2024年中考作文备考之满分范文20篇：成长类主题

命题作文写作训练

奋斗青春类

1.按要求作文。

请以“你努力的样子真美”为题目，写一篇作文。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要

出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。

优秀例文：

你努力的样子真美

那一刻，我发现你努力的样子真美。

阿毛是在初一上学期过半时转到我们班的。那时的他是一个沉默寡言、学习成绩又不好

的男孩。上课，他被老师提问时，总是沉默不语，考试也基本上考不及格，一下课，他就坐

在座位上发呆。那时，全班同学基本上都不关注他。一到英语听写，他就只写序号，单词和

词组一个也写不出来，毫无意外，他的期末考试成绩排在全班倒数。

第二个学期开始了，他的学习成绩渐渐有了起色。他能在课堂上回答老师问的基础问题,

听写也能写出单词和词组了。期中考试后，由于他的努力，学习成绩便开始突飞猛进。我的

数学月考成绩基本上是全班第一，但是，在第三次月考后，他夺走了我的数学考试的第一名。

更厉害的是，他的英语听写总是能得100分，从此，全班的目光都聚焦在他的身上。

有一次，我问他：“你为什么能听写总是得100分呢？”而他总是笑笑，却不告诉我原

因。

直到两天后的早上，我比平常早到了15分钟，本以为我来得已算早了，但这时，教室

里己经有十多个同学了，教室里非常吵。在这么吵的环境中，我根本无法静下来，更没法学

习了，我被吵的心烦意乱，便合上了书。这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘，那是阿毛。

他一点都没有被干扰，正在努力的学习。我悄悄地走过去，小声地叫了他一声，他不搭理我，

于是，我轻轻地拍了他一下，他显然被吓了一跳，问道：“你干嘛？”我看到他摆在桌面上

的书，好像明白了什么。后来，他告诉我：“我每天早上都乘着记忆力最好的时间背书，再

加上晚上的复习，就可以记到许多东西，取得更好的成绩……”

那天，他说了我们认识以来最多的话，那天，我觉得，学习的样子，真美。但是，你努

力的样子，更美。

【写作指导】

本题考查全命题作文。

一、审题立意：“你”点明了写作对象，可以是人，也可以是一个拟人化的物。“努力

的样子”是因为要完成某件事而用尽全力的样子，既是一种姿态，也是一种实际行为。“真

美”是对“你努力的样子”的评价，传达出写作者对“你”的赞美之情。题目带有明显的叙

事性，所以文体应选择记叙文。

二、选材构思：首先应确定“你”的具体指向。是人还是物。写人，一定要从自己的身

边人中选择最熟悉的一个来写。写物，要用拟人化的手法，表达出它的努力。然后要确定事

件，事件宜小不宜大。如，某人为了练好书法而努力，某只小昆虫为了爬上墙角而努力等。

最后，末段应用议论或抒情的表达方式对“你”努力的行为表达赞美之情。有一种比较巧妙

的构思，可以把“你”设定为自己，叙写自己为了完成某事而用尽全力的过程，表达对自己

的赞美与肯定。

2.写作

以素为绚，得温润与静观，小筑四目见古湛；以真为本，得平淡与明道，斗室随处满幽

旷。所谓“风雅”，并非不食人间烟火，而是一种不将就的生活态度，一种慢下来感知美好

事物的细腻情怀。一个举动，风度彰显；一件小事，浪漫毕现；一点爱好，雅兴难掩……

请你结合自身感悟，以“诗词亦风雅”为题，完成作文。

要求：①立意自定，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不

得出现真实的人名、校名和地名。

优秀例文：

诗词亦风雅

清浅的云层间漏下破晓的光，像瀑布般从缝隙里洒入，空气里微尘浮动。我手执一册泛

黄的古籍，轻拭去它面上的灰尘与褶迹。只身坠入久远的故事里，企图寻找诗词中的风雅。

南山边。一围篱笆一山菊。喟啾的鸟鸣声划破这暮色的孤寂，他一身长衫玉立，与那漫

山的秋菊撞了个满怀。落日余晖泛着胭色，惊落他一身光华。

他轻轻采撷的一株雏菊，还残留着山间雾气。这云雾缭绕缠绵，万物皆缥缈。是鸟儿要

归巢，似游子要归家。他转身，惊见南山笼在暮色里。“采菊东篱下，悠然见南山。”他低

吟小诗一首，赠这场氤氟的盛意。

南山边的淡然处之，亦独具风雅。

藕花深处。红泥小火炉，烧得一壶风月情。她举杯遥对友人，眸中眼波流转，一饮而尽，

含笑显英豪。

己是日暮，她仍是不舍，却只得棹着小舟归家。浮光随日度，漾影逐波深。她轻摇一叶

扁舟，余光忽得闯入一片藕花丛。她惊，她寻去。“争渡！争渡！”却不曾料想会蓦然将竹

蒿打翻，惊飞了一滩白鹭，编织起一场沉溺于暮色的梦境。她深陷其中，她不能自拔，只念

叨着“沉醉不知归路”。

藕花深处的快乐时光，亦独具风雅。

临安春雨里。下雨了。他站在小楼窗根前，眉眼是化不开的愁。他听雨打窗根，他听行

人涉水，他听雨罩小巷。一声又一声，谱成了一首来自遥远国度的歌谣，又轻又缓，还带着

跨越千山万水的清凉。

旦日，他仍倚着窗根。往下见，是一马车的杏花，明媚了深幽的小巷，馨香扑了他一胸

腔，也化了他心头的惆怅。他起身，“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。”

临安春雨里的细腻情怀，亦独具风雅。

我阖上古籍，点了火炉，准备煮一盏清茗，继续品味这人间的诗词，品味这藏在南山边、

藕花深处、临安春雨里的，娴静的，诗词的独具的风雅。

【写作指导】

本题考查命题作文。

第一，审题。首先明确题目中的“风雅”是什么意思。结合写作导语“所谓‘风雅’，

并非不食人间烟火，而是一种不将就的生活态度，一种慢下来感知美好事物的细腻情怀”可

知，题目中的“风雅”指的是一种不将就的生活态度，一种慢下来感知美好事物的细腻情怀；

不将就的生活态度，就是对生活、对事物不将就，那就是有要求，就是对自己就不会放任自

流，习得一种积极的人生态度；一种慢下来感知美好事物的细腻情怀，就是指悠闲从容地感

受事物的美好、生活的美好、自然的美丽，去发现身边的平凡也具有小美好的情感体验。接

着明确“亦”是“也”的意思，补题时应注意，把握好“风雅”的含义，扣紧“一种不将就

的生活态度，一种慢下来感知美好事物的细腻情怀”进行深处开掘，选填的词语应是原先并

没有让你感觉它有“风雅”的一面，但是经过你的感受和探寻，发现这也体现了“风雅”的

生活态度与情怀。

第二，立意。不论选什么，都要表现你所发现的不将就的生活态度，积极的人生态度或

你慢下来从容感受到的身边美好事物的细腻情怀，从中体现你对于自然、对于社会、对于生

活的独特的思考与感悟。

第三，选材。可从自己的生活实际出发，发现“亦风雅”可以选取一个关键词，围绕它

的几个方面来展开，要选择生活中最让你有所感觉的方面，触动你心灵的事物或事件来写。

形式上，如果是写几个方面时，可采用加小标题的形式，给人耳目一新的感觉，也可以采用

片段式结构，从不同角度表达不将就的生活态度或慢下来感知美好事物的细腻情怀。

3.阅读下面的文字，按要求作文。

“醒"一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒；父母老师，声声叮咛，

是爱的唤醒；学习生活，点滴感悟，是心灵的觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……某个时刻，

你若从沉睡中顿醒，你的人生，你的世界，将会是一个新的开始，一定会因此而精彩。醒来，

是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。

请以“醒来”为题目，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）文中不得出现真实的人名、地名、

校名。（3）不得引用和抄袭本试题卷阅读部分的材料，不得套作。（4）书写规范，字迹工

整，不少于600字。

优秀例文：

醒来

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”

----题记

人的一生，悠悠转转，时光如白驹过隙，许多的人和事，就穿插在这淡淡时光里，慢慢

沉没。

又是一年樱花盛开的季节，阳春三月，天气逐渐回暖，温和的春风吹得让人有些沉迷,

和煦的阳光使人渐渐懒散。

我迷失在这片万物复苏里。

我看着太阳，日复一日的升起又落下；我看着潮水，月复一月的涨起又退去；我看着我

自己，年复一年的，上学，又放学。

我找不到属于自己的春天，我找不到那春风拂面的温柔与惬意，我感觉，我像是在火红

的荒原里奔跑，那里灼热，黑暗。我与成绩赛跑，我与周清、月考挣扎。

我甚至迷茫,我不知道自己将来要做什么，我甚至不知道自己现在做的事情有什么意义，

我只是不顾一切的，机械的，遵循着外界认为的，我应该做的事情。我不敢停下，纵使双脚

已经被荆棘扎破；我不敢放弃，纵使汗水模糊双眼。形势不允许我颓废，那样我将一事无成，

碌碌终生。可我找不到一个值得我去奋斗的理由，“为了将来更美好”的话语太过苍白，我

心中没有对它的丝毫概念。我只是看着樱花，盛开，落下，化在最卑微的尘土里，被时间淡

忘。

我不明白，纵使知道结果，却还是不曾放弃，努力开放，即使拗不过生命的轮回。

我去问姐姐：“为什么？”而姐姐却笑而不答，只是问我：“你觉得樱花好看吗？"我

说好看。她又问：“那你喜欢它吗？"我说喜欢，因为无论什么时候，它都很好看，就算最

后被风吹散了，也像下花瓣雨一样。

“这就是它生长的意义。”

我惊住了，短短九个字，几个月以来的迷茫、无助，全都消散。是啊，樱花的一生虽短，

却吸引了无数人的目光。或许，人生也是如此吧，虽如昙花一现，却也绚丽。

就像高适所说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”不要担心前路坎坷，迷途漫

漫，终有一归。

也许奋斗的意义，就是惊艳他人时的满足，就是为了能够站在更高的山峰，有更多的选

择。

我醒过来，心中已不再迷茫，我看见光晕渲染中，流云的等候；我看见云卷云舒中，人

生的光芒。

【写作指导】

本题考查全命题作文。

审题。审题与立意。“醒来”，我们会自然地想谁醒来？怎么醒的？醒来做什么？之前

为什么睡而不醒？醒来了清醒了，他对过去，对未来，有了一些想法，然后也有了一些做

法……当我们想到这些，就会觉察出“醒来”中的“醒”主要是指“觉醒”“觉悟”“醒悟”

的意思。“睡而不醒”是指那段不觉悟的日子。

第二，立意。“醒来”可以是自己觉醒，也可是别人叫醒，甚至是敌人打醒，醒来以后

有了新思想踏上了新征程……醒来意味着一种新的顿悟和思考，因而有了新的行动力。从人、

大地、万物等角度立意皆可。

选材与构思。结合题干可以看出，选材上我们可以写“万物苏醒”“爱的唤醒”“心灵

觉醒”“我们警醒”，因此可以写一个国家的兴衰，如我国由睡狮到如今的中国梦；也可以

写一个人的觉悟，如自己的某段经历一一青春的路上，有追求有梦想，但也有叛逆、迷茫、

冲动、鲁莽……一次触动，给自己带来思想转变，让自己从迷茫中、误解中、浮躁中醒来；

也可以写一种观念的认可，如原来对环保的忽视到如今的重视；也可以写一个行业的起落，

如汽车由合资到如今自主品牌；也可以写一种理念更迭，如由中国制造到中国创造……注意

要有必要的细节描写，从心理上表现出“醒来”后的感受。

4.写作。

你那一刻的随意馈赠，

宛如秋夜的流星，

在我生命深处点燃了烈焰。

泰戈尔《流萤集》

请以“点燃了我”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和

地名；④书写5分，要求正确、规范、美观。

提示：①在横线上填入词语或短语，完善题目。②叙事完整且条理清楚。③对“点燃”

过程中的细节或场面、内心体验展开具体生动的描写。

优秀例文：

高空过断桥点燃了我

时隔多年，那胆颤心惊的场景仍不时出现在眼前。

那是一年的暑假，我参加了一次夏令营。本以为会是无忧无虑的游山玩水，却没想到在

第二天就突遇挑战一一高空过断桥。

我站在地上，有点求饶地抬头望向那桥。它高高的，只由几块木板和几根铁索构成，两

端由柱子固定在地上，而上方只有孤零零的一根线。要放在平时，我一定会觉得它像特效中

的空中轨道，而此刻，它却怎么看怎么像红军长征时飞渡的泸定桥。

尽管我的目光在极力躲闪，但最终还是被老师送到了挑战的柱子前。面对全队队友的鼓

励，我不好意思拒绝，开始了挑战。随着高度的不断增加，我渐渐有了得意的感觉。抓扶手

的手稳稳的，牢牢的，像是胜券在握一般，不经意间，我便到达了柱子的顶端。

就在我从木板上站起的那一瞬间，我的自信突然闪退，铺天盖地的紧张与恐惧随之而来。

我的脑子里空空的，目光呆滞地盯着眼前晃动不安的断桥，手死死地拽着头顶固定住我的绳

索。我慢慢地试着伸出一只脚，想要踏到下一块板上，但它却在伸到空当处时就缩了回来,

不停地抖动着。

“加油，你可以的！”老师在下面大声地喊道，并对我做了个加油的手势。想到前面那

么多队员皆勇敢踏过，我便再次伸出了脚。“哗啦”，铁索之间发出剧烈的晃动声，腿仍在

颤抖，但却已成功到达下一块板上。那要不，就再来一次吧！我听到铁索的声音，一声，又

一声……它好像不再那么生涩，倒有几分悦耳，像无数个铃铛的碰撞，又像是胜利钟声的敲

响。

不知不觉间，我走到了终点。尽管手握绳索的力度丝毫未减，但脚下却逐渐变得欢快起

来。我重新站在地上看起它来，一根根铁索也不再冰冷，它们串联在一起，环环相扣，阳光

照射下，发出柔和的光芒。

自此，我便对来自外界的挑战不再恐惧，也从来不轻易说出妥协的话来。我不再像以前

一样胆小，在遇到危险困难时总会勇敢踏出第一步，试着尝试，不再畏手畏脚，不再轻言放

弃，不再随意选择退缩。

我知道，那高空所馈赠给我的，是迎难而上的勇气。

【写作指导】

本题考查半命题作文。

(1)审题立意。“点燃”意思是使燃烧；点着。根据材料“在我生命深处点燃了烈焰”

的提示，结合助词“了”和宾语“我”，本题为比喻义，是使我充满热情，富有激情之意。

生活中，能“点燃”的东西很多，可从人、事、物、景等角度思考，如爸爸、参加钢琴比赛、

书、漆湖湿地等，选取具体的一个事物，完成补题，如爸爸的坚强点燃了我、比赛的成功点

燃了我、《钢铁是怎样炼成的》点燃了我、黄山的云松点燃了我等。立意上，应表达对真善

美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。

(2)选材构思。先根据对题意的理解，完成补题，如老师鼓励的眼神点燃了我，然后

讲述有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；需对“点燃”过程中的

细节或场面、内心体验展开具体生动的描写，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用，深

化主题。

5.根据要求写一篇文章。

在成长过程中每个人都必定有所坚守。坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足;

坚守思想的清纯，心灵的天空必将变得清明而澄澈。坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的

态度，必能收获友谊，收获真情，收获人生丰硕的成果。唯有坚守，不随波逐流，才能保持

真正的自我，才能闪耀个性的光芒。

请以“坚守”为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；②突出自己的体验和感悟，

不得套做，不得抄袭。③文中不要使用真实的地名、校名、人名(可用字母代替)。④卷面

整洁，字迹清楚。

优秀例文：

坚守

海上的灯塔,坚守着为船只引航的熠熠浮光;古老的松柏,坚守着千年不朽的参天岁月；

垂钓的鱼翁，坚守着历史沉淀下的满江风雪。

时光从未磨灭他们坚守的身影。

在历史的深处，有这样一位诗人，他隐居山林，不问政事，他就是陶渊明。

陶渊明作为一代文人的代表，在面对当朝者的迂腐，社会局势动荡之时，看破了所谓仕

途的根本，辞官隐退田园。他没有坐享朱门酒肉的生活，而是永远消失在市井之间。他不愿

让尘世的名利威望捆住他的淡泊之心。于是他隐居山林，亲自耕种，身着布衣。然而，当达

官贵人都随着历史的脚步被遗忘，唯独留下了陶渊明淡泊明志，宁静致远的坚守的背影。时

至如今，世人都为他悠然自如的笔触与他和自然共勉的心而动容。

陶渊明坚守的是一颗淡泊之心，一个出淤泥而不染的灵魂。人们记住了他'采菊东营下，

悠然见南山”的坚守的背影。

还有这样一位思想家，他弃医从文，俯首甘为孺子牛，他就是鲁迅。

鲁迅一生坎坷，在日本留学时选择了医学专业，然而因国内的动荡与国人面对外敌的麻

木，鲁迅毅然回国，弃医从文，用他满腔的热血与民族抱负写下无数抨击社会现象的文字。

鲁迅本可以在日本继续他无忧的求学之路，他却放弃了奋斗多年的学业，选择用笔来拯救中

国人。这都源于他所坚守的理想与民族信仰。他为百姓当牛作马，在刀枪面前从不低头。有

的人死了，他还活着，历史没能埋没鲁迅执着坚守的信念。

鲁迅坚守的是一腔爱国热血，一个崇高的灵魂。历史留下了他坚守在时代浪潮中一声响

彻苍穹的呐喊！

人生何其短暂，前人所坚守的理想、淡泊，对人生价值不屈的探寻却得以长存。

正值青春年少的我们，也应像那样坚守心中对生命的感悟，对理想的执著，对宁静淡泊

的追求，不被时代的取向与利益左右。

多年以后，当我们也随历史化作尘埃，我们坚守的信念将亘古不变沉淀在历史上空，时

光会继续坚守它。

【写作指导】

本题考查全命题作文，采用了“引导语+全命题”的形式。

审题立意：引导语采用总分总的结构，首句强调了每个人都必定有所坚守；然后以排比

的形式，分别从“坚守内心的宁静、坚守思想的清纯、坚守做人的原则、坚守做事的态度”

等四个方面分析了我们应坚守什么，也会学生提供了几种写作思路；末句总结全段，再次强

调了坚守对于人生的重要意义。何谓坚守？坚决守护，绝不动摇。我们要坚守初心，坚守为

人的善良，坚守自己内心的信念，坚守自己积极向上的人生态度。坚守的东西，必定是我们

珍视的东西，根据自己的生活体悟写作成文。

选材构思：可以写记叙文。写自己某一次坚守或没有坚守的经历。自己坚守着心中的梦

想，为了实现这一梦想，自己从未放弃过努力，梦想实现的那一刻，自己尝到坚守的甜蜜；

或写自己没有坚守初心，忘记了求学的初衷，整天混日子无心学习，当成绩揭晓的那一刻，

才后悔自己没有坚守。也可以写议论文。以“坚守”为论题，表达自己对于“坚守”的看法

与观点，从不同角度，如个人、社会，国家来论述坚守的重要性；末段得出结论，向读者发

出一定要有所坚守的号召。

6.按要求作文

中学三年，告别天真，脱去稚气，你们在家长的陪伴、老师的引导、同学的友善中，逐

渐成长起来，走向沉稳，获得自信。温馨的家庭，明亮的教室，悠长的走廊，庄重的礼堂……，

在你心灵深处总会有那么一个地方，贮藏你最温暖的记忆

请以“心灵深处”为题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，

书写规范，字数600〜800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名：④文中不得引用、抄

袭本试题卷阅读理解部分的材料。

优秀例文：

心灵深处

泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。心灵深处满是忧愁。

----题记

我在雨中行走着，还记得前天我信誓旦旦地说一定会考个好成绩的，可当我坐在考场里

时，才发现并不是一切都这么容易。

风从我的背后穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份满是红叉的卷子，拼命地想

找一个借口，却发现是徙劳的，我拼命地想该怎么你交待。

回家的路总那么熟悉，我放慢脚步，却还是走到了门口。我不敢继续走，因为我看见了

你，因为我还未想好借口。巨大的雨帘挡住了你，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，

像大鸟在等待归巢的小鸟，那样热切。你也看到了我，径直向我走来。我有点措手不及，胡

乱将卷子塞进书包，抬起头，正冲你关切的目光。你撑着伞，将我护在伞下，那一边，雨水

打湿了你的手臂。

回到家，你放下伞，然后替我摘下书包，我不安地将卷子递给你，却不敢抬头，我知道

这次模拟考试很重要，知道你对我充满期望，我知道在你心灵深处或许已对我失望，就这样

安静了几秒钟，你开口了，那样温柔：“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考

上的。”想了无数种表情来面对你，此刻却全然忘记。我抬起头，望着你的双眼，郑重地点

了点头。

拿着卷子回到屋里，看着早已热好的牛奶，在萦绕地热气里好像看到了你忙碌身影，只

是有些憔悴。

那天的夜很黑，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次，客厅里一直亮着灯，早已将

我心中的太阳升起，一片光明，生机盎然。因为我知道，厅中亮的灯是妈妈的希望。

走进心灵深处，你，是我心中的太阳，永远散发光芒。

【写作指导】

本题考查全命题作文。

第一，审题。从引导句来看，“温馨的家庭，明亮的教室，悠长的走廊，庄重的礼堂……”

都是我们日常生活中经常接触到的生活场景，说明故事发生的地点所在；“在你心灵深处总

会有那么一个地方，贮藏你最温暖的记忆”点明了“心灵深处”的内容指向性，即文章要抒

写的内容必定是自己内心感觉最温暖的记忆。这篇文章要求以“心灵深处”为题，因此题目

不能够去更改，体裁上虽然没有严格的限制，但是从引导语来看，文章更适合写成记叙文或

散文。

第二，立意。时光流逝，斗转星移，光阴似箭。三年的初中生涯转眼即逝，在这漫长而

又短暂的日子里，我们肯定经历过许多难忘的事情，尤其是那些对我们有过关心、帮助的人，

会被我们暗暗藏在内心深处。在我们遇到困难的时候，同学的一次帮助,会让我们觉得温暖；

在我们学习失意的时候，老师的一番安慰，会让我们看到希望；在我们被误解冤枉的时候,

爸爸妈妈的支持，会让我们重新燃起斗志……这些都可以是我们内心深处的温暖时刻。

第三，选材。写记叙文的话，可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕内心的深刻感

受来展开。首先要深思：自己内心深处有什么感受，这种感受是来源于什么人、什么事；要

选出最典型的素材，真切展现自我内心的真实情感；再者要深刻揭示出“内心深处”的意蕴，

即给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。需要注意的是，文章如果

能对人物的心理活动进行细致的刻画，将会使文章更加细腻感人，情感表达必将更加充沛到

位。

7.作文

请以“那时候，真应该珍惜”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和

人名，书写要正确、规范、美观。

优秀例文：

那时候，真应该珍惜

很多事情，我们总是在失去后才懂得珍惜。但已为时太晚！

在这世界上，有谁，会对你不离不弃？我一直在问自己，同学？朋友？还是我一直都找

不到那个属于我的答案。自从看了那篇：多分一些爱给父母。我才终于明白，唯一对你不离

不弃的就是父母。

我的家，很简单：忠厚老实的爸爸，平凡贤德的妈妈，淘气晚熟的我，组成了一个普普

通通的家！

我的家并不富裕，但我却很奢侈，不是抱怨这就是嫌弃那。看到别人有好吃的，看看自

己口袋空空，便埋怨父母。看到别人身上穿的，看看自己，便又埋怨父母，为什么别人的爸

妈可以赚这么多钱，你们就不行？而且你们起得比他们早，做得比他们累，却又比他们晚回

家，这到底是为什么？年少不懂事的我总这样想，抱怨！

但自从那天，我看到那篇：多分一些爱给父母。我长大了。

我开始想父母对我所做的点点滴滴。每天他们都起的早早的为我做早餐，只是想让我多

睡一会，让我精神上课，他们不想我向他们一样辛苦，想让我长大后找一份好的工作，他们

不敢，不舍多用一分钱，为的是让我有钱读书。再想想，每次我生病，他们比谁都还着急,

担心着担心那的，花一大堆钱买药，但在他们自己病的时候，只是随便的吃一些药，说它自

己会好，不用看医生突然眼泪落下，我想起那次：我发高烧，住院了，每天，什么时候该吃

什么药，喝哪些药水，不能吃什么菜妈妈都记得一清二楚，但她自己高血压，却常常忘记吃

药。这又是为什么？！

父母就是这样，无论什么时候都会陪伴在你左右，给你最好的，即使你不曾对他们说豪

华，即使你不曾尊重他们，但他们还哦是一如既往的爱你，你就是探们的一切。

对父母好点吧，在他们生日的时候，即使没有礼物，也至少有一句生日快乐，帮他们做

做家务，在你自己生日时，也不要忘，其实那天使他们笑着流泪的一天，在他们生病时，做

好饭，问一声他们的不能病情这样就能让他们温暖起来，让他们觉得，即使再苦再累，只要

你能好好的，怎样都值得。

学会感恩吧！这世上唯一会对你不离不弃的，就只是你的父母，在你困难时，他们帮你

一把，在你欢乐时，他们也会跟着欢乐，也不再奢求你什么，他们要的，就只有这些而已!

想想那时候，自己真应该珍惜呀！

【写作指导】

本题考查命题作文。

第一，审题。本作文题的关键词是“那时候”和“珍惜”，“那时候”可以是人生的某

一段段经历，或某一个特殊的人生阶段。我们在人生中可能会有无数次与某个人或某样事物

产生交集，可选择生命中印象深刻的一次经历来写作。这里要写的题目内容可以是岁月中的

某个人值得珍惜，也可以是岁月中的某个机会值得珍惜，还可以是某种场景的温暖和感动值

得珍惜。我们可以写自然的美好，书中精神的陶冶，外界生命的精彩。这件往事从个人出发，

可以是不经意一次遗憾经历，也可以是见到某人后生活发生了某种好的变化，还可以是某一

瞬间感受到的某种感动的表达。总之，“那时候”的某人某物，可能你没有好好珍惜，所以

才会发出“真应该珍惜”的感叹。

第二，立意。写作的内容可以分为三类：一是某种有特殊意义的物品（一本笔记、一副

眼镜、一块橡皮擦），这件物品可能承载着某段被“我”忽略的友情；二是某种自然美景（蓝

天碧海、落日黄沙），这个场景中可能有被“我”忽略的亲情与欢笑；三是某个对我影响深

刻的人（老师、父母），这里可能有长辈对“我”的殷切期盼和谆谆教诲，而当时的“我”

年轻气盛，不理解他们的苦心；这段“值得珍惜”的经过和感触是文章的写作重点，写出这

一次经历或与人相关的事例对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我带来触

动等。描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，能够给读者耳目一新的感

觉。

第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要对具体的事件进行叙述。写作时可以在内容

上创新，不仅可以写关于自己生活中见到某人和某物，也可以写自己见到书本中的古人，如

李白、苏轼、范仲淹等。通过与古之贤者的精神对话，表现对某种精神品质的独特感受；还

可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记,也可以使用几个小标题，

将自己感受深刻的“遗憾”故事串联起来，最后再明确主旨，让文章的层次清晰，重点突出。

8.作文。

“一波三折”原指写字笔画曲折多姿，后形容文章结构曲折起伏，也比喻事情进行中阻

碍、变化很多。生活中很多事情也许就是这样，波澜起伏中让我们收获很多……

请以“一波三折”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字。（2）字迹工整，

书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现考生姓名及与考生相关的真实的人名、校名、地

名等。

优秀例文：

一波三折

上个星期，美术老师告诉我们，科技想象画比赛又开始了，让我们踊跃报名参加。

当时听完，我非常想参加，但是因为平时的时间紧张，我打算周末再画。可是到了周末，

因为想看一个电影，画画的事儿又往后推了。

星期一的时候，赵老师通知我们，科技画要在星期二上美术课的时候交给老师。不会吧！

这么快！中午吃完饭，我和妈妈顶着酷暑，来到了文具店，买了我需要的蓝色卡纸和一支勾

线笔一一因为我要画一幅大海的线描画。万事俱备，可以开画了！牺牲了午休的时间，晚上

写完作业，我又投入了紧张的绘画中，直到晚上十点，我的这幅画作终于完成了，看着它，

我高兴极了！画的最中间，我画了美丽的美人鱼姑娘，正下方有一些海草和海底生物，周围

是一些水母和小鱼，两边分别画着两只小手，画的名字就叫“拥抱海洋”。我太喜欢这幅画

7,晚上睡觉的时候，我做了一个梦，梦见我这幅画得了科技节的一等奖。

星期三早上，我满心欢喜地带着这幅画上学去了，打算课间休息的时候交给老师。可令

我失望的是，我找遍了美术老师教的所有班级，并没有老师的身影，老师的办公室也始终锁

着门。下午，我怕耽误了交画，决定让一个同学的妈妈帮我交一下，因为她妈妈也是我们学

校的美术老师。可是，她妈妈又让我放到美术老师的办公桌上。就这样，我又跑了一趟美术

老师办公室，门仍然锁着。再去追那个同学的妈妈时，也没有追上，只好沮丧地拿着画回家

了。星期四的一天，还是和昨天一样，竹篮打水一场空，直到下午放学，也没能把画交给老

师。星期五，已经太晚了，参加不成了。可没想到的是，走到学校门口时，我和妈妈竟然遇

到了美术老师！原来，老师这几天生病去打针了。哎，前几天拿着画找不到老师，今天没带

画却遇到了老师……我很伤心，如果周末就把画画好，我就能顺利地参加这次画画比赛了，

可是现在，虽然画好了，却参加不成了。

通过这件事，让我长了一个教训：“明日复明日，万事成蹉跪。”时间不等人，干什么

事都不要拖拖拉拉，今天要做的事一定不要推到明天。

【写作指导】

本题考查命题作文。

第一，审题立意。根据材料“‘一波三折’原指写字笔画曲折多姿，后形容文章结构曲

折起伏，也比喻事情进行中阻碍、变化很多”可知，本题应写成叙事的记叙文，才能紧扣“一

波三折”的题意。另据材料“生活中很多事情也许就是这样，波澜起伏中让我们收获很多”

可知，应写生活中不是一帆风顺，而是波澜起伏的事，立意上，应写出通过这件事得到的收

获，或表达学习了某种知识，或表达领略了某种道理，或表达感受到某种精神，或表达习得

了某种技能，或表达增加了某种修养等。

第二，选材构思。从家庭、学校或社会生活中，选取一个角度，选择一个波澜起伏而又

有所收获的故事。如在家里学习自己炒菜一波三折，在学校竞选班干部一波三折，在社区当

抗疫志愿者一波三折等。要写清楚时间、地点和人物，起因、经过和结果；一波三折的过程

是写作重点，要仔细描绘，突出其波澜。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点

明对自己的影响和作用。

9.阅读下面的材料，根据要求作文。

木板问钉子：你总是被敲打，却从不抱怨，这是为什么呢？

钉子笑笑说：我之所以能发挥作用，全靠铁锤的敲打。

在现实生活中，我们免不了会被各种人和事“敲打”。你曾经被谁或什么事“敲打”过？

你对“敲打”有怎样的思考和认识？

请根据你对上面材料的理解和感悟，任选角度，以“敲打”为话题，写一篇文章。

要求：①内容积极向上：②自拟题目：③联系生活实际，有真情实感：④除诗歌外，文

体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

优秀例文：

历经风雨铸就彩虹

辽阔苍穹中飞翔的雄鹰，必然经历了无数次跌落山崖的痛苦,才锤炼出一双凌空的翅膀；

一颗璀璨无比的珍珠，必然经受了蚌的肉体无数次蠕动和磨舐，才能熠熠生辉；一个真正有

所成就的人，也必定是在无数次的跌倒后才重新站起来的，不经历风雨怎能见彩虹？没有人

能随随便便成功。

史铁生在青春年华残疾了双腿，一个原本生龙活虎的男孩，从此只能坐在轮椅上，曾经

无奈过，曾经失落过，也曾经一个人摇着轮椅，在那座废墟的荒原中虚度，但他最终找到了

正确的方向，用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。史铁生一辈子饱受折磨，在轮

椅上的他先后患上了多种疾病，但他依旧写出了许多不朽巨著，虽然他已经走了，但那些用

汗水和心血凝成的文字，以及它坚忍不拔的精神，永远鼓舞着我们。

回顾历史，越王勾践不畏挫折，卧薪尝胆，在失败中积蓄力量，终得“三千越甲可吞吴”

的辉煌；司马迁忍辱负重，用心血和汗水撰著《史记》，经过6年的囚禁生活，他终于完成

了这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的巨著；音乐家贝多芬双耳失聪，但不被

厄运折服，发出我要扼住命运的喉咙的怒吼，最终为后世留下许许多多不朽的名曲。

面对挫折，有的人放弃了，不再坚持，从此沉入谷底；有的人凭借个人的毅力将挫折变

为成功的垫脚石，最终登上辉煌的顶峰。放弃的人默默无闻，坚忍不拔的人却永远微笑地面

对生活，从容面对人生旅途中的风风雨雨，留下自己独特的印记。

只有历经风雨的洗礼，我们才能茁壮成长，只有历经霜雪的考验，我们才能绽放生命的

异彩。让我们搬开挫折这个绊脚石，用积极的态度面对风雨，铸就雨后美丽的彩虹，演绎最

绚烂的生命篇章。

【写作指导】

本题考查话题作文的写作能力。

审题立意。正确理解材料寓意，确定正确的立意角度。材料是木板与钉子关于“被铁锤

敲打”这一话题的一问一答。面对木板的疑问，钉子回答说“我之所以能发挥作用，全靠铁

的敲打”，这里的“铁锤的敲打”我们可以理解为磨难、挫折、压力等，“发挥作用”可以

理解为成才、成长、成功等。从钉子的回答中，我们可以得出“宝剑锋从磨砺出，梅花香自

苦寒来”“风雨铸就彩虹”“磨难助人更好成长”“成长需要鞭策”等立意。结合木板的问

话可知，钉子面对挫折、磨难、压力（被铁锤敲打）的态度是“从不抱怨”；从钉子的回答

中可知，钉子能够正确认识挫折、磨难、压力等。由此可以得出“正视压力”“拥抱挫折”

“感谢磨难”等立意。

构思选材。通过以上分析，以“敲打”为话题，我们可以从磨炼、逆境、考验等角度构

思行文。逆境，是磨炼人的意志、激发人的斗志、成就人的成长的最好时刻，每一次逆境中

取胜或失败，都是一次很好的自我锻炼；也只有经过时间的考验、岁月的历炼，才会不惧怕、

不屈服人生的风雨。如果写记叙文，选择自己人生中经历磨炼、考验的事例生动叙写即可；

如果写议论文，则通过丰富详实的材料来分析磨炼、考验对人生成长的重要意义。

10.作文。

生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存

在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来……

请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字。（2）字迹工整，

书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现考生姓名及与考生相关的真实的人名、校名、地

名等。

优秀例文：

那些灿烂的细节

昏暗的台灯下，我倚靠窗旁，晚风习习，吹开我记忆的闸门。那些灿烂的细节，有如散

落的珍珠，又聚拢在眼前。

一大早，母亲就在厨房间忙活。她戴着袖头，围着围兜，先清洗一遍昨晚浸泡的黄豆，

将那些珠圆玉润、晶莹柔滑的小家伙们倒进豆浆机，一番熟练的操作后，豆浆机开始工作。

几缕白发垂落脸畔，母亲随手第在耳边。母亲的手已有好几处干裂，不仅是岁月的侵蚀，更

是为了照料我。母亲的手时常红肿，裂纹错踪复杂，与她额头上的皱纹如出一辙。我总是劝

她不要早起为我做饭，我可以自己简单做点或点外卖。母亲却用温柔却坚定的语气说：“乖

宝贝儿，这多耽搁学习啊，况且外面的东西不健康。”

母亲日复一日地饲养着我，西红柿炒鸡蛋，鱼香肉丝，青椒土豆……母亲似根植在厨房

一般，铲子是她的如椽大笔，锅则成为她独特的画布，佐料等虾兵蟹将依偎在她手里，火侯、

用量，母亲都能巧妙把握。她一下笔，便是绮丽江山，或花团锦簇，或月朗星稀，或云空澄

碧。

我坐在桌这旁，母亲坐在桌那旁，我品尝着母亲精心准备的营养早餐，母亲含情脉脉地

注视看我，眼波荡漾，仿佛要望穿秋水。这头是风华正茂，韶光正好的少女；那头是年过五

十、霜满青丝的妇人。母亲就这样看着我，看着我走过蹒珊学步的幼儿；走过桀瞥顽皮的童

年；走到如今努力学习的有志少年……

我抬头望窗外，正星光灿烂。我意识到，虽斗转星移，某些鲜活的记忆变得干涩，渐渐

远去；但那些惊艳了岁月的细节于尘埃中依旧熠熠生辉。我一路走过，一路采撷，那些灿烂

的细节将如暖阳，永远挂在记忆的天边。

【写作指导】

本题考查命题作文。

第一，审题立意。从题目可知，作文的重点是：“灿烂”“细节”。就是要发现并描写

出那些令人触动的瞬间和细节。“那些”作为修饰语，表明要写两到三个细节。全篇不能只

写一个细节；但也不要过多，否则，“细节”描写得不细，就缺乏细节的感染力，给人一种

堆砌之感。这两三个细节最好彼此有关联，或围绕着同一人物发生，或围绕着同一情感。不

然文章会显得很零散，主题也难以表达清楚，凝聚力不足。再由材料“生活常常因细节显得

丰盈而又意味深长”“回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来”可知，这些细节

都是过去的，是当时“往往会忽略”的，所以，立意时可以通过回忆“那些灿烂的细节”，

表达自己的某种感受。例如：写好朋友转学了，我想起我们在一起时的“细节”，感到那么

温馨，曾经我们是那么默契，那么友爱，我将永远珍藏”那些灿烂的细节”。也可以写家庭

中的“细节”，表现亲情之可贵，“那些灿烂的细节”就是父母对我无微不至的照顾，歌颂

父母爱之深；也可以写校园中的“细节”，表现同学们互相关心、互相帮助的精神品质，通

过回忆“那些灿烂的细节”表达对当今青少年的赞颂等。当然也可以通过写生活中观察到的

细节，来表现近年来城乡的变化，盛赞祖国的发展。总之，立意时要考虑好为什么要写“那

些灿烂的细节”，它们的“灿烂”到底体现在哪里。

第二，选材构思。本题适合记叙文体裁，要写生活细节，从情感着手，大致有三种：亲

情、友情、师生情等。这种题材是我们第一时间就会想到的，所以关键就在于对那些细节的

把控上。立意要深，但要从实处写起；细节要明确，但要传神且动人。越精简越细微的细节

往往越能打动人，前文可有环境等的铺垫，造势，为迎接“那些灿烂的细节”做好准备。但

之后，要尽可能精简，精准地表达出是什么样的“细节”，让读者感受到它的“灿烂”即可。

例如：要写校园中“那些灿烂的细节”，可以选择一个同学放学后独自在教室将一扇扇窗子

关好的细节，写他踩着椅子，上到桌子上，再慢慢站起来，踮起脚尖，伸长胳膊，很费力的

终于把窗子关严，还不忘又开一下，看看确实打不开了才慢慢从桌子上下来。再写同学们值

完日之后，收拾拖布和管帚的细节；或者同学们擦拭饮水机、及时关灯等细节。以这样的细

节来表现同学们的责任心,赞颂同学们对班集体的关心。写作此文时，描写的功底一定要强，

这来源于平时的细致观察，只有把“那些灿烂的细节”印在脑海里，才能进一步用生动的语

言刻画出来。在精彩描写的基础上，适当抒情，自然能突出中心，感染读者。

11.作文

准备，是为未来的目标做预先安排和筹划。目标，或是小心愿，或是大理想，或是近期

任务，或是长远志向；或想要实现自己的梦想，或为了满足别人的愿望……无论是调整心理

状态，还是创设外在条件，无论是提升自身能力，还是寻求多方帮助，都是积极努力的过程。

请以“我正在准备”为标题，写一篇600字的记叙文。

优秀例文:

我正在准备

为实现未来的目标，总是要做好预先的安排与筹划，我们把这个过程叫作“准备”。

初三开学第一天，我就为自己定下了未来的目标，一定要在一年后的中考中考出理想的

成绩。为此，我开始了长达一年的准备。

升入初三，第一件事就是尽快适应老师的讲课节奏。为此我在每节课上都认真听讲，仔

细记笔记，争取学透每节课的内容；如果有不明白的地方，我会做好标记，课下及时找老师

询问，因为我知道，如果平时准备得不扎实，那么未来的中考必定不会有理想的成绩。

进入下半年的复习阶段，我更加勤奋用功，不想落后。遇到想不明白的题目，我会和同

学们讨论，大家一起思考，解决难题；如果遇到讨论之后都解决不了的问题，我会及时请教

老师，每当这时，我都会站在老师身边，认真听老师梳理解题思路，回到教室后再认真地做

一遍题，为中考积蓄能量。

放学回家，我以认真的态度对待各科作业，一丝不苟地完成学习任务。理综一直是我的

薄弱科目，临近中考的这段时间，我下定决心要将理综攻克。早上吃饭前先背几个物理、化

学公式，每天坚持，把它们牢牢记在心里；中午放学，我也会趁吃完午饭的时间，完成物理、

化学作业，这样即使有不会的题目，下午还可以去询问老师，及时解决问题；晚上写完作业，

除去阅读外，我会把多数时间留给理综，做几页习题，总有不小的收获；每晚临睡前，我还

会做一道理科综合题，看着纸上写下的密密麻麻的公式，梳理着越来越熟练的解题思路，我

相信我的所有准备一定会开出令自己满意的“花朵”。

现在的我，正在奋笔疾书，为未来做准备。老话说得好，“机会总是留给有准备的人。”

我想说的是，实现目标也是这样，要提前做好准备。此刻正在准备的我坚信，只要付出辛劳

的汗水，就一定能实现自己预设的目标。

有一种状态，叫“我正在准备”。

【写作指导】

本题考查命题作文。

首先，审题立意。“正在准备”表示为了实现某一目标而在行动上、思想上正准备着这

一过程。本作文题与“理想、目标”有关，但与“我的理想”不同点在于，“我的理想”表

达的是自己的目标（或是小心愿，或是大理想，或是近期任务，或是长远志向）是什么。“正

在准备”表达是为了实现这一理想正在准备着什么。另外，正在准备的内容一定要与理想、

目标有关联。“正在”表现这是一个过程，是进行时，不是完成时。“我”，是行文的人称，

写作以第一人称为主，抒真情。可选择一些小的目标，一次演讲，一场活动，把正在准备的

过程写出来，可以小见大。

其次，选材构思。可选择为近期要实现的“小目标”而正在准备的过程。如，对于九年

级学生来说，近期最大的目标是完成中考，考入自己理想的学校。那么，可以具体叙述你是

如何完成这一准备工作的，学习上苦干、实干，加上有方法的巧干，努力提高自己的薄弱学

科；体育上，锻炼身体不放松，既为体育加试，又让自己有强健的体魄应对学习；心理上,

做好独立生活的准备，利用一切机会独立做事；与人交往上，注意培养团结、合作意识，学

会理解包容他人。也可以选择大目标，如人生的理想、信念来写，如强烈的爱国之志，将来

报效祖国的责任担当，那么，你现在正在准备着什么呢？培养意志品质、培养责任担当的情

怀都可以。由于“正在准备”的内容，多而杂，行文时注意线索，建议可采用书信体，以与

老师、家长等交流的方式把准备的心路历程展示出来。

第三，文体选择。注意按题目要求写一篇记叙文。

12.作文题目：因你，我学会了

生活中，也许因老师的一次鼓励，你学会了坚强；也许因朋友的一次谅解，你学会了宽

容；也许因同学帮你走出生活的阴影，你学会了微笑……成长路上，父母、老师、同学等会

伴随左右，你发现了吗？

请将“因你，我学会了”补充完整并以此为题，写一篇文章。

作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500

字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。

优秀例文:

因你，我学会了坚强

“起床了，上学要迟到了！"你熟悉的喊声把我从梦中唤醒。

拉开窗帘，打开窗户，阳光正好，落在你的脸上。你扬着甜甜的笑容朝我挥手，我也报

之一笑。恍然间，我想起两年前，那时，因你，我学会了坚强。

我从小就是一个脆弱的女孩子，不懂事，不理智，还喜欢发小脾气。是你，像个姐姐一

样，牵着我的手，总是把我护在背后。我的学习成绩并不优异，但也不是很差劲，而那次的

小测试，我却考出了一个惨不忍睹的分数。那鲜红的分数，像一根根银针似的，刺着我的小

心脏，泪水随之夺眶而出。

那时的你，是我的前桌，也是陪我从小学三年级走过来的好闺蜜。你扭过头来看着眼眶

红红我，眼里满是担忧，心里尽是焦急。放学路上，我们都沉默不语，你突然拉起我的手,

温柔的跟我说：“没关系。”

可是我的心里却住着一个嫉妒的恶魔，我狠狠甩开你的手，哭着大吼：“你的成绩从来

都是出类拔萃，你根本不知道考不好的感受，我的家人们都会训我！”喊完过后，我心里似

乎好受了一点，但随之也有一种懵懵的痛苦，我以为你不会再理我了。没想到，你又重新拉

着我的手，带我到了你家。

你家在一个巷子的角落，你从来没领我来过，站在你家门口，我有些犹豫，也有些后悔

我刚才说的那些话。房子的空间窄小，但破旧的家具却井井有条。你拿出一张照片，我好奇

的凑上去，那，是一张全家福。

“这是我的父母，爷爷和奶奶，这个小娃娃，就是我。”我猛然想起，我好像没见过

你的爸妈。

“你不是总问我，我为什么要留级吗，因为我上小学那一年，我爸妈离婚了，爷爷前

几年也去世了，我现在和得了病的奶奶相依为命。”你的语气很平淡，而眼里却水汪汪的。

“对不起。”我轻轻地说。在那之前，我一直以为你很幸福，因为你是那么乐观，那

么坚强，仿佛没有什么困难能打倒你。但现在，我明白了，那只是被生活所迫磨练出来的坚

强罢了。想到这里，我擦干了眼泪，努力向你挤出一个微笑，我也要坚强起来，以后，我们

一起来努力！

回过神来，我迅速梳洗好，背着书包向你跑去。窗外的阳光还是那么明媚，这次它洒在

我们身上，那是友谊的光芒。谢谢，因你，我学会了坚强！

【写作指导】

本题考查半命题作文的写作。

第一，审题立意。题目“因你，我学会了”，此处我们可以填写学会了某技能，

如学会了乐于助人、学会了团结互助、学会了合作共赢等，也可以按照材料提示学会了某种

精神品质，包括“坚强”“理解”“忍让”“宽容”“关心”等。而题目中的“你”可以是

一个人，如父母、老师、朋友等；还可以是物，如一本书，一棵树，一只雄鹰等；还可以是

一种活动，如旅游、阅读、比赛等。“学会”是一个过程，要写出自己是在怎样的情况下学

会的，在谁的帮助或引导下学会的，在学的过程中遇到了哪些挫折或阻碍，表现由“不会”

到''会”的变化，重点阐述自己的收获。

第二，思路点拨。可以写发生在自己身上的事情，也可以写发生在别人身上的故事让我

“学会”，要注意人称的变化。素材的选择要贴近生活，可以选择发生在家人之间、师生之

间、同学之间的小事，看似不经意的小事，恰恰能教给我们大道理，要做到以小见大。叙述

事件的时候，要加入细节描写和心理描写，才能真正写出“我”内心的变化，才能称之为“学

会”。

13.请阅读下面的材料，按要求作文。

北京时间2月7日，北京冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛，中国选手苏翊鸣获得

银牌，创造历史，加拿大选手麦克莫里斯获得铜牌。苏翊鸣的偶像就是麦克莫里斯。一年前，

苏翊鸣曾与麦克莫里斯比赛，当时两人差距还不小，苏翊鸣都难以晋级决赛。一年后，苏翊

鸣与麦克莫里斯同场竞技，中国小将完成了1620度、1800度的高难度动作，而麦克莫里斯

也不过是完成了1620度的动作。仅仅用了一年，苏翊鸣就完成了对偶像的超越，这是最好

的致敬偶像的方式。

你对“超越对手”有哪些感受和思考？请以“超越对手”为题，写一篇作文。

【提示和要求】（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息、。

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。

优秀例文:

超越对手

对手是让你山重水复疑无路的屏障，也是让你柳暗花明又一村的路碑；对手是让你零落

成泥碾作尘的低沉，也是让你直挂云帆济沧海的长风。超越对手，你就将站得更高，看得更

远，思得更深；超越对手，你就将永不自满，永不懈怠，永不停步。

超越对手可以使我们不断地进行自我反省和完善。为了打败我们，对手会努力寻找我们

的缺点，而我们则会努力地改正缺点。众所周知，邓亚萍和乔红，曾经是世界上两名排名最

靠前的乒乓球运动员。乔红“出道”较早，稳居第一，但随着邓亚萍的出现，她就一直屈居

第二，直至退役也没有拿到过第一。常常有人替乔红遗憾：“如果没有邓亚萍，这几年的世

界冠军不就是你了。”乔红总是笑着说：“若不是她，我也不会天天感到有压力，拼命提高

技术，水平会比现在差的多。"我想，如果有人去问邓亚萍，她的回答一定也差不多。正是

为了超越对手，才有了我们的完善与进步。

超越对手让我们找到自我，改进自我。好对手才是真正的净友，他们会发现我们存在的

而我们自己又看不到的缺点，并且会主攻我们的缺点，绝不会奉承我们。北京冬奥会单板滑

雪男子坡面障碍技巧决赛，中国选手苏翊鸣获得银牌，创造历史，加拿大选手麦克莫里斯获

得铜牌。一年前，苏翊鸣曾与麦克莫里斯比赛，当时两人差距还不小，苏翊鸣都难以晋级决

赛。一年后，苏翊鸣与麦克莫里斯同场竞技，中国小将完成了1620度、1800度的高难度动

作，而麦克莫里斯也不过是完成了1620度的动作。仅仅用了一年，苏翊鸣就完成了对偶像

的超越。苏翊鸣从对手那里学习长处，把超越对手的愿望转化为成功的动力。

超越对手是我们不断前进的动力，“铁人”王进喜说：“井没有压力不出油，人没有压

力轻飘飘”，同样人没有对手哪儿来的压力。对手给了我们压力，我们把超越对手当作奔向

成功的马达，对手越强，马达动力就越大。

“鹰击长空，鱼翔浅底”，超越对手使我们不断地进行自我反省和完善，让我们找到自

我，改进自我；“漫江碧透，百舸争流”，超越对手给了我们前进的动力，创造了勃勃生机

漫漫人生路。超越对手，我们就会获得一股不衰的力量，拥有一种坚定信念；超越对手，我

们才能迎来生命更灿烂的阳光。

【写作指导】

本题考查全命题作文。

第一，审题。首先理解题目中的“对手”，何为对手？我们不能简单地理解为“敌对双

方”，“对”即“反”，对手就是与自己竞争的另一方。在和平环境中，对手就是自己在学

习、工作中的竞争对象。只要有社会竞争的存在，就会有“对手”的存在。社会竞争中的每

一个人都可能成为一方的“对手”。我们对于对手应有一个正确的认识：即承认对手、尊重

对手。“超越”意味着以对手为目标，超过对手。有了超越对手的信念，就有了压力，有了

超越对手的意识，就不敢安于现状，停滞不前。对手到处都存在，在超越对手的过程中就提

高了自己。从这个意义上说，超越对手给了你动力，超越对手，会给你注入竞争的血液。当

然，我们也可以把“对手”也可理解为“自己”。超越自己的某些方面也就提高了自己。

第二，立意。可以写一篇实实在在的记叙文，以写人记事为主，写自己或班、组里总是

成绩优秀的同学为自己的“对手”，与之竞争，奋力拼搏，学有所长，从而感叹“超越对手”

的重要性。若擅长说理，也可以写成议论文，摆出成功者总是有“超越对手”的意识和信念

从而努力战胜对方取得成功的事例，从超越对手对一个人事业或学业上的不同的影响来讲道

理，证明“超越对手能给予我们激励和鞭策”“超越对手，生命之花才会更加绚丽多彩”的

观点。

第三，选材。写作时，可以通过历史兴亡的故事，或者是现实生活中的见闻，自己的亲

身经历，写“超越对手”是最好的激励，“超越对手”对于提高生命质量的意义。可以写超

越对手可以督促我们完善自己；也可以写超越对手可以磨砺我们的意志。当然也可以有别的

想法，只要是关于超越对手的积极意义和作用都可以。

14.请阅读下面的文字，按要求作文。

未来，是一个听起来可远可近的词，明天是未来，后天是未来，明天的明天，后天的后

天还是未来……关于未来，我们憧憬美好，但憧憬不是幻想，唯有活在当下，做好当下应该

做的事，做好那不远的未来要求我在当下应该做好的事，这就是奔向更好的日子……

请你以“奔向更好的日子”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

【提示和要求】（1）自选文体。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是

不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。

优秀例文:

奔向更好的日子

我期待一次无声的花开。

记得去年期末时，我因考试失利，那一段时间都闷闷不乐，整个人像丢了魂似的，浑浑

噩噩。妈妈看我这样子，也不知道说什么好，便突然开始打理自己在阳台建的小花房，我不

明所以，仍然整天为考试失利而烦恼。

过了一段时间，我因为家里太闷，想去阳台上呼吸新鲜空气。在踏上阳台时，我惊讶地

发现，红的、白的、粉的花竞相开放。我一一打量着这些花，不由得赞叹，看来妈妈的努力

没有白费。当我满怀欣喜地欣赏这些花时，一盆很不起眼儿的花引起了我的注意，它瘦弱的

躯干，枯黄的叶子，与其他花极不协调。我突然很生气，它瘦弱的样子似乎经不起风吹雨打。

它在这么有生气的地方就像是个讨饭的东西。“你就是个废物！”我朝它怒吼着，随即破门

而去。

但我怎么也想不到，在怒吼后的几天里，我竟对它产生怜惜。当我再去看它时，它虽然

仍那么瘦弱，但它的身板却挺得直直的，仿佛什么事情都不能让它倒下。它的坚强，让我开

始期待。

我开始每天都去阳台了。不是为了那五颜六色、争相斗艳的花，也不是为了呼吸那无比

新鲜的空气，而是为了去看望我期待的那盆花。我把那些开得艳、花苞大的花移走，将这一

盆小小的、瘦瘦的花放在那儿。我知道，那里的阳光最充足我开始有事没事就往它旁边挤。

我将或开心或悲伤的事讲给它听，慢慢地，在这段不同寻常的交流中，它一天天变得快乐起

来，不再烦恼，我也一天天变得快乐起来。

后来的一天下午，我再次看望它，一朵淡红色的花立在枝头。我很激动，将它抱起来转

了三圈。我哭了，我真的无法想象，一个那么瘦弱的苗子，是如何变成现在这样的。

是啊！一个瘦弱的苗子若不是有着强大的内心，怎能开出令人惊艳的花朵？花是这样，

何况人呢？我不就是经历了一次小小的失败吗？人生道路上那么多的挫折，若不是有着坚定

的信念与不屈的精神，怎能奔向更好的日子？想到这些，我释然了，试着挺直了腰板儿走出

去。

我期待的也不仅是那一次无声的花开。

【写作指导】

本题考查全命题作文。

一、审题。这是一道有导语的命题作文题，审题先从导语开始。导语部分以“未来”为

话题，描述未来的“可远可近”特性，然后分析人们对于未来的美好期待，并指出憧憬不是

幻想，而是踏踏实实去干。踏踏实实这种状态就是奔向更好的日子。借助导语的解读可知命

题意图引导考生关注当下，一步一个脚印，踏踏实实，积极奋斗，为美好的未来而蕴蓄。题

目中的“奔向”是关键词语，提示我们写作中要突