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文档简介
实施岗位目标责任制和教师聘任制工作情况汇报
一、全面构建岗位目标责任管理机制。
不断完善岗位目标制度,逐步建立学校教育评价体系。按照区教育局目标责任书要求,以岗定人定责,层层分解责任目标,分层分类签订目标责任书。实行校长对上级负责,副校长对校长负责,中层干部对分管校长负责,班主任对处室负责,教师对教研组负责等的层级管理。完善和制定了《孝南高中教职工考核办法》等相应的考评标准。实行干部、工勤人员能上能下的聘用制度;严格专任教师考核,逐步推行能进能出的教师聘用制度;严格班主任考核,坚定不移地推行末位淘汰制。依据学校工作按学年计算的特点,采取了分阶段考核办法。一是月度考核;二是学期工作考核。行政工勤按教职工测评、考核组测评、工作实绩、考勤四项量化考核;专任教师按德、能、勤、绩四个A级指标九个B级指标考核;班级按各班日常量和班级考试成绩两个A级指标十个B级指标考核。
加强教职工队伍建设,为全面实施岗位目标责任制创设了良好的环境。学校建立了教职工继续教育学习培训档案,及时如实详细记录各种学习培训的情况,纳入教职工年终考核总分。①每周一次学校行政工作会议;间周一次班主任工作学习研究活动;一月一次教工论坛或集中学习大会,由优秀教师主讲,围绕学校教育教学实际,开展校本研究,更新教育观念,提高师德水平。②学校领导听课不少于30节,每位教师每学期至少上公开课1节,相互听课评课不少于15节。承担集体教案编写。读一本专著,记一本学习笔记、做一套试题集。③一周一次教研组业务学习研究专题时间。④一学期至少召开一次家长会,广泛征求学生家长意见,认真开展家长评学校、学生评老师、教师评校长活动。
二、扎实推进岗位目标责任管理机制。
改革学校管理机制,大力推行全员聘任制。①XX年8月我校采用公开民主的竞聘方式产生现有校级、中层干部9人,各处室只设1名主任和1名干事;按考核成绩在高一和高二进行了班级末位淘汰,在高三进行了课任教师末位淘汰。②高一年级新班主任由教育室根据班主任履行岗位责任目标考核结果和教师申请情况,提供班主任候选人,由学校校委会成员、教职工代表民主推选产生班主任。班主任根据教学室、教研组提供的专任教师聘任教师。行政工勤工作提倡身体力行、废止一切可要可不要的工作岗位,如我校现主要干部、包括后勤人员能上课均兼课。学年学期岗位目标考核、民主评议结果较差、学期末考试结果差距较
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