大学生综合素养-理想在这里放飞 教案 ch05 走进哲学

《大学生综合素养——理想，在这里放飞》课程教案课题：第五章走进哲学教学目的：理解古希腊哲学的发展历程，以及其在西方文化中的地位。了解中国哲学的起源与发展，以及中国传统哲学代表人物及思想。掌握中国传统哲学对现代社会的影响。课型：新授课课时：本章安排2个课时。教学重点：重点：了解中国哲学的起源与发展教学难点：难点：掌握中国传统哲学对现代社会的影响教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。板书设计：本课标题走进哲学课次1授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□课时安排2学分共2分授课对象普通高等院校学生任课教师教材及参考资料1.《大学生综合素养——理想，在这里放飞》；电子工业出版社。2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。3.与本课程相关的其他资源。教学基本内容教学方法及教学手段案例导入苏格拉底劝诫他的门人不要夸耀，时不时会激励他们追求德行。他说：“一个本不善于吹笛的人，但他却想表现出是一个善于吹笛的人，他必须怎么办。他岂不是必须在这个艺术的外表方面模仿那些善于吹笛的人吗？首先，由于吹笛的人都穿着华美的衣服，而且无论到什么地方都有一大群人跟着他们，他就必须也这样做；由于善于吹笛的人都有许多人为他们喝彩，他就必须也找许多人来为他喝彩；然而他总不可以试行演奏，否则的话，他会立刻显出是一个非常可笑的人，不仅是个恶劣的吹笛者，而且还是个狂妄的吹牛家。这样，在花费了很大一笔资财之后，他不仅毫无收获，而且还要给自己带来耻辱，使得自己的生活沉重、无用和可笑。”通过这一类的谈论，苏格拉底就在他的门人中阻止了夸耀的风气。在上述案例中，苏格拉底通过吹笛人，来辩证自己的观点，特别有说服力、也很有哲理，你知道苏格拉底吗？你认为哲学家是怎样的人？而哲学又是什么呢？参考以下形式：1.衔接导入2.悬念导入3.情景导入4.激疑导入5.演示导入6.实例导入7.其他形式本章基本知识汇总第一节哲学是什么一、哲学的定义1.希腊文之“爱”与“智”。2.爱智要保持心灵开放二、哲学三大理论分支问题1.存在论问题关于世界的存在的问题：什么是存在和非存在？什么存在着？怎样存在？2.意识论问题关于人对存在的把握的问题：人是否能够以及如何在头脑（理性和感性）中把握存在？3.价值论问题关于存在及其把握与人的关系的问题：世界万物的存在及其意识对于人的意义如何？三、哲学的思维特性（一）抽象性哲学的抽象性具有以下两个主要特征：1.超越经验2.逻辑关系（二）批判性1.肯定和否定2.前提和根据（三）反思性反思，即“反省之思”，反思代表着人的一种批判性的自我意识，它是人类思维和理性达到成熟、自觉的标志。1.反思的动力对概念及其逻辑体系的完整性和彻底性的追求构成了哲学反思的内在动力。2.反思的结果哲学的反思导致哲学的发展常常表现出“回到起点”的特征。四、每个人都需要哲学哲学对于每个人而言都是必需的，因为人类天性之中就有一种哲学的倾向——每个人内心都希望自由，能够做自己，摆脱各种限制与压力，越来越感受到作为一个人的喜悦。五、如何提升哲学素养（一）培养思考习惯（二）掌握整体观点（三）确立价值取向（四）力求知行合一第二节古希腊哲学一、古希腊哲学的发展历程（一）前苏格拉底哲学1.米利都学派2.毕达哥拉斯学派3.原子论学派（二）古典希腊哲学1.苏格拉底2.柏拉图3.亚里士多德（三）晚期希腊哲学1.斯多亚学派2.伊壁鸠鲁学派3.怀疑论学派二、古希腊哲学在西方文化中的地位古希腊哲学是西方哲学的起源和基础，它奠定了西方哲学的基本框架和思想体系。古希腊哲学的理性主义、自然主义、伦理学和形而上学思想，对后世哲学家们的思想和研究产生了重要影响，例如笛卡尔、康德、黑格尔等。第三节中国传统哲学一、中国哲学的起源与发展（一）中国哲学的思想源头1.天道观与人道观2.阴阳五行说3.《诗》、《书》经典化（二）中国哲学的发展阶段1.先秦诸子2.两汉经学3.魏晋玄学4.隋唐佛学5.宋明理学二、中国传统哲学代表人物及思想（一）儒家哲学代表人物及思想1.儒家学派创始人孔子及其思想（1）礼（2）仁2.儒家代表人物孟子及其思想（1）仁政（2）性善说3.儒家重要人物荀子及其思想（1）性恶论（2）“天人相分”论（二）道家哲学1.早期道家代表人物2.道家代表人物老子（1）道（2）无为而治（3）上善若水3.道家代表人物庄子（1）“齐物”的思想（2）“逍遥”的思想三、中国传统哲学的影响中国哲学不是西方式的以知识为中心的独立哲学，也没有西方式的以神为中心的启示宗教。它是以生命为中心，由此展开他们的教训、智慧、学问与修行。中国哲学注重内在体验和自省的修养功夫，是超越生命境界的体会，因此成为一种境界论的哲学。中国传统哲学思想，对中国文化和社会产生了深刻的影响，塑造了中国人的价值观和生活方式，这种哲学智慧，以一种前所未有的方式互相沟通、互相吸收，使人类认识世界和了解自己的能力得到提升。1．教学以学生学习教材的基本内容为主，系统全面地学习税收制度的构成要素的基本内容。2．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，进行拓展知识的讲解。本章小结：本节课主要介绍了哲学的概念和思维特性，以及古希腊哲学和中国传统哲学的发展历程、代表人物和影响。在哲学的定义中，强调了“爱智”和保持心灵开放的重要性，同时介绍了哲学三大理论分支问题：存在论问题、意识论问题和价值论问题。哲学的思维特性则包括抽象性、批判性和反思性。在古希腊哲学的发展历程中，介绍了前苏格拉底哲学、古典希腊哲学和