网上晒课一小步资源共享一大步

网上晒课一小步，资源共享一大步

玉环县芦浦镇初级中学娄美玲

【摘要】2014年7月教育部启动了“一师一优课、一课一名师”活动，“晒课令”一出，

全国将有200万中小学教师在网上“晒课”，其中将评选出2万堂“优课”。只要具备

现代信息技术教学条件的学校的教师都均可参加，形成“人人用资源、课课有案例”的教

育资源共享。本文笔者从当前教育界热门的新课改-网上晒课入笔、从晒课的流程、晒课

所要打造的高效课堂、资源共享及其新课改背后引发的思考等方面进行阐述。网上晒课，

是我们教学改革的新实验，旨在打造高效课堂教学，大力推进资源共享，让每个学生能够

通过网络共享最优质的教育资源，真正实现教育公平性。

【关键词】晒课教育资源共享教育公平

晒课是新课改的一个新举措，旨在调动教师在课堂教学过程中有效运用现代信息教育

技术，使得新媒体得到充分的使用。使得传统的教学模式与信息技术进行资源整合。让学

生在受教育的过程中享有积极性和创造。也使每位教师在优质数字教育资源环境下，开创

自己的教学积极性与主动性，至少上好一堂创新课来提升自己的教学水平或证明自己的教

学实力，从而让优课得以推广，促进优质数字教育资源的开发与共享。

一、晒课及其特点

（一）晒课

大家都在讲晒课，那么到底什么是晒课？实际上晒课是英文“SHARE

COURSE”即“CETC”英文发音的谐音，寓意分享课程。顾名思义就是把自己要

上的课程晒到网上，供大家参观评论。因此，笔者在本文中所说的晒课是指在

教育部“一师一优课、一课一名师”活动过程中所提到的晒课是一致，并在晒

课网平台上进行的一种教育教学教育资源共享。

（二）晒课特点

1.在线学习

“一师一优课、一课一名师”的晒课，其重要的一点就是要求在线学习，

不能网上下载。你可以分享别人的优秀教学课例，你也可以借鉴他人的教学观

点与经验，但不能复制或拷贝别人的劳动成果。晒课就是通过网络技术、在线

课堂、移动课堂等辅助工具实现互动学习，教育资源共享，实现教育公平。

2.充实课堂教学

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晒课通过在线学习和点评、交流、互动等充实课堂教学，是课堂教学的一

种补充，使得传统的教学模式与信息技术进行资源整合，形成“人人用资源、

课课有案例”的教育资源共享，促进优质数字教育资源的开发。

3.平台服务

晒课是以晒课网为网络平台服务的。为教师与广大的学生提供鲜活的教育

培训信息、最好的名师及专业的辅导，提供资源分享、学术交流和展示风采

的平台。晒课网平台背后有着一个强大的技术团队，形成一个团队的专业技术

核心。由于有平台服务的跟进，让所晒的课都能得到良好的保障。

二、如何晒课及晒课的流程

（一）平台注册及活动报名

所有参加晒课的教师登陆地址：

，务必要求教师从此链接进

入平台。教师登陆账号：使用浙江省教师培训管

理平台的账号与密码登录进入平台：点击“一师一课”图标，进入平台。

活动报名：点击平台首页左侧“活动报名”按钮

信息确认：

1.填写活动报名信息，注意：学校教师务必选“普通教师”

2.主教学科和教材版本，如有不明确，应请教教研员

2

3.其他信息可以后续修改

4.点击“参加活动”，即提交以上信息

（二）晒课步骤

登录国家教育资源公共服务平台

点击我要晒课

1.网上填写教学设计

2.资源上传

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3.预览提交

三、晒课，打造高效课堂，推进资源共享

“晒课”是新课改的一种新形式，它覆盖着全国上下整个教育界。让教师

将自己的课堂教学像“晒太阳”一样地公开“晾”出在大家的面前，无死角全

方位。我们从未有一种教育改革是这样开展着，不管是什么样的学校，城市还

是农村都要求晒课，都要求你在教学中至少有一堂课是好课，精品课堂，让所

有的老师找到适合于自己的课堂，让课堂（可以是常规课堂，也可以是公开课、

观摩课，甚至可以是微课）真正的体现着高效，让高效推进教育的高质量，从

而推进教育教学资源在各级各类学校及师生中的共享。

（一）晒课评优，打造高效课堂教学

随着“一师一优课、一课一名师”活动的深入推进，我们的老师都在忙着

把自己最闪亮一面呈现给大家，解读文本，吃透教材，制作精美课件，录制课

堂实录，还有磨课、洗课、晒课、评论等等……200万课渐渐地在网上涌现，

越来越多的精彩纷呈、独具匠心的“优课”也慢慢地浮出水面，晒在太阳下，

沐浴着阳光的洗礼，享受着众人的评价。200万课中2万节优秀课例，这就要

求我们老师把每堂课当作精品去经营，当作示范去操持，使得课课是精品，堂

堂是典范。这也有效提升了教师的课堂教学质量。为了打造精品课堂，这就对

我们的老师在解读文本中提出更高的要求了。也促使教师在有效的教学时间内

开创自己的教学水平与驾驭课堂的能力相一致的课堂。此外，晒课突出展现了

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传统的优秀的课堂与信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教

学的重难点等课堂教学内容。高效课堂从整体上提升我们教师的教学水平和学

生的受教育程度，让学生学的更好、更精、更有享受感。

（二）晒课，促进教师快速成长

在晒课网上所晒的课它可以包含的是一堂完整的课堂实录、一个精美的教

学设计，也可以包含其它资源链接，如精心制作的课件、原创的课堂练习等等。

这样的晒课形式对于一个教师的成长及其专业技术的发展至关重要。

1.晒出美丽

课程的深浅，只有我们在晒了之

后尤其是别人的点评了之后，我们才

有真实的感知。让自己有的新的态度

去重新感知我们的课程。在别人为你

点评，为你点赞，让你认识的及不认

识的同行们为你提供宝贵的意见，让

更多的人为你提供教育服务。让你的

课堂越来越美丽。

课的精彩，人的美丽，需要大家不断的欣赏，不断的研究，才能感知真正

的美感。我们老师也一样，研究自己的课堂，也同样需要多方面的互动，评价

（自评、互评等），让无限未知的力量去推动自己的课堂，不同层面去激励自己

课堂教学的发展。网上晒课让我们有这样的平台，去借鉴别人的优点，完善自

己课堂的美丽，用新媒体来为自己搭建蝴蝶破茧的平台，“使我们每位教师能够

利用信息技术、优质数字教育资源，至少上好一堂课。”

2.晒出瑕疵

没有完美的艺术，只有更完美的追求。那么课堂教学也一样，课堂是个遗

憾的艺术。晒课，不仅要晒出我们教师的课堂艺术之美感，也要晒出我们平时

所看不见的遗憾，让我们在不断的暴晒中，健康自己，丰富我们的课堂教学，

促进自己的发展。我们只有在大家的不断的评论中，感知自己的不足及需要提

升的空间。有阳光的一面总有阴影的。晒课，让我们得到大家公正的评价。例

如：Unit6(7B)I’mwatchingTV(sectionB)中，网友就这样的评论。

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（三）晒课，大力推进教育资源共享

“一师一优课、一课一名师”活动全国200万教师在网上晒各种各样的网

络公开课或课堂实录或微课，只要大家坐在电脑前面，拿起手指轻轻一点鼠标，

就能处于“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境中，让网络时代的教育

大力推进教育资源共享。例如，我现在想要看晒课网的初中英语，鼠标一点，

就出现了初中英语17个版本，108535节课，而且覆盖了各个年级各个课时。

“晒课”活动不仅有利于学生获取优质学习资源，更有利于建设一支信息

时代的教师队伍，促进优质数字教育资源的开发与共享。这是我们传统课堂教

学所无法比拟的。我们的教学实践告诉我们，我们一年往往最多只能听一次省

公开课或市公开课，而且还要不停的调课，才能千里迢迢去听一次课。而晒课，

在信息技术教育的背景下，在网络的运行环境中，实施课程暴晒，让生活在信

息的时代的人都能享受到课程的资源共享。让我们不出家门也能利用自己的课

余时间来欣赏更多优秀课堂的精彩。也不用去申请有没有培训及进修的机会。

还可以在网上与名师进行老师互动与交流。通过网络这个非主流渠道，让我们

真正感知信息技术的伟大与时代的变迁之大，也让我们的教育沐浴在时代的新

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浪潮中。

四、晒课背后引发的思考

晒课活动及全国晒课令的热潮的兴起，让我们现在举国上下都活跃在晒课

中，我们老师见面第一问就是“你晒课了吗？但在这兴师动众的晒课中，让我

们不得不反思，网上晒课的实效及其存在的问题。

（一）关于评“优课”

我们知道晒课的出发点为了大力推进教育资源共享，实现教育的公平性，

促进教师的专业成长。网上晒课，全国200万节课评2万节优课。如何去评定

“一师一优课、一课一名师”，我们晒在网上课，由谁去评定，标准是什么？

我们在晒课活动都没有具体的提及到。评“优课”的条件是否就一节课来评定？

例如初中英语教学中，网上晒出的到目前

为止的课程有17个版本，108535节课。如果评优课，是否要观摩这么多课，

那么需要我们花费多少的时间和精力去观摩去评定？另

外，我们在网上也看到这个市优课，那么说明是事先评定，

不是晒到网上后才评定的。那么，晒课，也很有可能成为

课改中的一朵浪花，慢慢地会消失了踪影，这样网上晒课可能流于一种形式。

我们也在网上看到因为真实性还有待于进一步敲定。

（二）关于评“名师”

从评优课，我们也想到了评名师，我们的名师如何去评定，它的标准是什

么，我们在没有任何一定的条件下，是否一节课就决定一个名师呢？也就是说

也是事先评选好了吗？再在网上晒的。那么对于晒课的老师来说是一种打击。

无论是哪种，最终都无法非常透明地知道网上晒课评优的实情。

五、结束语

晒课，是网络非主流教育的一种课堂的补充教学，是课堂的一种拓展和衍

生，晒一晒，让我们知道教育信息时代的不同，让我们感知外面世界的精彩，

让我们的教育资源得到进一步的整合、优化与共享。晒课，是课改的一种新生

物，对待新鲜事物，我们要用一分为二的观点，辩证地去看。也不要急于否定。

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只要我们看到它的优点多，我们就应该慢慢推进，总有认同的时候。晒课，旨

在打造高效课堂教学，大力推进资源共享，让每个学生能够通过网络共享最优

质的教育资源，真正实现教育公平性。我们更加坚定一个信念：晒课，无论好

坏，它是一种教研形式。它会发展，它会完善，它更会自我生长。只要我们有

了面对教学的勇气。晒课，让我们实现自己与课堂对话的可能。

参考文献

1.教育部·200万名教师将在国家级平台上“晒课”［J］.新课程研究，2014，08。

2.刘贵伟·在“一师一优课、一课一名师”活动中如何实现“一号”通［J］.中小学电教，

2015，Z1。

3.陈琳·智慧教育创新实践的价值研究［J］.中国电化教育，2015，04。

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网上晒课一小步，资源共享一大步

玉环县芦浦镇初级中学娄美玲

【摘要】2014年7月教育部启动了“一师一优课、一课一名师”活动，“晒课令”一出，

全国将有200万中小学教师在网上“晒课”，其中将评选出2万堂“优课”。只要具备

现代信息技术教学条件的学校的教师都均可参加，形成“人人用资源、课课有案例”的教

育资源共享。本文笔者从当前教育界热门的新课改-网上晒课入笔、从晒课的流程、晒课

所要打造的高效课堂、资源共享及其新课改背后引发的思考等方面进行阐述。网上晒课，

是我们教学改革的新实验，旨在打造高效课堂教学，大力推进资源共享，让每个学生能够

通过网络共享最优质的教育资源，真正实现教育公平性。

【关键词】晒课教育资源共享教育公平

晒课是新课改的一个新举措，旨在调动教师在课堂教学过程中有效运用现代信息教育

技术，使得新媒体得到充分的使用。使得传统的教学模式与信息技术进行资源整合。让学

生在受教育的过程中享有积极性和创造。也使每位教师在优质数字教育资源环境下，开创

自己的教学积极性与主动性，至少上好一堂创新课来提升自己的教学水平或证明自己的教

学实力，从而让优课得以推广，促进优质数字教育资源的开发与共享。

一、晒课及其特点

（一）晒课

大家都在讲晒课，那么到底什么是晒课？实际上晒课是英文“SHARE

COURSE”即“CETC”英文发音的谐音，寓意分享课程。顾名思义就是把自己要

上的课程晒到网上，供大家参观评论。因此，笔者在本文中所说的晒课是指在

教育部“一师一优课、一课一名师”活动过程中所提到的晒课是一致，并在晒

课网平台上进行的一种教育教学教育资源共享。

（二）晒课特点

1.在线学习

“一师一优课、一课一名师”的晒课，其重要的一点就是要求在线学习，

不能网上下载。你可以分享别人的优秀教学课例，你也可以借鉴他人的教学观

点与经验，但不能复制或拷贝别人的劳动成果。晒课就是通过网络技术、在线

课堂、移动课堂等辅助工具实现互动学习，教育资源共享，实现教育公平。

2.充实课堂教学

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晒课通过在线学习和点评、交流、互动等充实课堂教学，是课堂教学的一

种补充，使得传统的教学模式与信息技术进行资源整合，形成“人人用资源、

课课有案例”的教育资源共享，促进优质数字教育资源的开发。

3.平台服务

晒课是以晒课网为网络平台服务的。为教师与广大的学生提供鲜活的教育

培训信息、最好的名师及专业的辅导，提供资源分享、学术交流和展示风采

的平台。晒课网平台背后有着一个强大的技术团队，形成一个团队的专业技术

核心。由于有平台服务的跟进，让所晒的课都能得到良好的保障。

二、如何晒课及晒课的流程

（一）平台注册及活动报名

所有参加晒课的教师登陆地址：

，务必要求教师从此链接进

入平台。教师登陆账号：使用浙江省教师培训管

理平台的账号与密码登录进入平台：点击“一师一课”图标，进入平台。

活动报名：点击平台首页左侧“活动报名”按钮

信息确认：

1.填写活动报名信息，注意：学校教师务必选“普通教师”

2.主教学科和教材版本，如有不明确，应请教教研员

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3.其他信息可以后续修改

4.点击“参加活动”，即提交以上信息

（二）晒课步骤

登录国家教育资源公共服务平台

点击我要晒课

1.网