【部编版】四年级语文下册第1课《古诗词三首》精美课件

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古诗词三首单元主题：乡村生活纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。◎抓住关键语句，初步体会课文表

达的思想感情。

◎写喜爱的某个地方，表达出自己

的感受。四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大随兴而写的诗

范成大（1126—1193）南宋诗人。字致能，号石湖居士。范成大是一个同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。其诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。著有《石湖诗集》《石湖词》《吴船录》等。作者简介四时田园杂兴（其二十五）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。[宋]范成大字词识记zájiálíwéi篱杂稀蜻蜓杂蝶上下结构左右结构四时田园杂兴（其二十五）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。诵读诗歌，划分节奏。诗歌品读梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。初夏有花有果，有形有色金黄（色）肥（形）雪白（色）稀（形）说一说梨子金黄桃子肥，苹果红红草莓鲜。玛瑙葡萄胭脂樱，翡翠黄瓜丹红椒。看到这么多色香味俱全的水果、蔬菜，你也来吟诵一番吧。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。“日长”时为什么会“无人过”？人去哪儿了？早出晚归干农活摘杏子

采梅子麦地除草菜地施肥勤劳诗人以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。诗人为何要描写蜻蜓和蝴蝶？景人景美人忙板书设计梅、杏、麦花、菜花蜻蜓、蛱蝶无人过课文主题《四时田园杂兴（其二十五）》描绘初夏江南的田园风光，表现了乡村生活的恬静安详。拓展发散昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——杨万里《小池》作者简介

杨万里（1127-1206）字廷秀，

号诚斋。南宋大臣，著名文学家、

爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。其诗歌大多描写自然景物，也有反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。著有《诚斋集》。宿新市徐公店［宋］杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。稀疏树枝上没有小路跑篱笆诗歌品读（）的篱落（）的儿童（）的菜花（）的小径（）的蝴蝶（）的树稀疏深远奔跑黄色金黄新绿诗中写到了哪些景物？填一填。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“…”表示断开拖韵的时间短“/”表示断开拖韵的时间长“||”表示断开拖韵的时间更长小提示稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。想一想：用自己的话说一说你从诗中读到的美景。看到这样的景色，诗人会有些什么感受？菜花盛放，色彩明艳，景色美丽。儿童天真，蝴蝶活泼，生机盎然。径深人少，田园清幽，悠远宁静。拓展发散事件：小男孩捉蝴蝶你能把诗歌后两句扩展成一个小故事吗？蝴蝶飞舞的姿态小男孩的神态、动作、心理……蝴蝶无处寻，菜花正盛，小男孩的心情追蝶捉蝶放蝶字词识记徐疏宿上下结构左右结构板书设计篱落（疏疏）径（深）树（新绿）儿童（急走、追）黄蝶（飞入菜花）疏疏深新绿急走、追飞入菜花情趣十足春意盎然课文主题《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。清平乐·村居

［宋］辛弃疾乐yuè词牌名﹏﹏﹏词题作者简介

辛弃疾（1140—1207）南宋豪

放派词人，与苏轼并称“苏辛”。其

词题材广阔，又善用典故，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。[宋]辛弃疾字词识记chúbō此处读

wúǎolónɡjí檐翁茅赖剥上下结构左右结构笼杂篱徐疏锄剥茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。诵读诗歌，划分节奏。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？吴地方言老翁和老妇低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。同“无赖”大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最为淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？陶醉、酒醉、沉醉……老人醉。谁为什么而“醉”？◎风景的迷人◎夫妻的亲密◎孩子的懂事◎生活的安宁……最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。演一演：怎么“卧”？仰卧、俯卧、侧卧……小儿无拘无束，天真可爱诗人最喜上片板书设计环境：茅檐低小，溪上青青草（秀丽）人物：醉里吴音相媚好（恬静）下片大儿—锄豆草小儿—卧剥莲蓬中儿—编鸡笼幸福

和谐课文主题

《清平乐·村居》展现了悠闲的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。拓展发散狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

——[东晋]陶渊明《归园田居（其一）》斜阳照墟落，穷巷牛羊归。

——[唐]王维《渭川田家》鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

——[唐]王驾《社日》课堂练习一、多音字组词。兴乐xìnɡ（）xīnɡ（）yuè（）lè

（）兴致兴奋音乐快乐二、诗句背诵与默写。1.梅子_____杏子___，麦花_____菜花___。2.儿童急走追黄蝶，_______________。3.大儿_________，中儿_________。最喜小

儿亡赖，溪头_________。飞入菜花无处寻金黄肥雪白稀锄豆溪东正织鸡笼卧剥莲蓬三、根据课文内容填空。

这三首古诗词都描写了___________，《四时田园杂兴》写的是_____季的景色，《宿新市徐公店》写的是_____季的景色，《清平乐·村居》写的是_____季的景色。田园风光春夏初夏课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。

朗读指导：1.四时田园杂兴（其二十五）：语气舒缓，语调清新，读出轻松愉悦的心情以及对大自然的喜爱、赞美之情。2.《宿新市徐公店》：用轻快的语调读出对安逸、惬意的乡村生活的喜爱之情。3.《清平乐·村居》语气清新亲切，语调轻快活泼，体会人性之美和生活之趣。

背诵指导：应在熟读、理解古诗词内容的基础上进行记忆。如：《四时田园杂兴（其二十五）》可依靠诗句中景物的颜色和动作进行扩充；《宿新市徐公店》可抓住“篱落”“树头”“儿童”“黄蝶”等景（人）物的特点或动作进行记忆；《清平乐·村居》则可按照“风景—老人—儿童”的逻辑顺序来记忆。

默写指导：默写《宿新市徐公店》时，要先熟读背诵，然后掌握易写错的重点字词，如“宿”“徐”“篱”“疏”“阴”等，最后工整书写，注意标点符号不要写错。读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

提示：将“无人过”的宁静和“蜻蜓蛱蝶飞”的灵动对比，进而想象农村生活的忙碌与祥和，体会画面的宁静。

示例：漫长的白天，篱笆边一直静悄悄的，没有人经过，只有几只蜻蜓和蝴蝶飞来飞去。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

提示：抓住“追黄蝶”和“无处寻”，想象画面中的颜色——黄蝴蝶飞入大片大片金黄的油菜花中，失去了踪影；想象画面中的声音——仿佛听到乡村孩童嬉笑声和纷乱的脚步，还有好奇的惊呼；想象人物的神态和动作——孩童们找蝶时四处张望，或跳或蹲的可爱样子。

示例：孩子们奔跑着追赶黄蝴蝶，可惜蝴蝶飞进了金黄的菜花中，再也分辨不出来，孩子们急得在地头蹦跳张望。

提示：抓住“锄豆、织鸡笼”分别想象大儿的勤劳、二儿的手巧；抓住“卧”字想象小儿剥莲蓬时而仰卧，时而侧卧，时而俯卧，一副顽皮天真的可爱模样。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

示例：勤劳的大儿子在溪东地中锄豆苗，手巧的二儿子在门前编织鸡笼，小儿子躺在溪边剥莲蓬吃，样子惹人喜爱。1.任选一首古诗词，把它编成一个生动的故

事，讲给你的父母听。课外练习2.任选一首古诗词，画一幅你想象到的图画，

送给你的父母。古诗词三首1语文四年级下册第二课时第一课时第三课时亲爱的同学们:说起乡村生活，你脑海中会浮现出一幅怎样的画面呢？是屋檐下筑巢的燕子，乡间小路上嬉戏的孩童还是田间劳作的农民？本单元我们将一起走进古今作家笔下的乡村，感受多彩的乡村生活。◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。古诗词三首乡下人家天窗三月桃花水任务二：欣赏现代作家笔下的乡村任务一：走进古诗里的乡村快乐乡村行参加乡村风光绘画展天窗，我的万花筒乡村生活古诗诵读会任务三：我为美丽乡村代言为喜欢的地方代言转述乡村春游通知点赞，三月桃花水乐园游览分享会任务：乡村生活古诗诵读会诵乡村初夏景色第一课时解诗题

四时田园杂兴①（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。注释

①〔杂兴〕随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。

②〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。四季田家，乡村

（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第二十五首。xìng知诗人范成大，字致能，号石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游合称南宋“中兴四大家”。著有《石湖集》《吴船录》等。读古诗四时田园杂兴①（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。注释

①〔杂兴〕随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。

②〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。zálíwéijiá/////////找出诗中描写的景物。明诗意，品诗句四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。初夏景色大意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人；田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。①个大饱满，汁多鲜美稀稀落落注释

①〔杂兴〕随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。

②〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。结合注释，说说诗词大意。篱笆白天渐渐变长了日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。怎样理解“无人过”呢？侧面反映农事繁忙

初夏白日变长，庄稼蓬勃生长，也是农民们忙碌的时候。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。诗中描写的景物还有什么特点呢？果与花颜色与状态动与静植物动物前三句都是写夏日田园的安静，第四句又写动景，以动写静，更显夏日之静。想象画面再读古诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。走过一片果园，我看到了……不远处的田野里……来到村口……提示：学了这首诗，你体会到了诗人怎样的情感？

这首诗通过描写初夏时的田园风光，表达了诗人对乡村景色的喜爱之情。读一读，背一背四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。语文四年级下册第二课时古诗词三首1诵乡村春季景色解诗题宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏①一径深，树头新绿未成阴②。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。注释

①〔疏疏〕稀疏。

②〔阴〕树荫。住宿，住在地名（诗人）住在新市徐公开的客店里。xú姓徐的人开的客店知诗人杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大家”。著有《诚斋集》等。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。读古诗②①/////////注释

①〔疏疏〕稀疏。

②〔阴〕树荫。xúshū/宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。明诗意，品诗句找出诗中描写的景物。暮春景色宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱笆稀疏小路向远处延伸树上新长出绿叶儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。结合注释，说说诗词大意。大意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。

客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的

新叶，迎着春光生长。

宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

奔跑大意：忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的

黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找

不到了。诗中的景物描写有什么特点呢？宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。静景动景一静一动，使整首诗画面一下子生动起来。想象画面再读古诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。走出酒店，和风徐徐，一阵阵油菜花香扑鼻而来。只见……提示：《宿新市徐公店》描写了一幅怎样的图画？表达了诗人怎样的感情？《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。读一读，背一背宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。语调轻快，不要太重语调舒缓，语音绵长语调舒缓，语音绵长，给人意犹未尽之感古诗词三首1第三课时语文四年级下册诵乡村乐景解词题注释

①〔清平乐〕词牌名。“乐”，这里读yuè。

②〔村居〕词题。yuè词牌名。词牌名规定了一首词的字数和曲调。乡村生活知诗人辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人。词作以豪放为主。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》等。清平乐·村居[宋]辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。读诗词jíǎochúbōwú词和诗有什么不同呢？上阕下阕词的字数、句数不同；词分上下阙，中间空两格。明词意，品词句清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。找出词中描写的景物。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？③④注释

③〔吴音〕这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。④〔翁媪〕老翁和老妇。代指茅屋陶醉，小酒微醉相亲相爱

大意：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，