统编版小学语文四年级下册19小英雄雨来（节选）（教案）

/统编版小学语文四年级下册19小英雄雨来（节选）（教案）教学内容《小英雄雨来》节选自统编版小学语文四年级下册，是一篇以抗日战争时期为背景，讲述了一个勇敢机智的小英雄雨来的故事。本文通过雨来与敌人斗争的过程，展现了我国儿童的聪明、勇敢和坚强。教学内容包括课文阅读、词语理解、背景知识介绍、人物形象分析等。教学目标1.知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文结构，学会本课生字、新词，并能运用到实际生活中。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读、理解、表达和写作的能力。3.情感态度价值观：引导学生学习雨来的勇敢、聪明、坚强，树立正确的人生观、价值观，增强爱国主义情感。教学难点1.理解课文内容，把握课文结构。2.分析雨来的人物形象，学习雨来的优秀品质。3.培养学生的阅读、理解、表达和写作能力。教具学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程1.导入新课：通过提问、图片展示等方式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文内容，画出重点词语，思考课后问题。3.合作学习：分组讨论，分享自主学习成果，解决课后问题。4.探究学习：引导学生深入分析课文，探讨雨来的人物形象，学习雨来的优秀品质。5.课堂小结：总结本课所学内容，强调重点、难点。6.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点、难点。可包括以下内容：1.课题：《小英雄雨来》2.重点词语：勇敢、聪明、坚强3.课文结构：起因、经过、结果4.人物形象：雨来作业设计1.朗读课文，熟记生字、新词。2.根据课文内容，编写一篇关于雨来的短文。3.思考：雨来的勇敢、聪明、坚强对你有何启示？课后反思1.教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？2.学生对课文内容的理解和把握是否到位？3.教学难点是否得到有效突破？4.课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？5.作业设计是否合理，能否有效巩固所学知识？6.针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果？总之，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，注重培养学生的阅读、理解、表达和写作能力，引导学生学习雨来的优秀品质，树立正确的人生观、价值观，增强爱国主义情感。同时，教师要不断反思教学，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。重点关注的细节是“教学难点”部分。教学难点是学生在学习过程中可能遇到理解障碍或技能掌握困难的地方，因此，教师需要对这些难点进行深入剖析和有效突破，以确保学生能够顺利掌握教学内容。教学难点详细补充和说明1.理解课文内容，把握课文结构《小英雄雨来》作为一篇历史背景较强的课文，学生可能对文中提到的抗日战争时期的历史背景感到陌生，这会影响他们对课文内容的理解和把握。为了帮助学生克服这一难点，教师可以采取以下措施：-背景知识介绍：在授课前，教师可以通过多媒体展示或口头介绍抗日战争时期的历史背景，帮助学生建立基本的历史框架。-课文结构分析：通过图示或表格形式，清晰地展示课文的起承转合，指导学生识别故事的开端、发展、高潮和结局，从而更好地理解课文内容。-情节梳理：指导学生按照时间顺序或事件发展梳理课文情节，使学生能够把握故事脉络。2.分析雨来的人物形象，学习雨来的优秀品质雨来作为课文的主人公，其勇敢、聪明、坚强的形象是教学的重点。学生可能难以深入理解这些品质，因此教师需要通过多种教学方法来引导学生：-角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验雨来的心理变化和行动选择，从而更深刻地理解雨来的品质。-讨论与分享：鼓励学生在小组内讨论雨来的行为，分享自己对于勇敢、聪明、坚强的理解，通过同伴互助学习，深化对人物形象的认识。-联系实际：引导学生将雨来的品质与现实生活中遇到的问题相联系，思考如何在实际生活中展现这些品质，使学习更加贴近学生的生活实际。3.培养学生的阅读、理解、表达和写作能力这一教学难点要求教师不仅传授知识，还要教授学习方法，提高学生的综合能力。教师可以通过以下方法来实现：-阅读策略指导：教授学生如何通过预读、细读、复读等策略深入理解文本，提高阅读效率。-思维导图：鼓励学生使用思维导图工具，将课文内容可视化，帮助理解和记忆。-写作练习：设计课后写作任务，如写一篇关于雨来的短文，让学生在实践中提高写作能力。-表达训练：通过课堂提问、小组讨论等形式，给予学生充分的表达机会，培养他们的口头表达能力。通过上述措施，教师可以帮助学生克服教学难点，不仅理解《小英雄雨来》这一课文的内容和结构，还能深入分析人物形象，从中学习到勇敢、聪明、坚强的品质，并在此过程中提升自己的阅读、理解、表达和写作能力。这样的教学设计有助于学生全面掌握教学内容，形成积极向上的价值观，同时为他们的终身学习奠定坚实的基础。教学难点补充说明1.理解课文内容，把握课文结构理解课文内容是学习语文的基础，而把握课文结构则是提升阅读能力的关键。《小英雄雨来》这篇课文，通过讲述雨来在抗日战争中的英雄事迹，展现了小英雄的智慧和勇气。为了帮助学生更好地理解课文内容和结构，教师可以采取以下策略：-引导提问：教师可以设计一系列引导性问题，如“雨来是如何智斗敌人的？”“课文中的哪些情节体现了雨来的勇敢？”等，引导学生逐步深入理解课文内容。-情节图：教师可以和学生一起绘制故事情节图，将课文中雨来的行动、心理变化、事件发展等以图表形式展现出来，帮助学生把握课文结构。-文本细读：教师可以选取课文中的关键段落，与学生一起进行文本细读，分析作者的写作手法和语言特点，从而加深对课文内容的理解。2.分析雨来的人物形象，学习雨来的优秀品质雨来作为小英雄的形象，是本课的情感态度价值观目标所在。为了让学生深刻理解雨来的优秀品质，教师可以采用以下方法：-情感共鸣：教师可以通过朗读、影视片段等方式，让学生感受到雨来在面对敌人时的勇敢和镇定，激发学生的情感共鸣，从而更好地理解雨来的人物形象。-价值引导：教师可以引导学生讨论雨来的行为背后的价值观念，如爱国、勇敢、智慧等，让学生认识到这些品质在当代社会的重要性。-生活联系：教师可以鼓励学生分享自己在生活中遇到的挑战，讨论如何像雨来一样勇敢、聪明地应对困难，将课文中的价值观念与现实生活相结合。3.培养学生的阅读、理解、表达和写作能力这一教学难点要求教师通过多样化的教学方法，全面提升学生的语文能力。教师可以采取以下措施：-阅读技巧：教师可以教授学生如何通过抓关键词、找主题句、推理判断等技巧提高阅读理解能力。-表达训练：教师可以组织课堂辩论、小组讨论等活动，为学生提供表达自己观点的机会，同时指导学生如何清晰、有条理地表达思想。-写作指导：教师可以通过写作工作坊、写作提示、范文分