四年级数学下册说课稿《图形的平移》说课

四年级数学下册说课稿《图形的平移》说课四年级数学下册说课稿《图形的平移》各位领导、各位老师:大家好!我设计的课是《图形的平移》,是九年义务教育六年制小学数学苏教版第八册第64-65页的相关内容。一、教材分析:学生在之前已初步认识和感受了生活中的平移现象,通过联系生活经验,在观察与操作活动中体会平移的特点。在此基础上,本单元进一步让学生能在方格纸上把简单的图形沿水平方向和竖直方向连续平移两次。这是一个平移知识的深化过程,为今后学习更复杂的平移知识打下了基础。二、教学目标:1.认识图形的平移,能在方格纸上把简单的图形沿水平方向和竖直方向连续平移两次。2.通过学生操作和多媒体演示,增强空间观念,发展形象思维。让学生更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心。3.结合知识的教学,进一步感受平移在生活中的应用。三、教学重点与难点:重点:在方格纸上能将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。难点:正确判断平移的距离。四、教学方法与学习方法:四年级学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段。因此,本节课的教学尽量运用直观教具、学具和操作手段,为学生提供丰富的感性材料,调动学生多种感官(手、眼、脑)参与知识的形成过程。教学方法上,通过学生操作和多媒体演示,增强空间观念,发展形象思维。学习方法上可归纳为:1.创设问题情境,引起学生的好奇心和求知欲,激发学生的学习兴趣。2.创设操作情景,调动学生学习的积极性,培养学生主动探索的能力。3.运用电脑辅助教学和直观教学等多种手段,活跃课堂气氛,使学生乐于学习。五、教学程序考虑到本节课是几何前后知识的重要衔接,教学内容相对抽象,学生的年龄特点导致抽象逻辑思维较差,仍以形象直观思维为主。因此,使用多媒体作为辅助教学手段,将抽象转化为直观,为学生提供丰富的感性材料,促进学生对知识的感知,帮助学生理解,激发学生的学习兴趣。本节课的网络环境为多媒体教室,让学生理解平移的过程,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,从而提高学生的解题能力。本课使用多媒体,设计时主要想突破以下几个问题:1.创设情景,初步感受运动的现象。以奥运会为话题,以五环的制作为悬念,激发学生的学习兴趣。在学生注意力高度集中的情况下,巧妙地运用现代信息技术演示五环平移的过程,学生的学习欲望油然而生。2、突破重难点。本节课的教学重点是在方格纸上能将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。教学难点：正确判断平移的距离。在平移小亭子的图时首先让学生通过小组合作进行观察、操作、探索来获取知识。教学时，给学生充分的观察、操作、探索的时间，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。然后小组选代表汇报，将平移好的图形放在实物投影上展示给大家看。并让学生说一说平移的方法以及在平移过程中应注意什么问题。结合学生的回答，电脑演示平移过程，首先在小亭子的图上取一些特殊的点（三角形的顶点和正方形的顶点）将这些点向下分别平移4格，然后再向右平移6格。方法二：电脑演示将小亭子的图先向又平移6格，再向下平移4格。在这里充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，我考虑到平移本身是运动状态的，怎样让学生由静止的空间观念向这一动态的空间观念转变。我利用现代信息技术给学生提供了直观的动态空间。使信息技术与数学课程整合，把信息技术与数学教学有机结合，融为一体，把它作为获取知识的工具，改变传统的数学模式，改善教与学的效果，提高教与学的效率。在这里信息技术为学生创设了思维的空间。不仅突破了重点，而且分担了难点。3、运用新知，解决问题。（1）课件出示（小船图和小灯图）让学生判断小船和小灯平移的方向和距离。由于多媒体的引入，把原本抽象的知识形象化，增强了学生的理解程度，所以学起来比较轻松（2）活动操作，进一步体验①请同学们拿出带有方格和图形的图纸开始操作。②学生汇报（请把你平移好的图形放在实物投影上展示给大家看。）（3）拓展应用，乐中求实。课件出示点线面的练习和完捉迷藏的游戏。在这里我用了一个超级连接目的有二：其一，实现了资源共享。其二：运用现代信息技术设计情景，激发学生探索知识的欲望。在活动中加深对平移概念的理解，引导学生参与知识形成的全过程。并使学生在玩中学、乐中悟，体会生活中处处有数学。学生在评价他人和接受他人评价的过程中就是一种带有批判性的发展，让学生“愿说”，“敢说”，“会说”，让他们在一个宽松和谐的环境里，交流合作。（4）生活中的平移。说一说，在生活中你见过哪些平移现象？素材提供平移运动方式。现实的生活材料和生活事例是学习数学的载体，它能够提高学生的学习兴趣，让学生感受到学有所用，学以致用，使学生认识到生活中到处是数学，数学就在生活中。（四）实践应用：（出示课件）用问题引导学生走进教材，再走出教材，感受数学的神奇。“你们听说过大楼搬家吗？”引导学生把平移与与解决生活中的问题联系了起来。学生对此问题进行了激烈的探讨，纷纷踊跃发表自己的见解，已经远远超出了课本的范畴，这时我放了一段上海音乐厅平移的录象，同学们受到了强烈的震撼——数学是这么的神奇！在这里，多媒体的运用拓宽学生的视野，丰富学生的知识，从而提高学生的解题能力。至此，课件设计的初衷，创设情景——突破重难点——解决问题——拓展应用——实践应用五个任务就算完成了，这也是设计时个人的一些想法，敬请大家批评指正，谢谢！最新六年级数学下册比例知识点苏教版最新六年级数学下册比例知识点1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。4、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。6、渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。7、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：38、组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。9、比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。例如：由3：2=6:4可知3×4=2×6;或者由x×1.5=y×1.2可知x：y=1.2:1.5。10、解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=3×8，解得x=6。11、正比例和反比例：(1)、成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的'量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示y/x=k(一定)例如：①、速度一定，路程和时间成正比例;因为：路程÷时间=速度(一定)。②、圆的周长和直径成正比例，因为：圆的周长÷直径=圆周率(一定)。③、圆的面积和半径不成比例，因为：圆的面积÷半径=圆周率和半径的积(不一定)。④、y=5x，y和x成正比例，因为：y÷x=5(一定)。⑤、每天看的页数一定，总页数和天数成正比例，因为：总页数÷天数=每天看页数(一定)。(2)、成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。用字母表示x×y=k(一定)例如：①、路程一定，速度和时间成反比例，因为：速度×时间=路程(一定)。②、总价一定，单价和数量成反比例，因为：单价×数量=总价(一定)。③、长方形面积一定，它的长和宽成反比例，因为：长×宽=长方形的面积(一定)。④、40÷x=y，x和y成反比例，因为：x×y=40(一定)。⑤、煤的总量一定，每天的烧煤量和烧的天数成反比例，因为：每天烧煤量×天数=煤的总量(一定)。12、图上距离：实际距离=比例尺;例如：图上距离2cm，实际距离4km，则比例尺为2cm：4km，最后求得比例尺是1:200000。13、实际距离=图上距离÷比例尺;例如：已知图上距离2cm和比例尺，则实际距离为：2÷1/200000=400000cm=4km。北师大版2019-2020学年一年级下册数学期末测试卷北师大版2019-2020学年一年级下册数学期末测试卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、我会填。（共23分）(共8题；共23分)1.（3分）36的个位是_______，表示_______个_______；十位是_______，表示_______个_______。2.（2分）9个十9个一合起来是_______，和它相邻的数是_______和_______。3.（2分）有_______支铅笔。4.（2分）填上合适的数71+_______=8383-_______=1071=_______-128+_______=6470-_______=5242=_______+610+_______=75_______+5=4410-_______=013+_______=3949+_______=7924+_______=485.（6分）按规律，接着画一画，填一填.（1）△○△□△○△□△○______________。（2）3、5、9、15、_______、_______。6.（3分）在横线上填上“+”或“－”。40_______40=8286_______10=7626_______7=3350_______5=4524_______16=4072_______5=777.（3分）填上“＞”“＜”或“＝”。8×9_______9×96×6_______5×74×3_______6×272－48_______445×9_______545×1_______5＋18.（2分）从10张连号的卡片中拿3张连号的卡片，有_______种不同的拿法．二、我会算。（共31分）(共2题；共31分)9.（15分）直接写得数。61＋29＝92－42＝75－20＝28＋53＝98－16＝36＋57＝70－25＝35＋14＝10.（16分）口算。52+35=47+33=160-90=76+14=86-34=70-26=500+700=89-16=23+69=65+29=320+400=35+48=62-18=87-38=1500-800=47+25=三、我会连。（共6分）(共1题；共6分)11.（6分）连一连，下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？四、我会画。（共4分）(共2题；共4分)12.（2分）比少_______个，比多_______个，比多_______个，比少_______个。13.（2分）在横线上填上“>”“<”或“=”。12-5_______817-7_______915-7_______613-7_______715-7_______813-4_______93+6_______12-318-9_______8五、我会做。（共8分）(共1题；共8分)14.（8分）（1）数一数，填一填。图形长方形正方形三角形圆形个数____________________________（2）涂一涂。（3）填一填。_______图形最多，_______图形最少。六、我会做。（共25分）(共3题；共25分)15.（5分）（1）玩具熊比洋娃娃贵多少钱？（2）洋娃娃和书包一共多少钱?（3）买3个需要多少元?16.（10分）做做小医生，把不对的改正过来。（1）（2）（3）（4）17.（10.0分）看图回答.（1）大客车有多少辆？（2）小汽车有多少辆？（3）你还能提出其他数学问题吗？并解答。七、思维拓展（3分）(共1题；共3分)18.（3分）一个南瓜重4千克，一个西瓜重_______千克，一个菠萝重_______千克。参考答案一、我会填。（共23分）(共8题；共23分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、二、我会算。（共31分）(共2题；共31分)9-1、10-1、三、我会连。（共6分）(共1题；共6分)11-1、四、我会画。（共4分）(共2题；共4分)12-1、13-1、五、我会做。（共8分）(共1题；共8分)14-1、14-2、14-3、六、我会做。（共25分）(共3题；共25分)15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、七、思维拓展（3分）(共1题；共3分)18-1、苏教版一年级下册数学第五单元,05小学一年级数学第五单元测评卷学号班级姓名成绩等第_____一、在()里填上合适的数。(15分)1、一张可以换()个。2、1张可以换()张和()张或者1张可以换()张和()张。3、一张可以换()张，也可以换()张，也可以换()张。4、1张可以换()张，也可以换()个。5、1张可以换()张，也可以换()张。6、人民币的单位有()、()、()。二、在○里填上“＞”、“＜”。(6分)4元4分1元3角13角99