教育学基础智慧树知到期末考试答案章节答案2024年山东师范大学

教育学基础智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年山东师范大学大学是研究高等学问的专门机构，主要从事教育和研究，因此大学并不直接为经济服务。

答案:错有教师认为，对教育目的不一定要把握，只要对教学目标把握。

答案:错凯洛夫主编的《教育学》是一本试图以马克思主义观点和方法阐明社会主义教育规律的教育学著作。

答案:对“狼孩”事件说明，人如果完全脱离了社会环境，会导致畸形的发展。

答案:对所谓科学合理的教育，并不是空谈理想，而是要脚踏实地的对做好教师的本职工作，教书育人。

答案:对专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。

答案:错人的社会化简单地说就是个体从“自然人”到“社会人”的过程。

答案:对教育理念从本质上来讲与教育现实相同。

答案:错义务教育具有强制性、免费性和普及性。

答案:对人既是教育的主体，也是教育的对象。

答案:对人的社会化是由人的本质属性决定的，社会性就是人的本质属性。

答案:对教师只要有良好的思想修养和丰富的专业知识就能使学生在德智体等方面都得到全面发展。

答案:错阶级性是教育的永恒属性。

答案:错教育能够带来阶级流动。

答案:对教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”。

答案:对加强中小学教师职业道德建设是（）。

答案:教师个人发展以及教师队伍发展的需要###全面深化教育改革，提高教师队伍素质，实施素质教育的需要###加强社会主义精神文明建设的需要###促进学生健康成长的需要教育对文化的选择途径主要有（）。

答案:教师对教育内容的过滤###教师对教育内容的重组###教师对教育内容的选择影响人身心发展的因素包括（）。

答案:学校教育###环境因素###遗传素质个体的个性化是（）的需要。

答案:自我实现###社会变革学校教育可以促进个体（）方面的社会化。

答案:思想意识###行为方式###职业能力###身份角色中国近代制度化教育兴起的标志是（）。

答案:统一的教育宗旨和近代学制的颁布###新式学校的兴办###科举制的废除第一次工业革命引起了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化，也引起了教育的巨大变化。这种变化特别表现在（）。

答案:重视教育立法###初等义务教育的普遍实施###公立教育崛起###教育的世俗化我国现行的学校系统包括（）。

答案:中等教育###高等教育###幼儿教育###初等教育现代教育制度的发展趋势主要有（）。

答案:学前教育与小学教育衔接紧密###义务教育更加普及且年限延长###学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化###普通教育与职业教育相互渗透###高等教育类型多样化在推进素质教育的过程中，需要注意的是（）。

答案:素质教育应坚持全面发展###素质教育必须面向全体学生###素质教育应促进学生个性发展###素质教育要重点突出创新精神的培养学校教育制度的发展经历了以下哪几个阶段（）。

答案:制度化教育###前制度化教育###非制度化教育以下属于人的个性方面的有（）。

答案:性格###兴趣###气质###爱好体现学校教育的垂直流动功能的有（）。

答案:薪酬的提高###变换工作地点###职务的升迁###职称的晋升教育创造文化的方式有（）。

答案:培养大量的具有创造力的人才###倡导现代的文化观念###树立革新传统、张扬个性的教育意识###通过推动教育国际化、开放化《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作（）。

答案:杜威我国社会主义教育目的论的理论基础是（）。

答案:人的全面发展理论首先在历史上提出了“教育心理学化”主张的教育家是

答案:裴斯泰洛奇我国近代第一个正式实施的学制是（）。

答案:癸卯学制主张动物界也存在教育的思想家是（）。

答案:利托尔诺选择教育内容、教育方法、教育制度等的重要依据是（）。

答案:教育目的人的主体性主要体现在主体意识和（）两个方面。

答案:主体能力现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。

答案:创新能力的培养下列属于学校教育制度内容的是（）。

答案:修业年限影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。

答案:生产力把“老猫教小猫捉老鼠、老鸭教小鸭游泳”都说成是教育错在否认了人类教育的（）。

答案:社会性以问答法而著称的是（）。

答案:苏格拉底教师在履行教育义务的活动中，最根本的责任是（）。

答案:教书育人学校教育通过系统化的课程和规章制度让学生认识、内化和践行社会规范，从而促进他们（）的社会化。

答案:行为方式联合国教科文组织在《学会生存》中提到：“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考。”这说明教师哪方面的能力变得越来越重要？

答案:动机激发能力我国最早体现资产阶级要求的学制是（）。

答案:壬戌学制“近朱者赤，近墨者黑”说明（）对人的发展具有重要影响。

答案:环境因素“学高为师”、“良师必须是学者”等强调了哪种知识对教师专业发展的重要性？

答案:本体性知识涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（）。

答案:社会本位的教育目的论教育对经济运行具有直接调节作用。

答案:对教育制度实际上就是学校教育制度。

答案:错良好的师生关系需要教师和学生共同努力，但教师在师生关系建立和发展中起着主导作用。

答案:对遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提，为人的身心发展提供了可能性。

答案:对所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由教师的工作对象决定的。

答案:对我国的现代学制都是从西方引进的。

答案:错教育学作为研究人的科学，必须把思考人和理解人作为自己最根本的出发点。

答案:对教育的个体社会化功能和教育的个体个性化功能是教育个体功能中独立的两个方面。

答案:错教师的职业道德与社会公德的含义是一致的。

答案:错师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系。

答案:对进入到学校教育的文化内容必须是经过选择与整理过的。

答案:对赞可夫在其著作《教育与发展》中强调“教学应走在学生发展的前面”。

答案:对个人本位的价值取向理论代表人物有（）。

答案:卢梭###裴斯泰洛齐###福禄贝尔教育目的的精神实质是（）。

答案:要求德、智、体、美等方面全面发展是社会主义的质量标准###培养劳动者是社会主义教育目的的总要求###坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点普通中学在智育方面的要求是（）。

答案:培养基本的技能技巧和发展智力###帮助学生认识自然规律和社会规律###着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识###传授系统科学文化知识，形成科学的世界观###激发学习兴趣,提高分析和解决问题的能力关于非制度化教育，下列说法正确的是（）。

答案:推崇的理想是“教育不应限与学校的围墙之内”###提倡构建学习化社会###相对于制度化教育，它改变的是教育形式和教育理念下列属于社会本位目的论的观点有（）。

答案:君子欲化民成俗，其必由学乎###君子学道则爱人，小人学道则易使也###古之王者，建国军民，教学为先关于教育的多元化，下列说法正确的有（）。

答案:是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映###具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等###是对教育的单一性和统一性的否定原始社会没有专门的（）。

答案:学生###学校###教师###教材学校教育对人的身心发展的特殊性体现在（）。

答案:学校教育有明确的目的，为人的发展确定合适的方向。###学校教育有专门的人员，能显著增强教育影响的质量。###学校教育有系统的内容，能有效提高教育影响的效率。人口质量指社会人口总体所反映的（）。

答案:道德素质###身体素质###科学文化素质师德作为教师行业的一种特殊道德要求，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。它调整的关系只要包括：（）。

答案:教师与学生###教师与学校领导###教师与学生家长以及教师与社会其他方面###教师与教师“教育机智”的形成主要基于教师的（）。

答案:实践性知识新中国成立以后，废除旧学制，推行新学制是在（）。

答案:1949年马克思主义关于人的全面发展的基本含义是（）。

答案:人的劳动能力的全面发展人的发展总是要受到社会的制约，这意味着（）。

答案:教育要充分考虑社会发展的需要教师职业道德的内在要求是（）。

答案:为人师表把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是（）。

答案:壬子癸丑学制关于义务教育中“义务”的含义，不正确的是（）。

答案:适龄儿童有接受法定年限学校教育的义务“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”因此，教师应努力做到关爱学生，这是教师职业道德的（）。

答案:灵魂教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的（）。

答案:主体性、示范性教育发展水平的最终决定性因素是（）。

答案:生产力强制性是义务教育的最基本的特点。

答案:对在古代，受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是社会地位的象征，教育的象征性功能占主导地位。

答案:对学校教育既可以培养学生的创造性，也可以压抑学生的创造性。

答案:对教育目的的社会性质直接决定于生产关系与政治关系。

答案:对教师的文化知识不仅可以丰富教师自身的发展，而且可以成为教学的催化剂。

答案:对我国唐代已建立了现代意义上的学校教育制度。

答案:错遗传是一种普遍的生物现象，它能使下一代继承上一代的生理品质。因此，遗传素质对正常人的发展具有决定作用。

答案:错任何一个国家在制定本国的教育目的的时候，都不可避免的会受到历史民族文化传统的影响。

答案:对教育具有相对独立性，因此，教育发展与其他社会因素没有关联。

答案:错从知识内容的角度出发，教师的知识结构包括（）。

答案:专业学科知识###教育科学知识###文化科学的基础知识###心理学知识教师在形成自己的教育理念时，应该综合考虑的内容有（）。

答案:不同学生的发展特点###国家的教育目的和教育方针政策###所在学校的类型及办学特色###自身的工作性质和教学风格体现学校教育的横向流动功能的有（）。

答案:换工作单位###变换工作地点教育学把人看作一个复杂的整体系统，认为人的本质具有区别与其他生命体的明显特征。这些特征包括（）。

答案:共性和个性###能动性和受动性###历史性和现实性###可塑性学校要与家庭沟通，可以借助的机构和采取的方式包括（）。

答案:家长会###家长委员会###家访###家长校园开放日经济发展状况对教育发展起到决定作用表现在（）。

答案:经济结构制约教育结构###经济实力为教育发展提高物质保障。###经济条件制约着教育的内容和手段###经济发展水平制约着教育发展的规模与速度。学生往往会因为喜欢某个教师而认真学习该门课程，也会因为不喜欢某个老师而讨厌学习某一门课程。这说明（）。

答案:教师与学生之间的关系会影响学生的学习热情以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是（）。

答案:古代雅典世界中等教育发展趋势之一是（）。

答案:从双轨学制转向分支型学制，进而通过综合高中达到单轨制“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的特性是（）。

答案:示范性学校确定教育内容时，首先要依据（）。

答案:教育目的教育的根本目的是（）。

答案:促进人的身心发展艺复兴时期教育的核心思想（）。

答案:人文主义根据《中小学教师职业道德规范》，教师专业发展不竭动力是（）。

答案:终身学习魏晋南北朝时期的选士制度是（）。

答案:九品中正制学校中最普遍、最基本、最重要的人际关系是（）。

答案:教师与学生的关系素质教育是促进（）的教育。

答案:个性发展教师应该把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质，并以此来支配自己的行动，即使在独处和无人监督之时，依然按照师德规范行事，这指的是教师职业道德修养的（）。

答案:慎独人的情感的发展是从低级的情绪，逐渐发展到高级的理智感、审美感和道德感。这说明人的发展具有（）。

答案:顺序性教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是（）。

答案:社会性在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（）。

答案:教育准备生活说根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（）。

答案:义务教育教育的核心功能是——

答案:培养人属于“四书五经”的典籍有——

答案:《中庸》###《论语》###《大学》以下属于近代教育的特征的是——

答案:教育的国家化###教育的世俗化###教育的法制化5、杜威主张的现代教育“三中心”包括

答案:直接经验###活动教学###学生1、《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（

）

答案:错1、教育的生物起源论的代表人物是

。

答案:利托尔诺###沛西·能2、赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的（

）。

答案:对3、杜威提出“生活即教育”理论，陶行知提出“教育即生活”理论。（）

答案:错4、属于马克思主义教育学派的著作有

。

答案:杨贤江《新教育大纲》###凯洛夫《教育学》2．陶行知的“生活教育”理论主张

。

答案:生活即教育###社会即学校4、在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以古代教育不如原始教育。（）

答案:错5、在现代社会，终身教育意味着“活到老、学到老”，学校教育、家庭教育、社会教育有机融合不属于终身教育。

答案:错3、实验教育学的代表人物有

。

答案:拉伊###梅伊曼10、“君子忧道不忧贫”，这反映了古代教育的

特征。

答案:脱离生产劳动1．教育学成为一门独立学科的标志性著作是

。

答案:赫尔巴特的《普通教育学》2、首先提出“人类教育心理学化”观点的教育家是

。

答案:裴斯泰洛齐3、主张“把一些事物教给一切人类”的著作是

答案:夸美纽斯的《大教学论》6、认为“教育起源于原始社会儿童对成人无意识的模仿”的美国心理学家是

。

答案:孟禄4、主张绅士教育的教育家是

答案:洛克7、在

社会，教育与生产劳动是完全分离的。

答案:古代8、早在古希腊时期，著名思想家

就创立了“产婆术”。

答案:苏格拉底5、世界上最早的教育专著是

答案:《学记》9、诸子百家中，尤其重视科技教育的学派是

。

答案:墨家教育要以人为本，就是要促进人的发展，开发人的工具价值，成为对社会有用的人。

答案:错学校教育在个体发展中的独特价值体现在以下方面()。

答案:为个体发展奠基###加速个体的发展###发展个性###引导个体发展的方向教育等于发展。

答案:错维果茨基提出了教育发展的“最近发展区”概念。

答案:对青春期的孩子身高发育很快，但思想和看法依然幼稚，这是个体身心发展的不均衡性的体现。

答案:对依据个体发展的顺序性特征，教育应因材施教。

答案:错以下属于教育促进个体个性化功能的是（

）。

答案:尊重个体的差异性和独特性###唤醒人的生命自觉###促进个性和创造性的发展以下属于教育促进个体社会化功能的是（

）。

答案:完善自我观念###掌握社会技能###形成社会价值观###塑造社会化角色对个体身心发展的动因持内发论观点的历史名人有()。

答案:霍尔

孟子###高尔顿

弗洛伊德###卢梭

柏拉图个体发展由以下两个方面构成（

）。

答案:生理发展###心理发展“龙生九子不成龙，各有所好”，这句话体现了个体身心发展的以下特征()。

答案:个别差异性《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（

）现象。

答案:关键期“勤能补拙”，这种现象体现了个体身心发展的以下特征()。

答案:互补性“久入芝兰之室而不闻其香，久入鲍鱼之肆而不闻其臭”，这句话反映了()因素对人的发展的影响。

答案:环境“孟母三迁”反映了（

）因素对人的发展的影响。

答案:环境“一两的遗传胜过一吨的教育”的提出者是()。

答案:霍尔在教育中，坚持“不陵节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的()提出的。

答案:顺序性认为个体的发展取决于成熟,而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。此学说的代表人物是()。

答案:格赛尔在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响()。

答案:个体能动性教育要循序渐进，依据的是个体身心发展的以下特征()。

答案:顺序性教育总是具有相对独立性。

答案:对教育是科技发展的动力和源泉。

答案:对教育是制造社会舆论的有力阵地。

答案:对在不同阶级中，教育具有“提升机”的作用。

答案:错现代教育与文化是本质与属性关系。

答案:错教育有自身的运行规律，所以应坚持“教育独立说”。

答案:错任何历史时期，教育都应先于经济而发展。

答案:错属于教育的拓展功能的是（

）。

答案:经济功能###政治功能###人口功能属于教育的人口功能的有（

）。

答案:提高人口素质###使人口结构趋于合理###调控人口数量教育的文化功能包括有（

）。

答案:交流文化###传承文化###选择文化###创新文化教育的相对独立性表现在（

）。

答案:教育是具有历史继承性的社会实践活动###教育是一种相对独立的社会实践活动###教育有跟社会发展进程不相适应的一面学校教育就是文化教育。

答案:错社会生产力对教育具有制约作用，因此，教育机械地被生产力所制约。

答案:错教育能够推动社会政治、经济、文化等发展，因此教育影响都是正面的。

答案:错教育的本质功能不包括以下方面（

）。

答案:文化功能###经济功能###政治功能俄国凯瑟琳女皇曾说，“农奴们受教育之时,就是我们垮台之日”，此句话体现了教育的功能是(

)

。

答案:维系社会政治稳定教育能开发人的潜能，提升人的素质，这种功能是（）。

答案:育人功能制约人才培养的规格的是(

)

。

答案:经济直接决定教育目的的因素是（

）。

答案:政治经济制度教育发展的规模和速度主要是由(

)

因素决定的。

答案:经济主张“存在于人体之中的具有经济价值的知识、技能和体力(健康状况)等质量因素也是资本”，此理论的奠基者是（

）。

答案:舒尔茨教育和经济的关系，总的来说是（

）。

答案:经济决定教育，教育反作用于经济提倡“教育应独立于政党和教会以外”的历史名人是

(

)。

答案:蔡元培决定教育的领导权的是（

）。

答案:政治经济制度“建国君民，教学为先”这句话反映了

(

)。

答案:教育与政治的关系素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。

答案:对现代人的终极目标是全面发展的人。

答案:对杜威主张的“教育无目的论”就是教育无任何目的。

答案:错全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。

答案:错现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。

答案:对教育目的与培养目标是一般与特殊，总与分的关系。

答案:对教育目的包含教育方针。

答案:错教育方针一般包括的内容有

。

答案:培养人才总目标###培养人才途径###教育工作总任务我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该也是一致的。

答案:错教育目的功能主要有

。

答案:评价###激励###指导新时期教育要培养学生的关键能力，其包含

。

答案:合作能力###职业能力###创新能力###认知能力我国实施的全面发展教育包含

。

答案:劳育###德育###体育###美育###智育教育目的应该是一元化与多元化的统一。

答案:对人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。

答案:错教育目的是

。

答案:确定教育内容，选择教育方法的依据###贯穿于整个教育活动的始终###教育行动的先导教育活动的核心、出发点和归宿是

。

答案:教育目的以涂尔干为代表的教育目的观是

。

答案:社会本位主张个人本位教育目的观的教育家是

。

答案:卢梭教育目的的四层次结构中，最低层次的是

。

答案:教学目标个人本位论强调教育目的应当注重

。

答案:人的需要中国实施新教育最早称教育目的为

。

答案:教育宗旨各级各类学校各专业培养人才的具体规格和要求是

。

答案:培养目标斯宾塞提出的教育目的是

。

答案:完满生活我国教育目的建立的理论基础是

。

答案:马克思主义关于人的全面发展的学说从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是

。

答案:教育必须为社会主义现代化建设服务没有教师的发展就没有课程的发展。

答案:对历史上曾经提出学生是完整性的人的教育家有（

）。

答案:西塞罗###亚里士多德###马克思我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。

答案:对现代学生的基本特点（

）。

答案:发展性###完整性###主体性###个性化校本培训作为“教师在职培训的新概念与新策略”，于20世纪70年代最先在我国产生。

答案:错教师在教学中作为促进者的角色的特性（

）。

答案:给学生心理支持###积极地旁观###帮助学生培养自律能力根据《中华人们共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容包括．．．（

）。

答案:业务水平###工作态度###工作成绩教师专业发展的过程就是教师获得教师资格证的过程。

答案:错学生是教育的主体、自我教育的客体。

答案:错“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师（

）

答案:不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则王某和郑某都是年满十周岁的小学生，两人在课间争吵扭打，老师未能及时制止，王某不慎击中郑某耳部，导致郑某失聪。在此事件中应当承担责任的是（

）

答案:王某和学校学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心50下。班主任的这种做法（

）

答案:错误，不能对学生实施体罚或变相体罚小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法（

）

答案:错误，应该尊重学生人格美国得克萨斯大学学者弗朗西斯·富勒将教师的专业成长划分为以下

。

答案:教学前关注阶段###教学情境关注阶段###关注学生阶段###早期生存关注阶段预防未成年人犯罪，应当立足于（

）

答案:教育和保护当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这体现了刘老师具备的专业素养是（

）。

答案:健康的职业心理根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当对未成年人免费开放的场馆是（

）

。

答案:青少年活动中心###图书馆在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（

）

答案:因势利导，鼓励学生课后探究某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（

）

答案:违背师德规范以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（

）。

答案:只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的特点是（

）。

答案:示范性每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了（

）。

答案:职业理念的差异在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（

）存在的。

答案:促进者最早实施教师资格制度的国家是（

）

答案:法国“内发论”学生观的代表是（

）。

答案:卢梭学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（

）。

答案:示范性教师职业开始出现始于（

）。

答案:奴隶社会初期“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（

）的特点。

答案:长期性我国的《教师资格条例》颁布于（

）。

答案:1999年目前，中等教育结构改革的趋势是由相互独立的普通中学和职业中学向综合中学发展。

答案:对我国最早的现代学制是癸卯学制。

答案:错1904年癸卯学制最早把小学教育纳入义务教育的范围。

答案:对作为一名教师，总是以整体的面貌出现在学生面前。因此教师应该将师德、才情、学术融为一体，打造自己的人格魅力。

答案:对教育方针即教育目的。

答案:错教师处于不同阶段的应该关注自己的发展重点，需要有针对性地促进自己的发展。

答案:对随着中国改革开放的深入，人的主体性得到重视，学生的主体地位越来越突出，“民主平等”逐渐成为师生关系的主流取向。

答案:对教育的相对独立性体现为（）。

答案:教育具有自身发展的连续性###教育具有自身的活动特点、规律和原理###教育是培育人的转化活动###教育具有自身发展的传统性下列学制中，属于清政府颁布的学制有（）

答案:癸卯学制###壬寅学制在实施义务教育过程中，必须履行义务的有（）。

答案:社会###家庭###国家###适龄儿童和青少年下列各项中，受教育目的制约的有（）。

答案:教育内容###教育制度###教育政策世界各个国家的教育发展基本都历经了（）。

答案:普及初等教育###普及中等教育###大众化的高等教育###扫盲教育“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”这句话旨在说明教育是（）。

答案:培养人的社会实践活动学校教育具有双重功能是（）。

答案:个体功能与社会功能美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于（）。

答案:个人本位论裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，是人尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了（）。

答案:个人本位的教育目的论基督教教育最典型的机构是（）。

答案:修道院学校孔子说：“学而不厌诲人不倦”。这是要求教育者

答案:不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱我国历史上第一本专门的教育论著是（）。

答案:《学记》师德内涵不会随时代的变化而变化。

答案:错作为一名教师，职业道德是成为一名合格教师的充分必要条件。

答案:错社会制度或时代发展不同，师生关系的特点也不同。

答案:对近代欧洲出现的双轨学制中，上延型系统主要是为升大学做准备的。

答案:错社会生产力越发达，科技进越步，教师的作用将日益削弱。

答案:错从发展的历程上看，人的发展是指个体从出生到死亡的整个生命历程中，身心有规律变化的全过程。

答案:对学校教育仅是国家政治、经济的附属事务。

答案:错在我们身边，那些没有接受过学校教育的人，其身心也获得了发展。这说明学校教育对人的发展并没有什么作用。

答案:错培养目标必须依据教育目的来制定，不能脱离教育目的。

答案:对教师劳动的特点包括()。

答案:示范性###长期性###创造性###复杂性信息化时代学校教育正在发生的一系列的变革包括（）。

答案:课程从分科走向综合并且形式日渐多元化###学生禁止使用电子产品###新的教学媒体广泛使用###教师角色发生转变哪位思想家曾经说过：“生产力里面也包括科学在内”

答案:马克思教育要达到的预期结果或者培养人的质量规格是指（）。

答案:教育目的教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离的标志是（）。

答案:学校出现人类最早的教学手段是（）。

答案:口耳相传学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及学校之间的（）。

答案:衔接与分工关系文化氛围体现了文化的哪种功能？（）

答案:保存西汉武帝时期，提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的是（）。

答案:董仲舒教育目的的政策性表达是（）。

答案:教育方针教师职业的基本要求是（）。

答案:爱国守法马克思主义认为实现人的全面发展的基本途径是（）。

答案:教育与生产劳动相结合中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）。

答案:教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是（）。

答案:《中华人民共和国教育法》学校教育对促进个体的个性化起（）作用。

答案:主导分支制最早产生于（）。

答案:苏联教育只存在于人类社会之中，动物界是不存在教育现象的。

答案:对由于双轨制有教育目标和内容明确的优点，有利于国家培养不同层次的人才。因此，当代世界各国都采用这种学制。

答案:错现代学校教育制度有强化普及义务教育、延长义务教育年限的发展趋势。

答案:对洛克在《教育漫话》中提倡“儿童的被发现和儿童期的确立”。

答案:错教师职业道德修养的方法主要有（）。

答案:勇于实践锻炼，增强情感体验###加强理论学习，注意内省、慎独###虚心向他人学习，自觉与他人交流###确立可行目标，坚持不懈努力社会本位的价值取向理论代表人物有（）。

答案:纳托尔普###涂尔干###孔德###凯兴斯泰纳影响师生关系的因素有（）。

答案:学校的人际关系环境###教师的智慧和人格因素###课堂组织环境###学生对教师的认识通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）。

答案:学校教育制度“孟母三迁”的故事说明（）对人的发展具有重要影响。

答案:环境因素（）曾经说过：“教育是帮助被教育的人，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的。”

答案:蔡元培马克思指出，“要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育和训练。”这说明学校教育可以促进个体（）的社会化。

答案:职业能力一般来看，受教育程度与人口迁移的关系是（）。

答案:呈正相关信息化时代教育终身化和全民化已经成为教育改革的基本理念。

答案:对教育决定着人的发展。

答案:错在教育工作中教师履行自己的职业道德就会失去职业自由。

答案:错一个学校是否卓有成效地完成了培养人才的任务，关键在于教师。

答案:对英国学者培根在其著作中强调“教育要为完满生活做准备”。

答案:错义务教育的特征不包括（）。

答案:自主性教育学眼中，人的发展是“未完成的”，让人具有了巨大的发展空间，这也说明人具有（）。

答案:可塑性英国学者高尔顿调查了英国的诸多政治家、法官、科学家、艺术家，分析了他们的直系亲属，得出了“个人的能力和成才完全是遗传的结果”的结论，并据此出版了《遗传的天才》。高尔顿的这种观点被称为（）。

答案:遗传决定论《中华人民共和国教育法》规定的我国学校教育制度包括（）。

答案:学前教育,初等教育,中等教育,高等教育教师与学生之间应该经常进行情感交流，从而达成共识，共同进步，实现教学相长和共同发展。这是强调师生关系中的（）。

答案:教学相长教师具有丰富的本体性知识是教师教学效果的基本保障，教师的教学效果与教师的本体性知识水平是呈正相关的。

答案:错人的发展和其他自然物一样，是一个“自然而然”发展变化的过程。

答案:错将资本分为经济资本、文化资本和社会（关系）资本三种表现形式的思想家是（）。

答案:布迪厄教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。

答案:教育的性质在全面发展的教育中，起导向和动力作用的是（）。

答案:德育一个先天的智力缺陷者，即便有了好的环境和好的教育，也很难使他获得良好的发展。这说明遗传素质对非常态人的发展具有（）。

答案:决定作用教育功能是教育目的的实质性表现。

答案:错同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）。

答案:针对性###个别性###先导性###终身性教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。

答案:为人师表“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（）。

答案:长期性国家把受教育者培养成什么样的人才的总要求就是（）。

答案:教育目的世界上最早提出普及义务教育的国家是（）。

答案:德国托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”，这意味着教师要把爱岗敬业与关爱学生结合起来。

答案:对热爱学生不是教师职业道德的核心。

答案:错提出普及初等教育的要求的是（）。

答案:第一次工业革命之后人不是被动的适应自然和对客观世界作出反应，而是能够积极主动地认识自然、改造世界。这说明人具有（）。

答案:能动性人口质量对教育的影响表现为（）。

答案:教育质量关于现代学制由双轨制变革为单轨制的原因，不正确的是（）。

答案:决策者的英明教育以影响人的身心发展为直接目的。

答案:对从知识结构的功能出发，教师的知识结构可以分为（）。

答案:文化知识###本体性知识###条件性知识###实践性知识美育最高层次的任务是（）。

答案:形成学生创造美的能力人的发展是整体的持续发展，包括身体发展和（）发展两个方面。

答案:心理从世界各国学制的发展趋势来看，现代中等学制的最终方向是（）。

答案:单轨制在制定教育目的的价值取向方面，主张社会本位论的教育家是（）。

答案:孔德（）曾经说过：“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”

答案:马克思首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的思想家是（）。

答案:培根规定我国现行的教育基本制度的文件是（）。

答案:《中华人民共和国教育法》在以下关于师生关系的说法中,正确的有（）。

答案:良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要提供了满足###师生关系是影响学生可塑性的一种重要力量当前我国九年义务教育学制年限划分采用的是（）。

答案:六三制苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。”这句话强调教师应该（）。

答案:主动、持续地学习“狼孩”、“熊孩”事件中被野兽喂养的孩子，脱离了人类环境，缺失了（），从而失去了人的本性。

答案:社会化在调查中，绝大部分老师都认为自己爱自己的学生，但实际生活中学生却很少感受到老师的爱。这说明（）。

答案:教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧人的身高和体重的发展有两个高峰，第一个高峰在1-2岁的时候，第二个高峰在青春期。这说明人的发展具有（）。

答案:不均衡性人口的数量决定着教育事业的（）。

答案:可能规模“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这句话出自（）。

答案:《学记》杜威提倡“五段教学法”，是“科学教育学之父”。

答案:错终身教育不是一种实体的存在，它是某种意念。

答案:对社会生产力发展水平是制约教育目的的最终决定因素。

答案:对“吾爱吾师，吾更爱真理”体现出师道尊严的师生关系。

答案:错学校教育的特殊性决定了它在人的身心发展过程中起主导作用。

答案:对教育目的着重对人才培养基本要求做出规定，教育方针着重对教育事业发展方向提出要求。

答案:对没有接受学校教育的人就不存在“以文化人”的历程。

答案:错俗话说：“严师出高徒”，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。

答案:错人民教师只要掌握了专业知识和教育理论，就可以胜任教育工作。

答案:错1956年，布鲁纳在《教育过程》中提出“教育目标分类学”理论。

答案:错教育本身就是一种人口的迁移的手段。

答案:对现代教育中，普通教育与职业教育日趋分化。

答案:错普职之争的实质是现代中等教育中的教育分流问题。它不同于文实之争，文实之争涉及的是教育平等问题。

答案:对1632年，夸美纽斯在《大教学论》中首次提出要把“教育学”作为一门独立的科学。

答案:错教育对文化的保存与传递是指文化在空间上的一种延续。

答案:错正常的师生关系，仅仅包括教师对学生、学生对教师的认知。

答案:错学校教育是一种专门自觉的、系统深刻的促进人社会化的地方。

答案:对西方社会中不存在阶级固化的现象。

答案:错教育目的不仅激励教育者通过一定的方式，把教育目的和培养目标转化为学生的学习目的，也激励受教育者自觉地、积极地参与教育活动。

答案:对教育学开始成为一个专门的研究领域，有了专门、系统的教育著作是在独立形态阶段。

答案:对以下正确表达我国教育目的的基本特征的是（）。

答案:我国教育目的有鲜明的政治方向###坚持全面发展与个性发展的统一###我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想教育提高劳动者素质的表现在（）。

答案:帮助劳动者掌握专门知识、专门技能###改变劳动者的劳动能力形态###增加劳动者的智力水平###使劳动者具备了一定的创新精神信息化时代的教师应该是（）。

答案:领导者###合作者###促进者###设计者美国学制改革的特点有（）。

答案:重视幼儿教育答案###高等教育发展规模很大###“综合中学”迅速发展###初等教育形式多样化人的发展会表现出一些共同特征，这些特征也是人身心发展的一般规律，包括（）。

答案:顺序性###不均衡性###完整性###阶段性###差异性学校教育制度制定的依据主要有（）。

答案:民族文化传统###社会生产力发展水平和科学技术发展状况###人的身心发展规律###社会政治经济制度文化对学校教育的影响是指（）。

答案:文化影响着师生关系和教育教学方法###文化影响教育目标###文化影响教育内容教育促进个体发展的功能包括促进（）。

答案:个体的社会化###个体的个性化教师应与学生教学相长，从教育对象中汲取营养。这要求教师做到（）。

答案:主动了解学生的心声###对学生要有正确的态度当代教育呈现出终身化的趋势，包括下列哪些因素（）。

答案:经济的发展和竞争###文化生活的变迁###人口结构的改变###科技的进步###工业社会向知识社会的转变对个体的社会化和个性化起重要作用的教育形态包括（）。

答案:社会教育###学校教育###家庭教育影响人身心发展的教育形态包括（）。

答案:家庭教育###学校教育###社会教育以下属于学校教育促进个体个性化范畴的是（）。

答案:促进个体自主性的发展###开发个体的创造性###促进个体差异性的发展1951年《关于改革学制的决定》中规定实施中等教育的学校（）。

答案:业余中学###中等专业学校###中学###工农速成中学教师与学生之间关系的平等体现在哪些方面？（）

答案:教学相长，具有向学生学习的意识和行为表现###要求学生作到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上###不用高高在上的眼光看待学生###和学生交流时体现出对学生的尊重以下描述属于“环境决定论”的有（）。

答案:蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。###染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。教师的职业角色主要有（）。

答案:学生的知己者###学生心理的调解者###知识的传播者###学生的示范者学校教育要促进人的身心发展，需要开展的工作包括（）。

答案:通过有组织的活动促进学生的全面发展###必须遵循人的身心发展的规律###发挥教师的引导作用，培养学生的主体性###必须符合社会发展的方向和要求以下属于人的社会化范畴的是（）。

答案:学习社会规范###体验社会角色###掌握知识技能关于终身教育，下列说法正确的是（）。

答案:它贯穿于整个教育过程和教育形式###它的提出者是法国教育家保罗朗格朗###是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定###它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生如果说各级学校之间主要体现的是前后衔接关系，那么各类学校之间主要体现的关系则是（）。

答案:补充关系古代埃及设置最多的学校是（）。

答案:文士学校教师应该与时俱进的更新自己的理念和想法，这体现了教育理念的（）。

答案:时代性提高劳动者素质的主要途径是（）。

答案:教育孔子认为的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”，从教师的角度来说可以理解为（）。

答案:教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响教育工作要充分发现和挖掘学生的独特性，真正做到因材施教。这是因为人的发展具有（）。

答案:差异性随着我国高中教育大众化、普及化，普通高中的性质发生了改变，在教育任务上普通高中要兼顾基础教育和（）。

答案:预备教育“教育”一词，在我国最早出现于（）。

答案:《孟子•尽心上》根据文献记载，夏朝的学校被称为（）。

答案:庠序以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和军事训练的是（）。

答案:斯巴达直接决定教育目的的因素是（）。

答案:政治经济制度20世纪50年代末，我国的教育方针强调（）。

答案:教育必须与生产劳动相结合对人的身心发展起主导作用的因素是（）。

答案:学校教育下面对教育的理解，正确的是（）。

答案:教育是在一定社会背景下发生的促进个体社会化和社会的个性化的实践活动学校教育代表着一定社会的要求，传播社会中的主流文化思想和价值观念，可以促进学生（）的社会化。

答案:思想意识（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

答案:教育目的师德修养应该努力适应时代的新要求，这就需要教师（）。

答案:与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德各级各类学校、各专业的具体培养要求是（）。

答案:培养目标“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

答案:教育与政治的关系与现在飞速发展的人工智能相比，教师职业具备以下哪些特征？（

）

答案:情感性###感染性###社会性教师的本体性知识不但是教师教学效果的基本保障，而且是唯一保障。

答案:错条件性知识是指教师知道在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型。

答案:对作为一名当代的教师，应该承担以下哪些角色？（

）

答案:学生行为的示范者###教育教学活动的设计者、组织者、管理者###学生心理健康的维护者###终身的学习者习近平总书记在考察北京师范大学时为了勉励广大师生，提出了“四有好老师”的说法。“四有”是指（

）。

答案:有道德情操###有扎实学识###有仁爱之心###有理想信念教师只是千千万万个职业中的一种，因此其职业角色也是相对单一的。

答案:错《中小学教师职业道德规范》中规定教师职业发展的不竭动力是（

）。

答案:终身学习教师教育理念的形成需要比较长的时间，在形成之后会一般不会发生变化。

答案:错教师对学生指导、引导的目的是促进学生得（

）。

答案:自由发展从事教师职业的最低的、最起码的要求是（

）。

答案:教师职业道德英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的转为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（

）。

答案:双轨制学制世纪的西欧，在社会政治,经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（

）。

答案:大学-中学系统与小学-初等职业学校系统提出发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的是（

）。

答案:1958年《关于教育工作的指示》在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（

）。

答案:九年整体设置在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（

）。

答案:壬子癸丑学制在学校教育制度的发展变革历程中