《上邪》教案(粤教版高一必修) 教学设计共3篇

《上邪》教案（粤教版高一必修）教

案教学设计共3篇

《上邪》教案（粤教版高一必修）教案教学设计1

《上邪》教案（粤教版高一必修）教案教学设计

一、教学内容

本节课主要内容为《上邪》这首诗的学习，包括诗歌背景、诗

歌解析、诗歌韵律等方面的学习。

二、教学目标

i.了解《上邪》诗歌的背景和历史文化背景；

2.掌握《上邪》诗歌的基本意思；

3.理解《上邪》诗歌的意象和意境；

4.解析《上邪》诗歌的韵律特点和古体诗的特点；

5.提高学生的中华古诗词欣赏能力，同时加深对中国文化和

历史的认识和理解。

三、教学重点和难点

重点：1.《上邪》诗歌的基本意思；

2.《上邪》诗歌的意象和意境；

3.《上邪》诗歌的韵律特点和古体诗的特点。

难点：1.如何理解《上邪》诗歌的意境；

2.如何分析《上邪》诗歌的韵律特点。

四、教学手段

教师通过课堂讲解和多媒体投影等方式进行教学，同时课堂上

也设置了小组讨论和学生呈现等环节，帮助学生更好地理解和

掌握《上邪》这首古诗词。

五、教学过程

1.导入

先放一段古琴曲《阳关三叠》，引导学生感受古代的气息，激

发学生对中国古诗词的兴趣，并引导学生思考古诗词的价值与

意义。

2.学习《上邪》

1.背景介绍

向学生简介《上邪》的作者、创作背景、文化背景、所表达的

情感及主题，为学生更好地理解这首诗词做好铺垫。

2.诗歌解析

通过分析诗歌语言表达、意象的使用、意境的刻画以及诗歌中

蕴含的意义，帮助学生逐步理解《上邪》诗歌的内涵和特点。

3.诗歌韵律

向学生介绍古代诗歌中的韵律体系，分析《上邪》诗歌的语言

韵律特点以及诗歌韵律与古代文化的关系。

3.小组讨论

分组讨论《上邪》的意象、意境、诗歌韵律以及作者的情感等

方面，帮助学生加深对此诗的理解。

4.学生呈现

请学生就诗歌中的“古人一个黄金屋，西出阳关无故人”这一

片段进行朗诵或翻译演绎，并让学生发表诗歌阅读感受。

六、教学评估

教师对课堂讨论和学生们的表现进行评估，根据学生观察、分

析和理解的情况，来考核学生对《上邪》诗歌的掌握和理解情

况。

七、教学感悟

《上邪》这篇古诗词是一首充满辞藻、意境高超的古体诗，它

在表达情感的同时，对历史文化和古代文化的描绘也有着很好

的诠释作用。在教学这篇古诗词时，我发现学生们的古诗词欣

赏能力不足，而且对于有些诗词的意境和诗韵也难以理解。因

此，我在教学过程中注重通过趣味性的方式和生动的语言，让

学生更好地理解和掌握古代文化和古诗词，从而加深对这些知

识的认识和理解

通过本次教学《上邪》这篇古诗词，让我意识到学生们古诗词

欣赏能力不足的问题，并探究了通过趣味性和生动性的方法提

高学生古诗词欣赏能力的方法。同时，我也发现了学生对于诗

歌韵律的掌握和理解不够，需要进一步教学和训练。通过本次

教学，我也更深入地理解了古代文化对诗歌的影响和作用，也

希望在今后的教学中，能够更好地帮助学生理解和掌握古代文

化和古诗词

《上邪》教案（粤教版高一必修）教案教学设计2

一、教学目标：

1、熟悉《上邪》的背景和内容。

2、理解《上邪》的意境和艺术特点。

3、掌握《上邪》的诵读技巧和表演技巧。

4、提高学生的艺术鉴赏能力和表达能力。

二、教学内容：

《上邪》是中国古代著名的民歌，广泛流传于中国各地。它是

由明代杨基创作的。教学内容如下：

1、课文朗读。

领读老师可以根据学生的程度安排不同的课文朗读。

2、学生朗读。

要注意声音的抑扬顿挫，抓住每一个节奏感。

3、情感表达。

要让学生通过朗读、演唱等形式，表达出《上邪》所表达的情

感。

4、诗歌艺术。

要介绍《上邪》的诗歌艺术，让学生理解和欣赏它的诗意、意

境和艺术价值。

5、背景知识。

要介绍《上邪》的创作背景和流传情况，让学生了解它的历史、

文化和民间故事。

6、表演技巧。

要让学生掌握《上邪》的表演技巧，包括音律、节奏、声调、

手势、面部表情等方面的演练，提高学生的表现力和表演技巧。

7、艺术鉴赏。

要让学生学会欣赏《上邪》的艺术特点，包括诗歌形式、诗意

构思、音乐演绎等方面的鉴赏。同时，要启发学生对诗歌、音

乐、戏剧等艺术形式的审美意识和表达能力。

三、教学步骤：

1、导入环节。

教师通过课堂讨论、图片展示、视频观看、音乐欣赏等形式，

引导学生了解《上邪》的内容和背景，激发学生的学习兴趣和

表现欲望。

2、课文朗读。

领读老师可以现场朗读，也可以通过录音播放、网上资源等形

式供学生跟读。

3、学生朗读。

教师可以利用小组合作、整体演练等形式，让学生朗读《上

邪》，磨炼口才和表达能力。

4、情感表达。

教师可以通过情感引导、话题讨论、情景模拟等形式，让学生

表达并体验《上邪》所表达的情感，进一步理解其中的感悟和

5、艺术鉴赏。

教师可以引导学生分析《上邪》的诗歌艺术和音乐形式，体会

其音韵美和意境感，提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养。

6、表演技巧。

教师可以通过模仿演示、手把手教学、舞台实践等形式，让学

生掌握《上邪》的表演技巧和吟唱表现，促进学生的才艺发展

和个性表达。

四、教学方法：

1、启发式教学法。

通过启发式教学法，让学生自主思考、发散联想，激发学生的

发现和创新能力。

2、体验式教学法。

通过体验式教学法，让学生亲身体验、感知和表达，提高学生

的情感认识和表达能力。

3、互动式教学法。

通过互动式教学法，让学生合作交流、贡献分享，促进学生的

全面发展和多元交流。

4、评价式教学法。

通过评价式教学法，让学生自我反思、修正和提高，促进学生

的自主学习和终身发展。

五、教学效果：

通过本教案的教学实施，学生可以达到以下效果：

1、熟练掌握《上邪》的背景和内容，理解其艺术特点和表达

意义。

2、掌握《上邪》的诵读技巧和表演技巧，提高学生的艺术表

达能力和表现力。

3、提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养，促进学生的心灵成

长和文化传承。

4、促进学生的综合素质发展，包括口才、表达、团队合作、

创新思维等方面的提升

总之，本教案的设计不仅注重对学生语文知识和文化素养的教

育，更着重培养学生的艺术鉴赏能力和个性化表达能力。通过

启发式、体验式、互动式和评价式教学法的应用，让学生在活

动中全面发展、自我提高，从而切实提升学生的综合素质和能

力，让他们更好地适应社会和未来。同时，本教案的实施还可

以激发学生对传统文化的热爱和关注，促进文化传承与创新，

为中华文化的繁荣发展做出贡献

《上邪》教案（粤教版高一必修）教案教学设计3

《上邪》教案（粤教版高一必修）教案教学设计

一、教材分析

本教案是粤教版高一必修《文化与思维》中的一个单元一一明

清典籍篇中的一节课：《上邪》。本节课核心内容是学习古诗

《上邪》，通过深入阅读领略古文之美，培养学生爱读书、读

经典的兴趣，提升学生的语文素养。

二、教学目标

1.知识目标：掌握《上邪》的基本词汇、典故及文学风格，理

解其蕴含的人生哲理。

2.能力目标：通过阅读《上邪》，提高学生的阅读理解能力、

文学鉴赏能力及语言表达能力。

3.情感目标：培养学生对古代文学的热爱和对优秀文化传承的

责任感。

三、教学重点

1.理解诗歌的意境和抒情氛围。

2.分析诗歌的结构和韵律。

四、教学难点

1.领会诗歌蕴含的人生哲理，理解其意蕴。

2.理解古代语言和表达方式，领悟文学魅力。

五、教学方法

1.导入：运用故事、图片等形式引导学生进入课题，引发学生

的学习兴趣。

2.讲授：及时帮助学生了解及掌握新的单词、词汇、典故及文

学风格等知识点，解读及分析诗歌的结构和韵律。

3.课堂讨论：以课堂问答、小组讨论等方式开展学生之间交流,

让学生更直观地获取知识及理解诗歌的意境和抒情氛围。

4.写作训练：通过写作、背诵和改进练习，养成学生对语言和

文字的敏感性和表达能力。

六、教学过程

1.导入：通过学生对主题的思考从而引出《上邪》的学习。

2.教授诗歌：让学生跟随老师再次朗诵诗歌，以提高学生的朗

诵技巧和表达能力。

3.讲解：让学生了解诗歌的结构和韵律，同时介绍典故及文学

风格。

4.讲解哲理：引导学生深入了解诗歌蕴含的人生哲理，并在此

基础上，阐述其独特的审美价值。

5.讨论：带领学生通过小组讨论，分享诗歌中的感悟和理解。

6.撰写：学生根据老师的指示，写一篇关于诗歌的写作及鉴赏

方式的文章，并通过提高自己的文学鉴赏能力，提高自己的语

文素养。

七、教学评价

1.笔试评价：通过小测验、仿写等形式检测学生对文学知识掌

握情况。

2.叙述评价：通过学生叙述自己分析诗歌的收获、表现文学态

度等，展示学生阅读诗歌、领悟文学的水平。

3.写作评价：评价学生写作的综合能力及语言表达水平。

八、教学后记

在整个教学过程中，我们在导入环节上进行了优化。通过一个

小故事和一张图片引出文章主题，增强了学生对于学习的兴趣

和积极性；在学生理解诗歌的意象这一教学难点上，我们通过

多次唱歌的方式，让学生更好地领略到诗歌的音乐之美；在小

组讨论环节上，我们将重点放在了学生的创新思维上，通过鼓

励学生创新表现方式，拓展学生思想的广度及深度，提高文学

表达水平，进一步提升了文学素