《生命可以永恒吗》名师课件

第八课探问生命

生命可以永恒吗部编版《道德与法治》新课导入：臧克家《有的人》有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。你怎样理解“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”？目标1：通过小组活动，学生了解生命来之不易，生命是独特的。目标2：通过探究分享，学生知道生命是不可逆的，短暂的目标3：通过探究分享，学生懂的生命的继续不仅仅是生命的接续，还有精神上的继承和创造人类的文明成果。学习目标1._____是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中_____的，它是属于我们自己的_____。2.生命的时光一去不复返。生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很_____。3.我们每个人都难以抗拒生命发展的________。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。________，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加________。生命预习导航短暂幸运产生热爱生命向死而生自然规律4.个人的_____虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的_____。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个_____，担当一份使命。5.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“_____”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的_____。接续位置生命我们生命预习导航6.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括________中的生命、________上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的_____成果。精神信念社会关系文明预习导航学生活动：回忆“成长经历”交流“一件最令我难忘的事”哪些细节令你难忘？为什么会令你难忘？从中你体会到了生命的什么？一、生命有时尽生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然中产生的，它是属于我们自己的幸运学生活动：发掘“我的不同之处”从不同方面找到自己和别人的不同之处著名科学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”学生活动请你在数轴上找到你从出生到现在的时间点。（一个单位表示一岁。）你发现了什么特点吗？时间不可逆，生命不可逆名人名言罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”名人名言人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。庄子自主学习P91探究与分享“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。一、生命有时尽1．生命来之不易2．生命是独特的3．生命是不可逆的，也是短暂的4．生死是自然规律，向死而生，热爱生命学生活动绘制“家族树”根据家里的实际情况，绘制家族里的关系树学生活动探究我国“二孩政策”的现实意义与历史意义。学生活动“我的家风家训”了解自己家里的家风家训家风家训对我们家庭当中为人处世的影响在全班交流二、生命有接续1．个体生命实现了人类生命的接续2．在人类的接续中我们要找到位置，担当使命3．人类生命的接续不仅是身体上的接续更是精神上的继承和创造课堂小结生命可以永恒吗生命有时尽生命来之不易生命是独特的生命是不可逆的，也是短暂的生死是自然规律，向死而生，热爱生命生命有接续个体生命实现了人类生命的