2024年甘肃省武威市多校联考中考三模考试语文试题

甘肃省2024年初中毕业升学暨高中阶段学校招生模拟考试语文试卷考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。一积累与运用(30分)某市开展以“身边的文化遗产”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。展文化遗产长卷1.阅读下面语段，完成题目。(6分)长城是我国现存体量最大、分布最广的世界文化遗产，有着波lán壮阔的历史和丰富多彩的文化。甘肃可谓是我国长城文化资源大省。在甘肃境内，嘉峪关、天下第一墩和悬壁长域是明长城的重要组成部分。嘉峪关是明长城最西端的第一个关隘，是目前保存最完整、气势最雄伟的古代军事防御体系，嘉峪关城池上的三座楼宇也是长城沿线最美的建筑。其中，“天下第一雄关”最为著名。关城平面呈梯形，周围有廊，关城四隅有角楼，高两层，形如碉堡。登关楼远望，塞外风光尽收眼底。(1)根据拼音填写汉字，选出加点字的正确读音。(2分)波lán壮阔著名(A.zhùB.zhuó)(2)小甘查阅《现代汉语词典(第7版)》后得知“隘”有“狭窄”“险要的地方”两个释义，由此推测语段中加点词“关隘”的意思应为。(2分)(3)小甘暑期去嘉峪关拍摄了“天下第一雄关”牌匾的照片，想要分享给大家，但因为日光照射问题，有一个字模糊不清了，他想修复照片，但不知道什么样的字体合适，请你帮他选择最合适的一项(2分)()赏文化遗产奇韵2.阅读下面语段，完成题目。(6分)表演者身着黑侉衣、黑裤、黑靴，头戴黑贝幞帽，帽插两支野鸡翎，眉毛涂抹黑粗且上翘，身背红色牛皮长鼓，手执红柳木鼓槌击鼓。，……这是鼓和舞的结合，是人和魂的深化，因其威武雄壮和气势恢宏的表演效果，与大西北粗犷蒙放的地域历史底葱相契合，因此又被称为西部“鼓魂”，它就是国家非物质文化遗产代表性项目()凉州攻鼓子。(1)下列说法不正确的一项是(3分)()A.语段中“两支”“涂抹”“上翘”的词性分别是数量词、动词、形容词。B.“威武雄壮”“气势恢宏”“粗犷豪放”“历史底蕴”四个短语的类型各不相同。C.语段中画线句的句子主干是“表演者击鼓”。D.语段括号里应该填入的标点符号是破折号。(2)把下面句子依次填入语段横线上，衔接最恰当的一项是(3分)()①效声响起时，舞蹈阵形忽而如雁翎般展开②初似淙淙流泉，渐如惊雷奔电③忽而如长蛇般疾冲，忽而旋走太极，忽而形成方阵④鼓声由轻而重，由缓而急A.①②④③B.④②③①C.①②③④D.④②①③文化遗产传世司读下面语段，完成题目。(6分)①文化遗产保护，不是把它们束之高阁，而是要让它们活起来。只有活起来才能焕发神采，彰显空有的生机；也只有活起来，才能把老祖宗留下的文化遗产精心守护好，让历史文脉更好地传承下去。②在开发利用的基础上保护传承文化遗产，将我国农耕文明优秀遗产和现代文明要素结合起来，赋予它们新的时代内涵。③中华优秀传统文化才能生生不息，我国历史悠久的农耕文明才能在新时代展现其魅力和风采。(1)上面画线句中有语病的是(填序号)，修改意见为。(3分)(2)优秀的文化遗产值得被更多人看到，每年六月的第二个星期六为中国文化遗产日，甘肃文旅部门计划举办文艺晚会。下面是晚会开幕词的一部分，请作为志愿者的你帮忙补写。(3分)走进甘肃省博物馆，你会看到中国旅游标志铜奔马的真身，为气势雄伟的马踏飞燕而折服；走进武威文庙，你会领略儒家思想的精髓，为古朴雅致的建筑而陶醉；。厚重的文化遗产正在不断焕发出新的活力，以生动鲜活的面貌走进大众的生活。下图是我国文物的保存状态和残缺情况统计图，请仔细观察，说说你从图中得出的结论。(4分)品文化遗产魅力5.古诗文是古代圣贤留给我们的宝藏，班级现举行“漫步古诗苑，诗文大闯关”活动，让我们一起来挑战吧!(8分)(1)第一关：补写诗句①，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)②劝君更尽一杯酒，。(王维《送元二使安西》)(2)第二关：诗画匹配美术老师作了一幅画，画面中阳光照射着湖面，水中游鱼的影子若隐若现映照在石头上。请你根据画面内容，给这幅画配上两句诗文。③,④。(柳宗元《小石潭记》)(3)第三关：语境填诗在甘肃，既有气势雄伟的雪山、瀚海，又有“⑤，长河落日圆”(王维《使至塞上》)般状阔的塞上风光；既有喊声雷动、战马嘶鸣的战场，又有“秦时明月汉时关”般雄伟的古代关隘；既有“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”般辽阔的苹原，也有“⑥，阴阳割昏晓”(杜甫《望岳》)船壮丽的山川。(4)第四关：飞花令马是人类忠实的朋友，古时陪伴将士出生入死，在古诗文中，也有许多含有“马”的句子，如：⑦,⑧。二阅读(60分)(一)阅读下面文章，完成题目。(19分)怀彭荆风先生衷龙达①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小书店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本书：“‘薄薄子’(年轻人)，一定读了不少书吧?我推荐你读一读彭荆风先生的文章《驿路梨花》。”我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢?他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。②多年后我从乡间调进县城工作，结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友，对彭荆风先生有了越来越多的了解：他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；先生祖籍萍乡，出生在鄱阳；他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，故仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼。③人说，有缘的人，总能够相见。④2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。才落座，一位笑容温暖、卷发披肩的中年女士(后来方知是彭荆风的女儿彭鸽子)为我端来了一杯热气腾腾的茶。⑤彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悉铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。⑥课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。⑦此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、恶念，讲文学与社会的关系，等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。授课之余，老师又同我们一起深入乡间采风。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹓湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。⑧2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了关于小河沿治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很感动，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。⑨两个月后，我去云南出差，途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！⑩在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看、再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩?我似乎找到了答案。⑪那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。”⑫晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。⑬时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。⑭然而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。(选自《光明日报》2024年3月1日)6.文章记叙了“我”与彭荆风先生交往的二三事，请阅读全文，将下图补充完整。(4分)7.揣摩下列句子，回答括号里的问题。(6分)(1)我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。(从词性的角度赏析句子)(2)他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。(任选角度赏析句子)8.第⑬段说“时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走”，而第⑭段又说“然而彭荆风先生并未走远"，对此你是如何理解的?(4分)9.请你结合文章内容及链接材料，以“彭荆风先生是一个的人”的形式谈谈对彭荆风先生的认识。(5分)【链接材料】我从1950年春，随军进入云南以来，三十多年大部分时间都在那里生活……成为专业作家后，足迹又遍及云资高原横断山脉两侧的红河、怒江、大盈江、都柳江一带苗、瑶、侗、苦聪人聚居的山寨。对这些民族的过去和今天有较深的了解，对他们的欢乐和痛苦也有较强的感受……我熟悉边疆人民，写起来，就有感情。(选自教参《深情写梨花——谈〈驿骆梨花〉的写作》，有删节)(二)阅读下面文章，完成题目。(13分)“拨开花柳”与“挺住风雨”胡建新①明代文学家陈继儒所著《小窗幽记》，是一部小品文集。该书中有这样一段极为精彩、值得今人深思的话：“花繁柳密处，拔得开，才是手段；风狂雨急时，立得定，方见脚跟。”此意可阐释为：在繁花似锦、密柳如织的秀丽景色中，能够不被美景所迷惑、不为香风所陶醉，才是头脑清醒、手段非凡的体现；在狂风急雨、充斥凶险的危难处境中，能够勇敢挺立不畏惧、站稳脚跟不跌倒，才是意志坚强、定力超常的表现。②其实，人生在世，经常面临的无非就是花繁柳密和风狂雨急这两种境遇。犹如跋涉于山、行走于路，这山或是层峦叠翠，或是荒山秃岭；那路或是阳光大道，或是羊肠小径。如果遇见繁花密柳就“乱花渐欲迷人眼”，面对狂风急雨便“更堪风驭出苍惶”，则必然会与成功失之交臂、与失败相拥而泣。若能在繁花密柳前抛弃视之茫然的迷恋，以火眼金睛洞察光怪陆离的世界，就能拨开繁花得明月，撩开密柳見远山；在狂风急雨中拒绝闻之惊慌的逃遁，以雄心壮胆抵御危机丛生的风险，就能直面狂风定心神、敢挡急雨待晴天。③假如将花繁柳密比作一种顺境、一个花花世界，把风狂雨急比作一种逆境、一段人生苦旅，那么，只有充满拨得开繁花密柳的智慧和挺得住狂风急雨的力量，才能走出一时的境地，赢得最后成功。现实中，有些人虽然也知道繁花密柳般的烦境会使人沉醉其中不思进取，却“拨不开”，无论如何都难以割舍对它的迷恋；虽然也懂得狂风急雨似的逆境能使人砥砺意志、勇毅前行，却“立不住”，不管怎样都心存恐惧、惶惶不安。事实表明，只有拨得开、立得住，才能战胜自我、超越自我，远离自我沉醉的迷途或自我逃透的弯路。当你在繁花密柳前毅然走开的时候，就能如小鸟在脱离香风暖巢之后高高飞翔于清澈蔚蓝的天空；当你在狂风急雨中屹然挺立的时候，就能如航船在战胜惊涛骇浪之后稳稳停泊于风平浪静的码头，向人们展示胜利者的自豪与喜悦、成功与荣光。④应该说，拨得开繁花密柳、挺得住狂风急雨，既是一种大智，又是一种大勇。有了这种大智，就会懂得繁花似锦可能使人自我迷醉、自我膨胀，飘飖然而忘记奋斗的初心、缺失奋进的意志；有了这种大勇，则会明白狂风急雨并不可怕，它只是一时的发作、短暂的疯狂，终将出现光风霁月、晴天艳阳。⑤尤其需要指出，人生旅途中的狂风急雨，不外乎挫折、失败、灾祸、磨难等不期之遇。然而、挫折可以张扬生命的韧性，失败可以孕育成功的胚胎，灾祸可以淬炼制胜的精神，磨难可以强大奋斗的力量。很多时候、很多情况下，正是你曾经极力躲避的东西，最终给了你成功的回馈。而最终的成功，恰恰是因为你挺住了狂风急雨的冲击而屹立不倒。古往今来，许多仁人志士无不遭遇过人生旅途上的狂风急雨，但他们的成功每每产生在经历狂风急雨之后。⑥倘若大海没有了惊涛骇浪，就会失去豪迈的景观；大漠没有了飞沙走石，就会失去雄浑的天色；凤风没有了浴火涅槃，就会失去重生的美丽。从这个意义上说，人生旅程中的狂风急雨比繁花密柳更珍贵、更有用，更能助推人们抵达梦想成真的港湾——只要无惧风雨并能挺住风雨！(选自《思维与智慧·上半月》2024年4月1日)10.请阅读全文，梳理文章思路，用“|”把文章分为三个层次。(4分)①②③④⑤⑥11.下列对本文的理解不恰当的一项是(3分)()A.文章开头引用明代文学家陈继儒所著《小窗幽记》中的话，并进行详细阐释，引出后文话题。B.“拨不开”就会自我迷醉、自我膨胀，忘记奋斗的初心，“立不住”就会心存恐惧、惶惶不安。C.“狂风急雨”可以增强韧性、淬炼精神，挺住了狂风急雨的冲击而屹立不倒，就可能收获成功。D.文章运用了道理论证、对比论证等多种论证方法，深入有力地对论点进行了剖析。12.小甘认为文章中的这段话写得非常好，决定将其摘抄在自己的积累本上，请你从议论文语言的角度为这段话做批注。(3分)句子：倘若大海没有了惊涛骇浪，就会失去豪迈的景观；大漠没有了飞沙走石，就会失去雄浑的天色；凤凰没有了浴火涅槃，就会失去重生的美丽。批注:13.小甘想要给选文第⑤段补写一个事实论据，请你运用所学，帮他组织语言。(3分)(三)阅读下面文言文，完成题目。(15分)【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(刘禹锡《陋室铭》)【乙】予性不爱观剧，在京师一席之费，动逾数十金。徒有应酬之劳，而无酣适之趣。不若以其费济困赈急，为人我利溥①也。予六旬之期，老妾忽念：“诞日，例当设梨园宴亲友。吾家既不为此，胡不将此费制绵衣袴②百领，以施道路饥寒之人乎?”次日为余言，笑而许之。意欲归里时，仿陆梭山③居家之法：以一岁之费，分为十二股，一月用一分，每日于食用节省。月晦④之日，则总一月之所余，别作一封，以应贫寒之急。能多作好事一两件，其乐逾于日享大烹之奉多矣，但在勉力而行之。(选自张英《聪训斋语》，有删改)【注释】①溥(pǔ)：广大。②绵衣袴(kù)：棉质的衣裤。③陆梭山：陆九韶，南宋著名学者。④晦：农历每月的最后一天。14.下列对语段中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)()A.“有仙则名”中的“名”与成语“名胜古迹”中的“名”意思相同，都是“出名，有名”之意。B.“可以调素琴”中的“素”与《唐雎不辱使命》中“天下缟素”的“素”意思都为“不加装饰的”。C.“动逾数十金”中的“逾”与《送东阳马生序》中“不敢稍逾约”的“逾”意思相同，都为“超过”。D.“徒有应酬之劳”中的“徒”在词典中的释义有：①步行；②门徒，弟子；③副词，只。此处意思为③。15.翻译下列句子。(5分)(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(2)胡不将此费制绵衣袴百领，以施道路饥寒之人乎?16.请回答问题。(7分)(1)甲文是刘禹锡用来警示自己的文字，它对你产生了哪些启示呢?请简要阐述。(3分)(2)君子的“德馨”在刘禹锡和张英身上分别是如何体现的?请结合【甲】【乙】两文内容简要分析。(4分)(四)阅读下面三首诗，完成题目。(5分)【注释】①微飙：微风。②阳艳：亮丽美艳。17.赏析上面的三首诗，完成对话。(5分)小文：三年的初中生活即将结束，在这离别之际，我想将搜集到的古诗作为寄托美好祝福的赠别礼物送给好朋友们。小雪，苏轼创作【乙】诗时，和好友刘景文一样，正值壮年，却仕途不烦，但他在诗中用秋末冬初“橙”“橘”丰收的景象来勉励自己和朋友。上次考试结束后，我看你闷闷不乐了很长时间，希望你在剩余的初中时光里能够(1)。(2分)小雪：非常感谢你的祝福。小文，我发现【甲】【丙】两首诗虽然赠送的对象不同，但在写法上却有相同之处，都用(2)这个意象来表达自己的情感。你想通过这两首诗，向所贈之人表达什么祝愿或期望呢?(1分)小文：小雪，你观察得真细致！我想将这两首诗送给小志，希望他在踏上高中新征程后，(3)。(2分)(五)名著阅读。(8分)学校开展了“书香润心灵，阅读促成长”读书节系列活动，请你完成以下任务。18.根据下面《经典常谈》的相关内容，回答问题。(3分)歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。选段中“歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓”，这种艺术效果是如何实现的?请你联系《诗经》篇目中的具体诗句进行分析。19.小甘在读书节活动中发现，中国古典小说常用“三复情节”来强化叙事艺术，塑造人物形象，深化作品主旨，故做了下面探究卡片，请你帮他完成。(5分)古典小说中的“三复情节”明情节《西游记》中“三借芭蕉扇”“三打白骨精”；《水浒传》中“三打祝家庄”“鲁智深三拳打死镇关西”等。细分析(1)《儒林外史》中的周学道“三阅范进卷”也是“三复情节”吗?这个情节在刻画人物形象方面有什么作用?(3分)(2)有人说《骆驼祥子》这部小说对古典小说中的“三复情节”有继承、有创新。如何