2024年安徽省合肥市联考中考模拟语文试题（附答案解析）

2024年安徽省合肥市名校联考中考模拟语文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、名句名篇默写

1.默写。

（1）春夏秋冬皆是景，诗意永驻我心间。白居易《钱塘湖春行》中用“”描绘西湖春

天花朵的多彩缤纷；欧阳修在《醉翁亭记》里用“”描绘琅哪山夏日树木枝繁叶茂的

景象；郦道元在《三峡》中用“”的高猿长啸声接连不断、凄惨悲凉渲染三一峡秋季

的凄寒肃杀，岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“”的春花之喻，描绘出边塞冬天

特有的美妙意境。

（2）品读诗文名句，感悟家国情怀。从杜甫“,”（《茅屋为秋风所破歌》）的

喟叹中，我们感悟到他的“大我”情怀；从范仲淹“，”（《岳阳楼记》）的政治

理想中，我们领略到他以天下为念的胸襟；从文天祥"?"（《过零丁洋》）的

自我表白中，我们欣赏到他舍生取义的民族气节。

二、名著阅读

2.请运用积累的知识，完成问题。

我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接孽而来，比上

一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤，这就够痛苦的了，可

是接着两条腿也不能活动了。我本来只能在房间里勉强走动，现在从床边挪到桌子跟前也要

费很大劲。到这步田地大概还不算完，明天会怎么样还很难说。

阿尔焦姆，你会说我信里有许多r6ng化了的钢铁。本来嘛，我们的生活本身也不是靠

蛤蟆的冷冰冰的血点燃起来的。我要你和我一道相信，保尔会回到你们身边的……如果在ji

手的，有时甚至是残忍的生活面前我们屈膝下跪，承认失败，那我们工人的坚强意志还从何

说起呢？

⑴给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

①接踵而至

②r6ng化

③第一手

④屈膝下跪

(2)请提取画线句子的主干。

(3)该语段选自《钢铁是怎样炼成的》，文中的“阿尔焦姆”与“我”的关系是o文中保尔

说“我受到接连不断的打击”,请结合原著，说说保尔受到过的一次“打击”:

(4)《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，最终成长为一位英雄。从保尔面对

这些考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合原著内容简要叙

述。

三、综合性学习

3.复兴中学开展“走进剪纸艺术”综合性学习活动，请你参与。

(1)为了宣传剪纸这一传统文化，语文老师创作了一副对联，请你选择最恰当的一项，将其

补充完整()

上联：裁云作,剪下出风采

下联：镂月为歌扇，纸上奏

A.衣裳名曲B.舞衣华章C.衣裳华章D.舞衣名曲

(2)小殷同学搜集了一段介绍阜阳剪纸的材料，其中有些问题，请你帮助修改。

阜阳剪纸的应用范围很广。［甲］一种是在喜庆节日用红纸剪作装饰，如窗花、门笺、

灯花、喜花……等,内容多象征吉祥与喜悦；另一种是作为鞋帽、围嘴、兜肚等儿童服饰上

的刺绣底样取材于花卉、鸟、虫。［乙］阜阳剪纸善于运作粗细线组合、阴阳刻交替的手法，

形成了刚柔兼备、情趣醇和，朴实优美的地方特色，融合我国北方剪纸的粗壮浑厚和南方剪

纸纤巧秀丽的风格。

①【甲】处画线句子有一处标点使用不当，请提出修改意见：。

②【乙】处画线句子有两处语病，请写出修改后的句子。

(3)学校展出了下面这幅剪纸作品，请你用简洁的语言向同学们介绍它的画面构成，不超过

50字。

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喜上眉梢

四、现代文阅读

诗歌创作课

明前茶

①文老师被分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开

一门选修课。学校分配给文老师的，是诗歌创作课。为了备课，文老师把有关诗歌创作入门

的书都买了回来。然而，一到课堂上，看到这些乡下孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期

待，又有一丝不解，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个

大字“我的奶奶”，然后交代：“这就是我们今天诗歌创作的标题。”

②下面传来一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？

这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”

③这一下，孩子们有话说了。

④有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢：“那些不知足的买菜人，会把翠

生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦才种出来的菜。奶奶会一手抓住顾客

的马甲袋，一手拽着他们猛掰菜帮子的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不

是浪费？等到奶奶卖完菜,会挑着一筐买菜人剥下的菜叶回家烧菜粥、煮面条，一样好味道。

奶奶总说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶

子，味道真不赖呢。”

⑤文老师抬起手，隔空点了点那孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。”

⑥另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手

笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷

奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷

签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年12月去世了，

奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写自己的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，

不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”奶奶虽嘴上这么说，但还是每天坚持认

认真真写［00次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一

头汗。“但我觉得,学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事

物有了自信。”

⑦文老师抬手，也隔空点了点那个孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多倔强的

心性啊。”

⑧还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”

他说奶奶会跟他们吵嘴、来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤

橘子，奶奶不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘

子香膏。香膏做起来可麻炀了。奶奶给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一

罐给自己。每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，

空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，70岁了还用香膏。

⑨孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许是因为被触动了某根心弦，所有的人都静默

了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观

察过留守乡村的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心底里渴望能戴花，能爬树割蜂蜜，

能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。

⑩文老师想再次点化面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌

课讲技巧不重要，让孩子们张开眼睛，去审视长辈的内心世界，去审视乡村大地上“万物若

有情”的本能，这才重要。

⑪不一会儿，教室里响起了一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，在孩子们心灵深

处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过拨开落叶、清理乱石，让这些泉眼重见天日，使泉水汩

汩流淌而已。

（选自《中学生阅读》2024年第1期，有删改）

4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说中文老师为教好孩子们的诗歌创作课，购买了诗歌创作入门的理论书籍用来备

课。

B.文老师买了众多关于诗歌创作入门的书，却又改变教学计划，说明她教学经验不足。

C.小说中几位孩子对奶奶的介绍，具有浓郁的生活气息，突出表现了孩子们观察细致。

D.小说主要通过语言描写、动作描写和心理描写来推动故事的发展，表现人物的性格。

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5.围绕诗歌创作课的主题，文章叙述了几位奶奶发脾气的哪些事情？请简要概括。

6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。

大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。

7.诗歌创作课上，文老师为什么没有讲诗歌创作的理论知识？请简要分析。

8.孩子们口中的奶奶有哪些值得赞美的地方？请结合文章内容写出两点。

在孩子们心中播下科学种子

喻思南

①青少年时期是树立理想、发展兴趣的关键期。科学的种子一旦播下，就可能在他们心

中长成一棵棵参天大树。

②我们该如何理解宇宙？自然界中的''力”到底是什么？人类的祖先是鱼吗？……前不

久，由中科院科学传播局、教育部基础教育司联合打造的《科学公开课》（第二季），在中小

学生中引发收看热潮。一档科普节目在暑假期间受到如此高的关注，充分反映出青少年对科

学的巨大热情。

③好奇心是科学探索的原动力。在内容选择上，《科学公开课》从人们关心的自然现象

入手，将前沿科学进展娓娓道来，揭开深奥专业知识的面纱，让孩子们更好感受科学的魅力。

科学思维是科学研究的必要条件。在授课方式上，《科学公开课》不仅介绍科学知识，更注

重传授科学方法和培养科学精神，让孩子们了解知识之余，也进一步懂得什么是科学的思维

方式。

④纵观科学史，不少有突出成就的科学家，在小时候便萌生对科学的热情，而引导他们

步入科学殿堂的，往往是一段与科学不经意的相遇。古生物学家周忠和院士喜欢上古生物探

秘，源于高中班主任给他订的《化石》杂志；我国载人航天工程总设计师周建平院士追梦星

辰，结缘于小时候在夜空中，对首颗人造卫星“东方红一号”的执着寻觅。青少年往往充满梦

想、活力十足，他们对科学的热情一经点燃，就可能释放无穷的潜能。像《科学公开课》这

样的科普节目，就为广大青少年打开了触摸科学、爱上科学的窗口。

⑤建设科技强国是一场长跑，离不开一代代人的接力奋斗。如今，在各类网络平台上，

类似《科学公开课》的网络课程和短视频产品，激发孩子们的科学热情；在各类科技馆、展

览馆、博物馆，一场场妙趣横生的互动体验以寓教于乐的方式激发孩子们的奇思妙想；在自

然遗产地、自然保护区、国家公园、森林公园、湿地公园、地质公园，孩子们通过一次次身

心愉悦的游览，在“润物细无声”中收获知识……我们看到，科学的种子正在越来越多的孩子

们心中扎根，夯实着建设科技强国的根基。

⑥科技的根本是教育。科学的种子能不能茁壮成长，关键看有没有悉心呵护、持续培养。

当前，我国在中小学开设了科学课程，但能够承担科学课程的专业老师仍较少，尤其在欠发

达地区和边远乡村，这一情况更为突出。让更多孩子的科学潜质得到释放，一方面，需要逐

渐补齐科学师资短板，通过加强科学教师培训等方式，提升科学教育整体水平；另一方面，

可以通过网络课程普惠的优势，组织权威机构，制作纯公益、全开放科学教育内容，推动科

学资源下沉。《科学公开课》正是这方面的有益探索。此外，还有必要引导科普资源和服务

向欠发达地区倾斜，努力缩小地区差距，让更多孩子有机会走进科学世界，实现科学梦想

⑦犹记2013年6月20日，神舟十号航天员王亚平在航天员聂海胜、张晓光协助下，在

天宫一号为全国青少年进行了我国第一次太空授课。因为这次课程，有的孩子喜欢上了航天，

报考航天专业，有的甚至成了王亚平的同事。在孩子们心中播下科学种子，呵护他们在科学

大道上茁壮成长，我们定能收获更加可期的美好未来。

（选自《人民日报》2022年7月28日，有删改）

9.下面对文章内容的理解有误的一项是（）

A.文章的中心论点是“要在青少年时期引导孩子们树立理想，发展兴趣，热爱科学”。

B.《科学公开课》旨在揭开深奥专业知识的面纱，适合专业人士完善科学知识体系。

C.第④段主要使用了举例论证的方法，强调了青少年时期拥有科学梦想的重要性。

D.想要发展科技，必须深入优化教育理念，缩小教育差距，推动教育均衡发展，让更

多学生实现科学梦想。

10.本文结构完整，论证严密，请分析并写出文章的分论点。

11.第⑤段的省略号有什么作用？请结合生活实际，再补写一个事实论据。

12.科学的发展道路是曲折的，请你大胆猜想，写出科学发展过程中可能遇到的一个问题,

并提出解决方法。

五、文言文阅读

【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝耳咨以遗陛

下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以冷之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚

以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

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亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，

每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，

愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？“高起②等芍目：“悭下使

人攻城略③地所.用工煮且以予之与天下④同型也。项羽妒贤嫉能，战胜而不于人功，得地而不

予人利，此所以失天下也。’‘高祖日："运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑤；镇国

家，抚百姓，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽

有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”

（节选自《史记・高祖本纪》）

【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的

部属。⑤子房：西汉谋士张良。⑥连：率领。

13.请解释下列加点词在文中的意思。

（1）是以先帝简谈以遗陛下简拔：

（2）悉以滑之咨：

（3）高起等对曰对：

（4）战胜而不手人功予：

14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。

陛下使人攻城略地所降下者因以予之与天下同利也

15.请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）先帝称之日能，是以众议举宠为督。

（2）项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

16.甲、乙两文中，诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？

六、作文

17.请阅读下面的文字，按要求作文。

刚入初中，你觉得毕业还远；将说再见，才发现相识好似近在昨天；谈及理想，你总说

要走的路还远；目标实现，才发现起点好似近在眼前。”海内存知己，天涯若比邻''，情谊在，

远即是近；“锲而舍之，朽木不折”，力不足，近即是远。

以“我看见了二十年后的自己“为开头，发挥想象和联想，写一写二十年后理想中的自己。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章;

（3）不少于600字。

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参考答案：

1.乱花渐欲迷人眼佳木秀而繁阴哀转久绝千树万树梨花开安得

广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜先天下之忧而忧后天下之乐而乐人

生自古谁无死留取丹心照汗青

【详解】本题考查古诗文默写。作答时注意以下几点：一要透彻理解诗文的内容；二要内容

要准确，做到不添字，不漏字，不错字。三要书写规范。本题中应注意“繁阴”“梨”“厦”“寒”

等字易写错。

2.(1)zhong融棘xT

(2)我受到打击。

(3)兄弟与波兰白军战斗；腿部受伤并得了风寒。

(4)示例一：①保尔面对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇

无畏。②面对筑路工作中出现的种种困难，保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作，

从中我体会到了他的坚韧顽强。

示例二：①热爱学习：保尔家境困难，工作环境恶劣，但仍坚持读书。②正直坦率：保尔发

现车厂团员的不正之风时，挺身而出，向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风作

斗争。

【详解】(1)本题考查字音和字形。

①接踵而至(jiezhongerzhi)：形容接连不断地到来或发生。

②融化(r6nghuA)：熔化；溶解；.融会；融合。

③棘手(jishou)：荆棘刺手。比喻事情难办或难以对付。

④屈膝下跪(qtixi)：下跪。比喻屈服。

(2)本题考查提取句子主干。提取主干时去掉修饰成分，只保留主语、谓语和宾语即可。

结合句子“我受到接连不断的打击”可知，这里的“接连不断的”是修饰成分，直接去掉即可。

“我”是主语，“受到”是谓语，“打击”是宾语。所以这个句子的主干是：我受到打击。

(3)本题考查识记和理解名著内容。

①空：结合选段“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接

踵而来，比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤，这就够

答案第1页，共10页

痛苦的了，可是接着两条腿也不能活动了”可知，这里的“我”就是主人公保尔；阿尔焦姆是

一名钳工，火车司机，市苏维埃主席，是朱赫来最好的助手，是主人公保尔的哥哥，因此文

中的“阿尔焦姆''与"我''的关系是兄弟；

②空：原著写了保尔四次死里逃生的经历，第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤

并得了伤寒。第二次：保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，他的头部受了重

伤。第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养病。

第四次：铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。再以后，保尔全身瘫痪、双目失明，

而且他的文稿被丢失了，他万念俱灰。他也是一个活生生的人，所以产生了自杀的念头。作

答时任写一次即可。

（4）本题考查名著人物形象把握。

示例：保尔少年时，为救地下党被折磨毒打，却不向敌人透露任何消息，从中我体会到了他

的英勇无畏；修筑铁路时保尔带领同伴奋战在工地上，起得最早，睡得最晚，满身伤残的保

尔患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命，但他也没有退缩，从中我体会到了他具有领导

能力和坚韧顽强的精神。

3.（1）B

（2）①删除“……”（省略号）或“等”。阜阳剪纸善于运用粗细线结合、阴阳刻交替

的手法，融合我国北方剪纸的粗壮浑厚和南方剪纸纤巧秀丽的风格，形成了刚柔兼备、情趣

醇和、朴实优美的地方特色。

（3）示例剪纸中，一人骑马走在梅花树下，上方有两只喜鹊，一只停立在梅花枝头，一只在

树上盘旋，整个画面寓意喜上眉梢。

【详解】（1）本题考查对联。对联的要求是上下联词性相对，结构相同，仄起平收。

分析所给对联的信息，下联中的“歌扇”为偏正结构，应对选项中同样结构的“舞衣”，“衣裳”

是并列结构，不对应。排除A、C两项；根据对联仄起平收的要求，“曲”为仄声，“章”为平声，

排除D项。

故选Bo

（2）①本题考查标点符号。

省略号和“等”不能连用，删去省略号或“等”。

②本题考查病句的辨析与修改。

第一处：“阜阳剪纸善于运作粗细线组合、阴阳刻交替的手法”用词不当，将“运作”改为“运

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用“。

第二处：语序不当，将“融合我国北方剪纸的粗壮浑厚和南方剪纸纤巧秀丽的风格”和“形成

了刚柔兼备、情趣醇和、朴实优美的地方特色”对换位置。

(3)本题考查图文转换。

仔细读图可知，剪纸的中间是一个人骑着马，两边分别有一棵梅花树，梅花树上一只喜鹊挺

立，另一只喜鹊盘旋。剪纸中，喜鹊取“喜”音，梅花取“眉”的谐音，寓意喜上眉梢。据此介

绍即可。

4.B5.①卖菜的奶奶跟那些不知足、随意剥菜的人争吵，认为他们是在浪费；②代表

孩子父母签名的奶奶自己跟自己争吵，写不好自己的姓名，就打自己的右手，认为右手笨;

③卖橘子的奶奶和果贩子争吵，讨价还价，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。6.这句

话运用了比喻和对比的修辞手法，生动再现出奶奶练签名时的艰难情形，表现出奶奶倔强的

性格。7.①课堂上，孩子们的表情，让文老师认为讲诗歌创作理论，孩子们并不能理

解和接受，没有效果；②课堂上孩子们生动的表达，让文老师认为诗歌课讲技巧不重要，让

孩子们张开眼睛，去观察和发现更重要。8.①勤劳、节约，奶奶自己种菜去卖，跟那

些随意剥菜的人争吵，认为他们是在浪费，并把这些被剥下的菜叶带回家烧菜粥、煮面条;

②有毅力、坚强，奶奶为了签好名，每天坚持认认真真写100次自己的名字，大冷天练出了

一头汗；③热爱生活(爱美)，奶奶不嫌麻烦，自己制作橘子香膏，给家人和自己使用。

【解析】4.本题考查文章内容的理解和辨析。

B.根据文章第①段“然而，一到课堂上，看到这些乡下孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有

期待，又有一丝不解，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来”可知文老师改变教学计划，

是他觉得将这些理论的东西，学生听不懂，没有什么课堂效果，而不是“她教学经验不足”;

故选B。

5.本题考查文章内容的理解和概括。

结合第④段“有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢：’那些不知足的买菜人，会

把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦才种出来的菜。奶奶会一手抓住

顾客的马甲袋，一手拽着他们猛掰菜帮子的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这

是不是浪费。’”可概括为：①卖菜的奶奶跟那些不知足、随意剥菜的人争吵，认为他们是在

浪费；

结合第⑥段“另一个孩子说：‘这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂

答案第3页，共10页

右手笨，不争气。’”可概括为：②代表孩子父母签名的奶奶自己跟自己争吵，写不好自己的

姓名，就打自己的右手，认为右手笨；

结合第⑧段“还有一个孩子说：‘今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。’

他说奶奶会跟他们吵嘴、来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱”可概括为：③卖橘子

的奶奶和果贩子争吵，讨价还价，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。

6.本题考查词句的理解和赏析。题干要求从修辞的角度赏析。

根据第⑥段“大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗”中的“左手如冰，

右手如火”运用了比喻和对比的修辞，将“手”分别比作“冰”和“火”，同时还形成了对比，根

据第⑥段“奶奶虽嘴上这么说，但还是每天坚持认认真真写10。次‘倪学仙‘三个字”可知，这

么冷的天气里，奶奶还在坚持练习签名，可见奶奶练习的刻苦勤奋，也显示了奶奶倔强不认

输的性格。

7.本题考查文章内容的理解和分析。

结合第①段“然而，一到课堂上，看到这些乡下孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，

又有一丝不解,文老师满腹的大道理却怎么也说不出来”可分析出，孩子们充满疑惑的表情，

让文老师认为，讲这些空洞的理论知识不会有什么效果；

再结合文章第⑩段“文老师想再次点化面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。

她觉得，诗歌课讲技巧不重要，让孩子们张开眼睛，去审视长辈的内心世界，去审视乡村大

地上'万物若有情’的本能，这才重要”可知，文老师认为诗歌课讲技巧不重要，让孩子们张

开眼睛，去观察和发现更重要。据此概括回答即可。

8.本题考查人物形象分析概括。

结合第④段“那可是奶奶千辛万苦才种出来的菜。奶奶会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着

他们猛掰菜帮子的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？等到奶奶卖

完菜，会挑着一筐买菜人剥下的菜叶回家烧菜粥、煮面条”可知，奶奶是一个勤劳节约的人，

她自己种菜，和那些随意剥菜的人争吵，认为他们是在浪费菜，还会把剥下的菜叶带回家烧

菜粥、煮面条；

结合第⑥段“奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：’这笔怎么拿起来比铁耙子还重？‘奶奶

虽嘴上这么说，但还是每天坚持认认真真写100次‘倪学仙'三个字。大冷天的，奶奶写字写

得左手如冰，右手如火，出了一头汗”可知，奶奶是一个有毅力，坚强的人，她为了签好名，

每天坚持认认真真写100次自己的名字，在大冷天也练出了一头汗；

再根据第⑧段“她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏

答案第4页，共10页

做起来可麻烦了。奶奶给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。每

天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会

有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，70岁了还用香膏”可见，奶奶是一个

爱美的人，她不嫌麻烦，自己制作橘子香膏，给家人和自己使用。

9.B10.好奇心是科学探索的原动力；青少年时期的科学梦很重要；越来越多的孩子

走近科学，接力奋斗；发展教育助推科技进步。1L省略了其他例子，说明孩子们接受

科学知识影响的例子还有很多，很普遍。在物理/化学/生物课堂上，充满趣味的实验让孩子

们深入学习科学知识，理解科学原理，认识科学巨匠，感受科学魅力。12.问题：各国

的科技水平参差不齐，且知识壁垒一直存在，将难以促进科技的整体进步。

解决方法：一方面要加大对科学技术的投入，提高自己的科技水平；另一方面，要尽力消除

知识壁垒，对科技薄弱的国家或地区加以知识扶持。

【解析】9.本题考查信息提炼与辨析。

B.由第③段“《科学公开课》从人们关心的自然现象入手，将前沿科学进展娓娓道来，揭开

深奥专业知识的面纱，让孩子们更好感受科学的魅力”可知，《科学公开课》使用通俗易懂的

方式介绍前沿科学，揭开深奥专业知识的面纱，让孩子们感受科学魅力，是一档科普节目。

选项中“适合专业人士完善科学知识体系”是错误的；

故选Bo

10.本题考查议论文的结构和分论点。分析议论文的分论点需要先找出中心论点，并准确把

握文章的结构。

结合标题“在孩子们心中播下科学种子”和第①段“青少年时期是树立理想、发展兴趣的关键

期。科学的种子一旦播下，就可能在他们心中长成一棵棵参天大树”可知，本文的中心论点

为“要在青少年时期引导孩子们树立理想，发展兴趣，热爱科学”。

阅读全文可知，本文的结构是：①②段引出观点；③一⑥段分别论述，是文章的分论点；最

后一段补充论述，强调观点。

由第③段“好奇心是科学探索的原动力”可得出：好奇心是科学探索的原动力。

由第④段“纵观科学史，不少有突出成就的科学家，在小时候便萌生对科学的热情”“青少年

往往充满梦想、活力十足，他们对科学的热情一经点燃，就可能释放无穷的潜能”可得出：

青少年时期的科学梦很重要。

由第⑤段“建设科技强国是一场长跑，离不开一代代人的接力奋斗”“科学的种子正在越来越

答案第5页，共10页

多的孩子们心中扎根，夯实着建设科技强国的根基”可得出：越来越多的孩子走近科学，接

力奋斗。

由第⑥段“科技的根本是教育。科学的种子能不能茁壮成长，关键看有没有悉心呵护、持续

培养”可得出：发展教育助推科技进步。

11.本题考查省略号的作用及补写论据。

第一问考查省略号的作用。分析第⑤段“如今，在各类网络平台上，类似《科学公开课》的

网络课程和短视频产品，激发孩子们的科学热情；在各类科技馆、展览馆、博物馆，一场场

妙趣横生的互动体验以寓教于乐的方式激发孩子们的奇思妙想;在自然遗产地、自然保护区、

国家公园、森林公园、湿地公园、地质公园，孩子们通过一次次身心愉悦的游览，在‘润物

细无声’中收获知识”，结合“我们看到，科学的种子正在越来越多的孩子们心中扎根，夯实

着建设科技强国的根基”可知，省略号前列举了孩子们接受科学知识影响的实例，因此这里

的省略号省略了其他一些例子，说明孩子们接受科学知识影响的例子还有很多，很普遍。

第二问考查论据补写。结合生活实际，补写一个引领孩子们关注科学、爱上科学的事实论据

即可。

示例：各类学校和社区，也涌现出越来越多的科技创新活动和比赛，为孩子们提供了展示和

实践的舞台。

12.本题考查拓展应用能力。开放性试题，学生根据自己的生活积累和阅历，能够自圆其说

即可。

问题：资源匮乏。随着科研的深入，所需材料、能源愈发庞大，而地球资源有限，这无疑会

制约科技的进步。

解决方法：首先，我们应提升资源利用效率，通过技术革新减少浪费。其次，积极开发新能

源与新材料，如深海矿产、太空资源，甚至探索利用核聚变等高效能源。同时，推动循环经

济的发展，确保资源的可持续利用。止匕外，国际合作也至关重要。全球科学家携手，共同研

究资源共享与利用的新模式，定能突破资源瓶颈，让科学之树在更肥沃的土壤中茁壮成长。

13.选拔询问回答给14.陛下使人攻城略地/所降下者因以予之/

与天下同利也15.(1)先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。

(2)项羽虽然有一位范增却不能够重用他，这就是项羽被我擒获的原因。16.①同：

他们都能重用人才，且知人善用，用人所长。②异：诸葛亮强调了德的重要性。高祖则只说

明能知人善任的好处。

答案第6页，共10页

【分析】13.本题考查对文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、

词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（1）句意：因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。简拔：选拔。

（2）句意：都拿来询问他们。咨：询问。

（3）句意：高起等人回答说。对：回答。

（4）句意：打了胜仗不给人家授功。予：给。

14.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿,

句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节

奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此句意为“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享

利益”。“陛下使人攻城略地”“降下者因以予之”是一个完整的主谓句，两者之间需要断开；“与

天下同利也”这是总结内容，应该和前面断开，故应断句为“陛下使人攻城略地/所降下者因

以予之/与天下同利也

15.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补

充完整。重点词有：

（1）能，能干，有才能；是以，因为这，因此；众，大家；举，推举。

（2）此，这；所以，……的原因；为，被。

16.本题考查比较阅读。

相同点：

根据甲文第一段“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯”“愚以为宫中之

事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益”，第二段“将军向宠，性行

淑均，晓畅军事”“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”可知：诸葛亮

重用人才，知人善用，用人所长；

根据乙文“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连

百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之”可知：高祖重用人才，知人善用，用

人所长。

不同点:

答案第7页，共10页

根据甲文首段“此皆良实，志虑忠纯”，第二段“性行淑均”可知，诸葛亮强调了德的重要性；

根据乙文“项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”“项羽有一

范增而不能用，此其所以为我擒也”可知：高祖将自己知人善用与项羽妒贤嫉能，不能信任

人才进行对比，说明能知人善任的好处。

【点睛】参考译文：

甲：

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无

二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都

拿来跟他们商量,这样以后再去实施,一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。

将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此

大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一

心，好的差的各自找到他们的位置。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原

因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有