20-21 第5单元 单元活动　学会分析区域自然环境

9/9单元活动学会分析区域自然环境课程标准核心素养目标1.通过案例分析，学会区域认知的一般方法。(地理实践力)2.通过数据分析、图表绘制，增强分析、归纳运用知识的能力。(地理实践力)3.通过实地调查研究、文献查阅，增强学生的综合思维能力以及地理实践力，培育人地协调观。(人地协调观)一、区域自然环境分析的内容主要要素具体内容地形状况分析地貌的基本形态及其组合情况、分布特征等气候状况判断气候类型，分析温度和降水的季节变化及其组合关系植被状况分析自然植被所属的类型及分布特征水文状况分析河流、湖泊、沼泽的分布概况，以及径流量及季节变化等土壤状况分析主要土壤类型及分布特征二、区域自然环境分析的一般步骤1．分析方法：有文献查阅、实地调查、综合思维、差异比较等方法。2．一般步骤三、案例分析——东部季风区的自然环境特征1．气候特征分析(以哈尔滨、北京、上海、广州为例)(1)气温年较差大小顺序：哈尔滨＞北京＞上海＞广州。(2)降水总量大小排序：广州＞上海＞北京＞哈尔滨。(3)气温和降水的差异性特征：我国东部季风区从北向南气温年较差越来越小，降水总量越来越多。(4)四个城市气候的一致性特征：夏季高温多雨，冬季低温(寒冷)少雨(干燥)。2．水文特征分析(以辽河、海河、淮河、西江为例)(1)四条河流月均流量差异：南方河流月均流量总体上大于北方河流。(2)四条河流月均流量变化特征的相似性：四条河流月均流量从1月到12月都是先增加后减少，水量最大的月份都在夏季。3．其他要素特征分析收集、查阅东部季风区的地形、植被和土壤等资料，说出各自的主要类型，分析它们的分布规律。4．多要素关系分析从气温、降水等要素入手，分析季风气候与地形、水文、植被、土壤等因素的相互关系。5．综合分析在上述分析的基础上，综合归纳东部季风区自然环境的差异性与整体性特征。(1)分析一个区域的自然环境，应首先分析该地区的地形和气候。 ()(2)对气候状况的分析主要分析其气温的高低和降水的多少。 ()(3)对地形状况的分析主要是分析一个地区的地形类型。 ()(4)文献查阅法不是分析区域自然地理环境的方法。 ()(5)分析区域自然地理环境的一般步骤是 ()A．收集资料、要素特征分析、要素之间的关系分析、整体特征分析、调查验证B．收集资料、要素之间的关系分析、要素特征分析、整体特征分析、调查验证C．收集资料、调查验证、要素特征分析、要素之间的关系分析、整体特征分析D．收集资料、整体特征分析、要素特征分析、要素之间的关系分析、调查验证提示：(1)×分析一个区域的自然环境，应该从自然环境的各组成要素出发，分析各自的基本特征，其主要的分析内容除了地形、气候外，还有植被、水文、土壤等要素。(2)×对气候状况的分析应是判断气候类型，分析气温、降水的季节变化及其组合关系。(3)×分析地形状况包括分析地貌的基本形态及其组合情况、分布特征等。(4)×文献查阅、实地调查、综合思维、差异比较等方法都是分析区域自然环境常采用的方法。(5)A[分析区域自然环境的一般步骤是：收集资料→要素特征分析→要素之间的关系分析→整体特征分析→调查验证。故答案A正确。]区域自然环境的分析下图为我国两地区山脉与河流分布图。问题1(综合思维)分析甲、乙两图的自然地理特征应收集哪些方面的资料？提示：地形状况、气候状况、水文状况、植被状况、土壤状况。问题2(区域认知)描述乙图地区的自然地理特征。提示：以(低山)丘陵为主；属亚热带季风气候；河流众多，流量大，水流急；以酸性红壤为主，较贫瘠；亚热带常绿阔叶林广布，物种丰富；有色金属、磷矿等资源丰富。(合理即可。)问题3(综合思维)比较甲图中渭河和汉江的水文特征的异同。提示：相同点：都有夏汛。不同点：汉江流量大、汛期长、无结冰期、含沙量小。[归纳提升]1．自然环境特征的描述方法(1)地形特征的描述方法①以××地形为主(最多写2种)；②地势高低(哪边高，哪边低，走向)；③起伏大小(相对高度大小)；④主要地形(区)分布位置；⑤特殊地形特征描述(如喀斯特地貌、海岸线平直等)。(2)河流的水文特征描述：主要是从河水结构、变化等入手，如流量、流速、水位、汛期、结冰期、含沙量以及特殊水文现象(如凌汛、断流)等方面。①流量：河流流量大小的变化主要取决于河流的补给量与流域面积的大小。一般来讲，流域面积越大，河流流量越大；河流流量的时间变化主要取决于河流的补给方式。②水位(汛期)：包括丰、枯水期时间、汛期长短等，主要与补给方式和河道特征有关。河流在主要的补给季节处于汛期，水位高。河流流量相同的情况下，河道的宽窄、深浅影响水位的低与高。③含沙量：与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关。一般来讲，地形坡度越大、地面物质越疏松、植被覆盖率越低、降水强度越大，河流含沙量就越大。④结冰期：无结冰期，最冷月平均气温>0℃；有结冰期，最冷月平均气温<0℃，低温时间越长，则结冰期越长。有结冰期⑤流速(水能)：取决于河流单位长度内的地势落差的大小，落差大、流速快，且河流年径流量大，则水能丰富。⑥凌汛：有无。(3)河流的水系特征描述长度、流向、流域面积大小、落差大小(水能)、河道曲直情况、支流多少、河流支流排列形状(扇形、树枝状)(4)气候特征描述：主要从气温和降水两个角度描述。有时加上气候类型、积温多少、光照情况等。气温：一般描述气温年较差大小、年均温高低。降水：总降水量多少及季节分配。(5)植被：描述出其植被类型、自然带，植被覆盖率高低。(6)土壤：类型及肥力状况。2．自然环境差异的形成(1)气候差异的形成(2)地貌差异的形成(3)水文差异的形成(4)植被差异的形成不同的气候、地形、土壤、水文等因素造成植被数量、种类、形态等方面的差异。(5)土壤差异的形成不同区域的气候、植被及人类生产活动因素的差异造成土壤类型、厚度、肥力、酸碱度的差异。“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”。唐代诗人王翰的《凉州词》是对我国河西走廊地区葡萄酒盛誉的浓缩。右图为河西走廊某地区等值线示意图。读图，完成(1)～(2)题。(1)甲地与法国南部的波尔多同位于全球葡萄种植的黄金地带，葡萄种植久负盛名。甲地与波尔多气候相似之处表现在()A．气候类型相同B．距海近，气候具有明显的海洋性特征C．夏季气候炎热，日照充足D．冬季温和多雨，有利于葡萄生长(2)下列关于图示地区的叙述，正确的是()A．降水较少，降水自南向北递减B．受地形影响，年降水量达2000mmC．西部地区降水比同纬度东部地区少D．东北部受冬季风影响大，降水量最大(1)C(2)A[第(1)题，法国波尔多距海较近，为地中海气候，夏季炎热，阳光充足，冬季温和多雨；河西走廊地区为温带大陆性气候，夏季高温少雨，光照充足，昼夜温差大，冬季寒冷干燥。两地相似的气候特征是夏季气候炎热，日照充足。第(2)题，据图分析可知，该地区降水较少，降水自南向北递减；图示地区39°N沿线西部地区比东部地区降水多。]题组1区域自然环境分析的内容和一般步骤1．对区域自然环境分析内容的描述错误的是()A．主要从地形、气候、土壤、水文、植被等角度分析B．地形仅从地貌的基本形态分析即可C．水文状况要考虑河湖等的分布、流量及季节变化等D．气候不仅考虑类型还要分析温度及降水的变化组合关系等B[地形状况的分析不仅要分析地貌的基本形态，还要分析其组合情况、分布特征等。]2．下列分析区域自然环境时不正确的方法是()A．文献查阅 B．实地调查C．综合思维 D．个案推广D[分析区域的自然环境常采用文献查阅、实地调查、综合思维、差异比较等方法，遵循一定的工作程序而开展。]3．下列对于区域自然环境分析的步骤，说法正确的是()A．收集资料时只需收集区域的地形、气候的相关资料即可B．要素特征分析是分析各要素的平均状况C．要素之间的关系分析只是进行两个要素间的关系分析D．整体特征分析是分析区域内相对一致但与其他区域明显不同的特征D[收集资料是收集气候、地形、水文、植被、土壤等各个要素的数据、影像、地图等资料，收集对区域自然环境开展的综合调查与分析的资料。要素特征分析是分析各要素的平均状况、地域分布和季节变化等特征。要素之间的关系分析既要进行两个要素间的关系分析，又要进行多个要素之间的关系分析。故只有D项正确。]题组2东部季风区的自然环境特征王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗。强劲的东风刺骨般寒冷，气温约在零下40℃以下。这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙着收割早稻了。4．日记中记述的这天早晨，王教授在()A．漠河 B．喜马拉雅山C．北极地区 D．南极地区5．(易错题)王教授家乡的自然土壤是()A．灰化土 B．棕壤C．红壤 D．砖红壤6．下列果树适宜在王教授家乡种植的是()A．芒果 B．荔枝C．龙眼 D．柑橘4．D5.C6.D[第4题，江南早稻收割时间为7月，此时王教授所在地区天昏暗，受东风控制，气温在－40℃以下，为极地地区冬季，7月南半球为冬季，即为南极地区，故本题正确答案为D。第5题，根据所给资料可知，王教授的家乡在江南丘陵地区，本地区的气候类型为亚热带季风气候，自然土壤为红壤，故本题正确答案为C。本题错选的原因是受其他选项干扰。第6题，王教授的家乡在江南丘陵，当地适宜种植柑橘，而芒果、荔枝和龙眼属于热带水果，教材P115活动：提示：1.依据课本插图完成。2．降水从总量找差异；气温从年平均气温高低和气温年较差总结特征。3．皆为季风气候，降水季节分配不均，降水集中于夏季。皆为夏季高温，冬季温度低。教材P116活动(上)：提示：1.可以是柱状图、折线图等，依据提供的数据设计合适的纵坐标数据大小。2．从表中直接能读出差异。南方河流月均流量总体上大于北方河流。与雨季的长短、夏季风的控制时间长短有关。3．四条河流月均流量基本上是从1月到12月是先增加后减少。主要是受夏季风的影响有关，它们皆位于季风气候区，每到夏季受来自海洋的夏季风影响，降水多，流量大。教材P116活动(下)：提示：1.读图可以获得数据。2．依据图中信息可以判断。例如1­A­漂灰土；2­B­暗棕壤等等。3．动手绘制即可。4．绘制完后，分析关系。5．从整体性角度，分析各个要素的关系。教材P117活动：提示：1.东部季风区自南向北热量减少，体现水平地域分异规律中的从赤道到两极的地域分异规律。根据气候与植被的密切关系，可以划分为北部的温带落叶阔叶林带及南部的亚热带常绿阔叶林带。2．东部季风区的