小学语文六年级学期工作计划8篇

第第页学校语文六班级学期工作计划8篇学校语文六班级学期工作计划篇1教学目的：（一）识字与写字⑴有较强的独立识字本领。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。⑵硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。（二）阅读⑴能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。⑵默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕获信息。⑶能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，领悟其表达效果。⑷在阅读中不绝积累语言，加强语感。⑸在阅读中，进一步学会把握课文紧要内容，了解文章的表达次序，领悟的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出自身的看法，作出自身的推断。⑹诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇。⑺扩展自身的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。⑻学习阅读，扩大知识面，依据需要搜集信息。⑼受到优秀作品的感染和激励，憧憬和努力探求美妙的理想。（三）习作⑴懂得写作是为了自我表达和与人沟通。⑵养成留心察看四周事物的习惯，有心识地丰富自身的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。⑶能写简单的纪实精选作文和想象精选作文，内容认真，感情真实。详略恰当。⑷能依据表达需要，使用常用的标点符号。⑸能修改自身的习作，并自动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、乾净。⑹40分钟能完成不少于500字的习作。（四）白话实际⑴与人沟通能敬重、理解对方。⑵乐于参加自身的看法。⑶表达要有层次，语气、语调适当。（五）综合性学习⑴计划方案简单的学校活动和社会活动，对所计划方案的主习题进行讨论和分析。⑵初步了解查找资料、运用资料的基本方法。教学重难点：⑴重点：学会把握文章紧要内容，领悟思想感情，领悟表达方法；捉住重点句段，加深理解；自动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略恰当。⑵难点：学会把握课文紧要内容；领悟文章的表达方法，并试验在习作中加以运用；学习详写和略写。教学的措施：⑴准确把握教学目的。首先要从整体上把握总目的和阶段目的；其次，要明确每一专习题的学习目的；再次，要注意阶段目的之间的衔接与过渡。⑵重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习本领。⑶引导学生自读自悟，启发学生独立见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。⑷引导利用图书柜里的书籍、学生自身的藏书、与同学交换阅读等方法，加强阅读量，扩大阅读面，提高阅读本领。⑸这是中学校阶段的最终一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听闻读写的本领得到进一步提高。⑹抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。⑺做好每个单元的测试工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平常精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业承当。⑻老师团结协作，常常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。学校语文六班级学期工作计划篇2一、学生学习情况分析本班共有学生45名，其中男生20人，女生25人。学生来源广，素养不一，基础长短不一、总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在学校阶段的末期，面对升学，有的在乐观进取，有的失去了信心。需要好好加强教育。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字本领较好，所欠缺的是不爱好自动利用字典来帮忙识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、据词定义本领、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕获紧要信息的本领一般；概括课文紧要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强引导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。课外阅读：阅读量大部分能实现，爱好阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能自动积累的学生约莫只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生屈指可数，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自身的独特感受，写法单一、4、口语交际。学生参加口语交际的热诚不高。倾听和评价的本领较之以前，有所提高。5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合本领强。欠缺的倒是自身对过程的引导。二、教材内容分析教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，布置了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还布置了“综合复习”，供应了9篇复习料子以供期末复习时使用。本册教材除掉第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分构成。课例包含4～5篇课文。部分课文后面布置了“资料袋”或“阅读链接”。全册布置“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目构成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插布置。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后布置了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字构成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读料子”两大部分。三、教学目标（一）识字与写字有较强的独立识字本领。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕获信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不绝积累语言，加强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文紧要内容（尤其是概括本领），了解文章的表达次序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出自身的看法，作出自身的推断。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇。7、扩展自身的阅读面。8、学习浏览，扩大知识面，依据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和努力探求美好的理想。（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心察看四周事物的习惯，有心识地丰富自身的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容实在，感情真实。详略恰当。4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。5、能修改自身的习作，并自动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、乾净。6、40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1、与人沟通能敬重、理解对方。2、乐于参加讨论，敢于发表自身的看法。3、表达要有条理，语气、语调适当。（五）综合性学习1、策划简单的学校活动和社会活动，对所策划的主题？行讨论和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。学校语文六班级学期工作计划篇3本学期将迎来学校毕业考试和升学考试，是最关键、最紧要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较坚固结实，平常能自动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低班级时的基础不坚固结实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，希望使他们能取得更大的进步。一、教材分析教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：深化与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，学校畅想曲。本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分构成。课例包含4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面布置了“学习链接”，全册布置“布置“学习链接”五次，分别在11课《飞天梦圆》、16课《穷人》、21课《青花》、22课《陆羽与》、23课《敦煌壁画》。“语文百花园”仍然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目构成。其中，“温故知新”布置了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别布置了四次和两次，“习作”布置了六次。二、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，加强民族自负感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探究和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平常的岗位上为了人类作出贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习察看问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握紧要内容，体会思想感情，领悟表达方法。连续训练学生捉住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能娴熟背诵5首古诗词。3、乐于参加讨论，敢于发表自身的看法。听人说话认真耐性，能捉住要点。能依据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。4、学习有次序地、比较细致地察看图画和事物。能在察看和想象的基础上，写出内容实在、语句通顺、有确定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自身作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。三、教学重点、难点1、加强综合，突出重点，重视语言的感悟、积累和运用，重视基本技能的训练，从整体上提高学生的.语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，引导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。四、学情分析本班共有学生56人，其班级整体学习成绩一般。优生人数不多，能乐观自动的学习，但不足快捷；差生有8人，基础不坚固结实，显现了知识断层现象。总体上分析，全班学生大部分态度还比较端正，由于处在学校阶段的末期，面对升学，有的在乐观进取，有的却连续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。五、教学措施1.变动教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。2.在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学本领及合作交往等本领为主，提高学生语言的听闻读写本领。3.优化教学手段，乐观使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4.加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交伙伴，养成读课外书的习惯，同时引导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5.做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、教学进度第1大周：第一单元第2周：第二单元第3周：第三单元第4周：第四单元第5周：第五单元第6周：第六单元第7～9周：①期终系统复习②毕业测试学校语文六班级学期工作计划篇4一、引导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践本领，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文爱好的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上订立学期计划。二、学生情况分析本班学生42人，从整体来看，我班学生学习热诚较高，基本功较坚固结实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自身独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在确定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮忙他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。三、教材分析教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识周树人，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习布置在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读料子”两大部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分构成。课例包含四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面布置了“资料袋”或“阅读链接”。全册布置“资料袋”三次，布置“阅读链接”两次。“口语交际？习作”仍然作为一个独立的栏目。“回顾？拓展”由三个栏目构成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“呈现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插布置，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各布置了两次，“呈现台”布置了一次。四、教学目标：（一）识字与写字：1.有较强的独立识字本领。本册教材没有布置识字，要求会写120个字。累计认得常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美妙。（二）阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自身的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中琢磨文章的表达次序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出自身的看法，作出自身的推断。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自身印象最深的场景、人物、细节，说出自身的爱好、厌恶、尊敬、憧憬、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和努力探求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.利用图书馆、网络等信息渠道试验进行探究性阅读，扩展自身的阅读面。（三）习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心察看四周事物的习惯，有心识地丰富自身的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容实在，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自身的习作，并自动与他人交换修改。（四）口语交际：1.能依据沟通的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习：1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对自身身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习判别是非善恶。五、教学重点：1.养成较强的独立识字本领和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有确定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自身的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中琢磨文章的表达次序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出自身的看法，作出自身的推断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自身的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自身的习作，并自动与他人交换修改。7、能依据沟通的对象和场合，做简单的发言。8、对自身身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习判别是非善恶。六、教学难点：1、连续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平常练笔的引导。5、让学生学写活动总结。七、教学改革的设想、实施计划的实在措施：1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有布置识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点引导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时矫正学生在书写过程中显现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法喜好。3、阅读教学随着班级的升高，学生识字量不绝加添，阅读理解本领不绝提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的本领。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的本领。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动沟通。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参加交际、打开互动沟通创造条件。交际目标要明确。教材布置的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有偏重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时予以点拨、引导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材布置予以确定引导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作引导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学布置教学内容，有针对性地予以引导，以不绝提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。5、习作教学对教材中布置的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的引导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，快捷选择教学内容，布置教学过程。修改本领是习作本领的一个紧要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成认真修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学把握阅读料子的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。学校语文六班级学期工作计划篇5新学期到了，在学校的布置下，我仍跟班走。为使我的语文成绩在这学期里再上一个台阶，本周期的教学，特作以下布置一、班级情况分析我班学生42名。从整体来看，我班大部分学生学习热诚较高，基本功较坚固结实，书写端正，朗读有感情。特别是像汪xx等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自身独特的见解。像王xx、杨xx、严美瑾等学困生，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮忙他们进步。本学期重点让学生都能认真、细心和愉快地地学习，提高学习成绩。二、教材分析教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识周树人，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习布置在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读料子”两大部分。本册要求会写120个字。要求会写的字，布置在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字构成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。教材的紧要特点三、教学目标及学习方法1、培养学生酷爱自然的美好情操，引导学生体会如何进行察看、如何打开联想和想象，表达自身独特的感受，品味美妙的语言，通过背诵、练笔等形式不绝丰富语言的积累。2、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，加强对祖国的酷爱之情，并为自身是一个中国人感到自负，更为祖国的日益强盛而自负。让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自身的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的本领、培养学生的爱国主义情感。3、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲真心，动真情，乐意用自身的爱心帮忙别人的风尚。在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。4、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的紧密联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。引导学生注意把握课文的紧要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓舞学生乐观行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自身的气力。5、初识周树人，了解周树人先生的文学成就。感受周树人先生爱憎分明，为自身想得少、为别人想得多的崇高品质。感受周树人关怀进步青年的高尚德行。6、通过搜集和阅读诗歌，加强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按确定标准给诗歌分类。能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。7、连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文紧要内容，体会课文表达的感情；学习将这种真挚的情感写真实、写实在的方法。8、依据各单元的内容，分别渗透有关的生态保护法、作品专利法、动物保护法等法律知识。五、教学重难点1、养成较强的独立识字本领和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有确定的速度和边读边思考的习惯。4、在阅读中琢磨文章的表达次序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出自身的看法，作出自身的推断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用“打开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7、能够珍视自身的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自身的习作，并自动与他人交换修改。8、能依据沟通的对象和场合，做简单的发言。学校语文六班级学期工作计划篇6一、教材分析本着“加强综合，突出重点，重视语言的感悟、积累和运用，重视基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文31篇，精读课文17篇，略读课文10篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分构成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认得再到实践的过程。为了帮忙学生理解课文，培养学生的察看本领，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。二、班级情况分析六班级共有二个班，二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解本领。三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培养酷爱科学、勇于实践和创新的精神，加强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习察看问题和分析问题的正确思想方法。2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的本领，学会100个生字，复习查字典的方法，养成自发运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有确定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟的表达方式。6、阅读适合程度的课外读物，了解紧要内容，渐渐养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自身的意思，表达有条理，语气、语调适当。8、能捉住重点进行察看事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容实在，事情真实，有确定的条理。四、双基教学要求连续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合本领和综合素养。五、思想品德教育结合点要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培养酷爱科学、勇于实践和创新的精神，加强保护环境的意识和社会责任感。六、教学措施1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和引导，加强课外阅读的引导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。4、加强信息反馈，注意师生沟通。5、读写结合，以读促写。6、要充分发挥学生的乐观性和自动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。7、乐观开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习供应实践经验。七、教学进度布置表：略学校语文六班级学期工作计划篇7新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，经受新的压力，即让自身减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得踏实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的订立出如下的教学计划：一、学生情况分析：本班共有学生37人。60%的学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是或许受年龄影响，肯乐观发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要老师花大气力去辅导和监督。二、教学目标要求：（一）全面、准确地落实语文教学目标。课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念启程，从“知识和本领”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习本领等方面的目标，是环环相扣、螺旋上上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。六班级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。（二）在教材内容和呈现方式上，体现与中学教材的衔接。六班级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为学校阶段的最终一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有确定的继承，体现整套教材的全都性和连贯性，同时又有发展更改，以期向中学教材平稳过渡，使学生在学校毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。（三）加强整合，使教材成为相互联系的整体本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中心有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习学生经过近六年的学习，已经积累了确定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文本领得到进一步提高。（五）“综合性学习”：提高学生的语文综合运用本领本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘学校生活”。综合性学习的编写，把听闻读写本领的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和阅读料子要予以落实以外，学习的实在内容、方式、方法，学习成绩的呈现方式等等，学生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的本领，特别是语文综合运用本领。三、本期要重点解决的教学问题针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅