《师生交往》教学课件

6.2师生之间部编版七上道法第三单元1.如何理解“教学相长”（含义）？2.怎样正确对待老师的引领和指导？3.如何正确对待老师的表扬和批评？4.师生交往的良好状态是什么？5.如何建立良好的师生关系？在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。印象深刻的师生交往情景老师的角色老师和大家一起讨论，倾听同学们的发言老师和同学们一起学习集体舞……印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与环保宣传活动组织者为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目陪伴者在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学学习的指导者课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师学习习惯的培养者在这样的交往中，师生关系有怎样的特点？这些交往，对你和老师产生了哪些影响？尊重、平等、民主、和谐

亦师亦友

相互陪伴促进共同成长教学相长“教学相长”的内涵？TEXTHERE我们的学习离不开老师的“教”。②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。③教学相长①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。数学课上，小奇发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后小奇走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了小奇并完善了那道题的解法。大家都赞扬小奇的表现。（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流思考：你如何看待小奇的做法？（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。怎样正确面对老师的引领和指导？⼩奇喜欢⽂学创作，经常拿⾃⼰写的⼩说请语⽂⽼师指导，得到语⽂⽼师的肯定与表扬。⼀次，上数学课时，⼩奇偷偷在下⾯写⼩说，被数学⽼师发现，⼿稿被没收，还被狠狠地批评了⼀顿......1.⼩奇为什么会受到表扬和批评？2.语⽂⽼师表扬的⽬的是什么？数学⽼师批评的⽬的⼜是什么？肯定、⽀持、⿎励

关⼼、提醒、劝诫3.假如你是⼩奇，你会如何对待语⽂⽼师的表扬和数学⽼师的批评正确的做法是：今后会更加努⼒，利⽤业余时间发展⾃⼰的兴趣爱，

⽽数学课上要认真听讲。批评表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。如何正确对待老师的批评与表扬学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。师生交往的良好状态是什么样

的？亦师亦友小组讨论：1.做好发言记录2.讨论5分钟怎样建立良好的师生关系呢？相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。自我反思，冷静、客观地分析原因。方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？要求：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。原因：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。表现：不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始如何与老师建立良好的关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。如何与老师建立良好的关系？②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③主动关心老师、理解老师。或许因立场和想法不同，或因少不更事，我们可能会不理解老师，甚至产生敌意。但是随着与老师的相处交往的深入和自己的日渐成熟，我们会越来越理解老师。希望我们不必等到离别之后，才明白彼此相遇的意义。让你们的青春不留遗憾，老师希望我们都能珍惜彼此相遇的时光，老师我也会尽我所能助你们成长成才。师生交往教学相长亦师亦友教学相长的内涵主动参与、勤学好问(态度）学会正确对待老师的表扬和批评良好的师生关系（师生状态）如何建立良好的师生关系彼此尊重

平等相待

相互促进1．小李喜欢文学创作，经常得到语文老师的肯定与表扬，但又因为在其他学科课堂上偷偷写小说，常常被其他老师批评。对此，小李应该（）①严格遵守课堂的纪律与要求②对抗常批评自己的那些老师③正确对待老师的表扬与批评④理解不同老师的要求与用心A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④D2．半年来，我市某乡镇90后教师小娟用故事教育孩子的事迹引发社会强烈反响，广受称赞。三年多来，小娟坚持每晚走进学生宿舍，利用睡前半小时打着手电筒为学生讲故事，用思想的光芒点亮孩子的心灵。“讲故事”这样的教育活动（）①能够更好地实现教学相长②有利于建立良好的师生关系③可以促进和保障学生的身体健康④便于帮助学生正确思想，完善人格A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④B3．师生交往