七年级历史上册-2024年中考历史复习6册教材常考知识点（部编版）

高考复习材料2024年中考历史复习6册教材常考知识点集锦

七年级历史上册背诵秘笈

【中国古代史概述】

中国古代史始于中国境内早期人类活动，止于1840年鸦片战争，重点叙述5000多年中华文

三种社会形态：原始社会、奴隶社会和封建社会

两条基本线索：(1)封建专制主义中央集权制度的确立及强化

(2)统一多民族国家的巩固和发展

两段民族大交融时期：三国两晋南北朝时期和五代辽宋夏金元时期

三次大分裂时期：春秋战国时期、魏晋南北朝时期、五代十国时期

四个结束分裂、实现统一的封建王朝：

(1)秦朝：结束春秋战国分裂局面实现统一

(2)西晋：结束三国分裂局面实现统一

(3)隋朝：结束南北朝分裂局面实现统一

(4)元朝：结束唐末以来分裂局面实现统一

结论：国家统一始终是历史发展的主流朝代歌明的演进，以及统一多民族国家的起源、建

立、巩固和发展的历程。

朝代歌

夏商与西周东周分两段

春秋和战国一统秦两汉

三分魏蜀吴两晋前后延

南北朝并立隋唐五代传

宋元明清后王朝至此完

高考复习材料元谋人、北京人、山顶洞人

原始农业的发展

河姆渡和半坡原始居民

远古的传说

夏、商、周三代的更替

西周分封制

春秋争新、战国七雄

商鞅变法

老子、孔子、百家争鸣

秦朝开创大一统

汉武帝巩固大一统

丝绸之路的开通

赤壁之战和三国鼎立

两晋南北朝的更替

人口的南迁和江

南地区的开发

北魏教文帝改革

第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源

[2024版课标要求】

1.通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始

社会时期的人类活动；

2.通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活;

3.了解私有制、阶级和早期国家的产生；

4.知道考古发现是了解原始社会的重要依据；

5.通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。

【时空线索】

醐中的炎帝、

元谋人北京人山顶洞人河姆渡原始居民半坡原始居民、帝和赢禹时y

距今约距今约距今约距今约距今为即今约距今五六千年约前207M

170万年70万年20万年3万年7(M避禹建立的

【中外比较】

原始社会时期：中华文明的起源

4_______________________________________________________________________________1

«1

方丹河姆渡+41fr田至传说中的炎,切襁」

北京人居民帝、黄帝时期

K--------------->111|||>

距今约距今约距今约距今约距今约五公元前约前

70万年20万年7000年6000年六千年3100年左右2070年

他界古埃及初上古人类、

步统一文明出现,

【阶段特征】

L政治：中国进入原始社会，并逐渐形成了部落联盟

高考复习材料2.经济：原始农业出现并不断的发展，原始农耕文化产生，成为向文明过渡的里

程碑。

3.关键词索：

在一百多万年前，中华大地上就有人类活动。考古学发现的旧石器时代遗址为研究中国古人

类提供了可靠的依据。

中华文明诞生于考古学上的新石器时代。中国是世界上原始农业产生最早的地区之一。

三后站人类元谋人、北京人、山顶洞人

两大原始农耕居民半坡原始居民、河姆渡原始居民

内曲（初）祖炎帝、黄帝

T帷1度禅让制

【知识结构】

【考点梳理】

第1课中国早期人类的代表一一北京人

一、元谋人

1.发现地点：云南省元谋县

2.生活年代：距今约170万年

3.生活情况：能制作工具，知道使用火

4.发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。

二、北京人

1.发现地点：北京西南周口店龙骨山

2.生活年代：距今约70万―20万年

3.体貌特征：能够直立行走，保留了猿的某些特征。

4.生产状况：①采集狩猎②学会使用火，保存火种③使用打制石器（旧石器时代）

高考复习材料

5.社会组织：群居生活

6.地位意义：①北京人是世界上最重要的原始人类之一；

②周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

三、山顶洞人

5.地位及意义：山顶洞人是按照血稣系结合的中国早期氏族的代表。

・元谋人、北京人和山顶洞人的区别

代表文化距今时间地点用火工具制造地位

云南元谋县我国境内目前已确

元谋人约170万年知道用火粗糙的石器

认的最早的古人类

北京周口店学会使用和长

约70-20万世界上最重要的原

北京人龙骨山期保存火种打制石器

年始人类之一

（天然火）

北京周口店开始掌握磨光和

山顶洞人约3万年人工取火

龙骨山打孔技术、骨针

★人类是由古猿进化而来的，会不会制作工具是人与动物的根本区别。

★化石是研究远古人类历史的重要证据

【易错提醒】

1.元谋人和北京人都使用火，但北京人不仅会使用火,还会保存火种，这是北京人进步的.

地方。山顶洞人则更进一步，会人工取火。

2.化石、遗址、遗迹是研究早期人类的主要依据。获得北京人等原始人类生产生活的第

一手资料应该通过考古发掘。

3.是否会制造工具是人与动物的根本区别。另外,直立行走对人类进化有重大意义。

4.劳动在从猿进化到人的过程中起到了决定作用。

第2课原始的农耕生活

一、原始农业的发展

1.时间：距今约10000年左右。

2.地区：黄河、长江、淮河等流域。

3.兴起和发展的标志：农作物种植、家畜饲养的出现及聚落、磨制石器的发展。

高考复习材料4.意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础我们的祖先由食

物的采集者变为食物的生产者，这是人类历史上一次巨大的变革。

5.历史：世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。

二、半坡居民和河姆渡人的生活:

原始居民河姆渡人（长江流域）半坡居民（黄河流域）

距今年代距今7000年距今6000年

生活地区浙江余姚河姆渡村陕西西安半坡村

房屋样式干栏式建筑半地穴式圆形房屋

种植粮食水稻

生产工具磨制石器（新石器时代）磨制石器（新石器时代）

家畜饲养猪、狗、水牛猪、狗

手工制作陶器、玉器、乐器、雕刻、天然漆彩陶和乐器；会纺织制衣

河姆渡人的干栏式建筑是中国最早的木构建筑。

河姆渡遗址发现的木结构水井是迄今发现年代最早的木结构水井。

【易错提醒】

1）中华文明诞生于考古学上的新石器时代（良渚遗址和陶寺都城遗址）。

2）国家的产生是文明诞生的标志之一。

3）.使用打制石器的时代，称为“旧石器时代”，代表：北京人、山顶洞人。使用磨制石器

的时代，称为“新石器时代”，代表：河姆渡人、半坡人。

4）.河姆渡原始居民和半坡原始居民都能够制造陶器。河姆渡原始居民制造的最具特色的是

黑陶，半坡原始居民制造的最具特色的是彩陶。

第3课远古的传说

一、炎黄联盟

1.阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。

2.涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。

3.影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖（人文初祖），海内外

华人也以“炎黄子孙”“龙的传人”自称。

高考复习材料二、传说中炎帝和黄帝的发明

1.炎帝的贡献（神农氏）

①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人

们通商交换。

③制作乐器琴瑟，具有最早的天文和历法知识。

2.黄帝的贡献（轩辕氏）

建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造舟车,会炼铜,发明了弓箭。

［炎帝］阪泉之战半夏族逐渐形成，炎帝、

黄帝被尊崇为中华民族

..：炎黄联

|黄帝盟形成的人文始（初）祖。

黄帝〈轩辕氏）

涿战

其他部

落

炎帝（:神农氏）像

三、尧舜禹的禅让

1.尧、舜、禹时期，实行禅让制，用推举部落联盟首领的办法，条件是有贤能的人。

2.大禹治水：治理黄河，在外十三年，三过家门而不入。

3.治水的方法：采用疏导的方法，开凿河流。

【易错提醒】

1.考古资料证实者为史实，未证实者为传说。史实是真实可靠的，而传说难免夸张虚构，但

不少传说都生动地反映了人类的历史，包含极有价值的内容。

2.炎黄联盟后，经过长期的历史发展，形成华夏族，汉朝以后称为汉族。

3.禅让制实质是民主推举部落联盟首领的制度。

【核心素养】

【历史解释】

1.为什么说学会用火是人类进化史上的里程碑？

用火烧烤食物吃熟食,促进了人类体质的发展;用火防寒,增强了人类对抗寒冷的能力;用火

照明，改善了人类的居住条件;用火驱兽，增强了人类的自卫能力。总之，火的使用改善了生存

条件,增强了人类适应自然的能力,是人类进化史上的里程碑。

高考复习材料2.半坡居民与河姆渡人的建筑不同的原因。

主要是气候和地理位置的原因。河姆渡地处长江流域，南方多雨潮湿，干栏式建筑具有通风、

防潮的性能；半坡地处黄河流域，属于北方黄土高原，冬季气候寒冷干燥，多风沙，半地穴

式房屋有助于保温，坚固利于防风。

3.干栏式房屋与半地穴式房屋的出现说明原始农耕时代人们过上了怎样的生活？出现这样

的生活方式的根本原因是什么？

（1）房屋的出现说明原始农耕时代的居民已经过上了定居的生活，不再四处迁徙，居无定所。

（2）根本原因：出现定居生活的根本原因是原始农业的出现。农业不同于畜牧业和狩猎等，

它是不可移动的，所以原始居民们需要固定生活在一个地方，管理农业。

4.史料

A、概念：史料是研究历史的依据，是研究和编纂历史所用的资料。

B、史料的分类

（1）实物史料：各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等；

⑵文献史料：史书、传记、文献等；

（3）口传史料与口述史料：①口传史料（如远古时期神话传说）：有一定的史料价值；②口述

史料：人们对往事的口头回忆而写成或整理成文字的资料。

C、史料的来源：出土文物、文化遗址、档案资料、各类史书、博物馆、历史课本、图书馆、

社会调查、网络、影视作品等。

D、史料价值：

（1）第一手史料：直接史料、原始史料，是指接近或直接在历史发生当时所产生，可直接

作为透视历史问题的史料，如实物史料、原始图片等。

（2）第二手史料：间接史料，是指后人运用第一手史料所作的研究及诠释，例如口述史料、

研究著作。

5.历史年代计算一一2024版课标教学提示

天干地支纪年①我国古代的一种纪年法,用天干和地支组合,每增加一年,天干和地支各

向后推一位,每60年一个轮回。如1898年是戊戌年,2024年是戊戌年。

②初中历史重大干支纪年事件：甲午中日战争（1894年）、戊戌变法（1898年）、《辛丑条约》

签订（1901年）、辛亥革命（1911年）。

年号纪年①汉武帝首创用年号纪年。汉武帝于公元前140年定年号为“建元”，这一年

是“建元元年”。②后来历代新皇帝即位后，都要确定年号。一个皇帝用多少个年号并没有定

制。如汉武帝有多个年号。到明清时，一个皇帝在位期间基本只用一个年号，如洪武帝、永乐

帝、顺治帝、雍正帝、乾隆帝。

公元纪年

高考复习材料公元纪年法目前世界上通用的纪年方法。把传说中耶稣诞生的那一年，定

为公元元年。公元元年以前,称公元前XX年;公元元年以后,称公元XX年。我国从1949年中

华人民共和国成立后,采用这一纪年方法。

公元纪年换算世纪、年代100年为一个世纪，将公元纪年换算为世纪、年代时，纪年百

位数字加1,纪年十位上的数字称为年代。示例:公元前221年属于公元前3世纪20年代，1949

年属于20世纪40年代。

公元纪年换算世纪前期与后期

公元元年后纪年的1-50年为该世纪前期,51-100年为该世纪后期;公元元年前纪年则恰恰

相反,51—100年为前期，1—50年为后期。

示例1：公元1640年是公元17世纪前期，公元1776年是公元18世纪后期。

示例2:公元前260年是公元前3世纪前期，公元前221年是公元前3世纪后期。

公元纪年相隔时间Q）跨公元元年:一个为公元前纪年,一个为公元后纪年,则两者相加

再减一。示例：2024年是陈胜、吴广起义多少周年？2024+209-1=2230

（2）不跨公元元年：同为公元前或同为公元后，数字大的纪年直接减去数字小的纪年。示

例:2024年是中华人民共和国成立多少周年？即2024T949=70

民国纪年

民国纪年法民国纪年由中华民国政府颁布,标记时称作中华民国XX年，简称民国义义年。

公元1912年，中华民国成立,故以1912年为民国元年。

民国纪年换算公元纪年民国纪年与公元纪年相差1911年，即公元纪年-1911=民国纪年

示例：1936年是民国多少年？即1936-1911=25

【史料实证】

史料1：在北京人遗址发现了紫荆木炭、灰烬层、烧过的土块、石块、骨头和朴树子等。这

些灰烬和烧过的东西一堆一堆限定在一定地区。

【解读】：北京人可以长时间保存火种。

史料2：河姆渡与半坡居民的房屋

【解读】：（1）半地穴式圆形房屋墙壁厚实，冬暖夏凉，是北方建筑的雏形；（2）干栏式房屋

有良好的通风和防潮性能，是中国最早的木构建筑；（3）都体现了原始居民因地制宜的智慧,

对中国古典建筑产生了重要影响。

【家国情怀】清明节举行黄帝陵祭祖大典的现实意义。

⑴缅怀先祖的丰功伟绩,表达全体中华儿女尊祖敬宗的民族感情以及整个中华民族追根溯

源的文化认同。

（2）对于弘扬中华民族精神,激励爱国情感,促进祖国统一大业,实现中华民族的伟大复兴,具

有重要的现实意义和深远的历史意义。

高考复习材料【唯物史观】

1.禅让制的实质和表现。

(1)实质：民主推举部落联盟首领的制度。

(2)表现：①首领是通过部落联盟会议民主推选出来的。②首领没有特权。③当选的部落联

盟首领要具有高尚的品质。

2.史实与传说的联系与区别。

(1)联系：远古传说是在文字发明以前人们口耳相传的神话传说，是先民们对上古时期历史

的一种夸张的记述。不可否认其中有神话的成分，但其中也存在一些比较可靠的历史资料,

是真实的历史，并已被考古发掘所证实。

(2)区别：史实是完全存在的客观事实，是历史上确实发生过的事，传说则有可能发生过，

也有可能没发生过。

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革

【2024版课标要求】

1.知道甲骨文是已知最早的汉字；

2.通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、

西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度；

3.知道老子、孔子的生平与思想；

4.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形

成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；

5.通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；

通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。

【时空线索】

夏朝灭亡商朝灭亡国人西周东周圻叶懿猾

夏黑建立商朝黎司眄鼎西那立暴料£恪薪赢二|,楸国时期，筑j甲国.

—

蒯

前

航

甲046前前前铁制农具前前百家前356前256前221(年)

骨

841771770和牛朗的476475争鸣商鞅李冰修

2070文

使用变法建都江堰

【中外比较】

高考复习材料夏商周时期：早期国家与社会变革

早期国家：奴隶社会时期社会变革：封建社会时期

<-----------------------------------------------------

东周时期

<7■»

春秋

夏商西周战国时期

——>1^

约前前18约前前1046前8前771前770前476前475前356前256前221

2070年世名己1600年年世纪年年年年年年年

商鞅变秦朝

法开始建立

古巴比伦统古希腊出

一两河流域现城邦

世界

【阶段特征】

大约在公元前21世纪，中国历史上第一个王朝一一夏朝建立。夏朝带有奴隶制特征。迄今

发现有文字记载的历史从商朝开始。商朝的青铜冶炼技术和甲骨文代表了早期中华文明的辉

煌成就。西周取代商朝后分封诸侯，对疆域的控制更加稳固。

东周分为春秋、战国两个阶段。春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制度渐趋瓦解。战国

时期，铁农具和牛耕的推广，促进了农业发展。各诸侯国的变法推动了社会进步，思想文化

出现了“百家争鸣”的繁荣局面。

甲骨文。

一次改革商鞅变法。

两大制度世袭制和分封制。

夏、商、周。

儒家、道家、法家、墨家。

【知识结构】

【考点梳理】

高考复习材料第4课夏商周的更替

一、夏朝

1、建立：约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国

早期国家的产生。

2、“家天下”局面。家天下的局面是从启开始的，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公

天下”变成了“家天下”。

3、灭亡：桀统治残暴，约公元前1600年被商汤所亡。

二、商朝

1.建立：公元前1600年,汤建立商朝。都城：亳

2.迁都：盘庚迁都至殷,统治稳定。

3.灭亡：商纣王统治残暴,公元前1046年,周武王伐纣,商朝灭亡。

4.牧野之战：公元前1046年,周武王军队和商纣王军队，周武王获胜。

三、西周

1.建立：公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐京,史称“西周”

2.分封制：

（1）目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土

⑵内容：

周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民

的权力，建立诸侯国。

诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵，受封者可以在自己的封地内进行再分封。

（3）作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围

西周的等级：天子一诸侯一卿大夫一士）

西周分封制西

周

分封目的

稳定周初政治形势，胭疆土等

级

分封对象及根据宗亲和姬（根据血缘远近和功劳大小）

示

分封制的内容

授予土地、人小意

（受封者的权利和

义务）周天子＜_________诸侯图

诵贡枷版从调2兵

奴隶冲韩谕》》党》》》》》》

四、东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。

东周分为春秋和战国两个时期：

高考复习材料（1）春秋：公元前770年一公元前476年春秋时期以争霸为主

（2）战国：公元前475年一公元前221年战国时期以兼并为主

*夏、商、周的更替

触夏商西周

约公元前2070年〜约公元约公元前1600年〜公元前公元前1046年〜公元前771

时间

前1600年1046年年

建立者禹汤

阳城（今河南登封）亳（钠南郑州）、殷（今河镉京（在今陕西西安）

者瞬

融阳）等

亡国之君桀纣

<1）公元前1300年商王盘庚

迁都到殷，统治逐泽稳定（史

西周初年，推行分封制周厉王

商海灭夏：约公元前1600称盘庚迁殷）,邱嘀朝X称

时期“国人暴动”雕।王时期

年（公元前17世纪最后一殷朝或殷商

重大事件犬或（城民族》攻破镐京，

年）,商的首领联络周边部（2）武王伐纣：公元前1046

西周灭亡。

丽镇王桀，夏朝灭亡。年，周武王联合各地势力在牧

野打败商朝军队，占领商都，

商朝灭亡。（牧野之成）

夏商周灭亡的共同原因：统治者实行暴政，与民争利，失去民■上。

【易错提醒】

1.禹建立了我国历史上第一个国家;启是我国世袭制产生后的第一个国王,开始了“家天下”

的历史。

2.世袭制的确立是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标志之一,社会制度转变的本质是

生产力的进步和生产工具的革新。

3.“国人暴动”不是农民起义，是一场平民反抗君主的暴动。

4.周厉王是西周时期的暴君，他在位时西周没有灭亡；西周灭亡时在位的国王是周幽王。

第5课青铜器与甲骨文

一、青铜器的高超工艺：

1.青铜器的发展阶段

①出现：距今5000——4000年我国黄河流域出现铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出土

的铜镜。

②发展：商朝以后，青铜器数量和种类逐渐丰富，成为王公贵族身份地位及国家权力的代表

性器物。

③繁荣：商周时期种类丰富、数量众多、制作工艺高超。

2.商朝青铜器代表：①司母戊鼎：迄今世界上出土的最重的青铜器

高考复习材料②四羊方尊：造型奇特、做工精美

3.制作：①成分：铜、锡、铅；②方法：泥范铸造法

二、甲骨文记事：

1.含义商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字被称为“甲骨文”。

2.发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。

3.影响：

(1)甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。

(2)我国有文字可考的历史从商朝开始。

4.造字方法：象形、会意、指事、形声、假借，其中象形是最原始的造字方法。

【易错提醒】

1.青铜文明是以使用青铜器为标志的人类物质文明发展的一个阶段，这一阶段的农业、畜牧

业、手工业、商业等都有所发展，不仅仅是指青铜铸造业的发展。

2.中国在原始社会末期就出现了青铜器。商周时期是我国青铜文化的灿烂时期。

3.传说黄帝时期仓颉已经创造了文字，只是目前没有任何出土文物可以证明；目前我国有文

字可考的历史从商朝开始。

第6课动荡的春秋时期

一、春秋时期的经济发展

1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。

2、手工业：规模扩大。

3、商业：出现商品交换市场、金属货币。

二、王室衰微

1.原因：①社会生产力的发展②分封制逐步遭到瓦解

2.影响：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。

高考复习材料春秋时期一诸侯争霸

从春秋时期到战国时期的社会发展的趋势是什么?

国家由分裂逐步走向统一；

各民族的交融；

从奴隶社会向封建社会过渡。

三、诸侯争霸

1.背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗。

2.经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原（春秋时期的第一个霸主是齐桓

公，以“尊王攘夷”为号召。）

3.影响：（1）消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；（2）积极影响：①加快统一的步

伐。②促进大规模的民族交融。

4.齐桓公成为春秋第一霸：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制,

组建强大的军队，以“尊天子，攘四夷”为旗号，通过葵丘会盟成为首霸。

5.春秋时期诸侯争霸的利弊：给社会带来了重重灾难（春秋无义战）。加快了中国统一的步

伐。（在春秋争霸过程中，有些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展）促进了

民族交融（在不断的战争中，中原的“诸华”“诸夏”同周边的少数民族交流不断，出现了

大规模的民族交融）。

【易错提醒】

1.春秋时期：一般指公元前770年至公元前476年。

2.春秋时期的“霸主”并不能在政治上完全取代周天子的地位，他们不能公然反抗周天子，

因为称霸和号令诸侯还需要得到周天子的承认，否则就是反抗整个中原的政治体系。

高考复习材料第7课战国时期的社会变化

一、战国七雄

1.七国形成：

⑴过程：①三家分晋:战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。

②田氏代齐:齐国由大夫田氏取代。

⑵战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩（方位:东南西北到中间）

2.战国时期著名战役：①桂陵之战（成语：围魏救赵）②马陵之战③长平之战（成语：纸

上谈兵）

商鞅变法的根本原因

大量私田被3开垦

生

望

希

^承

地

土

5认

发,.

展

湖

铁制衣具和牛

西

耕的推广使用周

井

兴修水利田

（都江堰）制

二、商鞅变法

1.背景：①战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高②新兴

地主阶级势力增强，希望通过变法富国强兵，在兼并战争中取胜。

2.时间：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法

3.内容：

政治方面：建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强

对人民的管理；严明法度，禁止私斗。

经济方面：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭

役；统一度量衡。

军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

4.影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国,

为以后秦统一全国奠定了基础。

5.认识：改革是强国之路；改革是社会进步的强大动力;改革不是一帆风顺的；改革要顺应

时代潮流。

6.商鞅变法成功的原因：顺应了时代潮流（根本）；秦孝公的鼎力支持；改革措施得力；商

鞅敢于同旧势力作斗争、取信于民等。

三、造福千秋的都江堰

高考复习材料L修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都

江堰。

2.构成：由渠首和灌溉网两大系统工程构成。

3.功能：防洪、灌溉、水运等,是一座综合性的水利工程。

4.影响：①使成都平原成为沃野，变成天府之国；

②2200多年来，一直发挥着巨大作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我

国人民的智慧

【易错提醒】

1.战国时期：一般指公元前475—公元前221年。

2.春秋时期的战争是争霸战争，而战国时期的战争则是兼并战争。春秋时期的霸主是先后出

现的，而战国七雄中的七个国家基本是同时称雄的。

3.铁制农具和牛耕的出现是在春秋时期，得到进一步推广是在战国时期。

4.商鞅变法的措施中，最能体现其变法性质的是允许土地自由买卖；最有利于维护国家统一

的是确立县制，由国君直接派官吏治理。

第8课百家争鸣

1.诸子百家:战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子

百家。

2.背景：

（1）经济：社会生产力的提高（根本）。

（2）政治：旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立,社会动荡。

（3）阶级：出现地主、农民、工商阶层，土活跃起来。

（4）思想文化：私学的兴起。

（5）认识：一定的思想观念是一定的历史时代的产物。

3.争论的核心问题：治国之道和理想的人生道路。

4.春秋战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：

（注：战国时期在思想上、文化上的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。）

高考复习材料

姓名派别时期著作主要思想

老子春秋晚期《道德经》①顺应自然;②事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；③主张“无

道家

庄子战国治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格

孔子春秋晚期《论语》（由孔子政治思想：①核心思想是“仁”：②主张以德治国.

弟子整理而成）、教育思想：①教育：创办私学，主张“有教无类”.②教学：注重“因材髓

《春秋》虹。

儒家

孟子战国《孟子》①主张实行“仁政”：②提出“民贵君轻”的思想:③反对一切非正义的战

虹

荀子战国主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序

墨子墨家战国主张“兼爱、非攻”，选贤，提倡节俭

韩非法家战国《韩非子》以法治国；建立中央集权专制统治

孙武兵家故国《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”

•5.百家争鸣的影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发

展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

•6.认识：文化是一个国家、一个民族的灵魂；文化兴国运兴、文化强民族强；中华优秀传

统文化是坚定文化自信的力量源泉。

【易错提醒】

1.《论语》是孔子死后，其弟子将他的言论整理而成的，不是孔子的代表作。据传孔子编撰

过《春秋》等典籍。

2.春秋战国时期，社会动荡，诸侯争霸兼并，法家思想顺应时局需要，受到统治者青睐。儒

家的政治理念体现了民本思想，虽不适应春秋战国纷争的时代需求，但对我们今天提倡以德

治国，建设和谐社会有重要的借鉴意义。

3.诸子百家的思想在今天的体现：儒家的“仁政”一一以德治国；法家的法治思想一一“依

法治国”；孔子的教育思想一一全民教育、素质教育；墨家的兼爱、非攻一一平等博爱、热

爱和平、反对战争；道家的顺应自然一一人与自然和谐发展。

【核心素养】

【史料实证】

1.禅让制、世袭制、分封制之比较

2.汉字的演变历程：甲骨文一金文一篆书一隶书一草书一楷书一行书

【家国情怀】商鞅变法对国家和个人的启示

（1）对国家来说：

①（从改革的结果看）顺应历史潮流的变法与改革是推动社会进步的强大动力，我们要坚持

深化改革、勇于创新。

高考复习材料②（从改革成功的原因看）善于用人并勇于改革是一个国家得以强盛的重要条件;

要符合国情，以民为本；

（2）对个人来说：

①（从改革的过程看）改革不是一帆风顺的，我们要具有不怕挫折的信心和勇气。②（从改

革的精神看）要学习商鞅勇于变法、不畏艰难的精神，树立为振兴中华而发奋读书的信念，

树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。

【历史解释】

1.知识拓展分封制与宗法制有什么关系？

分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功

臣分封领地,属于政治制度范畴。古代宗法制是分封制的基础,在家庭范围是为宗法制,在国

家范围是为分封制。

2..钟鸣鼎食：“钟”和“鼎”分别为商周时期青铜乐器和食器，后发展为礼器，是王公贵

族身份地位的象征。

3..铭文：本指古人在青铜礼器上加铸铭文以记铸造该器的原由、所纪念或祭祀的人物等，

又叫钟鼎文、金文；商代中晚期出现，周代明显增加。后来就泛指在各类器物上特意留下的

记录该器物制作的时间、地点、工匠姓名、作坊名称等的文字。

4、“商鞅虽死，秦法未败”说明了什么问题？

说明变法改革必然遭到旧势力的强烈反对，改革不是一帆风顺的；又说明只要顺应了历史潮

流，改革终会推行下去，并取得成功，得到后世肯定。

5.商鞅变法中，哪些措施得到新兴地主阶级和农民的支持?奴隶主阶级反对哪些措施？

奖励生产、奖励军功、允许土地自由买卖这三项措施对新兴地主阶级和农民有利，因而获得

他们的支持。（经济上保证了对土地的私有,政治上地位提升,可以凭军功做官掌握政权）

奖励军功、允许土地自由买卖这些措施对奴隶主阶级不利，因而受到他们的反对。（取消了他

们在政治上的世袭特权,经济上大量的公有土地私有化,被地主阶级占有）

6、都江堰的建成对周边地区的农业生产的发展有什么影响？

都江堰既是一个综合性防洪灌溉工程。首先解决了洪水泛滥的问题；其次又为周边农业丰收

提供了有利条件；使成都平原成为沃野，号称“天府之国”。

【唯物史观】

1.分封制的影响。

（1）积极作用：西周初期，周王室拥有较高的权威，对诸侯国有较强的号召力和向心力。诸

侯国对周王室起到了拱卫作用，巩固了西周的统治，使西周成为空前强大的奴隶制国家。

（2）消极作用：受封诸侯在其领地内有很大的权力，具有较大的独立性，为后来春秋战国时

期的分裂割据埋下伏笔。

高考复习材料(3)对后世的影响：将各地文化融合统一为中原文化，促进了早期中华文化的形

成；同时推动各地形成各具特色的区域文化；对中国的风俗文化影响深远，中国的很多姓氏

都来源于古代的封国或封地名称，如姓氏中的宋、关B、吴、陈、许、秦等。

2.夏、商、西周三朝兴亡的共同原因及启示。

(1)兴起的共同原因：统治者勤于政事，发展经济，关心百姓，重用人才。

(2)灭亡的共同原因：统治者昏庸残暴，社会矛盾尖锐，引起民众反抗。

(3)启示：得民心者得天下，失民心者失天下(得道多助，失道寡助)。统治者要勤于政事，

爱护百姓；政策的制定应符合人民的意愿。

3.甲骨文出现的意义。

(1)商朝的甲骨文已是一种体系较为完备的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

(2)甲骨文记载了商朝的社会生产和阶级关系的状况，反映了商朝奴隶社会的历史，对研究

我国奴隶社会的历史有重要的参考价值。

(3)甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要

阶段。

(4)目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。

4.对春秋时期争霸战争的评价。

一方面它确是无道义战，灭国杀人，给人民带来了极大的灾难和痛苦；但另一方面它又具有

一定的历史进步意义，它破坏了僵化和十分落后的西周体制，更重要的是，它既使诸侯国数

量减少，逐渐形成了局部地区的统一，又促进了中原华夏族与周边的戎、狄、蛮、夷等民族

的交融，形成了中国历史上第一次民族交融高潮。

5.对战国时期兼并战争的评价。

一方面给人民的生命财产带来了巨大损失，给社会经济带来巨大破坏；另一方面促进了政治

改革、国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形成。

6.商鞅变法成功原因与启示：

(1)原因：变法顺应了历史发展潮流，合乎秦国国情，这是变法成功的根本原因；变法得到

秦孝公的大力支持，变法措施行之有效、执行坚决，这是变法成功的重要原因；商鞅不顾个

人安危，敢于同旧势力进行坚决斗争；商鞅取信于民，得到百姓拥戴，使变法深入人心。

(1)原因：①顺应了历史发展的必然趋势.从历史发展角度看，商鞅变法代表了新兴的地主

阶级的利益，要求推翻奴隶主贵族的统治，发展封建经济。

②商鞅提出合乎秦国国情，顺应民意(主要是新兴地主阶级)的改革措施，且执行起来又非

常坚决。

③从外部因素看，商鞅变法有秦孝公的坚决支持。

高考复习材料(2)启示：改革是经济发展的动力，是强国之路。顺应历史潮流的改革可以促进

社会经济的发展，增强国家的实力，提升国家的地位；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付

出血的代价;我们要促进当今社会发展，就必须深化改革、勇于创新。

7.百家争鸣的形成条件和评价。

(1)形成条件

①由于生产工具的改进和耕作技术的提高(铁制农具和牛耕的进一步推广)，社会生产力发展

到了一个新的水平，人们对自然的认识提高，科学技术有了新的发展。

②随着奴隶制的瓦解和封建制的形成，封建地主阶级逐步取代奴隶主阶级掌握了政权，阶级

关系发生了巨大变化，新旧势力的斗争十分剧烈。

③学术思想大发展，涌现出一大批思想家。不同派别的学者对治理国家等问题提出了自己的

主张，并相互辩论，相互抨击。于是，在思想和学术领域形成了“百家争鸣”的局面。

(2)评价

①百家争鸣反映了当时社会政治斗争的激烈和复杂。虽然流派众多，但阶级立场鲜明，主要

是新兴地主阶级和没落奴隶主阶级之间的斗争。

②百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代文化发展的高峰，为中国古代文化的发

展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

8.春秋战国时期，我国从奴隶社会向封建社会过渡在各个领域的主要表现。

(1)经济：铁犁牛耕广泛使用，生产力飞速发展，封建经济产生，井田制逐渐被封建土地私

有制取代并通过各国变法最终确立下来。

(2)政治：诸侯争霸破坏了奴隶制的旧秩序，随着新兴地主阶级力量的壮大，他们先后在各

诸侯国开展了变法，确立了封建制度。(典型代表：商鞅变法)

(3)军事：诸侯国之间兼并战争频繁，社会动荡。

(4)思想：社会的变革促使思想界空前活跃，各学派著书立说，互相质疑和争论，出现了“百

家争鸣”的现象。

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

[2024版课标要求】

L通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道

统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；

2.通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大

一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因；

3.通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景；

知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤

寒杂病论》、华佗的故事等。

高考复习材料【时空线索】

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【中外比较】

中小秦汉时期二统一多民族国家的建立小

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秦朝■一两汉时期__J

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秦朝哆警秦朝西汉张骞:

建立受J、灭亡建立第一

世起义裔祟军马帝成就辉煌，影-

峻国建立响西方

【阶段特征】

秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了专制主义中央集权的国家

体制。秦朝因暴政短命而亡，但它的一些制度对以后历代王朝具有深远影响。继起的西汉王

朝在汉武帝时国力达到鼎盛，是当时世界上的大国。西汉时期开辟的陆上丝绸之路和海上丝

绸之路，打破了东西方文明之间的隔绝状态，促进了中外经济、文化的交往，开创了中外交

流的新局面。东汉的版图大致与西汉相当，但政局较为混乱，东汉中后期，外戚、宦官交替

专权造成的政治动荡，中国社会危机严重，导致了黄巾起义爆发，黄巾起义沉重打击了东汉

的统治，使东汉政权名存实亡。两汉时期社会经济的繁荣为科技文化的发展提供了条件，从

而在许多领域取得了突出的成就。

一条主线统一多民族国家的建立和巩固。

两大人物秦始皇和汉武帝。

三大成就秦统一六国、汉武帝大一统、张骞通西域。

四大措施郡县制;统一文字、度量衡与货币；“推恩令”；“罢黜百家,独尊儒术”。

【知识结构】

局考复习材料/秦朝建立:公元前221年，赢政）一（确立中央集权制度）

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两，造纸术:西汉发明，东汉蔡伦改整］

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