第十单元 20以内的进位减法 第1课时 9加几-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 苏教版

/第十单元20以内的进位减法第1课时9加几-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册苏教版一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握20以内进位减法的计算方法，能正确计算9加几-的结果。2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力，提高学生解决问题的能力。3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。二、教学内容本节课主要学习20以内进位减法中的9加几-，通过具体的实例，让学生理解进位减法的概念，并掌握计算方法。三、教学重点与难点1.教学重点：使学生掌握20以内进位减法的计算方法，能正确计算9加几-的结果。2.教学难点：理解进位减法的概念，熟练运用计算方法进行计算。四、教具与学具准备1.教具：计数器、计算器、教学课件。2.学具：计数器、计算器、练习本。五、教学过程1.导入新课：通过复习9加几，引导学生发现规律，进而引出本节课的内容——9加几-。2.探究新知：让学生观察9加几-的实例，引导学生发现进位减法的规律，并总结计算方法。3.实践操作：让学生分组进行计算练习，巩固所学知识。4.总结提升：对学生的计算结果进行点评，总结计算方法，强调注意事项。5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确自己的学习目标。六、板书设计1.板书第十单元20以内的进位减法第1课时9加几-2.板书内容：9加几-的计算方法、注意事项、典型例题。七、作业设计1.基础练习：完成课后练习题，巩固9加几-的计算方法。2.提高练习：完成拓展练习题，提高计算速度和准确性。3.挑战练习：完成挑战性练习题，培养学生的解决问题的能力。八、课后反思1.教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。2.教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。本节课通过实例导入、探究新知、实践操作、总结提升等环节，使学生掌握了20以内进位减法的计算方法，并能正确计算9加几-的结果。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。同时，教师还要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。最后，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，确保每一个环节都能顺利进行，同时要注重学生的参与度和理解程度。一、导入新课导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，建立新旧知识之间的联系。在本节课中，可以通过一个简单的数学游戏开始，比如让学生用计数器或计算器快速计算9加几的结果，然后引导学生观察这些结果，发现其中的规律。接着，教师可以提出问题：“如果从这些数中减去一个数，我们该如何计算呢？”从而引出本节课的主题——9加几-。二、探究新知在探究新知阶段，教师应该提供具体的实例，让学生通过观察、操作和讨论来发现20以内进位减法的规律。教师可以设计一些小组活动，比如让学生分组用计数器或计算器计算9加几-的结果，并记录下来。然后，每组选派代表分享他们的发现和计算过程。在这个过程中，教师应该引导学生关注进位的概念，并帮助他们总结出计算方法。三、实践操作实践操作是巩固新知识的必要环节。在这个阶段，教师可以设计一些练习题，让学生独立完成。练习题应该包括基本的计算题和一些应用题，以帮助学生将所学的知识应用到实际问题中。在学生练习的过程中，教师应该巡回指导，及时解答学生的疑问，并给予鼓励和反馈。四、总结提升在总结提升阶段，教师应该对学生的计算结果进行点评，指出他们的错误和不足之处，并提供改进的建议。同时，教师应该总结本节课的重点内容，强调计算方法的关键步骤，并提醒学生注意易错点。此外，教师还可以通过提出一些挑战性的问题，激发学生的思考，提高他们的计算能力。五、课堂小结课堂小结是帮助学生梳理和巩固本节课所学内容的重要环节。在这个阶段，教师应该引导学生回顾本节课的学习目标，并让他们用自己的话总结所学的内容。这样可以检查学生对知识的理解和掌握程度，并为课后作业的布置提供依据。六、课后作业设计课后作业是帮助学生巩固所学知识，提高计算能力的重要手段。在本节课中，教师应该设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。基础练习题可以帮助学生巩固计算方法，提高计算速度和准确性；提高练习题可以让学生在面对更复杂的问题时，能够灵活运用所学的知识；挑战练习题则可以培养学生的解决问题的能力，激发他们的学习兴趣。七、课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进专业成长的重要途径。在本节课后，教师应该认真反思教学过程，分析学生的学习情况，总结教学经验，找出存在的问题，并思考改进的方法。同时，教师还应该关注学生的学习兴趣和个体差异，不断调整教学策略，以提高教学效果。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出，教学过程的设计需要