部编版道德与法治 九年级上 第七课第1课时《促进民族团结》教学设计

教学设计部编版道德与法治九年级上第七课第1课时《促进民族团结》学习目标：政治认同：使学生深刻理解民族团结对国家统一、社会稳定的重要性，增强国家认同感，培养维护民族团结的意识。法治观念：让学生了解国家关于民族团结的相关法律法规，培养遵纪守法的意识，学会用法治思维处理民族团结问题。4.责任意识：激发学生积极参与民族团结活动，提高社会责任感和公民意识，为维护民族团结贡献力量。教学重难点：重点：关系、原则、制度、维护民族团结难点：家和万事兴，我们如何维护民族团结。学法：体验法、讨论法、自主探究法、提问法、归纳小结法。 教法：讲授法、启发示、谈话法教学过程一、导入新课播放视频歌曲《中华民族唱起来》师：从歌曲中你听到了哪些民族？生答。师：那你们知道咱们国家有多少个民族吗？生答。师小结：我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。今天，我们一起来学习第七课第一框。设计意图：引入课题，引导学生认识我国的民族，知道我国是一个统一的多民族国家，培养学生的爱国情怀。二、自主导学学生阅读教材，并思考下列问题：1、少数民族分布特点，各民族关系，坚持的原则，基本政治制度？2、民族平等的表现？3、青少年怎样促进民族团结？4、我国在哪些方面促进民族地区共同繁荣？三、教授新课（一）民族大家庭1、民族分布我知晓看图思考：我国各民族人口分布的特点？生答。设计意图：引导学生了解我国各民族人口分布特点。2、大政方针齐探究精读教材P91页正文第三自然段，思考下列问题：（1）在处理民族关系上，我国坚持什么原则？（2）新中国成立后我国形成了什么样的民族关系？（3）我国在少数民族聚居区的一项基本政治制度？师（请学生举手回答）中央民族大学各族学生两会中的少数民族代表中央民族大学各族学生两会中的少数民族代表3、看图思考：我国民族平等的表现？生答。师引导总结：各民族在政治地位上平等、经济地位上平等、法律地位上平等。4、探究与分享：观看小品并思考：我们中学生怎样维护民族团结？小布拉吉的故事（学生小品：民族团结一家亲）小布拉吉的爸爸是维吾尔族人，妈妈是汉族人。最近，他们一家搬到了妈妈的故乡——桂阳。可是小布拉吉的汉语不好。今天又是他去鹿峰少年宫的日子了，会发生些什么呢？生讨论回答。师总结：维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。设计意图：让学生身临其境，引导学生认识维护民族团结是公民的法定义务，树立维护民族团结的意识，知道在日常生活中自己该如何维护民族团结。（二）家和万事兴1、观看视频，思考问题：（1）采取了哪些措施促进18洞村的发展？生答。师引导，我国采取了很多措施促进少数民族地区的发展。图片启发。经济方面：党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。（扶贫、西部大开发战略、兴边富民）民生方面：支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度。纳西族的东巴文字纳西族的东巴文字文化方面：大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作。思考（2）国家采取这些措施促进民族发展的原因和意义有哪些？2、活动探究：少数民族大家猜活动目标：增进对少数民族的了解，提高民族团结意识。活动过程：1）以小组为单位，各选择一个少数民族作为谜底。2）小组写好提示上交（就该民族的服饰、建筑、节日、餐饮等进行提示）3）其他组猜谜底。示例：提示1：旧称--南蛮、荆楚、荆蛮提示2：建筑--吊脚楼提示3：服饰--见图设计意图：学生增进对少数民族风俗习惯的了解四、