2024年幼儿园如何开展家庭教育指导3篇

第页2024年幼儿园如何开展家庭教育指导3篇

篇一：幼儿园如何开展家庭教育指导

要家庭教育对幼儿身心发展起着至关重要的作用。近几年来，家庭教育与政策息息相关幼儿家庭教育的重要性逐渐体现，幼儿的健康发展是社会和谐的基础，是人们幸福的源泉。家庭是孩子出生后的生活环境。家里的每一件事都会被孩子幼稚的心灵所深深打动。曾经著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过：至于知识的丰富性，思想的发展，良好习惯的发展，家庭教育应该全面负责。因此，家庭教育对于一个人的成长非常重要。随着社会的迅速发展，意识到家庭教育的重要性的人也在增加。由于缺乏父母的知识和经验，他们无法及时有效地解决自己的教育问题。因此，孩子的父母需要教育机关的教育指导。本研究首先阐述了幼儿园家庭教育指导的特点及作用，其次分析了影响幼儿园个性发展的家庭因素、存在的问题及改进方法。

关键词：幼儿园；家庭教育指导；幼儿家长

IIABSTRACTFamilyeducationplaysavitalroleinthephysicalandmentaldevelopmentofyoungchildren.Inrecentyears,thereleaseoffamilyeducation-relatedpolicieshasmadepeoplerealizetheimportanceoffamilyeducationforchildren.Thehealthydevelopmentofchildrenisthefoundationofsocialharmonyandthesourceofpeople"shappiness.Thefamilyistheenvironmentinwhichachildlivesafterbirth.Everythingathomewillbedeeplytouchedbythechildishmindofthechild.Mr.ChenHeqin,afamousearlychildhoodeducator,oncesaid:Asfortherichnessofknowledge,thedevelopmentofideas,andthedevelopmentofgoodhabits,familyeducationshouldbefullyresponsible.Therefore,familyeducationisveryimportantforaperson"sgrowth.Withtherapiddevelopmentofsociety,peoplewhorealizetheimportanceoffamilyeducationarealsoincreasing.Duetothelackofparents"knowledgeandexperience,theycannotsolvetheirowneducationalproblemsinatimelyandeffectivemanner.Therefore,parentsofchildrenneededucationalguidancefromeducationalinstitutions.Thisresearchfirstexpoundsthecharacteristicsandfunctionsofkindergartenfamilyeducationguidance,andthenanalyzesthefamilyfactors,existingproblemsandimprovementmethodsthataffectthekindergarten"spersonalitydevelopment.KEYWORDS:kindergarten;Familyeducationguidance;Parentsofyoungchildren

III目录前言1一、相关概念界定1（一）家庭教育1（二）家庭教育指导1（三）幼儿园1二、幼儿园家庭教育指导的现状调查2（一）调查设计与实施21.研究目的22.研究内容23.研究方法24.研究对象2（二）调查结果31.对幼儿教养知能的教育指导32.对家长沟通技巧的教育指导43.关于家庭管理方面的教育指导54.幼儿园家庭教育指导的方式6三、幼儿园家庭教育指导中存在的问题6（一）幼儿园家庭教育指导浮于表面，缺乏主动性6（二）幼儿园家庭教育指导内容缺乏系统性7（三）教师的家庭教育指导方式缺乏针对性7四、幼儿园家庭教育指导的影响因素7（一）开展家庭教育指导的意识不强7（二）开展家庭教育指导的相关制度不完善8

IV1.幼儿园开展家庭教育指导需要有完善的指导家长工作的制度保障.82.幼儿园开展家庭教育指导工作需要资金的投入和支持83.幼儿园开展家庭教育指导工作需要健全组织管理机制8（三）教师缺乏家庭教育指导的素养8五、幼儿园家庭教育指导的策略9（一）幼儿园方面91.发挥在家庭教育指导中的主体性作用92.重视指导教师队伍的专业化建设10（二）家庭方面101.加大对家庭教育指导的重视102.树立正确的科学的家庭教育指导观11（三）教师方面111.组建家庭教育指导讲师团112.对教师进行家庭教育指导专业理论及技能的培训11结论15参考文献15致谢15

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前言幼儿园是终身教育的重要组成部分。家庭在幼儿生活的发展中至关重要不可或缺，并且是儿童接受小学教育的地方。在家里，父母是孩子的主要教育者，他们的教育观点、教育经历和教育行为影响着儿童的发展。家庭教育水平和监护人素质如何成为高速发展时代的研究热点。辅导和幼儿园教师需要将指导家庭教育作为日常工作的重要组成部分。提高家庭教育质量，提高家庭学习能力，最终以科普教育丰富幼儿园和家庭。本研究旨在深入了解幼儿园在幼儿园家庭教育过程中的实际情况，充分阐释存在的问题，提供有针对性的思路，发挥幼儿园家庭教育的特殊作用。幼儿园家庭。

1一、相关概念界定（一）家庭教育《辞海》将家庭教育定义为：儿童、青少年在家里与父母或其他成人一起接受教育。顾明远教授在《词典》中指出，家庭教育是指家庭成员相互影响，相互教育，一般来说，融入父母和孩子的教育。李天言提到家庭教育：现代家庭教育是指家庭成员（尤其是父母和孩子）之间的双向交流和个人学习，增强了现实家庭生活的基础。家庭教育可分为正规教育和正规教育。在家上学是指父母和孩子在社区的家庭生活中提供的教育。杨宝宗教授认为，家庭教育是一种终身教育，它影响着家庭成员之间的关系和社会的家庭生活，包括社会发展、家庭生活和家庭环境[1]。

（二）家庭教育指导据李鸿介绍，家庭教育指南由非家庭社区组织组织，旨在提高育儿教育质量和学习文化。王亚军认为，家庭教育指南是社区组织和学科为家长提供家庭教育支持和指导的一种方式。在中国，类似的家庭教育指导方针有很多，如亲子教育、亲子教育等。

在台湾，通常称为亲子教育，包括亲子教育和亲子教育。家长教育以家长为中心，通过传播家庭教育的基本知识，让有知识和能力的家长教好孩子，改善家庭教育，提高家长的教育水平[2]。

（三）幼儿园幼儿园，原名勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的制度。根据《幼儿园劳动条例》，幼儿园是照顾和教育三岁以上儿童的组织。幼儿园的孩子通常在3到6岁之间。幼儿园的作用是尽量减少家庭在养育孩子时所面临的时间、空间和环境障碍，让孩子在身心、道德上健康成长。它帮助孩子们健康快乐地度过青春，不仅学习知识，还从小加入有凝聚力的生活。作为一切教育制度的基础，学前教育是对儿童的学前教育。它的教育课程清晰无形，涵盖语言、科学、艺术、健康和社会五个领域，以及各种活动。我们只需要正确设计一个梯度问题，更重要的是，我们还需要正确设计梯度和整个问题序列[3]。

2二、幼儿园家庭教育指导的现状调查（一）调查设计与实施1.研究目的通过对安阳市幼儿园家长的问卷调查和对幼儿园教师的访谈，总结了幼儿园家庭教育指导的现状和需求，并提出了幼儿园家庭教育指导的具体实践策略，以确保幼儿园家庭教育指导的顺利进行。

2.研究内容一是通过借用他人形成调查问卷，我们将调查安阳市幼儿园家庭教育指导的现状。

二是结合访谈法进一步了解幼儿园对家庭教育指导的需求。

三是针对指导现状与需求提出可行性指导建议。

3.研究方法（1）问卷法笔者以幼儿家庭教育指导调查为对象，以安阳市5所学校的监护人为对象。利用SPSS24.0统计软件，进行回收利用后的统计分析，了解幼儿园的家庭教育指导的实际情况。

（2）访谈法本研究采用访谈方案《幼儿园家庭教育指导与访谈指导》，了解幼儿园家庭教育工作者对幼儿园家庭教学指导的理解，了解学区幼儿园家庭教学指导员的现状，对幼儿园家庭教学中需要指导的家长进行评估。受访者从上述幼儿园中选择了7名幼儿教师进行面对面交流。

4.研究对象本研究以安阳市五个幼儿园中大班的5个班级为调查对象，其中有2个大班，3个中班，每个班有3位教师，15名幼儿教师和150名家长，教师基本信息如表1所示，幼儿家长情况如表2所示。发放家长问卷110份，实际回收85份，有效85份。

表1教师（15人）情况分布一览表

类别项目人数比例性别女15100%男00%

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教龄1-10年1173%10-20年213%20-30年213%

学历高中17%大专427%本科1067%编制有747%无853%表2幼儿家长（85人）情况分布一览表

类别项目人数比例与幼儿的关系爸爸3642%妈妈4958%

学历高中及以下30.04%大专2631%本科4654%硕士及以上1012%幼儿性别男4351%女4219%幼儿班级大班5464%中班3136%（二）调查结果从幼儿园家庭教育指导的内容来看，分为幼儿认知教育指导、沟通技巧指导、家庭管理指导三个子部分。对每个部分进行统计分析，提出几个问题，计算每个小节的幼儿园教育集中度。通过统计分析，得到以下结果。

1.对幼儿教养知能的教育指导在在本节中，通过对家长的调查，我们发现幼儿园参与指导家长教育孩子他们的知识和能力，但具有不同的优先级。幼儿营养与健康教育指导率达到82.75％，是三个部分中最高的。34.26％的家长表示，幼儿园为幼儿的学习和智力发展提供了指导。然而，只有少

4数父母表示他们在如何帮助孩子养成良好的行为习惯方面得到了帮助，比例为8.73％。经点评分析，家长幼儿园指南的内容是关于幼儿的心理发育和良好行为、幼儿的营养与健康，但篇幅很小，尤其是如何帮助。

幼儿养成良好的习惯和技巧。...

篇二：幼儿园如何开展家庭教育指导

iddot;3682024年年212月

03教育研究

教

育

幼儿园家庭教育指导工作的开展策略

许春梅南昌公交运输集团保育院，江西南昌330000

摘要：在孩子的成长过程中家庭教育发挥着不可替代的作用。家长是孩子的第一任老师，父母的语言、行为、态度、教养方式，都会影响孩子的成长。然而，当前很多年轻的家长在家庭教育中缺乏正确的知识和方法，导致家庭教育质量不高，急需得到指导和帮助。而对家长进行家庭教育指导是幼儿园的一项常规工作，也是家园合作的重要内容。本文就幼儿园家庭教育指导工作的开展策略展开探讨。

关键词：幼儿园；家庭教育；指导工作；策略中图分类号：G617文献标识码：A

文章编号：1671-5624（2024）03-0036-02

引言

本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。这也符合教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教育的工作要求。

1家长与教师的配合，可为孩子成长带来双效呵护

幼儿园又可以称之为托儿所，表面意义是托付照顾孩子的场所。随着时代的发展，幼儿园又因此而具备了新的意义。孩子们通常天真无邪，像一张白纸,正待点染，幼儿教师要做的事情就是提升幼儿的生命价值，使其能够具有幸福的童年。孩子的天性是否纯良，取决于父母的美德与心房。简而言之，若是父母具备高尚的品质，宽广的胸怀，这就是孩子最大的财富。为了使孩子能够适应幼儿园生活，接触到新鲜的世界，来自父母的培养与支持则显得尤为重要。幼儿教师要做的就是配合父母对孩子开展教育，以温柔、耐心、诚恳的方式培养孩子，以极尽周到的关爱去呵护孩子，这样就可以使教育润泽着孩子的心灵，让孩子成为心中有温暖、眼中有光芒的人。对于幼儿开展优秀的教育，无疑要付出极大的成本，在这一过程中，幼儿园与家长就是配合默契的教育组合。教育本身就是细致入微而系统复杂的过程，双方的配合与互相理解，就可以使幼儿接受教育时更加顺理成章。在教育的方式上，或许有千谋万法，但家庭教育始终是一股不容忽视的力量，这股力量将支撑幼儿教育事业以更加慎重、规范的方式发展，使每一名孩子的成长如同得到呵护的幼苗般，欣欣向荣，生生不息。

2幼儿园家庭教育指导工作的开展策略

2.1发挥三级家长委员会的职能作用，让家长参与了解支持幼儿园的工作成为常态

规范家委会产生程序，成立幼儿园、年级、班级三级家长组成的家长委员会，将家委会成员信息进行公示；建立健全家委会制度，完善家委会权利义务、活动方式、考评环节等相关章程，充分发挥家长委员会参与与辅助、监督与评议等功能；每学期展开1～2次园级家委会会议，讨论幼儿园在各个阶段所要开展的各项活动,参与幼儿园的管理,并提出合理化建议；通过定期召开家长会、填写家长问卷，了解家长的意见和建议。

2.2采取多渠道渗透先进教育理念的指导方式，让家长更新教育理念，培养全面发展的幼儿

在具体方法上，我们也通过家长课堂以多种形式给予点拨，家长运用起来觉得得心应手。我们还利用多种方式引导家长关注班里重要沟通渠道家长园地，鼓励家长有育儿困惑可利用便条的形式投到家长讲堂和交流之窗中，并做到有问必答。一段时间下来，交流之窗的内容丰富了，不但教师与家长之间产生了互动，家长和家长之间也针对其中的一些问题展开了交流和讨论，起到了家长教育家长的功效。我们还利用讲座来注重家长观念的转变，力求引导家长树立正确的教育思想：孩子是一个独立的个体，有其自己的个性和兴趣，不是父母的替身或理想的实现者；家长必须尊重孩子的年龄特点，尊重孩子的个体差异。应重视培养幼儿健康的心理素质、健全的人格和强健的体质，培养幼儿的注意力、想象力、意志力、乐观稳定的情绪和开朗坦诚的性格，以及承受挫折的能力，这将会帮助孩子更好地适应将来复杂的社会，成为社会所需要的优秀人才。所以，家庭教育的任务首先应是培养幼儿成人，成为全面发展的人，而不是单纯培养孩子成为高学历的人。

2.3努力办好家长学校

第一，要健全组织管理和制度建设，成立以幼儿园园长为校长的家长学校工作领导小组，幼儿园副园长、保教主任、教科室主任等为成员的工作小组。明确工作分工，责任到人。要建立家长学校管理常规、教学规范、评价考核制度。制定《家长学校管理制度》《家长学校教研制度》等，进一步完善家委会权利和义务，并将家长学校工作开展情况作为班级教师年终考核的依据，为此项工作的开展和推进提供制度保障。第二，要创设家长学校专用教室，悬挂家长学校标牌，配备多媒体设备、家庭教育相关的音像资料和家教书刊等，为家长学校各项工作的开展做好有力的物质保障。第三，要将家长学校工作和幼儿园特色工作有效结合，使家长学校工作常态化。例如，邀请家长走进幼儿园，参与大型开放活动，进行家长助教、小手拉大手主题开放活动，参加幼儿园举行的各类亲子活动，宣传办园理念。第四，逐步开展分层、分类指导。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点，建立学员档案，确定家长学校的指导内容，以多种形式开展指导。

2.4搭建交流平台，促进家园共育

在孩子的世界里，不需要太多规则，因为规则很容易被孩子遗忘。因此，不管是家长还是教师，要注重培养孩子的习惯，这样就无需要考察孩子的记忆，只需要通过习惯引导孩子行为即可。家长与教师形成合力的前提是要充分沟通，找到教育共通点，以点带面培养孩子。随着微信、QQ等先进的社交软件不断发展，幼儿园教师就可以与家长进行在线交流。比如，建立群，与家长群聊、一对一沟通均可，旨在了解幼儿的家庭情况和家长的教育方式，使幼儿教育能够具有针对性和成效。家长通过这种沟融方式，也有助于亲子教育的开展，使家长能够及时了解孩子的现状，内心状态，读懂孩子的情感诉求，从而做好孩子在幼儿园之外的教育补充。家长通过沟通了解到孩子每天的生活之后，就可以在课余时间为孩子安排时间，使其去做有意义的事情，不会虚度时光，还可乐在其中。此外，幼儿园还可以为家长提供交流的时间和场所，举办家长沙龙，邀请家长讲述自己的育儿经历；定期召开家园共育的家长会，邀请家长分享育儿经验与孩子的成长历程，同时，教师还要向家长介绍幼儿园的管理经验，做到互相了解，共同促进孩子成长。每一次的沟通都是思维的碰撞，家长可以更加了解教师培养孩子的不易，教师也可以了解家长为孩子费尽心思的一颗心。孩子幼小的心灵本就是用于爱护，在家庭、幼儿园的共同呵护之下，孩子的世界会充满阳光，与教师推心置腹，与父母情感融洽，既喜欢幼儿园的生活，又喜欢和父母在一起，使孩子从小就具备真诚、善良的心。

2.5传承优秀文化，让好家风、好家教融入幼儿园教育

幼儿园要联合幼儿家庭和社区开展好家风、好家教

教

育教育研究

82024年年212月

0337

融入幼儿园系列主题教育活动。例如，家园共同制作出内容生动的好家风、好家教主题教育亲子展板，融手工、绘画、剪纸、书法、摄影等为一体，以图文并茂的形式，将家风家教植根于幼儿心灵；并请幼儿承担亲子展板的讲解工作，让幼儿成为好家风、好家教的直接受益者。举办好家风、好家教融入幼儿园教育主题研讨交流活动，邀请专家引经据典分享教育理念，邀请家长代表借助案例、深情阐述对家风家教的感悟等。让孩子们编排表演《三字经》《弟子规》《古诗新唱》等国学经典，展现家风家教与幼儿园礼仪和行为习惯养成的有效融合。

2.6挖掘家庭资源，获得家长的支持

家庭不仅仅是孩子的港湾，还是孩子的乐园。最好的资源就在家庭里，能不能将这种资源挖掘，得益于家长和教师的共同努力。爱护孩子是教育的宗旨，家长和教师在儿童成长的过程中，不仅要创造方法，还要善于利用有利资源，降低教育成本，凸显教育成效。父母为孩子所营造的家庭氛围，父母的职业、教育水平、教育观念都是家庭资源的组合部分，并关系到家庭教育的质量。身在而不自知，拥有而不觉悟，这是局内人典型的特征，此时就要借助外力进行挖掘和点播，对于家庭资源而言，最好的外力莫过于教师。教师要使家长意识到自身就是最大的教育资源，家长的一言一行，一举一动都会影响到幼儿的成长。因为孩子从小就有很强的模仿能力，他们会将父母作为学习的榜样，因此，教师要引导家长具备正确的行为，谨言慎行，通过缔造良好的家庭氛围，为孩子带来潜移默化的影响。

2.7让家长助教成为转变家长观念，增进理解与沟通的主要渠道

充分挖掘优质的家长资源，发挥家长特长，邀请家长走进幼儿园，组织开展带教活动，从而丰富幼儿园教学内容，使教学手段更加灵活，同时使家长更加了解幼儿园一日保教活动的组织与开展，提升科学育儿的水平。另外，通过助教，加强换位思考，增进有效沟通与理解，加大合作力度和家园教育的一致性。此外，幼儿园还应邀请家长参与幼儿园大型开放活动，通过庆六一主题开放活动、交通伴我行活动、庆国庆主题活动、迎中秋活动、喜迎新年等主题开放活动，搭建起家园互通的平台，共同促进幼儿健康、全面、和谐发展。

3结束语

关于幼儿的成长和教育一直都是业内人士极为关注的问题，教育幼儿的过程很艰辛，但也有快乐。孩子的笑脸最是纯真无邪，家长也好，幼儿教师也罢，通过培养孩子都会受到很大的启发，其职责就是将这种纯真保持下去，形成合力，为孩子的世界弹奏起最欢乐、动人的乐章。

参考文献

[1]杨菊花.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J].学周刊,2024(18):207-208.[2]黄娟娟.幼儿园职初教师家庭教育指导专业自觉水平现状及影响因素的研究[J].上海教育科研,2024(5):70-74.

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到幼儿游戏中去，让幼儿在游戏和教学一体化中整合、积累经验。其实，生活、游戏和教学本来并无明显界限，是我们人为加以区分的。

3.3充分尊重幼儿自主选择权利，安排游戏环节

在传统的游戏设计中，各个游戏环节都是教师统一设定的，在保证了教学效果的同时，限制了一部分幼儿的个性发展。因此，在具体的游戏活动中，教师可以结合本班幼儿的具体情况，安排游戏环节，给与幼儿自由选择的权利，鼓励幼儿的个性发展。以幼儿绘画教学为例。每个幼儿都有自己的认知与思维，因此，在具体教学中，教师不要对具体的绘画内容作出死板的硬性要求，要充分尊重幼儿的自主选择权利，合理安排游戏环节。如，在画画我的小书包的游戏活动中，有的小朋友能够按照教师的题目要求进行绘画，而有的则会出现意外，如，我不喜欢书包，我喜欢装糖的包包、我的书包不漂亮，我喜欢老师的书包。因此，在具体的绘画游戏中，教师要尊重个别幼儿的自主权利，调整、改变原有的游戏环节，给予幼儿充分发展的自由。此外，在具体的游戏活动中，教师还应该结合幼儿的具体情况，灵活安排游戏环节，促进幼儿全面发展。如，在剪纸游戏的初步进行中，教师可以引导幼儿运用剪刀进行直线制作，如，小面条、大树等等。但是由于幼儿本身接受能力的不同，有的能够迅速掌握剪纸要领，不满足于简单的直线游戏，要求剪曲线、剪波浪等等。教师就可以灵活调整游戏环节，尊重幼儿的自主选择权利，满足幼儿的发展需求。在具体的游戏活动中，难免会出现各种状况，教师要善于结合幼儿的发展需要，灵活调整、创新游戏环节，从而提高游戏活动的教学作用，促进幼儿的有效发展。

3.4改革教学管理和评价机制，优化幼儿园游戏活动评价

与集体教学相比，游戏活动是一种更