2024年语文教考衔接模考作文分类解析

2024年语文教考衔接模考作文分类解析

2024届高三一模试题作文及例文汇编

真题复现角度（新高考及全国

开考时间/考区教考衔接角度

卷）

人文主题：【例】2023全国甲卷：阅

理论的力量读下面的材料，根据要求写作。

选择性必修人们因技术发展得以更好

23.10.25

中册地掌控时间，但也有人因此成

湖南郴州

第一单元了时间的仆人。

单元研习任这句话引发了你怎样的联

务三想与思考？请写一篇文章。

【例】2021山东卷：阅读

下面的材料，根据要求完成作

人文主题：

文。

百家争鸣

韩愈在《师说》中强调：

选择性必修

23.11.6“无贵无贱，无长无少，道之

上册

浙江杭州所存，师之所存也。”

第二单元

其实，不只是课堂上的老

单元研习任

师教给我们为人之道、处世之

务四

理，让我们获取知识，修养品

格；亲朋好友、书籍网络、音

乐舞蹈、山水田园……皆可成

为我们的老师。

请以“亦为吾师”为题目，

写一篇作文。

【例】北京海淀三模：高

尔基说：“劳动是世界上一切

欢乐和一切美好事情的源泉。”

人文主题：

我们世界上最美好的东西，都

劳动光荣

是由劳动、由人的聪明之手创

23.11.7必修上册

造出来的。莫言也说：“劳动

浙江绍兴第二单元

之美可能是人世间最值得赞同

单元学习任

的美，这是一种力量的美、创

务四

造的美、朴素的美。”

请以“劳动之美”为题，

写一篇议论文。

人文主题：

【例】2022上海卷：小时候人

理论的力量

们喜欢发问，长大后往往看重

选择性必修

23.11.8结论。对此，有人感到担忧，

中册

浙江湖丽衢有人觉得正常，你有怎样的思

第一单元

考？请写一篇文章，谈谈你的

单元研习任

认识。

务三

【例】2023全国乙卷：吹

灭别人的灯，并不会让自己更

加光明；阻挡别人的路，也不

人文主题：会让自己行得更远。

讲好中国故事“一花独放不是春，百花

选择性必修齐放春满园。”如果世界上只

23.11.8

中册有一种花朵，就算这种花朵再

浙江温州

第四单元美，那也是单调的。

单元研习任以上两则材料出自当代领

务三导人的讲话，以生动形象的语

言说出了普遍的道理。请据此

写一篇文章，体现你的认识与

思考。

【例】2013全国卷：阅读

下面的材料，根据要求写一篇

不少于800字的文章。

青年成长专一位商人发现并买下一块

23.11.9

题晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。

广东肇庆

自我定位类他请专家检验，专家大加赞赏，

但为钻石中有道裂纹表示惋

惜，并说：“如果沿裂纹切割

成两块，能使钻石增值;只是一

旦失败，损失就大了。”怎样

切割这块钻石呢？商人咨询了

很多切割师，他们都不愿动手,

说是风险太大。

后来，一位技艺高超的老

切割师答应试试。他设计了周

密的切割方案，然后指导年轻

的徒弟动手操作。当着商人的

面，徒弟一下子就把钻石切成

两块。商人捧起两块钻石，十

分感慨。老切割师说：“要有经

验、技术，更要有勇气。不去

想价值的事，手就不会发抖。”

01

湖南郴州

阅读下面的材料，根据要求写作。

近期火爆网络的ChatGTP成为热议焦点，人工智能及自动化的

快速发展，未来必定会给我们的生活提供诸多便利，人类的生活质

量将不断提高。当然也有一部分人会忌惮人工智能的发展，陷入深

深的恐惧之中：很多工种会被代替，造成大量失业；人们的隐私也

受挑战。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

ChatGPT横空出世，引爆全球。人工智能话题再次引发世人热

议，而这一次ChatGPT推动的人工智能时代也许比以往任何时候带

给人类的影响都要深远。如何看待人工智能技术的发展，是作文要

回答的核心问题。

ChatGPT对于人类来说，可谓利弊共存，ChatGPT只是人工智能

的一部分，我们需要从ChatGPT看到人工智能之于人类的影响。从

积极的角度看，人工智能取代人工，必然会提高效率，节省大量时

间与成本，生产力必然会得到显著提高，社会经济的发展也会在一

段短暂的停滞期后迎来巨大飞跃。人类会借助人工智能，到达一个

更崭新的时代。但是我们也应该看到ChatGPT给人类所带来的潜在

危害。增加失业人数，隐私受到挑战等只是目前我们能想到的弊端，

随着人工智能进一步发展，究竟是人工智能控制人类，还是人类控

制人工智能，可能会提上我们思考的日程。此外，“后人类”时代

下，人工智能的野蛮生长，若没有一致的立法监管，则将面临诸多

挑战。当下，已有人运用ChatGPT生成攻击程序对抗国家网络。人

工智能浪潮的到来会给现有的生产秩序造成不小的冲击，有可能会

引发社会动荡。

当然，面对人工智能，我们也没有必要夸大其对人类的危害。

李开复曾说，“虽然AI很强大，但仍有无法克服的短板与弱点。”

因为人工智能毕竟是机器，没有情感，自然就没有同情心、创造力

等人类所特有的优势。ChatGPT虽然能瞬间给用户提供答案，但依

靠的毕竟是现有的人类数据库。基于数据整合的产品只是汇编，而

非真正的创造。正如再多马车的叠加也不可能变成火车一样，数据

的整合汇编也不可能产生真正的独创。因此，人工智能替代的工作

只是那些缺乏情感和创造力的工作。人工智能发展倒逼人类反思自

我，努力学习，争取掌握人工智能无法取代的技术，避免被淘汰。

至于隐私等问题，随着法律不断完善，自然也会找到应对之法。

写作时应当展开思辨，不一味肯定而盲目狂欢，也不要全盘否

定而走向悲观的反科技主义道路，而要基于正反分析后得出理性而

中允的结论。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：以辩证视角

让人工智能为我所用。接下来从为什么的角度展开论述，一、不可

否认的是，人工智能的普遍运用给人类带来了极大的便利。人工智

能正在各领域大显神通，为我们减轻负担、为人类带来福音。二、

但其存在的负面影响同样不容忽视，人工智能发展目前并不完善，

不仅在某些领域造成困扰，而且可能威胁人类的生命安全，更有甚

者将挑战人类的伦理道德、法律底线、文化沉淀。三、只有以辩证

视角看待人工智能，使人工智能真正成为帮手而非杀手，人类与人

工智能和谐相处，各司其职，我们才能拥有更和谐的社会，才能走

向更美好的未来。

【立意】

1.紧跟时代步伐，迎接AI变化。

2.明者因时而变，知者随事而制。

3.君子使物，不为物使。

4.新科技时代，理应学会独立思考。

5.“兼收并蓄”，不断提高辨识和利用科技的能力。

6.不要在人工智能与信息洪流中迷失自我。

【例文】

善假人工智能，迎接美好未来

随着第四次工业革命的到来，人类社会正式进入全新的人工智

能时代。“这是最好的时代，这是最坏的时代，这是信仰的时期，

这是怀疑的时期”，信仰科技者从chatGPT中看到希望，热烈欢呼

科技春天的到来，怀疑科技者从chatGPT中失掉信心，为科技冰冷

而忧心忡忡，在人工智能时代被洪流裹挟的人们该何去何从？在我

看来，最好的选择是善假于人工智能，迎接人类美好的未来。

以开放的心态拥抱，不全盘否定，让人工智能更好服务人类。

科技技术的发展是人类进步的动力，人工智能技术正在各领域

大显神通，为我们减轻负担、为人类带来福音。当下，人工智能技

术已在教育、安全、金融、交通、医疗健康等多个领域实现技术落

地，并且应用场景也愈来愈丰富。跌宕起伏的证券市场中，以千分

之一秒计算的盈亏，正是取代投资人的机器所为；春节时微信“抢

红包”，也时常见到机器发、机器收的情景，给人一种久违的温馨。

在智慧教育领域，以人工智能为代表的新一代教育教学模式，进一

步释放教育在推动人类社会发展过程汇总的巨大潜力。未来，人工

智能将会“飞入寻常百姓家”，更好地服务于生活的各个方面。我

们无需将人工智能视为洪水猛兽，欣然接受人工智能带来的便捷，

充分利用好新技术、新工具提高工作效率和生活质量，是人工智能

时代的题中之义。

以理性的眼光审视，不盲目狂欢，做机器的主人。

在发挥机器之所长造福自己的同时，也别忘了谁是这个世界的

“主人”。人与工具之间，存在着一种“互训”，使用工具的人，

自身也会被工具所绑定。当我们足不出户，只通过电子产品上的敲

打来交友，朋友的意义已经悄然变化；当我们遇到问题，首先想到

问计于云端，师长的传承也会迅速缩水；当我们从机械重复的工作

中解放出来时，也应看到人工智能浪潮给现有的生产秩序造成的冲

击;未来可能有很多人会因为人工智能而失业;沉迷于网络的我们，

不知不觉间隐私也被大数据收集……人工智能只是一个工具，而人

类创造工具是为了进步，而不是为了退步。

当代，面对来自极速发展的人工智能的质问，我们应当反求诸

己，把握机械的工具性，坚守独属于人类的批判性、创造性、共情

力等。正如多辆马车的叠加，也不可能变成火车；再精妙的智能系

统，也不能替代拥有复杂且细腻的人类感情；再高效的运作机制，

也无法像人类一样进行自发自主的创新。我们需要做的是不断精进

个人能力，彰显“人之为人”的智慧、温度和力量。

或许在未来的某一天，人工智能真的可以成为与人类交流、相

处的伙伴，但此刻，我们不应该狂欢它给我们带来的彻底不同，更

无需恐惧它会取代人类的地位，只要我们永葆人类文明发展中不曾

遗失“人之特性”，人类这艘巨轮仍会在科技海洋中行稳致远。

02

浙江杭州

阅读下面的材料，根据要求写作。

玩人丧德，玩物丧志。一一《尚书》

见善则迁，有过则改。一一《周易》

己所不欲，勿施于人。一一《论语》

居安思危，思则有备，有备无患。—《左传》

上述经典名句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智

慧的光芒，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩

证思考，从新的角度作出辨析和阐述。你可从上述语句中选择其一，

准确理解其思想内容，写一篇文章，阐述你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

这是一道典型的论述文写作试题，它要求考生从给出的四句经

典名言中选择一句，准确理解其思想内容，并以此为依据写一篇文

章来阐述自己的认识和思考。下面小文会对每句名言进行解析，并

提供一些可能的立意方向。

1.玩人丧德，玩物丧志。

这句话出自《尚书》，主要告诫人们不要沉迷于娱乐或物质享

受，因为过度追求这些会让人丧失道德和意志力。在新的时代背景

下，可以辩证地看待这一观点：适当的娱乐活动和物质追求是生活

必需品，但过度沉溺则会导致个人成长和社会责任的忽视。因此，

可以从自律、平衡、价值观等方面进行讨论。

2.见善则迁，有过则改。

这句话来自《周易》，鼓励人们看到好的行为时要学习模仿，

发现错误时要及时改正。这是一个关于自我提升和个人成长的主题，

适合探讨如何对待他人优点、面对自身不足以及如何实现持续改进

等话题。

3.己所不欲，勿施于人。

这句话出自《论语》，倡导的是仁爱之心和换位思考的原则。

在新时代下，这个原则仍然适用，提醒我们要尊重他人，理解他人

的需求和感受。可以从人际关系、社会和谐、全球公民意识等方面

展开讨论。

4.居安思危，思则有备，有备无患。

这句话源自《左传》，强调预防和准备的重要性。在现代社会，

我们可以从风险管理、危机应对、环境保护等多个角度来解读和应

用这一理念。

根据题目要求，你可以选择其中一句名言作为你的文章主题,

然后确定一个明确的立意（例如，你选择了“己所不欲，勿施于人”,

你可以将立意定为“理解和尊重他人才能构建和谐社会”），并围

绕此立意展开论述。同时，确保文章符合文体要求，即具有一定的

理论深度和逻辑性，避免过于口语化。标题应简洁明了，能够体现

文章的核心思想。最后，注意保持原创性，不要抄袭他人作品，也

不要在文中泄露个人信息。

03

浙江绍兴

阅读下面的材料，根据要求写作。

“锄禾日当午，汗滴禾下土”是劳动的辛苦，“春种一粒粟，

秋收万颗子”是劳动的收获，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”是劳动

的情趣……劳动是充实而美丽的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

这是一道材料作文题，要求考生根据所给的关于劳动的诗句进

行联想和思考，并撰写一篇文章。下面我会对这些诗句进行解析，

并提供一些可能的立意方向。

1.“锄禾日当午，汗滴禾下土”：这句话描述了农民在烈日炎

炎下辛苦劳作的情景，强调了劳动的艰辛。

2.“春种一粒粟，秋收万颗子”：这句话描绘了从播种到丰收

的过程，表明只有付出辛勤的努力，才能收获丰富的果实，突出了

劳动的价值和意义。

3.“晨兴理荒秽，带月荷锄归”：这句话表现了劳动者的勤劳

与坚持，他们在清晨开始工作，直到月亮升起才结束一天的辛勤劳

作，体现出劳动的乐趣和满足感。

综合以上三句诗句，可以得出一个主题：劳动虽然辛苦，但它

是充实而美丽的，因为它能带来收获、成就和乐趣。在这个主题下，

可以从以下几个方面展开论述：

(1)劳动的意义和价值：阐述劳动对于个人成长和社会进步的

重要性，以及它如何塑造我们的生活。

(2)劳动的艰辛与快乐：探讨劳动中的苦与乐，以及它们之间

的关系，说明正是通过克服困难，我们才能体验到劳动的乐趣和成

就感。

(3)对劳动的认识和态度：讨论社会上对待劳动的不同看法,

提出正确的劳动观，并呼吁大家尊重劳动者，珍惜劳动成果。

在写作时，需要注意选择合适的文体(如议论文或散文)，并

确定一个明确的立意(例如“劳动创造价值，我们应该珍视劳动”

的观点)。标题应简洁明了，能够体现文章的核心思想。同时，要

保持原创性，不要抄袭他人作品，也不要在文中泄露个人信息。

04

浙江湖丽衢

阅读下面的材料，根据要求写作。

现代文阅读II写到了宁鲁堡附近的城墙。实际上我们都有自己

的“城墙”，它一方面可以保护自己，另一方面也可能禁锢自我。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

这是一道材料作文题，要求考生根据所给的关于“城墙”的材

料进行联想和思考，并撰写一篇文章。下面小文会对这段材料进行

解析，并提供一些可能的立意方向。

材料中提到，“我们都有自己的‘城墙'，它一方面可以保护

自己，另一方面也可能禁锢自我。”这里的“城墙”具有象征意义，

代表着我们在生活、学习或工作中设立的防御机制，如心理防线、

观念壁垒等。这些“城墙”在一定程度上能够保护我们免受伤害，

但过度的保护则可能导致自我封闭，限制个人成长和发展。

基于以上理解，可以从以下几个方面展开论述：

1.“城墙”的双面性：探讨“城墙”如何既保护我们又可能禁

锢我们，以及这两者之间的关系。

2.如何建立健康的“城墙”：讨论如何在保护自我和开放自我

之间找到平衡，建立既能抵御外界侵害又能促进自身发展的“城墙”。

3.拆除不必要的“城墙”：分析那些阻碍我们成长和进步的“城

墙”，并提出如何拆除它们，以实现自我突破和成长。

在写作时，需要注意选择合适的文体（如议论文或散文），并

确定一个明确的立意（例如“打破固有观念的‘城墙'，才能拥抱

更广阔的世界”的观点）。标题应简洁明了，能够体现文章的核心

思想。同时，要保持原创性，不要抄袭他人作品，也不要在文中泄

露个人信息。

05

浙江温州

阅读下面的材料，根据要求写作。

同一片大海和天空/同迎着黎明和繁星/同样的向往和憧憬/同

圆我们一个梦/我们同拥有一个家/心相融，爱相加/纵天涯，隔不开

牵挂/亿万个骄傲的声音/汇聚成一句话/你和我同住亚细亚……生

命温暖生命/力量激发力量，绽放。

——杭州第19届亚运会主题曲《同爱同在》歌词

“同爱”“同在”互为基础，相融相生。同爱同在，同在同爱，

共向美好。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

这是一道材料作文题，要求考生根据所给的关于“同爱同在”

主题的歌词进行联想和思考，并撰写一篇文章。下面我会对这段歌

词进行解析，并提供一些可能的立意方向。

歌词中的“同爱同在”强调了人与人之间的相互关爱和团结协

作的重要性，表达了人们对美好未来的共同向往和追求。“同爱同

在，同在同爱，共向美好”进一步阐述了这种关系的相融相生特性。

基于以上理解，可以从以下几个方面展开论述：

1.同爱同在的意义：探讨人与人之间相互关爱、团结协作对于

个人成长和社会和谐的影响。

2.共向美好的追求：分析如何通过同爱同在实现个人价值和社

会进步，以及这种追求对于人类社会的意义。

3.同爱同在的实践：讨论如何将同爱同在的理念落实到日常生

活和工作中，提出具体的行动建议。

在写作时，需要注意选择合适的文体（如议论文或散文），并

确定一个明确的立意（例如“同爱同在是构建和谐社会的关键”的

观点）。标题应简洁明了，能够体现文章的核心思想。同时，要保

持原创性，不要抄袭他人作品，也不要在文中泄露个人信息。

06

广东肇庆

阅读下面的材料，根据要求写作。

习题训练后会有习题答案。习题答案能作为标准，检查解题的

步骤；也能作为模板，规范后续的作业；还能作为参考，启发全新

的思路。

生活中我们总会面对各种“题目”。小到个人文理分科选择、

专业志愿填报和就业岗位应聘等，大到国家民族的发展道路。已有

的答案可以是标准、模板，也可以是参考。很多时候，我们自己就

是答案。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

材料由两段话组成。第一段描述了一个与学生学习生活密切相

关的事实，即习题后面的答案以及这些答案的功用。第二段在第一

段材料的基础上，将学生的视野引申到更广阔的天地，从学习的题

目引申到更广泛意义上的各种“题目”，如个体的人生选择问题、

国家民族的发展道路问题等，从个体到社会，从有限走向无限。

可见，材料的关键词是：答案。材料中体现了答案的“标准”

“模板”“参考”三种作用的层次性：有的人只将答案作为检查解

题对错的标准，其所见只是眼前的问题、固定的问题；有的人将答

案的功用发挥得更大，不仅着眼于检查解题，还能触类旁通，用来

规范后续的作业；也有的人能立足当下，又能超越当下，将习题答

案的作用发挥到最大，不仅用于解答习题，还能从中启发新思路，

获得新认知，如孔子所言“温故而知新”的“知新”。材料中列举

了与学生学习生活相关的的情境问题，引导学生从切身问题开始思

考，然后将个人的发展问题引申到国家民族的发展道路问题，帮助

学生意识到已有答案的作用，此处的已有答案可以是成功的经验、

措施，正确的理念等。最后，材料还概括地把第一段所描述的答案

功用作为思考的出发点，让学生的思路进一步展开，然后从实际出

发，告诉学生生活的真相一一很多时候，我们自己就是答案。意在

引导学生审视自己的学习，从既有的答案中领悟新的思路，从求索

答案中获得解决问题的能力，从参考他人提供的答案中做到反求诸

己。主要思考的方向有：第一，面对已有的“答案”，我们要认识

其标准、模板与参考等不同层次的功用，形成触类旁通、举一反三

的思维力；第二，面对已有的“答案”，我们要发挥其标准、模板

与参考等不同层次功用，从学习中训练出解决问题的能力；第三，

面对已有“答案”，我们要重点发挥其参考作用，从中获得“反求

诸己”的能力，去解决问题，并从解决个人发展问题中学会解决国

家民族发展道路的问题。

从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，

写人叙事应该紧紧围绕“答案”展