初中语文《拟写作文提纲》公开课一等奖创新教学设计

初中语文《拟写作文提纲》公开课一等奖创新教学设计《拟写作文提纲》教学设计

教学目标：

1、认识到拟写作文提纲的重要性。

2、掌握拟写作文提纲的技巧和方法。

3、养成写作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯。

学习重点难点：

学会怎样列提纲，提高作文效率和质量。

教学过程：

一、导入

同学们在写作文时经常会出现漏写题目，选材不当，详略安排不合理，中心不明等问题。如果我们养成了动笔之前先列提纲的习惯，这种情况就能得到很大程度的改善。

二、认识作文提纲的构成

所谓作文提纲，也叫作文计划。列提纲就是在下笔写作文之前，将自己头脑中形成的作文结构框架，用提纲的形式把它呈现出来。有助于梳理自己的思路。

作文提纲一般包含三个方面:一是题目，二是主要内容和中心，三是结构安排。常见的作文提纲形式有文字式、表格式和框架式等。

三、技巧点拨

1、拟写作文提纲，首先要把作文题目写在第一行正中间。

2、拟写作文提纲要确定好主要内容和中心。简要概括文章的中心思想。

3、材料的选择与安排。围绕中心对材料进行取舍。文章要选用哪些材料，打算分几段来写，每一段要写什么内容，用小标题的形式注明。哪一部分详写，哪一部分略写，都需要标注清楚。

4、预设好点题时机和点题方式，甚至段与段之间、层与层之间如何过渡，如何照应需做简单标注。

5、文章中打算引用哪句名言，哪个诗句也可简单标注。

6、构思好文章的开头和结尾简单写出来。

温馨提示：我们初中阶段的作文一般是记叙类文章，以写人记事为主。如果全文只写一件事，编写提纲时要把事件的起因、经过、结果列出来。如果要写几件事，就要把这几件事的先后顺序排列好。并标明哪件事详写，哪件事略写。还有哪些地方进行环境描写，哪些地方进行细节描写也可做简单标注。

四、示例展示

题目：成长的足迹

中心：剪辑几幅照片，反映自己成长的历程

开头：望着镜子中那个笑靥如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸。马上镜子里就出现了一个调皮的形象。这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。不经意间，我看到镜子旁边的照片成长的往事一幕幕又浮现在眼前。

主体部分：

1.镜头一：手拿玩具的小女孩。（略）（外貌描写）

2.镜头二：“我上学了"（详）（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写）

3.镜头三：花季女孩。想写自己组织的一次活动。（详）（在人物描写之外加上场景描写）

结尾：回首往事，甜蜜涌上心头；想想未来，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印。

五、实战演练

1.请同学们阅读下面的材料，并列出写作提纲。

材料一：凡事都要脚踏实地的做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明。以此态度做事，则功业可就。

材料二，我贴在地面上步行，不在云端跳舞。

学生构思自己的作文并列写作提纲。

以小组为单位进行评点，学生对自己的提纲进行第二次修改。每个小组推举出一篇进行全班展示，师生评点，提出修改意见。

2.请以“岁月的礼物”为题编写作文提纲。

学生构思自己的作文并写出写作提纲。

以小组为单位进行交流，每个小组推举出一篇进行全班展示。

六、作业布置

没有一滴水能独自成为大海，也没有一个春天不拥有万紫千红。但若失去那每一滴水，每一朵花的“我在”，大海也会干涸，春天终将无色。“我在”，是我的存在，“我在”，是我的参与，“我在”，是我的状态，我思故我在……

请以“我在”为题目写一篇文章。