方法通过启发学生思考和参与，激发了他们的阅读

兴趣和文学欣赏能力。同时，教师注重了小说的人文和哲学思

考，帮助学生领悟小说的主题和深层意义。综上所述，本次教

学方法多样、内容丰富，达到了提高学生阅读水平和文学素养

的目的

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《范进中举》教学案（人教版九年级上册）

导言：

《范进中举》是清代小说家曹雪芹的作品之一，以范进为主人

公，讲述了他通过努力考取进士，最终成为官僚的故事。这部

小说不仅展现了时代的背景和人文气息，更重要的是弘扬了追

求真理、奋发向上、刻苦学习的优良传统。

本篇文章将按照人教版九年级上册的教学准备表格，结合范进

中举这一故事，设计教学案例，旨在帮助学生更好地了解中国

古代文学，提升其语文素养。

一、教学目标

本节课的教学目标主要有以下几个方面：

1.了解和掌握《范进中举》的基本情节和文化内涵；

2.学习小说的阅读方法和技巧，提升学生的阅读能力；

3.加深对中国古代文学的理解，提高学生的文学鉴赏能力；

4.培养学生积极向上的思想和态度，增强学生的学习动力。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）学习小说阅读方法和技巧，提升学生的阅读能力；

2）理解《范进中举》的基本情节和文化内涵；

3）培养学生积极向上的学习态度和思想。

2.教学难点：

1）了解和掌握中国古代文学的基本语言特点和表达方式；

2）提升学生的文学鉴赏能力，让学生能够深入分析小说的文

化内涵和价值。

三、教学过程

本节课的教学过程安排如下：

1.导入环节

学生通过小组合作了解《范进中举》的基本情节和作者的创作

背景，了解清代科考制度和士人文化。

2.阅读分析环节

教师引导学生开始阅读小说，并重点分析小说中的人物形象、

情节发展和思想内涵。通过教师的启发和引导，鼓励学生深入

思考小说中所传递的思想和价值观。

3.讨论环节

学生在小组中互相讨论小说的文学价值和意义，并展开深入的

讨论。教师在此环节中起到辅导和指导作用，引导学生从不同

的角度探讨小说的文化内涵和思想。

4.总结环节

教师带领学生总结本节课学习的重点和难点，回顾学习过程中

的心得体会，并向学生提出下一步的学习任务。

四、教学方法

本节课采用以下教学方法:

1.案例式教学，以《范进中举》为例，带领学生了解中国古代

文学的语言特点和文化内涵。

2.合作式学习，通过小组合作，帮助学生深入了解和分析小说

中的人物形象和情节发展。

3.启发式教学，在教师的引导下，让学生分析和思考小说中所

表达的思想和价值观。

4.问题式授课，在教师的问题引导下，让学生逐步掌握小说的

文学技巧和方法。

五、教学评价

本节课的教学评价主要从以下两个方面进行：

1.学生表现评价：主要评估学生在阅读小说和讨论中的理解能

力和思维方法；

2.教学效果评价：主要评估教学效果和学生综合素质提升情况,

以便对课程和教学方法进行相应调整和改进。

六、教学资源

本节课的教学资源主要有：

1.教材：人教版九年级上册;

2.参考书目：曹雪芹《红楼梦》、罗辑思维《饭局的故事》、

许智宏《小楼昨夜又东风》等；

3.多媒体教学工具：语音笔记本、投影仪、电子白板、学生电

脑等。

总之，本节课以《范进中举》为例，借此展现出中国古代文学

的魅力和价值，帮助学生深入了解文化铁饭碗、追求事业的价

值，提高学生