苏教版一年级上册数学珠心算教案：加7的直减进位加

/苏教版一年级上册数学珠心算教案：加7的直减进位加教学目标1.知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握加7的直减进位加的计算方法，提高心算能力。2.过程与方法：通过珠算练习和心算实践，学生将学会运用直观的珠算工具，培养手眼协调和逻辑思维能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发其探索精神，同时培养细心、耐心的学习态度。教学内容本节课主要学习加7的直减进位加。首先，学生将通过珠算练习，理解加7的原理和计算方法。接着，将引导学生如何在没有珠算工具的情况下，运用心算来完成加7的直减进位加计算。教学重点与难点重点：加7的直减进位加的计算方法。难点：如何运用心算来完成加7的直减进位加计算。教具与学具准备1.教具：珠算教具一套，PPT展示。2.学具：每位学生一套珠算工具。教学过程第一阶段：导入通过PPT展示一些日常生活中的加法实例，引起学生对加法计算的思考，然后引出本节课的主题——加7的直减进位加。第二阶段：新知识学习1.珠算练习：使用珠算教具，向学生展示加7的直减进位加的计算方法，让学生跟随练习。2.原理讲解：讲解加7的直减进位加的原理，让学生理解计算的内在逻辑。3.心算引导：引导学生如何在没有珠算工具的情况下，运用心算来完成加7的直减进位加计算。第三阶段：实践与应用1.分组练习：学生分组进行珠算和心算练习，教师巡回指导。2.实例应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生尝试用加7的直减进位加来解决。第四阶段：总结与反思1.学生总结：让学生总结加7的直减进位加的计算方法和心算技巧。2.教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调重点和难点。3.课后作业布置：布置相关的练习题目，巩固学生的学习成果。板书设计1.加7的直减进位加的计算方法2.心算技巧3.实例应用作业设计1.基础练习：完成课后练习题，巩固加7的直减进位加的计算方法。2.提高练习：尝试解决一些实际问题，运用加7的直减进位加的计算方法。课后反思本节课通过珠算和心算的结合，让学生掌握了加7的直减进位加的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解计算的内在逻辑，提高他们的心算能力。同时，通过实例应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。在课后，要根据学生的掌握情况，及时进行反馈和指导，帮助他们更好地掌握这一计算方法。重点关注的细节是“心算引导”，这是本节课的难点，也是学生能否真正掌握加7的直减进位加的关键。心算引导的详细补充和说明心算，即脑算，是一种不依赖任何计算工具，只依靠大脑进行算数计算的方法。对于一年级的学生来说，心算是一项挑战，需要通过有效的方法和大量的练习来逐步培养。在教授加7的直减进位加时，心算引导显得尤为重要，以下是具体的实施步骤和策略：1.理解加7的原理首先，要确保学生理解加7的原理。可以通过具体的例子，如将7个苹果加到另一个数量的苹果上，让学生直观地感受到加7的过程。接着，通过珠算演示，让学生看到每增加一个7，如何通过直减进位的方式来计算。2.从珠算到心算的过渡在学生通过珠算熟悉了加7的计算方法后，逐步引导他们从依赖实物珠算到心算的过渡。可以让学生闭上眼睛，想象手中的珠算工具，然后在心中进行加7的计算。这个过程需要耐心，教师要鼓励学生，即使起初他们觉得困难。3.分解计算过程将加7的计算过程分解成几个小步骤，例如先加3（因为34=7），然后加4。这样的分解可以帮助学生更容易地在心中进行计算。教师可以通过示例，逐步引导学生如何将这个过程内化于心。4.心算技巧的培养心算不仅仅是记忆加法表，更重要的是培养一种计算的感觉。可以通过游戏和日常生活中的实例，让学生不断练习加7的计算。例如，让学生在购物时计算总价，或者在家数玩具时练习加7。5.强化练习心算能力的提高需要大量的练习。教师可以设计各种形式的练习题，如填空题、选择题、应用题等，让学生在不同的情境中练习加7的计算。同时，要鼓励学生在家里也进行练习，让家长参与进来，形成家校共同培养学生的良好氛围。6.逐步增加难度当学生掌握了基本的加7心算后，可以逐步增加计算的难度，如加17、加27等。这样不仅能够巩固学生的加7计算能力，还能够提高他们的心算水平。7.定期检测与反馈定期对学生的心算能力进行检测，了解他们的掌握情况。对于存在的问题，要及时给予反馈和指导。同时，要表扬那些进步明显的同学，激励他们继续努力。8.培养心算的兴趣兴趣是最好的老师。要通过各种方式，如数学游戏、竞赛等，激发学生对心算的兴趣。当学生对心算产生了兴趣，他们就会更主动地去练习和提高。通过以上的心算引导，学生将逐步掌握加7的直减进位加的心算方法。需要注意的是，这个过程需要时间和耐心，教师和家长都要给予学生足够的支持和鼓励。同时，教师要不断反思和调整教学方法，以适应学生的不同需求。心算引导的进一步补充9.结合实际情境心算的教学不应该脱离学生的实际生活。教师可以设计一些与学生的生活密切相关的实际问题，让学生在解决问题的过程中练习加7的心算。例如，可以设计一个关于分享零食的问题，让学生计算如果每个人都要得到7个零食，那么总共需要多少个零食。这样的问题不仅能够让学生练习心算，还能够让他们感受到数学的实用性。10.利用多媒体辅助教学多媒体教学工具，如动画、互动软件等，可以有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。教师可以利用多媒体工具展示加7的心算过程，让学生在观看动画的同时，跟随动画中的步骤进行心算练习。11.引导学生自我监控自我监控是学习过程中非常重要的一个环节。教师应该引导学生对自己的心算过程进行监控，让他们在计算过程中不断地检查自己的步骤和结果是否正确。这种自我监控的习惯能够帮助学生及时发现问题并加以改正。12.鼓励合作学习学生之间的合作学习对于心算能力的提升也很有帮助。教师可以组织学生进行小组活动，让他们在小组内互相练习、互相检查，共同提高心算能力。这种合作学习的方式不仅能够提高学生的心算技能，还能够培养他们的团队合作能力。13.关注个体差异每个学生的学习能力和进度都是不同的，教师在进行心算教学时，应该关注到每个学生的个体差异，根据他们的具体情况给予个性化的指导和帮助。对于心算能力较弱的学生，教师可以提供更多的练习机会和辅导，帮助他们逐步提高。14.家长参与家长的参与对于学生的心算学习也是非常重要的。教师可以通过家长会、通讯等方式，向家长介绍心算的重要性和教学方法，鼓励家长在家庭中为孩子提供心算练习的机会，让家长成为孩子心算学习的支持者和伙伴。15.持续性与连贯性心算能力的培养不是一朝一夕的事情，需要一个持续和连贯的过程。教师应该在整个学年的教学中，不断地回顾和练习加7的心算，确