设计基础（项目式全彩微课版）教案全套 肖庆 课题1-6 认识设计-设计审美

任课教师专业日期年月日教学课题认识设计课时6课时所选教材设计基础（项目式全彩微课版）教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解设计的含义、本质和特征；能够分析设计作品的特点。（2）熟悉设计的组成要素；（3）了解我国设计的发展历程，能够基于我国设计的发展历程和发展趋势来赏析设计作品。2.素养目标（1）深入理解培养设计素养的意义；（2）培养对设计的兴趣，发挥学习的主动性和积极性；（3）培养对设计的观察能力和审美能力。二、教学重难点1.教学重点（1）设计的本质与特征；（2）设计的形式要素、技术要素；（3）近现代时期的设计。2.教学难点（1）设计的本质；（2）设计的形式要素。三、教学方式与资源1.教学方式项目导入+课堂讲授+任务实施+拓展训练+知识拓展+模块小节+课后练习。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、课本、笔记本、笔、拍摄工具等。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课堂引入（10分钟）先介绍本堂课的内容，明确课堂教学重点、学习目标。（1）任务一结合设计知识赏析“鸟巢”（2）任务二基于智能产品了解设计的组成要素（3）任务三从设计发展史的角度赏析传统元素2.先介绍任务一的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）本任务主要通过赏析“鸟巢”的外观、场馆设施、设计亮点等，理解设计作品所表达的主题意义，从而深入探究设计的含义、本质、特点等。需要事先了解“鸟巢”的相关信息。3.讲解任务一操作涉及的相关知识（25分钟）（1）设计的含义。介绍不同时代设计的含义，体现设计跟随时代发展变化，并对设计的含义进行综合归纳：：设计是一个先有创意与构思，再将创意与构思转化为实际方案的具体过程。（2）设计的本质。在现代设计中，设计具有实用价值和经济价值，不仅是一种创造性的造物行为，同时也是改变人类生活方式的一种行为。（3）设计的特征。一件优秀的设计作品应该包含一些基本特征，用于满足人们在功能、审美、情感等方面的需求。包括功能性、审美性、创造性、经济性、象征性等特征。4.开始任务实施（45分钟）（1）了解“鸟巢”。介绍“鸟巢”的基本信息、建筑布局和整体结构。（2）分析“鸟巢”的设计理念。“鸟巢”的设计理念充分表现了建筑本身所富含的功能、价值和内涵，并综合体现在文化、绿色、科技等多个方面。（3）分析“鸟巢”的设计特点。“鸟巢”不管是在建筑材料的选择，还是场馆的总体设计，以及景观设计和人文设计等方面都别具匠心，与一般的建筑物有较大的区别。1.老师讲解课堂主题，学生注意听讲，并做好笔记，明确学习的重难点、注意事项，并做好笔记2.从不同的角度解释设计的含义3.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解4.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导5.课后学生结合所讲述知识，开展拓展训练，提升对知识点的掌握与实操能力1.电脑椅的设计2.青铜礼器中的“壶”（盛酒器和水器）3.筷子4.电动牙刷5.产品包装设计6.创新式运动耳机7.中国美术学院民俗艺术博物馆8.鸟巢的文字、图片和视频资料【第三、四节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务二的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）本任务通过分析智能服务机器人的功能、形式、技术、经济等要素，理解设计的组成要素。需要事先收集并了解智能产品的相关信息。3.讲解任务二操作涉及的相关知识（30分钟）（1）设计的功能要素。在设计中，功能要素主要包括实用功能、认知功能和审美功能3个部分。实用功能：实用功能是指直接满足人的某种物质需求的功能。认知功能：认知功能是指产品外在形式所体现出的一种功能，其主要作用是便于人们认知。审美功能：审美功能是设计作品形式美的体现，可以唤起人们对设计作品的情感认同。（2）设计的形式要素。设计的形式要素主要由形态、色彩、肌理等外在因素构成。①形态。设计中的形态就是指设计作品的外形。构成形态的基本形式有点、线、面、体等，通过这些形式可以构成各种具象或抽象的形态。②色彩。色彩是传达设计信息的重要形式要素，不同的色彩会带给人不同的视觉和心理感受，使人们对设计作品产生不同的印象、情感和联想。③肌理。使用不同的材质和工艺手法可以创造出不同的肌理效果，从而为设计作品赋予更丰富的外在形态。（3）设计的技术要素。不管是视觉传达设计、产品设计，还是环境设计，其设计产品的创造过程都需要应用到技术，包括生产技术、产品技术和操作技术等类型。（4）设计的经济要素。产品从设计、投产、到用户消费的整个过程，都与经济要素紧密联系，其主要体现在构思过程、行为过程、实现过程3个阶段中。4.开始任务实施（45分钟）（1）了解智能家庭服务机器人的功能。了解家庭服务机器人“小唯”的主要功能，包括AI管家、家庭助理、安全卫士、科技玩伴等。（2）欣赏智能家庭服务机器人的造型形式。从形态、色彩、肌理等方面进行赏析。（3）理解智能家庭服务机器人的技术。包括搭载的智能设备、3D语义地图和语义导航核心技术等方面。（4）从构思阶段、投产阶段、实现阶段等角度分析经济要素在智能家庭服务机器人设计中的体现。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师在讲解过程中可以多与学生交流，解答学生的疑惑，帮助学生理解，并加强教学互动4.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导5.课后学生结合所讲述知识，开展拓展训练，提升对知识点的掌握与实操能力1.不同造型的杯子与杯碟2.落日照片3.家庭服务机器人“小唯”【第五、六节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务三的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）本任务通过了解我国设计的发展史，探究我国传统元素。需要事先了解能体现传统文化元素的服装与设计产品等。3.讲解任务三操作涉及的相关知识（30分钟）（1）史前时期的设计。史前时期主要包括旧石器时代和新石器时代，这一时期，产生了以石器、陶器、玉器等为代表的一大批璀璨的文化遗产。（2）先秦时期的设计。先秦时期主要包括夏、商、周，以及春秋和战国时期，这一时期的建筑设计以及服饰设计有了长足的进步，并且青铜器设计进入较为繁荣的时刻。（3）秦代至清代时期的设计。中国秦代至清代时期的设计文化取得了举世公认的成就，包括建筑、瓷器、家具、服饰等。（4）近现代时期的设计。近现代时期，随着工业进步与科技发展，使得世界各个国家和地区的联系日益紧密，我国也在结合自身设计文化的基础上学习西方设计的长处，创造了令人瞩目的设计成果。4.开始任务实施（45分钟）（1）梳理具有代表性的中国传统元素。中国传统文化元素可以说十分丰富，甲骨文、汉字、水墨、太极、竹简、书法、茶叶、漆器、唐装中国结……都是中国传统文化的代表性元素，具有独特的中国印记，被当代设计师广泛地应用在各个设计领域。（2）从现代服装、动画、建筑、广告等领域，分析中国传统元素在其中的运用。（3）理解智能家庭服务机器人的技术。包括搭载的智能设备、3D语义地图和语义导航核心技术等方面。（4）从构思阶段、投产阶段、实现阶段等角度分析经济要素在智能家庭服务机器人设计中的体现。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导4.课后学生结合所讲述知识，开展拓展训练，提升对知识点的掌握与实操能力1.旧石器时代的石斧2.新石器时代的漩涡纹尖底彩陶瓶3.C型玉雕龙（红山文化）4.二里头遗址1号宫殿平面复原图，夏朝宫殿建筑5.商周贵族服饰（上衣下裳）6.偃师二里头青铜爵（夏代）7.故宫8.宋代天青釉玉壶春瓶9.明式家具10.秦代男子袍服11.魏晋大袖衫12.唐代襦裙13.明代男子大襟袍14.南京博物院15.东方明珠广播电视塔16.中山装17.新唐装18.现代旗袍19.民国时期的梳妆台20.新中式家具21.“中国风”特点的服装设计22.国产动画《雾山五行》23.苏州博物馆24.2008北京奥运海报设计五、课后作业1.本小节学习体会2.思考与练习3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题设计类型课时5课时所选教材设计基础（项目式全彩微课版）教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解视觉传达设计作品，能够分析常见的视觉传达设计作品。（2）了解工业设计作品，能够从不同的角度认识工业设计作品。（3）了解数字媒体设计作品，能够对常见的数字媒体作品形成清晰的认知。（4）了解建筑与空间设计作品，能够对建筑与空间设计作品进行基本的赏析。2.素养目标（1）提升主动分析、学习设计作品的兴趣。（2）培养设计基本素养，为作品的设计实践和研究打下良好基础。（3）培养观察美、发现美、思考美的能力。二、教学重难点1.教学重点（1）设计的分类。（2）各分类中的常见类型。2.教学难点工业设计、建筑设计的分类。三、教学方式与资源1.教学方式项目导入+课堂讲授+任务实施+拓展训练+知识拓展+模块小节+课后练习。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、课本、笔记本、笔、杂志、报纸、宣传单、包装盒等。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课堂引入（10分钟）先介绍本堂课的内容，明确课堂教学重点、学习目标。（1）任务一寻找生活中的视觉传达设计作品（2）任务二观察常见的工业设计作（3）任务三发现有趣的数字多媒体作品（4）任务四欣赏独特的建筑与空间设计作品2.先介绍任务一的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）本任务主要通过寻找生活中的视觉传达设计作品，理解该类设计作品的特点，以及掌握不同类别的作品中对文字、插图和标志等平面视觉符号的运用方式。需要通过观察报刊、书籍、广告、产品包装等作品，加深对视觉传达设计的理解和认识。3.讲解任务一操作涉及的相关知识（25分钟）（1）字体设计。字体设计是指对文字的外形、结构、笔画、编排等要素进行设计，使字体具有视觉上的美感，同时有利于信息传达。（2）标志设计。标志设计是指利用简单而直观的形象、图形或文字等视觉符号来表明事物特征的一种设计形式，与图形艺术十分类似。（3）书籍装帧设计。书籍装帧设计可视为将书籍从平面化形式转化为立体化形式的一个过程，其设计范围包括开本（指书的大小）、封面、护封、书脊、版式、环衬、扉页、插图、插页、封底、版权页、书函在内的开本设计、版面设计以及装订形式、使用材料等设计。（4）包装设计。包装设计是指对产品的容器、外包装的外观进行设计。包装设计主要是利用视觉传达设计这种手段，在产品包装上展示与产品相关的重要信息。（5）广告设计。广告设计是指按照创意和策划要求，根据广告主题，将表现广告内容的符号，如文字、图形、插图、色彩等，以适当的风格和意境组合起来的过程。（6）企业视觉识别设计。企业视觉识别设计是指通过各种视觉符号，将企业的精神、文化、使命、道德等理念，通过视觉的方式呈现出来。企业视觉识别设计主要包括基础系统设计和应用系统设计两大部分。4.开始任务实施（45分钟）（1）搜集报刊或书籍图。以搜集不同风格的报刊和书籍，观察他们的设计特点。（2）搜集广告图。搜集线下和线上的常见广告样式，了解其设计特点。（3）搜集产品包装图。（1）搜集并观察食品类产品、生活用品类产品的包装，分析其设计特点。1.老师讲解课堂主题，学生注意听讲，并做好笔记，明确学习的重难点、注意事项，并做好笔记2.介绍字体设计、标志设计、书籍装帧设计、包装设计、广告设计、企业视觉识别设计3.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解4.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导5.课后学生结合所讲述知识，开展任务实施，操作结束后开展拓展训练，提升对知识点的掌握与实操能力1.企业标志中的字体设计2.广告中的字体设计3.公共场所标志4.企业标志5.个人标志6.封面、书脊设计7.内页设计8.产品包装设计9.公益广告设计10.百度App的地铁广告11.标志设计作品12.产品包装设计作品13.信封、名片设计作品14.纸杯设计作品15.购物袋设计作品16.广告媒体设计作品17.科学杂志封面设计18.旅游杂志封面设计19.艺术杂志封面设计20.地铁灯箱广告21.电商广告22.食品产品包装23.生活用品包装【第三、四节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务二的任务背景、任务目标、所需工具与资料（5分钟）通过寻找生活中常见的工业设计作品，理解该类设计作品的类型和特点。3.讲解任务二操作涉及的相关知识（15分钟）（1）家具生活用品设计。家具生活用品设计是指对生活中所使用的家居用品、日用品、家具等进行设计，如沙发、桌椅、杯子、厨房用品、挂钩、灯、收纳盒等的设计。（2）服饰设计。服饰设计包括服装设计及其附属装饰配件的设计，如衣服、裤子、裙子、鞋子、项链、胸针、帽子等。（3）交通工具设计。交通工具设计主要包括各类车、船和飞机的设计，是指为了满足人类出行、生活需求的设计。（4）其他设计。工业产品设计包含的设计种类非常丰富，除了家具生活用品、服饰、交通工具以外，玩具设计、文教用品设计、工业设备设计、办公用品设计、纺织品设计等都属于工业产品设计的范畴。4.开始任务实施（20分钟）（1）观察生活中的常用品。观察学习中经常使用笔、笔记本、白板等产品，餐具、水杯、台灯、滑板、自行车等产品。（2）观察生活常用品的造型。餐具、饮具、杯具等生活用品具有容器的特性：防水、防漏，外观呈现“圆碟”状。台灯等生活用品造型多变，材料、形状的差异很大。5.课前回顾和引导（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，然后介绍任务三的任务背景、任务目标、所需工具与资料。通过寻找生活中常见的数字多媒体设计作品，理解该类设计作品的类型、特点和意义。6.讲解任务三操作涉及的相关知识（15分钟）（1）影视设计。影视设计是对拍摄完成的图像、视频画面或者通过软件制作的动画做后期处理，包括添加特效、字幕、声效等。影视设计的对象涵盖电影、电视、动画、广告等多种影视类型。（2）网页设计。网页视觉设计即基于网页框架对文本、背景、按钮、图标、图像、表格、颜色、导航工具、背景音乐、动态影像等网页视听元素进行组合排列，使其拥有较好的视觉美感。（3）UI设计。UI设计是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计，包括计算机软件和手机软件等。（4）数字娱乐设计。数字娱乐设计是数字时代新兴的一种设计类型，其设计内容覆盖绘画、戏剧、电影、音乐等艺术类别，涉及电信、出版、影视、通信、设计、玩具制造、软件开发、游戏等众多行业。（5）虚拟设计。虚拟设计可以理解为基于三维的空间设计理念，采用计算机仿真与虚拟技术，通过三维模型及动画，实现产品的设计开发。4.开始任务实施（20分钟）（1）通过网络搜索优秀的影视作品。搜索科幻、奇幻类电影、综艺节目、动画影片等，查看其特效、声效等设计效果。（2）欣赏优秀网站的设计布局。搜索设计类、电商类、科学类网站，欣赏其网页的设计布局。注册或登录网站，点击链接、图片等进行跳转，感受网站的交互功能设计。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导4.老师讲解，学生听讲，并做好笔记5.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解6.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导1.家具生活类用品（灯、镜子）2.服饰设计3.交通工具设计4.其他设计5.解压玩具6.笔槽尺子7.文教用品（笔）8.文教用品（笔记本）9.文教用品（白板）10.餐具11.滑板12.自行车13.餐具14.台灯15.《流浪地球2》剧照16.小米官网的网页设计17.读书类手机软件的UI设计18.3D动画设计19.3D游戏设计20.电影后期特效设计21.综艺后期设计22.成都博物馆网页【第五节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务四的任务背景、任务目标、所需工具与资料（5分钟）本任务通过欣赏生活中独特的建筑与空间设计作品，理解该类设计作品的类型、特点和意义。3.讲解任务四操作涉及的相关知识（15分钟）（1）城市规划设计。城市规划设计是指对城市环境建设进行的整体规划和部署，以创建满足城市居民共同生活、工作所需要的安全、健康、便利、舒适等需求。（2）建筑设计。建筑设计是指对建筑物的结构、空间、造型、功能等因素进行的设计，也是科学与艺术密切结合的综合性设计。建筑设计包括建筑工程设计和建筑艺术设计两个方向。（3）室内设计。室内设计即根据建筑物内部的空间结构和特点，以及该建筑物的使用性质，设计出功能合理、美观舒适，符合使用者物质和精神需求的室内空间环境。（4）景观设计。景观设计是一门结合科学与艺术的设计分类，城市广场、商业街、办公环境、居住区景观、城市公园、旅游度假风景区等都可归入景观设计的范畴。4.开始任务实施（20分钟）（1）欣赏城市公共建筑。欣赏城市知名公共建筑、城市公园/广场（或学校环境），观察其造型特点、功能等。（2）观察住宅空间环境。观察住宅空间环境，发现住宅空间的色彩美、纹理美、布局美等。分析住宅中不同房间各自具备的功能，包括起居、会客、餐饮等功能。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导4.课后学生结合所讲述知识，开展拓展训练，提升对知识点的掌握与实操能力五、课后作业1.本小节学习体会2.思考与练习3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题设计元素课时14课时所选教材设计基础（项目式全彩微课版）教学班级一、教学目标1.学习目标（1）熟悉线、形状的特性和类型。（2）掌握色彩的搭配方法。（3）掌握肌理、材料的选择方法和空间的打造方法。2.素养目标（1）激发设计兴趣，开阔眼界，感受设计之美。（2）培养设计能力，增加设计相关知识的积累，创造个性化的设计作品。二、教学重难点1.教学重点线、形状、色彩、肌理、材料、空间等设计元素的应用。2.教学难点（1）线与形状的组合。（2）配色方法。三、教学方式与资源1.教学方式项目导入+课堂讲授+任务实施+拓展训练+知识拓展+模块小节+课后练习。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、课本、笔记本、铅笔、橡皮檫、卡纸、水彩笔、毛笔、颜料、调色盘等。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二、三节课】1.课堂引入（10分钟）先介绍本堂课的内容，明确课堂教学重点、学习目标。（1）任务一运用线条绘制书籍插画（2）任务二运用形状设计台灯的造型（3）任务三运用色彩为宣传单配色（4）任务四运用肌理设计手机开屏广告背景（5）任务五设计笔筒并为其选择合适的材料（6）任务六设计具有空间感的新媒体广告2.先介绍任务一的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）本任务主要通过绘制青少年书刊插画，理解线条在设计中的功能，深入探究线条的含义、本质、特点等，掌握线条的运用方法。3.讲解任务一操作涉及的相关知识（25分钟）（1）线的类型。从线的形态上进行分类，线可以分为直线和曲线。直线又可分为水平线、垂直线、倾斜线3种类型。水平线让人感觉平和、稳重；垂直线让人感觉稳定、挺拔、安静；倾斜线给人运动感和速度感。曲线是一种在形态上呈弯曲状的线条，又可以分为几何曲线和自由曲线，几何曲线有较强的圆润、规律之美；自由曲线则充满变化，具有自由、流动之美。（2）线的特性。直线有张力感，折线有动态感，线的形态十分丰富，将线以不同的样式组合在一起，就可以产生不同的视觉效果。（3）线与点、面。线由点的移动轨迹所形成，将不同大小的点疏密混合排列，就可以形成线。4.开始任务实施（90分钟）（1）构思插画的内容。首先，确认插画的类型，然后参考一些相似绘本的插画风格，为插画绘制合适的背景。（2）绘制插画。准备两只水彩笔或毛笔等绘画工具，准备A4纸大小的白色卡纸，在其上涂抹蓝色颜料，然后绘制背景、点状的黄色、勾勒人物轮廓、月亮轮廓冰上色。1.老师讲解课堂主题，学生注意听讲，并做好笔记，明确学习的重难点、注意事项，并做好笔记2.老师理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解4.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行实操，老师进行疑难解答和辅导1.中秋节海报2.圆润、柔软、优雅的各种曲线3.中秋节海报4.直线与倾斜线组合5.疏松排布的线群6.改变方向的线7.纹理8.2022墨西哥国际海报双年展获奖作品9.点形成的线、面10.足球海报11.插画家EvanM.Cohen的作品。【第四、五节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务二的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）通过设计台灯的造型，了解形状的基本特征，掌握形状的应用方法。3.讲解任务二操作涉及的相关知识（25分钟）（1）形状的种类。形状主要分为几何形状和不规则形状。几何形状是一种比较规则的形状，我们生活中的很多人造物的外观就是几何形状，如圆形、三角形、正方形等。不规则形状通常是指一些没有具体名字，以自身形状样式来代称的形状。例如，一滴墨迹的形状、一朵云的形状等。（2）形状的组合。常见的形状组合方法包括联合、分割、重叠等。联合是指将两个及两个以上、且外形不同的形状放在一起，使其构成一个新的视觉形象。分割是指对某个形状进行切割，从而改变形状的结构，使其成为一个新的视觉形象。重叠是指将不同形状以上下叠加的方式组合在一起，使形状之间呈现覆盖关系。4.开始任务实施（40分钟）（1）根据台灯的特性选择合适的形状。以简约、规整的几何形状来设计台灯外形，圆形柔和、圆满，可作为灯座的形状；使用类似于圆形、矩形间的圆柱形作为灯罩的形状；选择合适的不规则形状装饰台灯。（2）对台灯的形状进行组合。准备A4大小的白色卡纸，使用直尺、铅笔等工具绘制台灯的基本造型，包括灯罩、支架和灯座、灯罩等部分，然后添加说明文字。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导1.各种各样的几何形状2.正方形、圆形、三角形设计作品3.各种各样的不规则形状4.运用不规则形状设计的标志5.风景图6.房屋、树木7.“F”形的形状8.橙子切面形状9.创意设计的形状10.台灯【第六、七、八节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务三的任务背景、任务目标、所需工具与资料（5分钟）本任务通过设计宣传单的配色方案，了解色彩的基本属性，掌握色彩的运用方法。3.讲解任务三操作涉及的相关知识（25分钟）（1）色彩与光。人眼睛可以看到的色彩主要分为光源色和物体色。光源色就是光源发出的色光，也就是自发光物体本身所带的色彩。例如，灯光的颜色。物体色就是物体的色彩。（2）三原色。三原色是指不能再分解的三种基本色彩，使用这3种基本色彩，可以混合出其他色彩。三原色分为两种，一种是色料三原色，另一种是色光三原色。色料三原色是指青（Cyan）、品红（Magenta）、黄（Yellow），色彩越混合越暗，色料三原色同时相加为黑色。色光三原色为红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue），色彩越混合越亮，色光三原色相加为白色。（3）色彩的属性。具有色相、明度和纯度3大基础属性的色彩，如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等，这样的色彩被称作有彩色。色相是指各种具体色彩的面貌，即各种不同色彩的名称，如红色、黄色、绿色、蓝色等。明度是指色彩的明暗程度，同一种色彩的明度会因为光源的强弱而产生不同的变化，从而产生不同的色相。色彩的纯度（也称饱和度）是指色彩的纯净程度或者鲜艳程度。（4）色彩的搭配。常见的色彩搭配方案包括单一色相搭配、相似色搭配、间隔色搭配、互补色搭配等。单一色相搭配是指配色组合中只涉及一个色相，包括黑色和白色，色彩的层次感主要通过改变色相的明度、纯度来实现。相似色（也称相邻色）搭配是指选择十二色相环上相邻的（通常在60°之内）色彩进行搭配。间隔色搭配是指选择在十二色相环上相隔的（通常在120°左右）色彩进行搭配，根据红、橙、黄、绿、蓝、紫的顺序，红黄、黄蓝、橙绿等均属于间隔色。互补色搭配是指选择在色相环中彼此相对（通常为180°）的色彩组合，是对比最为强烈的色彩搭配。（5）色调的搭配。主要包括同色调配色、类似色调配色、对照色调配色。同色调配色是指将色相不同但色调相同的多个色彩搭配在一起；类似色调配色是指将相邻或接近的色调搭配在一起；对照色调配色是指将差异比较大的色调搭配在一起。（6）色彩的比例。在一副完整的作品中，应该有明显的主色、辅助色，部分作品也使用了点缀色。各色的比例可以控制在70∶25∶5的范围内，其中70%为主色，25%为辅助色，5%为点缀色。4.开始任务实施（45分钟）（1）确定宣传单的配色方案。选择蓝色为主色、择黄色作为宣传单的辅助色、使用白色作为过渡色和点缀色。（2）设计宣传单的色彩效果。准备一张A4纸大小的白色磨砂卡纸，使用板刷画笔将卡纸的整个背景涂抹成深蓝色，或准备一张深蓝色磨砂卡纸。然后绘制形状、上色，添加文字和符号。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导4.课后学生结合所讲述知识，开展拓展训练，提升对知识点的掌握与实操能力1.色料三原色2.色光三原色3.伊顿的十二色相环4.二级色的混合5.九级明度色标6.九级纯度色标7.电商网页设计图8.包装设计效果图9.2022年Core77设计奖包装设计类获奖作品10.手机平面广告11.将3种色调类型展开后的扇形色调图12.包装设计13.网页设计【第九、十节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务四的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）以“大寒”节气为主题设，设计手机开屏广告的背景，了解肌理的基本知识，掌握肌理的应用方法3.讲解任务四操作涉及的相关知识（25分钟）（1）触觉肌理。触觉肌理是指人们能够真实触摸并感受到的肌理，通常来说，我们在触摸某个物体表面时所感觉到的肌理就是触觉肌理，如建筑、雕塑、工艺品等物体都具有触觉肌理。（2）视觉肌理。视觉肌理是指通过视觉感知到的肌理，即通过眼睛看到的肌理，也是设计师运用颜色、线条、形状等元素在作品中创造的肌理效果，纹理、图案等效果就是视觉肌理中的典型代表。4.开始任务实施（40分钟）（1）寻找适合海报背景的肌理图案。考虑以雪地、雪花为元素来设计背景肌理效果，选择与雪相关的色彩作为背景色彩，并设计出从青灰色到灰白的渐变效果，用青灰色表示雪天，灰白色表示大地。（2）将肌理图案应用到手机海报背景中。准备一张13cm×20cm大小的水彩纸。在白色颜料中加入少量的黑色和青蓝色，调成青灰色，并将调好的颜色涂抹在水彩纸上，调成青灰色到灰白色的渐变，然后绘制飘雪效果，添加图案和文字。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导1.纸张、砖石、玻璃、金属2.规律、重复的线条组成的视觉肌理效果3.包装设计4.雪地、雪花相关的景物图片【第十一、十二节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务五的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）通过设计笔筒，了解材料的基本知识，掌握材料的选择方法。3.讲解任务五操作涉及的相关知识（25分钟）（1）材料的视觉特质。粗糙的石块让人感到沉重、古朴，光滑的塑料让人感到轻松、单薄。（2）材料的物理特质。材料的物理特质是指材料的可塑性、延展性、柔韧性、弹性和坚硬度等，不同的设计作品，对材料的物理特质有不同的要求。（3）常见的设计材料。每一种材料都有不同的特点，具有多种设计用途，其中，金属、木材、石料、塑料、玻璃、纤维等材料在设计中更为常见。4.开始任务实施（40分钟）（1）分析适合制作笔筒的材料。从外观、功能、使用场景等方面来考虑制作笔筒的材料，选择金属、石材、木材、竹子等材料。（2）设计并制作笔筒。设计笔筒的基本造型，绘制笔筒设计简图。准备硬纸板、薄木片、泡沫等材料，按照设计草图对其进行裁剪分割，然后使用胶水将其拼接在一起。为了提高笔筒的美观性，也可以为其涂色、绘制肌理等。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导1.石柱、鸟巢、积木、玉器2.金属材料的猫咪罐头3.用木材制作的花瓶和餐具4.石料在建筑中的运用5.工艺品、摆件、饰品6.用塑料设计制作的家具7.用新型塑料设计制作的作品8.用塑料制作的手持杯盖子9.不同类型的纤维制作而成的包装袋【第十三、十四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务六的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）通过设计一款饮品新媒体广告，了解空间的基本知识，掌握空间感的设计技巧。3.讲解任务六操作涉及的相关知识（25分钟）（1）二维平面空间。设计师需要研究如何在二维平面中展示出三维立体空间的效果，而要实现这一目的可以适当运用不同的技巧。包括重叠、比例、透视等。（2）三维立体空间。建筑、产品设计作品都是三维的，三维物体天然具备一定的空间，因此设计师在创造三维物体的立体空间效果时，可以通过加法创造、减法创造和综合创造等方式改变三维物体的空间结构，使其呈现独特的空间效果。。4.开始任务实施（40分钟）（1）分析新媒体广告中各元素的布局。使用饮品、水果、文字、形状等元素，并构思整体布局。（2）设计新媒体广告的空间效果。）准备A4大小的白色卡纸，使用粉红、粉白等颜色涂抹背景和绘制曲线、饮品、水果，并添加文字1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导1.树木、飞鸟、远山、云层等元素堆叠形成的空间感2.蜿蜒的道路3.一点透视4.两点透视5.三点透视6.海报作品7.建筑作品8.汽车海报9.电影海报10.室内空间设计11.桌面灯12.茶几五、课后作业1.本小节学习体会2.思考与练习3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题设计元素课时12课时所选教材设计基础（项目式全彩微课版）教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解变化与统一、对称与平衡、节奏与韵律、对比与协调、比例与尺度的含义。（2）掌握变化与统一、对称与平衡、节奏与韵律、对比与协调、比例与尺度在设计中的应用方法。2.素养目标（1）培养美学素养。（2）训练对设计的审美能力，培养基础设计观念。二、教学重难点1.教学重点认识变化、统一、对称、平衡、节奏、韵律、对比、协调、比例、尺度及其类型。2.教学难点设计原则的应用方法。三、教学方式与资源1.教学方式项目导入+课堂讲授+任务实施+拓展训练+知识拓展+模块小节+课后练习。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、课本、笔记本、铅笔、橡皮檫、卡纸、水彩笔、毛笔、颜料、调色盘等。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课堂引入（10分钟）先介绍本堂课的内容，明确课堂教学重点、学习目标。（1）任务一基于变化与统一设计企业标志（2）任务二基于对称与平衡设计企业宣传册（3）任务三基于节奏与韵律设计产品包装袋（4）任务四基于对比与协调设计企业名片（5）任务五基于比例与尺度设计企业图案（6）任务六基于强调与焦点设计企业海报2.先介绍任务一的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）本任务主要通过设计企业的标志，了解变化与统一的本质、特点，并深入探究变化与统一这一设计的形式美，在标志设计乃至其他设计中的实际应用方法。3.讲解任务一操作涉及的相关知识（25分钟）（1）统一的方法。运用相近、重复、连续等方式可以实现视觉的统一。（2）变化中的统一。过度的统一容易显得单调乏味，因此需要在统一中添加一些变化，如应用重复与变化、混乱与统一。4.开始任务实施（45分钟）（1）构思企业标志的形式与内容。结合自己的品牌理念、文化、价值观等因素构思企业标志的形式和内容。（2）统一企业标志的视觉效果。采用重复的元素来实现统一的视觉效果。该标志以圆形为基础形状，因此需要基于圆形进行设计。（3）突出企业标志各元素之间的变化。重新设计个别重复的线条，同时将企业名称字母设计进去。1.老师讲解课堂主题，学生注意听讲，并做好笔记，明确学习的重难点、注意事项，并做好笔记2.老师理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行实操，老师进行疑难解答和辅导1.海报2.平面设计图3.绝对的重复4.《动物设计》系列图案5.巴勃罗·毕加索（PabloPicasso），《三个音乐家》6.吴冠中，《红蜻蜓》【第三、四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务二的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）通过设计企业宣传册，了解对称与平衡的本质、特点，并深入探究对称与平衡原则在各类设计中的实际应用方法。3.讲解任务二操作涉及的相关知识（25分钟）（1）对称平衡。对称平衡是有意识地使用对称、重复等手法创造一种相对完美的平衡，是一种静态的平衡，从视觉上给人协调、稳定、有力、平和、持久、庄重之感。对称平衡并非单一的对称形式，根据不同的对称方式，可以设计出不同的对称效果。（2）不对称平衡。不对称平衡基本的特征是设计元素在大小、数量上的不等量，并通过设计元素的色彩、形状、肌理、位置等要素来影响人们的视觉感受。4.开始任务实施（40分钟）（1）为企业宣传册设计封面效果。准备一张9cm×12cm大小的白色卡纸，借助直尺、铅笔等工具在白色卡纸上绘制两个上下对称、大小相等的矩形。然后分割矩形，为矩形上色。（2）为企业宣传册设计内页版式。准备一张18cm×12cm的白色卡纸，用铅笔大致规划内页的版式。然后绘制纹理、其他矩形，添加文字、图片等内容。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导1.对称平衡示意图2.色彩平衡的海报3.形状平衡的海报4.肌理平衡的海报5.《东方幻月录》城市绘卷【第五、六节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务三的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）本任务通过设计产品包装袋，了解节奏与韵律的特点，掌握节奏与韵律在各类设计中的实际应用方法。3.讲解任务三操作涉及的相关知识（25分钟）（1）重复节奏。重复节奏多指单个元素的重复，是一种具有固定规律的节奏，如秒针的声音就是重复节奏。（2）交替节奏。交替节奏是由两个或两个以上的元素按照一定的规律进行重复，交替节奏大多彼此循环交替出现，具有一定的跳跃性，如不同的形状、不同的颜色交替出现。（3）渐进节奏。渐进节奏也是重复性的节奏，但这种重复带有一种规律性的改变，如某些元素从小到大、从亮到暗、从密到疏，所呈现的就是一种渐进节奏。4.开始任务实施（45分钟）（1）设计产品包装袋单个图案的律动效果。准备一张A4大小的白色卡纸（也可在绘画本上绘制），使用颜料或彩色马克笔将卡纸涂抹成红色。在卡纸对角线的中间位置绘制两个相同大小的圆形。然后绘制其他圆形，上色，并将6个圆形连接成一个整体，添加文字和字母。（2）设计产品包装袋整体视觉的韵律感。准在卡纸中的主体图案周围绘制大小不等的圆形或圆环，上色并添加文字。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行实践操作，老师进行疑难解答和辅导1.建筑中重复的线条2.平面设计中重复的形状3.旋转楼梯中线条与形状4.灯具5.各种海报作品中的形状弧形【第七、八节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务四的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）通过设计企业名片，了解对比的形式和协调的方法，掌握对比与协调在各类设计中的实际应用。3.讲解任务四操作涉及的相关知识（25分钟）（1）常见对比形式。对比是指将具有明显差异、矛盾和对立的元素放在一起，进行对照比较的表现手法。在设计形式中，可形成对比的因素有形状、大小、色彩、疏密、质感、空间等。（2）协调的方法。调整其中一种元素，使这种元素具有重复、近似等特点，从而形成视觉上的协调；让某一种元素形成有秩序的演变效果，形成视觉上的协调；让不同的类型元素具有相同或相似的特征，从而形成视觉上的协调。4.开始任务实施（45分钟）（1）构思企业名片的风格与布局。首先确定名片风格，然后确定名片布局，最后优化名片排版。（2）为企业名片正面设计对比且协调的视觉效果。1）准备一张8cm×13cm的白色卡纸，也可在绘画纸上绘制一个8cm×13cm的方框，使用颜料或马克笔将其涂抹成灰黑色。然后绘制不同大小的圆，上色并添加品牌Logo。（3）为企业名片反面设计对比且协调的视觉效果。准备一张8cm×13cm的白色卡纸，也可在绘画纸上绘制一个8cm×13cm的方框，使用铅笔或浅灰色画笔，为卡纸绘制（或涂抹）简单、清淡的纹理效果。添加文字并绘制圆、图案，上色和绘制品牌Logo。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导1.形状对比2.大小对比3.色彩对比4.疏密对比5.质感对比6.空间对比7.色彩丰富的设计作品【第九、十节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务五的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）通过设计企业图案，认识比例与尺度及其控制方法。3.讲解任务五操作涉及的相关知识（25分钟）（1）比例、尺度。比例是指事物局部与整体之间的关系，或某事物与一般的规范、标准相较而言形成在大小、长短、粗细、宽窄等方面的对比关系。尺度则与大小、度量单位有关。我们生活中所使用的一些物品，大多都是以人的尺度为基准进行设计，例如，建筑物的尺度大，餐具的尺度小。（2）比例与尺度的控制。设计师在控制作品的尺度时，需要结合人们对作品的实际需求、不同尺度对人们的心理影响、自己想要传达的感情等多方面因素进行考虑。黄金比例。假设将一个物体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比，其比例为1:0.618或1.618:1，这样的比例就是黄金比例，以这个比例绘制的矩形被称为黄金矩形。斐波那契矩形与黄金螺旋曲线。欧洲中世纪被称为斐波纳契的学者发现了一系列有规律递增的数字：1、2、3、5、8、13、21、34等，除前两个数之外，每个数字都是前两个数字的和。按照这组数字绘制矩形，可以得到一个斐波那契矩形，在斐波那契矩形中绘制螺旋线，又可以得到一个黄金螺旋曲线。黄金螺旋曲线被广泛用于很多平面设计、UI设计的排版中。4.开始任务实施（45分钟）（1）规划企业图案的整体构图与布局。以品牌的英文名称“MOOD”中的4个字母来设计企业图案的整体构图，基于斐波那契矩形对4个字母进行布局，对4个字母的大小、位置进行适当调整，优化字母之间的比例关系。（2）按照黄金比例绘制企业图案。准备一张10cm×10cm的白色卡纸，也可在绘画纸上绘制一个10cm×10cm的方框，用铅笔和直尺在卡纸上绘制一个斐波那契矩形。书写“MOOD”4个字母，并上色后擦除斐波那契矩形。应用于包装设计与装饰中。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导1.酒架2.集装箱3.静物写生作品4.夸张的海报设计作品5.巨人像与核舟6.灯具和灯泡7.松果的包装设计8.鳕鱼饼的包装设计9.黄金矩形、斐波那契矩形和黄金螺旋曲线10.由符合黄金比例的圆形与图形制作设计作品11.家居设计与书籍装帧设计中运用黄金螺旋曲线比例设计【第十一、十二节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务六的任务背景、任务目标、所需工具与资料（10分钟）通过设计企业海报，认识制造焦点的方法。3.讲解任务六操作涉及的相关知识（25分钟）（1）通过对比强调制造焦点。在一个作品中，当一个元素与其他元素明显不同，这个元素就会成为人们的视觉焦点，这就是通过对比强调制造焦点。（2）通过孤立强调制造焦点。在同一个画面中，如果某一个元素所处的环境与周围环境明显格格不入，也没有与其他元素相互融洽，那这个被“孤立”的元素就很容易获得人们的注意。（3）通过构图强调制造焦点。设计师会使用线条构图的方式，将重点元素放置在画面中显性或隐性的线条上，让观众能够快速发现作品中想要强调的东西。4.开始任务实施（45分钟）（1）构思企业海报内容并明确主次信息。确定海报的内容、设计海报背景、突出文字信息。（2）突出企业海报主体的焦点视觉。准备一张A4纸大小的白色卡纸，也可使用绘画纸。使用铅笔在卡纸上画不同大小的矩形。然后上色冰绘制圆形、半圆环、扇形等形状，添加文字。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导1.不同的对比案例2.风景画3.产品设计作品4.海报设计5.工业设计作品6.将焦点放在画面中显性或隐性的线条上的设计作品五、课后作业1.本小节学习体会2.思考与练习3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题设计程序课时4课时所选教材设计基础（项目式全彩微课版）教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解设计概念及其包含的内容。（2）熟悉将概念落实成设计方案的具体阶段。（3）了解将设计方案转变成产品的过程。2.素养目标（1）深入理解设计思维和设计方法，提升设计的专业性。（2）培养设计概念的全局观和大局观。二、教学重难点1.教学重点提出设计想法、计划，调查市场需求，绘制草图并完善设计方案。2.教学难点设计产品的使制、投产与宣传。三、教学方式与资源1.教学方式项目导入+课堂讲授+任务实施+拓展训练+知识拓展+模块小节+课后练习。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、课本、笔记本、铅笔、橡皮檫、绘画本、颜料、马克笔、蜡笔、画笔等。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一节课】1.课堂引入（5分钟）先介绍本堂课的内容，明确课堂教学重点、学习目标。（1）任务一提出香氛产品包装设计概念（2）任务二确定香氛产品包装设计方案（3）任务三实现香氛产品包装的商品化2.先介绍任务一的任务背景、任务目标、所需工具与资料（5分钟）本任务主要通过构思香氛产品包装的设计概念，理解提出设计计划、调查市场需求的重要性。3.讲解任务一操作涉及的相关知识（15分钟）（1）提出设计想法与计划。在设计正式开始之前，我们应对设计项目有初步了解，明确设计目的和侧重点，然后统筹安排时间，制订出设计计划的初步方案。（2）调查市场并搜集资料。要想收集到全面且有效的资料，至少需要进行社会调查、市场调查、消费者调查、产品调查等工作。4.开始任务实施（20分钟）（1）确定香氛产品包装设计计划。基于企业自身或客户委托的具体需求，详细规划设计计划与进度，以确保设计项目按时按质完成。（2）根据设计计划调查市场需求。从产品、消费者、社会等角度进行调查。1.老师讲解课堂主题，学生注意听讲，并做好笔记，明确学习的重难点、注意事项，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行实操，老师进行疑难解答和辅导设计计划与进度（模板）【第二、三节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务二的任务背景、任务目标、所需工具与资料（5分钟）通过确定香氛产品包装的设计方案，了解将设计概念视觉化的主要阶段，及各阶段的任务。3.讲解任务二操作涉及的相关知识（35分钟）（1）绘制方案草图。草图又称方案草图，是指构思阶段手工绘制的概念图。设计师可以使用铅笔、钢笔等工具在图纸上表达自己的设计理念。在设计行业，草图大致可以分为概念性草图、解释性草图、结构性草图和精细性草图4种类型。（2）深化设计方案。包括讨论初步设计的草图、完成概略效果图等内容。（3）确定设计方案。确定设计方案，也就是定案设计，即依据深化设计方案后的结果来完成效果图的最终定稿，此阶段主要应提交出详细的设计效果图和三视图等，部分产品还需要制作产品模型。4.开始任务实施（45分钟）（1）结合设计需求绘制香氛产品包装草图。采用简约、清新、自然、优雅等风格，以草木茎叶的形态设计产品包装的图案。然后绘制草图。（2）对香氛产品包装图的细节进行完善。对包装色彩、纹理样式、商标样式等方面进行完善，以淡青色作为包装的背景色，金色作为图案轮廓和商标轮廓的色彩。使用淡青色颜料或淡青色蜡笔、马克笔为包装上底色。使用金色颜料或金色蜡笔、马克笔勾勒纹理、商标、文字的轮廓，然后擦除铅笔笔迹。（3）确定最终的香氛产品包装设计方案。细化产品包装盒其他面的色彩和图案，并添加文字、条码等细节。查看产品包装设计的立体效果。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行实操，老师进行疑难解答和辅导1.概念性草图（建筑设计）2.解释性草图（耳机设计）3.结构性草图（容器设计）4.精细性草图（工具设计）5.摩托车外观表现图6.零部件爆炸表现图7.建筑剖面表现图8.东风标致汽车三视图【第四节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.然后介绍任务三的任务背景、任务目标、所需工具与资料（5分钟）本任务通过实现香氛产品包装的商品化，了解将设计商品化的流程，以及设计师的任务。3.讲解任务三操作涉及的相关知识（15分钟）（1）产品试制。这一阶段需要与生产厂家进行沟通，当出现试制产品和理想方案有出入时，设计师还需要与生产厂家协同解决出现的问题。（2）产品投产。这一阶段的主要工作是调节与辅助生产，确保在出现问题时能及时调整设计方案和生产方式，以保障批量生产出来的产品在功能、技术、审美等方面都符合预期的设计效果。（3）产品宣传。通过包装设计与广告设计等方式，用新颖、独特的表现手法将产品的性质、功能、优点等信息展示出来，并在市场上进行宣传。4.开始任务实施（20分钟）（1）试制香氛产品包装。准备纸盒、胶水、剪刀、美工刀等工具。根据纸盒大小，裁剪香氛产品设计的效果图，将其裁剪为3个部分。将裁剪下来的设计效果图粘贴到纸盒上。（2）调整香氛包装设计方案并重新试制包装。调整香氛包装的设计方案，优化材料、质感、色彩等方面的不足，并根据优化情况重新试制包装。1.老师讲解，学生听讲，并做好笔记2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.老师给出任务相关资料，讲解相关内容，学生熟悉资料后结合课本内容进行分析，老师进行疑难解答和辅导格力公司的产品广告设计五、课后作业1.本小节学习体会2.思考与练习3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题设计审美课时3课时所选教材设计基础（项目式全彩微课版）教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解中国传统美学思想的内涵。（2）熟悉设计审美的多个维度。（3）熟悉设计师应该具备的设计能力与设计素养。2.素养目标（1）培养基本的设计美学素养。（2）培养多元化的审美思维和审