《初中信息科技》解读 课件汇 八年级下册1-4单元 人工智能应用-人工智能伦理、安全与发展

八年级下册第1单元

人工智能应用科技编写思路目录CONTENT课时安排教材内容教学建议01编写思路以新课标内容要求为依据以智慧研学旅行项目为主线以新课标学业要求为目标围绕内容要求设计项目活动实施项目教学达成学业目标1.指导思想第1单元选择“智慧研学旅行”主要出于以下几个方面的考虑难度较低趣味性高真实情境贴近生活2.项目选题缘由02课时安排“人工智能应用”课时安排（2-3课时）节标题活动知识点课时1.1身边的人工智能活动1：为研学旅行做准备人工智能概念；自然语言处理；1活动2：认识新事物人工智能概念；计算机视觉；11.2人工智能应用领域活动3：处理科普讲座录音人工智能在现实生活中的应用；103教材内容1.知识框架2.项目范例3.项目任务本项目前两个活动取材于生活，学生使用智能音箱、手机App等智能工具完成；第三个活动需要在计算机中使用人工智能工具对信息进行加工和剖析，获得所需的信息后，完成研学旅行报告。感受人工智能在各个领域的应用给人类社会带来的影响。4.相关资源人工智能工具序号名称网址1网易见外工作台/2微词云/04教学建议1.教学评一体化以评价要素为导向设计教与学，实现教学评一体化在实际教学中，教师可根据所需和学情，灵活选择完成任务的智能工具。如，在“处理科普讲座录音”任务中可以选择“微词云”作为词频分析工具，也可以选择“文字云”...2.智能工具不设限3.身边的人工智能“学生对人工智能会有想象和期待，课程要回应学生的期待。通过身边的人工智能应用场景，引导学生正确认识人工智能，并带领学生分析具体案例，让学生对所涉及的技术基础有所了解，在实际应用的体验中体会人工智能带来的社会变化。”——《信息科技新课标》引导学生发现身边的人工智能；鼓励学生去发现、去探索、去使用；感受人工智能带来的深刻影响。八年级下册第二单元《走进人工智能》初中信息科技一、设计思路目录二、内容解析三、教学建议八年级下册第二单元《走进人工智能》一、设计思路教案大单元设计学情分析国家课标体系架构教材教学实施体系构架目标细化课案设计体系架构双向评价反思/溯源教学方法一、设计思路国家课标【课标要求】通过分析典型的人工智能案例场景，理解人工智能的基本特征，了解人工智能所依赖的数据、算法、算力三大技术基础。计算思维感受人工智能所依赖的三大技术基础——数据、算法和算力。信息社会责任理解人工智能技术给人们生活、学习和工作带来的各种影响。信息意识理解人工智能的特征。数字化学习与创新能使用人工智能更好地改善自身的学习和生活，解决学习与生活中的新问题。【核心素养】学情分析国家课标体系架构教材教学实施体系构架一、设计思路本单元的教学对像是八年级的学生。经过前面的知识学习，学生已经掌握了信息科技的相关知识与技能，形成了相关能力和素养。学生对身边常见的人工智能应用有初步的了解，已初步体会到人工智能技术对学习、生活和工作带来的便捷、高效，但对人工智能技术缺乏整体的认识，需要通过学习进一步认识并探索其“智慧”的内核。同时，学生已经经历了小学阶段人工智能课程的初步体验，并对数据、算法已有一定了解，具备一定的自主学习基础和能力，对进一步探索典型的人工智能技术的工作逻辑和原理有很大的好奇心和兴趣。学情分析学情分析学情分析国家课标体系架构教材教学实施体系构架一、设计思路学情分析学情分析学情分析国家课标体系架构教材教学实施体系构架参考示例一、设计思路大单元组织知识内容项目式实施课案设计学情分析国家课标体系架构教材教学实施体系构架二、内容解析项目目标：撰写“L4级自动驾驶”体验报告人物我（刘俊）事件AIBA总决赛时间2024/2/27起始地“小智同学”当前位置（鹅公岩大桥上）目的地体育馆（奥体路）任务以第一人称的视角为“小智同学”实施一次智能驾驶送达任务：安全快捷地把我从鹅公岩大桥送到体育馆。二、内容解析课案一：行程规划核心素养：人工智能的特点课案二：驾驶控制核心素养：人工智能所依赖的数据、算法、算力项目分解二、内容解析项目设计二、内容解析项目实施二、内容解析路线1：1+2+3路线2：1+2+5+6……二、内容解析二、内容解析二、内容解析二、内容解析二、内容解析二、内容解析二、内容解析学情分析学情分析学情分析国家课标体系架构教材教学实施体系构架二、内容解析三、教学实施建议1.项目实施，分工合作5人一组：[地图师]负责制作模拟地图[数据师]负责织组获取路段需求数据[计算师1、2]负责计算不同方案下路段用时[决策师]负责规划行程及成果分享三、教学实施建议AD2.情景教学：身边的事件、地图带入情景四、教学实施建议问题1：根据地图，统计:起点A——终点D一共有多少条路径。问题2：根据地图，有规律的写出所有路径方案的路段组合情况。ABCD

3.问题设计，层层递进问题3：以时间优先为原则，依据不同维度的数据表，选择最优路径。四、教学实施建议ABCD4.跨学科知识融合-组合数学问题1：根据地图，统计:起点A——终点D一共有多少条路径。ABCD

四、教学实施建议路段测试5.人机对比：人计算-机器计算，可视化的小程序验证ABCD

四、教学建议更优算法方案Dijkstra算法贪心策略在这个算法中，我们使用了贪心策略来不断从未标记的点中选择距离最小的节点，并更新其该点到与之相连的节点的距离，直到所有节点都被访问过为止。6.同一案例不同学段体现递进四、教学建议计算机基础程序设计数学算法数据结构低学段（六、七、八年级）高学段（九、十、十一年级）

6.同一案例不同学段体现递进第四单元

人工智能伦理、安全与发展编写思路目录CONTENT二、项目设计三、教学内容第四单元

人工智能伦理、安全与发展一、课时分配第四单元

人工智能伦理、安全与发展一、课时分配章节活动课时

4.1人工智能伦理活动1讨论人工智能带来的伦理和安全挑战14.2人工智能的未来发展

活动2“畅享智慧社会