秋天的怀念 教学测试题

5秋天的怀念01积累运用1、下列词语书写及加着重号的字注音完全正确的一项是(C)A、憔悴(jiāo)仿膳(shàn)瘫痪(huàn)B、爆怒(bào)沉寂(jì)侍弄(sì)C、捶打(chuí)央求(yāng)絮叨(xù)D、决别(jué)烂漫(màn)淡雅(yǎ)2、下列句子中,加着重号的词语使用不正确的一项是(B)A、喜爱樱花的人,不要错过近期樱花雨飘落的美景哦！B、鹰的眼睛非常敏感,在高空中也可以看到地面上很小的目标。C、邢台一市民的钱包失而复得,他喜出望外,连连感谢好心人。D、困意来袭,但我翻来覆去就是睡不着觉,着实痛苦。(解析：B项“敏感”表示生理上或心理上对外界事物反应很快。句中应该用“敏锐”。)3、修改下列病句。(1)史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右,被收录在语文教材中。删掉“大约”或“左右”。(2)这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。删去“的作者”或“由”“写成的”。4、填空。(1)《秋天的怀念》作者史铁生,生于北京,作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》等。(2)这是一篇怀念母亲的散文(体裁)。作者以追忆的形式,以“看花”为线索展开叙事,用朴实的文字和平常的话语,写出了母爱的深厚,也对生命和生存问题进行了深刻反思。5、“子欲养而亲不待”,揪疼人心。为此,班级准备开展“携手弘扬孝文化”的主题班会活动,请参与并完成下列任务。(1)参考图片及汉字“孝”的演变,探究其本义。尽心奉养和服侍父母。(2)据《新京报》报道,日前,中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的“中华小孝子培养工程”在北京启动,计划通过5年时间培养百万孝子。对此,大家反响强烈。你怎样看待这项活动？[示例]我认为要乐观地看待孝子培养。实施“中华小孝子培养工程”,让孩子从小就接受传统道德精华的熏染,用有中国特色的道德文化培养他们的传统心性,对德育发展能起到积极的推进作用。(3)假设你将主持此次班会,请你设计一段开场白,向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。(100字左右)[示例]各位同学,大家好！俗话说“百善孝为先”,孝是我们中华民族的传统美德,在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日,我们仍然提倡孝道,孝道对于我们中学生的成长具有重要作用,对于培养中学生的责任感、是非观,促进家庭幸福和睦,完善中学生的人际关系具有重要意义,我们一定要重视。02课内精读阅读全文,完成下列题目。6、简要分析文中两处景物描写的作用。(1)看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。这个句子描绘了肃杀悲凉的环境,暗示自己当时悲凉的心情,同时为下文母亲“挡在窗前”央求“我”去北海看菊花做了铺垫。(2)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。通过描绘生命力蓬勃的菊花,象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的噩运,无论选择什么样的人生之路,都要活得坚韧、活出尊严、活出自我生命的个性与美丽。烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观的精神状态。7、说说你对“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。8、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔,好好生活。我说的“要好好儿活”是指为了母亲,我和妹妹要坚强地活下去。9、文章中的母亲令人难忘,请结合具体内容,谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。[示例一]从母亲独自默默忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。[示例二]从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心,以及母亲坚韧、乐观的性格。03拓展阅读合欢树史铁生十岁那年,我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻,急着跟我说她自己,说她小时候的作文写得还要好,老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴,故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释,我装作根本不再注意她,把她气得够呛。不过我承认她聪明,承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。二十岁,我的两条腿残废了。为了我的腿,母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治,但母亲不死心,她到处找大夫,打听偏方,花钱买来些稀奇古怪的药,让我服用,让我洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说,仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃,直到最后一回我的胯上被熏成烫伤,这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说,她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来,她对治好我的腿也终于绝望,但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。三十岁时,我发表了第一篇小说,母亲却已不在人世。过了几年,我的另一篇小说又侥幸获奖,母亲已经离开我整整七年。获奖之后,登门采访的记者颇多。大家都好心好意,认为我不容易。但是我只准备了一套话,说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去,坐在小公园安静的树林里,想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中,我似乎听见回答：“她心里太苦了,老天爷可怜她,就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰,睁开眼睛,风正在树林里吹过。有一年,人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧,你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说,我家原来住的房子里现在住了小两口,刚生了个儿子,孩子不哭不闹,光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗,以为是含羞草,种在花盆里长起来,竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西,但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽,母亲叹息了一回,还不舍得扔掉,依然让它长在花盆里。第三年,合欢树却又长出叶子,而且茂盛了。母亲高兴了很多天,以为那是个好兆头,常去侍弄它,不敢再大意。又过一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上。再过一年,母亲去世,我们搬离了同母亲住过的那个小院儿,悲痛弄得我把那棵小树忘记了。与其在外边瞎逛,我想,不如就去看看那棵树吧。来到老院子,老街坊们还是那么欢迎我,东屋倒茶,西屋点烟,送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事,也许知道,但不觉得那很重要；还是都问我的腿,问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说,年年都开花,长到房高了。但我再难看见它了,因为老院里扩建了小厨房什么的,过道窄,摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。我告别了老街坊,摇车在街上慢慢走,不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。有一天那个孩子长大了,会想起童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。(选自《史铁生作品集》)10、作者在文章中三次提到自己的年龄,分别是十岁、二十岁、三十岁时,你认为他在二十岁时和三十岁时对母爱各有怎样的体会？(2分)①二十岁时,作者双腿残废,母亲为了给他治病和帮助他学习写作而不懈努力,直至因过度操劳而早逝,这使他体会到母爱的执着与无私。②三十岁时,作者在创作上接连获得成功,他感念没有母亲就没有自己的现在,痛定思痛,更体会到母爱的深厚与恒久。(每点1分)11、作者在文中叙述了母亲生前的哪些事情？从中寄托了怎样的感情？(4分)“我”作文得了第一,母亲的反应；(1分)为“我”治病,支持“我”写作；(1分)精心侍弄合欢树等。(1分)寄托了“我”对母亲的思念、感激以及深深的眷恋之情。(1分)12、如何理解选文画线句“悲伤也成享受”这句话的含意？(3分)母亲的去世让人悲伤,(1分)合欢树里有作者对自己命运的一种感伤,传递出人世无常的无奈之感,(1分)但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者,感伤过后对生活充满更坚定的信念。(1分)13、课文为什么以“合欢树”为题目？(3分)【详见本课“学法点津”】合欢树是作者个人命运的写照,也是母爱的具体体现。(1分)母亲把对儿女的疼爱融入对合欢树的精心呵护和培育中。(1分)合欢树从弱小到长大、长高、长壮与作者由残疾到对生命有所感悟,坚定地生活下来有相似之处。(1分)史铁生《我与地坛》04写作创新14、本文在描写景物方面运用白描的手法,使得语言朴素、简练。请试着运用白描手法写一个描写景物的小片段。(50字左右)【课文片段在线】又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……【写法分析】白描手法,就是不用秾丽的形容词和繁复的修饰语,也不精雕细刻,大加渲染,而是抓住描写对象的特征,用准确有力的笔触,简练的语言,寥寥数语就写出活生生的形象。本段写景使用白描手法,用最朴素、最简练的语言,如实地勾勒出秋天菊花盛开的情景。无论是写景,还是刻画人物,运用白描手法时一定要重点突出描写对象的特征和情态,并且所用语言要尽可能的简洁、传神。【例文】正是荷花飘香的季节,整片荷田闪烁着金光。一朵朵的荷花有的带着水珠盛开,有的含苞吐蕾,有的似开非开,挤满荷田,等待着俏丽的采莲女来采摘。文章标题的含义【典型例题】阅读课文,体会作者的情感,说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。【参考答案】表层意义是,文章回忆的往事发生在秋天,文章表达的是对母亲的怀念。深层含义是,“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”,暗示着作者经过命运残酷的打击,经历过暴躁绝望