第9课 古代的商路 贸易与文化交流 作业设计方案 高二历史统编版（2019）选择性必修3+文化交流与传播

《古代的商路、贸易与文化交流》作业设计方案（第一课时）高中历史课程《古代的商路、贸易与文化交流》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1.学生对古代商路、贸易和文化交流有更深入的理解；2.提高学生收集、分析和解读历史信息的能力；3.培养学生的历史思维和批判性思考能力。二、作业内容：1.小组研究报告：每个小组选择一个古代商路（如丝绸之路、茶马古道等），研究其在当时贸易和文化交流中的重要性。*收集相关历史资料，包括文献、地图、文物等；*分析商路的地理环境、路线、交通工具等对贸易的影响；*讨论商路对文化交流的影响，包括商品流通、人员流动、宗教传播等；*每组制作一份报告，展示研究成果。2.个人作业：阅读相关历史书籍或文章，了解古代贸易和文化交流的历史背景。*推荐书籍：《丝绸之路：一部全新的世界史》、《茶马古道：一部未被发掘的史书》等；*观看相关纪录片或视频，如央视纪录片《丝绸之路》等；*完成一篇不少于500字的读后感，讨论古代商路、贸易和文化交流的关系。三、作业要求：1.小组研究报告需客观真实，符合历史事实；2.个人作业需独立完成，不得抄袭；3.作业完成后，需提交报告和读后感电子版，以备教师批改和反馈。四、作业评价：1.教师根据学生提交的报告和读后感进行评价，包括内容真实性、分析深度、语言表达等方面；2.教师将根据小组和个人的表现，给出相应的成绩，作为期末总评的一部分；3.教师将针对学生的作业反馈，提供个性化的指导，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。五、作业反馈：1.学生可根据教师批改和反馈，对自己的作业进行修改和完善；2.学生可与教师交流，了解自己的不足之处，并提出改进建议；3.学生可通过小组讨论，共同学习和进步，增强团队合作精神。通过本次作业，学生将更好地理解和掌握古代商路、贸易和文化交流的相关知识，提高自己的历史思维和批判性思考能力。同时，通过小组研究和个人作业的形式，学生将学会如何收集、分析和解读历史信息，培养自己的自主学习和合作学习能力。作业设计方案（第二课时）高中历史课程《古代的商路、贸易与文化交流》作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1.深入理解古代商路、贸易与文化交流的关系；2.掌握古代贸易网络的主要形式及其特点；3.通过对古代文化交流的分析，了解其对经济的影响。二、作业内容：1.小组作业：选择一个古代商路，如丝绸之路、茶马古道等，进行实地考察，了解其历史背景、主要路线、沿线贸易商品等。每组需制作一份PPT，展示考察成果。2.阅读材料：选择一段关于古代贸易的史料，进行深入阅读和分析，并回答以下问题：（a）这段史料描述了什么时期的贸易情况？（b）这段史料反映了哪些贸易形式？（c）这些贸易形式对文化交流有何影响？3.分析报告：撰写一份关于古代贸易网络特点的分析报告，需要结合具体案例进行说明。报告中需分析古代贸易对文化交流、社会结构、经济发展等方面的作用。三、作业要求：1.作业应充分结合教材内容，确保作业内容的准确性和完整性；2.小组作业需分工明确，确保每位成员都有参与和贡献；3.阅读材料和报告应注重逻辑性，条理清晰，观点明确。四、作业评价：1.评价标准包括作业完成质量、PPT展示效果、回答问题准确度等；2.评价方式可采用教师评价、小组互评、学生自评等多种方式相结合。五、作业反馈：1.请学生对本次作业进行自我反思，总结自己在完成作业过程中的优点和不足；2.小组之间可互相交流学习，分享经验，共同提高；3.教师根据学生作业完成情况和反馈，对教学内容进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。通过本次作业，学生将进一步加深对古代商路、贸易与文化交流的理解，提高自