第1课时,单元先导课,《大自然声音》《读不完大书》《父亲、树林和鸟》,教案

第1课时,单元先导课,《大自然声音》《读不完大书》《父亲、树林和鸟》,教案课型：单元先导课教学目标：1.认识21个生字,会写36个字,写好"柔、翅、奏"等字,重点指导撇、捺等笔画的书写。2.朗读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。3.了解课文主要内容,初步感受课文生动的语言。教学重点与难点:【教学重点】1.识记本单元生字新词,认真书写要求会写的生字。2.正确流利地朗读课文,初步感受课文生动的语言。【教学难点】1.识记本单元生字新词,理解词语。2.整体把握课文内容,初步感受课文生动的语言。教学准备:多媒体教学过程:一、激发兴趣,明确主题1.启发谈话(多媒体出示图片)同学们,今天老师给大家带来了几幅精美的大自然图片,请大家仔细观察。这些晶莹的露珠、潺潺的流水、粗壮的大树、自由自在的鸟儿,都属于我们美丽的大自然。这些画面也激发着我们对大自然的向往。今天就让我们一起走进第七单元《我与自然》,感受大自然的美妙。2.浏览导读这一单元我们课本中共有三篇课文:《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》。二、目标定向,自主学习1.自由朗读三篇课文(1)一读课文,圈划生字新词,多读几遍,标记难读难认的词语。(2)再读课文,画出喜欢的句子和含义深刻的段落,多读几遍。(3)三读课文,了解课文内容,整体把握课文大意,提出疑问。2.自主学习,教师巡视指导3.分类出示学生认为难读的词语4.理解重点词语(1)"奏"是平舌音,注意与"宙"区分。"凝"防止"读半边"。(2)交流识字方法:形近字归类、拟声词归类。(3)结合语境、近义词、拆词法理解词语。第二关:汉字书写我能行1.要求会写的字,观察特点。2.教师范写。重点指导“柔，琴，奏，蒙，鼻，雾，翅，吸，器，滴”琴：下边不加点。敲：右边部分不要写成“支”。蒙：中间不要少一横。鼻：上边是自，不是白。器：不要漏掉“犬”上一点。4.描红练习，注意书写姿势、执笔姿势。第三关：课文朗读我最棒出示：（1）当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。（2）当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（3）父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。（4）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（5）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。（6）老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。（7）在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。自由朗读，小组抽查，集体抽查。重点评价学生朗读的是否正确流利。第四关课文内容知多少1.默读课文，想一想，说一说，填一填。（1）大自然有许多美妙的声音。其中（）和（）是大自然的音乐家，（）是大自然的歌手，我最喜欢的句子是（）。（2）父亲一生最喜欢（）和（），我是从（）这些句子看出来的。（3）“读不完的大书”指的是（）。课文围绕（）这句话分别写了（）、（），写出大自然中万物的有趣。全班汇报交流。四、总结提升,实现迁移