2024年在沙滩上玩作文500字3篇（2023年）

第页2024年在沙滩上玩作文500字3篇（2023年）

在沙滩上玩作文500字1

寒假我们去了海南三亚，那里有蓝蓝的天空，高高的椰子树，绿绿的雨林，但我最喜欢的是在沙滩上玩了。

这天阳光明媚，海浪轻轻地拍打着沙滩，显得格外美丽。我和妈妈、姨妈来到沙滩准备做一个沙滩小城堡。姨妈提议：“咱们先做出一个洞，当游泳池，后面做一个小城堡，但前面必须开两条管道让水流进洞。”我兴奋地说：“就这样做，赶紧开始吧!“我拿起铲子，妈妈握着推沙车，姨妈则在用模具做饰物。我把铲子放进沙中，用力一铲，好多沙出来了。我把沙放进推沙车中，这样重复了好几次，终于做出了游泳池。要是这里真充足了水，还真可以在里面游泳哦！我用桶去接了点海水，倒进推沙车里。一抖，沙子合在一起像一块超大巧克力一样落了下来，我在上面刻了条纹、精致的门、小巧的窗户，在小城堡顶上刻了good，表明这是个很好的小城堡。接下来是做管道，做管道可不简单，要把手伸进去钻很久。

妈妈先钻了一个小洞，我把手伸进去像狗在游泳一样地抓，眼看马上就要成功了，突然上面的沙落了下来，洒的我一手都是沙。我抖一抖手上的沙，惊奇地发现，已经形成了一个水槽，只是没有管道那么高级，我马上又做了一条水槽，只要能把海水引进来就行。刚做完，一个大海浪就把海水沿着水槽送上来，游泳池填满了。我的好朋友沛沛一下跳进池里玩了。姨妈也把它做好的饰物*小城堡里。我们的沙滩小城堡完成了！

可能过几天游泳池会淹没，小城堡会冲散架，但我们的笑声仍会随波荡漾！

在沙滩上玩作文500字2

开车前往的路上，阳光洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。

不一会儿，我们就到达了目的地。我像只小兔子似的，一蹦一跳地下车去，爸爸妈妈紧随其后。爸爸下了车，张开双臂，迎着海风，脸上满是幸福的微笑，他回过头对我说：“我们快下去游泳吧！”我有些慌张，心想：“我不太会游泳，要是一不小心被水吞没了改如何是好啊！”我抬头看看爸爸，又低下头来，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。爸爸妈妈早已迫不及待地跳下水去了，我看着他们玩的这么开心，心里也痒痒了，终于鼓足勇气，也加入了他们！

正当我和水玩得开心时，一个浪头向我们扑来，我赶紧往回跑，爸爸妈妈却拉住我，让我不用怕，对我说：“只要你顺着浪的方向，不要对着它就没事啦。”我半信半疑，按照爸爸妈妈的`指示去做，果然如此！我越玩越高兴，就在这时，我感觉脚上被缠住了。我心里一颤：“该不会是海蛇吧！”我赶紧叫来了爸爸妈妈。

结果是虚惊一场，一个废塑料袋而已！我想：“哪个人这么没有道德，这样乱扔……我们应该保护环境。”

今天的游玩令我很开心。我体会到了大自然的美。但是如果我们不好好去珍惜这份美丽，美也是会消失的！

在沙滩上玩作文500字3

由于今年国庆节舅舅一家跟我们一起回老家，于是，我们又来到了南门沙滩游玩，南门沙滩是一个旅游景区，里面有树木茂盛的公园，有各种各样可爱漂亮的石雕，还有美丽柔软的沙滩和一望无际的大海。

我跟阿若姐姐还有思洁妹妹一起来到了海边，一个海浪打过来，思洁妹妹像一张纸一样被海浪吹倒了，如果不是我和阿若姐姐及时拉住她，她就一屁股坐在水中了。

在沙滩的另外一边，浪花狠狠的拍打着岩石，发出清脆的声音，我们跑到了旁边的石头堆上面，准备抓螃蟹，翻开一些小石头，里面什么都没有，只有一些小小的螺，当我用出九牛二虎之力翻开一块大石头时，就发现里面有很多小螃蟹在沙子上横着爬来爬去。

爸爸抓到了一只大螃蟹，拿过来给我们看，我们看到那大螃蟹的钳子想要夹爸爸的手，但可没那么容易，爸爸用手指把螃蟹钳子摁住，它就不能动弹了。我也开始动手去抓螃蟹，刚开始我有些不敢，因为我怕螃蟹的钳子夹我，夹到手的话说不定会流血或者青一块，想着都可怕。可后来，我发现想要抓到螃蟹并不让它夹到你很简单，只要把螃蟹的钳子和腿一起摁住拿起来就可以了，不一会儿，我们就有了一瓶子的战利品。

我们在南门沙滩玩了一个下午，大家都非常开心，现在轮到回家的时候了，希望下次还能再来这里抓螃蟹，那时我一定不会害怕了，并且还要带更多的战利品回去。

在沙滩上玩作文500字3篇扩展阅读

在沙滩上玩作文500字3篇（扩展1）——沙滩上的童话作文3篇

沙滩上的童话作文1

沙滩是我们的快乐天地和天堂。

有一天，我们把沙滩变成了一个死亡之地——沙漠。我们把一个盒子放到里面，弄一些水到盒子里，插一点花花草草、干树枝和有绿叶的树枝，那就是绿洲。我们又做了很多很多的绿洲。

不知哪个小伙伴来了一句：这里住着一个恶魔！

又有一个小伙伴说：它抢去了所有的绿洲。

还有一个小伙伴说：大家快看，人们正在生气呢！

又有一个人说：他们在对绿洲放声大骂。

我们一起商量打掉其中一个绿洲里的恶魔。

一个小伙伴说：我用机枪对准恶魔，杀了它。有人反驳：那时候还没机枪呢。

我说：用火药，一旦看到他，就轰了它。大家都赞赏我的想法。我们寻啊，寻啊，终于看到了它，我们扔一个大石头过去，就把它杀死了。

我们欢呼着杀死了恶魔，欢呼着胜利，欢呼着救出了人民。

我们真高兴啊！

沙滩上的童话作文2

从前，有一座大山，山上有一座用冰砖搭的城堡—那是企鹅国的城堡。

这天，山下来了一只小企鹅，它是企鹅国的小王子。

到了晚上，小企鹅爬到了半山腰，它搭了帐篷睡觉了。凶狠的大魔王趁城堡里的企鹅睡觉的时候抓了一大半企鹅，只有一小半逃走了。

第二天早上，小企鹅看见一群企鹅慌慌张张地跑了下来，它来到那群企鹅面前，问他们发生了什么事。听了他们说的话，小企鹅赶紧问他们：“我的`妈妈有没有被抓走了。”他们赶紧回答：“被抓走了。”

小企鹅立刻带着这群企鹅找到了魔王住的山洞，也找到了关着妈妈的山洞。小企鹅想了一个办法，它把这群企鹅分成两队，一队去攻打大魔王把它引走，另一队在栅栏上绑上炸药把栅栏炸出了一个洞。企鹅们走了出来，和另一队汇合一起攻打大魔王。

大魔王突然拿出了一根魔杖，小企鹅一看连忙按下求救按钮。魔王的魔杖已经让企鹅不能动了，突然之间，一群海鸥飞来了，把魔杖叼走了，企鹅们又能动了。他们一起围攻大魔王，大魔王被打得哇哇怪叫。

回到城堡后，小企鹅的妈妈赞赏道：“小企鹅，你真棒，救了大家！”“这是大家共同合力才能取得胜利。”小企鹅停了几秒，又紧紧抱住妈妈：“妈妈，我想你了！”

沙滩上的童话作文3

在一个荒无人烟的沙漠里，屹立着一座坚固的的城堡，里面住着一个凶恶的魔王。他火红的眼睛，尖尖的牙齿，一脸皱巴巴的皮肤。他有一个秘密武器，是一把神奇的魔杖。只要他把魔杖在地上当、当、当敲三下，说出自己的愿望，愿望立刻就可以实现。你知道在这里发生了什么样的故事吗？

离城堡大约七十公里远的地方，还有一座金碧辉煌的神秘城堡。里面住着一位美丽而又迷人的公主，她水汪汪的大眼睛，波浪式的金发，白白的皮肤像雪一样的白嫩。可这个凶恶的魔王抢走了美丽的公主，公主的哭声传的很远，刚好被经过城堡的王子听到了，王子知道了公主被魔王抢走的事情，就决定要救出可怜的公主。但是用什么办法救出公主呢？于是，王子趁魔王不注意，偷偷溜进城堡。不料，没过多久就被魔王发现了，站在庞大的魔王面前王子显得非常渺小，魔王怒气冲冲的将王子迅速地扔出了窗外。王子被摔得鼻青脸肿，但是王子并没有放弃救出公主的想法，他苦苦思索，突然，他灵机一动想出了一个万全之策。

王子准备了大量的火药攻打城堡，想用这些火药炸死魔王。他用力扔了一个火药，火药掉进了城堡的大厅里。魔王听见火药燃烧的呲呲声，急忙用魔杖想把火扑灭，可是为时以晚，魔杖一下子被炸成了两半。魔王恼羞成怒向王子凶猛地扑了过去。王子却不慌不忙地拔出宝剑，一剑刺透了魔王的心，魔王血流成河倒在了血泊中。

勇敢的王子成功救出了公主，从此，善良勇敢的王子和美丽迷人的公主过上了幸福安宁的生活，一生一世。

在沙滩上玩作文500字3篇（扩展2）——《在金色的沙滩上》教学设计3篇

《在金色的沙滩上》教学设计1

一、教学目标

（一）课文通过发生在金色海滩上，小姑娘和画家之间发生的三件事，表现了小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好心灵。

（二）有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。

三、教学过程

（一）出示课题，通读课文，了解课文大意。

1、齐读课题。

2、学生自己出声读课文，注意读准字音，标出自然段序号。

3、出示幻灯。

读准下列加粗字的音：

qún、jiā、jiāo

衣裙、画夹、礁石

qìn、jiāo、gē

沁出、焦急、搁在

sù、kàn、lòu

塑料、看着、漏出

4、指名按自然段读课文。学生边听边思考：

（1）事情发生在什么地方？

（2）课文讲了哪三件事？

5、填空练习。

（1）（、）为（、）看衣服。

（2）画家送贝壳给小姑娘，小姑娘（、）。

（3）画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘（、）。

6、让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。

第一件事：1～12自然段。

第二件事：13～17自然段。

第三件事：18～21自然段。

7、请三人各读一大段。

（二）抓住重点，理解内容。

1、文中哪一段写了海滩美丽的景色？

（1）速读全文，找出有关内容。

（2）指名读第6自然段。

（3）理解“一望无际”的意思。“一望无际”是指一眼望不到边。

（4）有感情地朗读第6自然段。

2、小姑娘为画家看衣服等了多久？从哪些语句看出来？

（1）同桌讨论学习。

（2）集体交流。

从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间很长。

“太阳刚冒出海面。”

“太阳越升越高。”

“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”

“海水轻轻地漫上沙滩。”

“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”

3、小姑娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？

（1）从文中找出有关语句，用“因为……所以……”练习说话。

因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以她不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待。

（2）通过这件事看出小姑娘有什么品质？

体现小姑娘乐于助人和认真负责的好品质。

4、小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了？

（1）小组讨论。

（2）集体交流。

小姑娘把落在海滩上的贝壳一颗一颗捡起来还给画家，画家的“眼圈红了”是因为他没有料到小姑娘会这样做，没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子般的心，有这样纯洁美好的心灵，画家被真诚深深感动了。

（三）总结全文。

1、本文写了几件事？

2、从这三件事中，你体会出小姑娘是个什么样的人？

（四）创设情境，配乐朗诵。

（1）文中出现几个角色？

（2）要读出什么语气。

（3）分角色配乐朗读课文。使同学们在一种美好的情境中去领会小姑娘美好的心灵。

《在金色的沙滩上》教学设计2

教学目标：

1、有感情地朗读课文，自主学习生字和词。

2、了解沙滩上发生的事，感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘美好品质。学习小姑娘乐于助人、对人对事认真负责的精神。

3、培养学生发现美和创造美的能力。

教学重点：

了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。

教学难点：

“金色的”除了指美丽的沙滩外，还代表小姑娘“金子”般的心。

教学准备：

课前收集美丽大海沙滩的图、文，写人物美好心灵的词句。

教学安排：2课时

教学内容：

1、学习生字，扫清词语障碍，初步感知课文内容。

2、正确、流利的朗读课文，理清课文的脉络。

一、创设情景，导入新课

1、同学们，你们去过海边吗？谁来给大家描述一下自己所见到的海边的景色呢？（指名回答）

2、是啊！大海是美丽的，海滩是美丽的。今天，让我们来到这金色的海滩上，感受美景，体验人间真情！让我们一起先来呼唤这个美丽的名字吧!（板书课题，齐读课题）

（设计意图：利用课文插图导入新课，激发学生学习兴趣，培养了学生说话能力。）

二、初读课文，整体感知

导语：同学们，在这么美的海滩上，你能通过朗读去发现其中的美吗？那就让我们带上敏锐的眼睛，真诚的心灵去发现，去感悟吧！

1、生自由读，初步读通课文。

提出朗读要求：

（1）请大家自由朗读课文，带拼音的词多读几遍。

（2）难读的长句子也多读几遍，努力做到读通顺、读正确。

（3）在不明白的地方做上标志。

2、学习生字词（学生提出的难读的词语）

（1）出示生字词，读准字音。

（2）同桌互读生字词，正音。

（3）指名读生字词，开火车读、齐读。

（4）看课后生字表，你发现了什么？你认为哪个字最难记？你是用什么方法记住的？

3、生再次自由读课文，要求：

（1）做到不加字，不漏字，把课文读通顺。

（2）标出一共有几个自然段。

（3）边读边想：课文主要讲了一件什么事？

（设计意图：给学生充分的时间让学生自由读书，自主识字，锻炼了学生的自学能力，培养了学生的自觉性。初步感知课文内容，同时让学生画出不明白的地方，帮学生养成不动笔墨不读书、边读边想的好习惯。）

三、再读课文，理清脉络

1、指名按自然段读课文。学生边听边思考：

（1）事情发生在什么地方？

（2）课文讲了哪三件事？

2、提出要求：课文写得美吗？你还想读吗？再快速默读课文，并完成填空题：

（1）画家去拾贝壳，（）为（）看衣服。

（2）画家送贝壳给小姑娘，小姑娘（）。

（3）画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘（）。

3、同学们，整篇课文就是由这三个片段组成的，请你找出以上三件事分别在文中的哪些段落？用自己熟悉的符号标一标。

（设计意图：用填空的方式将对文本的感悟和语言的训练有机的结合起来，起到了以说促悟的效果，体现了阅读教学积累运用，读写结合的要求并且理清了课文脉络。）

四、拓展升华、写字指导

1、大家请看生字，你找到了什么规律？

2、在写的时候，分别要注意些什么？你能提醒大家吗？（指名说）

3、请把字写漂亮，注意写字姿势。（每个写一个）

（设计意图：让学生找规律写字，培养了学生自主识字的能力，养成学生良好的书写习惯。）

五、布置作业、巩固知识

1、写生字，每个5次，看谁写得最漂亮。

2、朗读课文，试找自己认为写得美的句子。

《在金色的沙滩上》教学设计3

教学要求：

1、理解课文内容，学习小姑娘助人为乐的精神。

2、运用学过的方法阅读课文，培养学生的自学能力。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

通过理解重点词句，体会小姑娘天真、善良、办事认真、帮助别人不计报酬的可贵品质。

教具准备：

录音磁带

教学时间：

一课时

教学过程：

一、板书课题，导入新课。

上一课我们学的《雨中》讲的`是小学生和过路人主动帮助姑娘捡苹果的事。今天我们要学的这一课也是讲助人为乐的，事情发生在沙滩上。

板书课题，齐读。

二、初步自学。

1、提出自学要求：借助拼音和字典学习生字的音和义，一边读课文，一边标出自然段的序号，想想哪几个自然段可以合并在一起，全文可以分成几段。

2、学生按要求自学课文。

3、讨论交流。

（1）同桌互相讨论不懂的词句。

（2）学生提出仍然不懂的问题。

（3）讨论分段。

4、按划分的段落默读课文，想想每段说的是什么意思。

三、进一步自学课文。

1、出示思考题，要求学生一边默读课文，一边思考问题。

（1）小姑娘在什么时间在哪儿捡贝壳？她遇到谁？他们说了些什么？

（2）小姑娘喜欢贝壳吗？从哪里可以看出来？

（3）小姑娘为什么没要画家的贝壳？通过这件事说明小姑娘是个什么样的孩子？

（4）小姑娘反撒落在海滩上的贝壳拾起来还给画家，画家的眼圈为什么红了？

2、学生根据思考题，逐段默读课文。

四、讨论、交流。

1、同桌讨论思考题。

2、指名回答思考题。

五、练习有感情地朗读课文。

1、学生自己练习读课文。

2、练习分角色读课文。

3、指名朗读课文。

板书设计：

20在金色的沙滩上

小姑娘

贝壳

青年画家

不计报酬、心灵美

在沙滩上玩作文500字3篇（扩展3）——在金色的沙滩上教学反思3篇

在金色的沙滩上教学反思1

《在金色的海滩上》这篇课文有23个自然段，讲的是发生在金色的沙滩上的故事，表现了一个小姑娘诚实善良、纯洁美好的心灵。课文按照事情发展的顺序，主要讲了三个情节：小姑娘为青年画家看守衣服；画家送给小姑娘贝壳，小姑娘不收；画家故意捅破塑料袋，使贝壳掉在地上，小姑娘捡起来还给画家。通过小姑娘的行为和话语，使我们对她的敬佩之情油然而生。

教学时，我采用长文短教的方法，紧扣“美”这一情感主线开展教学，体现“强化诵读，注重感悟”的教学理念。这篇课文很长，如果面面俱到，逐段进行讲解分析，既费时费力，又不能收到很好的效果。这就需要教师提炼课堂目标，精简课堂内容，对目标和内容大胆取舍，做到“长文短教”，不仅避免烦琐的情节分析，更重要的是能激发学生的兴趣，从而提高语文教学效率。教学这堂课时，我抓住“美”这一情感主线，引导学生找出文中最能表现“美”的句子，通过个性化的朗读读出自己感受到的美，内化语言，受到美的熏陶。

在沙滩上玩作文500字3篇（扩展4）——《沙滩上的童话》的教学设计3篇

《沙滩上的童话》的教学设计1

设计说明

本课课文的语言和孩子们十分贴近，教学时，我们要帮助学生用连贯的语言描述故事，进而帮助他们自己也来编故事。大家都知道读和说是阅读教学中非常重要的两个环节。通过读和说可以激发学生的学习兴趣，使学生更深地理解课文，提升学生的语文学习能力。在本课的教学中，我设计了大量的读和说，锻炼学生的读说能力。

学前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.制作生字卡片。(教师)

课时安排1课时

教学过程

学习目标

1.会认16个生字；会写9个生字；理解相关词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养学生的想象力。

4.学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。

学习重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。

教师环节

一、谈话激趣，导入新课

1.导入：同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？

2.板书课题:沙滩上的童话。

3.引导学生思考：读了课题，你有什么疑问？

学生环节

1.学生自由说说看过的童话。

2.齐读课题。

3.问题预设：沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？

二、初读课文，检查预习，感知大意

1.引导学生借助拼音自读课文，读准确。

2.结合学生已有的生活和识字经验，介绍生动有趣的记字方法。

3.让学生再读课文，说说孩子们在沙滩上编织了一个什么童话。

学生环节

1.学生用以前学过的方法自读课文，划出生字。

2.同桌互相检查认读生字。

3.读课文，说说课文内容。

填空。

（1）堡：音序（），部首是（），共（）笔。

（2）商：音序（），部首是（），共（）笔。

三、探研展示，重点突破

1.引导学生自由朗读第1自然段，思考“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？你们喜欢这个地方吗？

2.师引读，指名读，思考：我们玩了一个什么“有趣的活动”？是怎样做的？我们编织了一个什么童话？

3.引导学生朗读体会小朋友心地纯善。提问：孩子们的故事是真的`吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？

4.教师朗读第15~19自然段，学生思考：妈妈怎么会出现在身后？妈妈为什么开心地笑了？

5.引导学生练习分角色朗读，提问：你们觉得课文中的小朋友们可爱吗？为什么？

学生环节

1.用自己体会的感情比赛朗读。抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”。

2.多种形式地朗读：“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”

3.听教师朗读。

4.分角色朗读，学生评价。

5.学生在教师的指导下再读，再评价。

6.学生思考，回答教师提出的问题。

1.用读声表达你对这个地方的喜欢。理解“编织”。

2.读课文，回答问题。

（1）“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？

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（2）我们玩了一个什么“有趣的活动”？是怎样做的？

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（3）“妈妈开心地笑了”说明了什么？

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3.你喜欢文中的小朋友们吗？你喜欢他们编的故事吗？为什么？

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四、总结回顾，布置作业把自己最喜欢的一个童话故事讲给同学们听。

《沙滩上的童话》的教学设计2

教学目标

1认识4个生字。积累6个词语，抄写1句句子。

2分角色朗读课文。

3能根据课文内容，想像沙滩上城堡和城堡里发生的故事。

4激发学生对理想、幸福的追求和向往。

教学过程

一、看图说话，揭示课题。

（一）出示沙滩图，练习说话。

1、这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？

2、小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？

（二）出示孩子垒城堡图及课文第3节。

1、看图，自由读句子，读准字音，读通句子。

2、指名读。

3、说说孩子们在沙滩上干什么？（指名回答）

4、根据回答，出示词语：垒城堡，学习生字“垒”、“堡”，查字典理解“垒”的意思。

5、交流

6、齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡？

7、想象说话：（指名说、同桌互说）

在沙滩上，孩子们垒起了一座（）的城堡，城堡外面（），城堡里面（）。

8、这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。

9、过渡：想知道这个童话故事的内容吗？请听课文录音。

二、学习课文

（一）听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？

（二）指名回答，板书：救公主

（三）自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？

（四）根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气：（自由读、小组分角色读）

大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”

“他抢去了美丽的公主！”

“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

（五）我们想了什么办法去救公主呢？出示有关内容引读：

师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了？？我们也成了？？我们又在商量着？？一个伙伴说？？我说？？我的方法得到了大家的赞赏。于是？？我挖呀，挖呀，终于？？我把手？？，就？？。

读后学习生字“窟”、“塌”。

（六）救出了公主，我们的心情怎样？出示下面句子，指导学生读出兴奋的语气。（指名读、男女生轮读）

噢，公主被我们救出来了！在这儿，在这儿！

我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。

（七）小组分角色读课文。

1、组内练习。

2、指名小组交流、简评。

三、总结课文，想象说话。

（一）齐读全文。

（二）想象说话：（内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。）

1、城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出来的？编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。

2、你在那金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。

（三）指名讲故事，评议。

四、复习巩固。

1、读词语。

2、引导积累带有土字旁的字。

（垒、塌、堡、墙、壁、地、堤）

3、指导抄写句子。

在沙滩上玩作文500字3篇（扩展5）——外公逗我玩小学作文500字3篇

外公逗我玩小学作文500字1

在上小学之前，我一直都住在外公家。我的外公是个喜欢开玩笑的人，因此我住在他家的那段时间里，他天天逗我玩，我当然也非常高兴。

有一天早晨，我醒来时发现外公不见了。那时我才五六岁的样子，独自一人待在房间里很是害怕。我急忙叫道：“外公！外公！”外公听见我急促的叫声便来了，他看见我这样子便拿我开玩笑。“诚诚呀，你是不是害怕动物园里的狮子老虎逃出来把你吃了？”说着外公还模仿老虎的叫声叫了几声，“呀呜！呀呜！”我吓坏了，赶紧钻回被窝里。外公走过来，在被子外面挠我痒痒，我“哈哈哈”的笑了。

中午吃饭时，我左顾右盼寻找着我的最爱红烧肉。但是没找着，于是我问外公：“外公，红烧肉去哪了？”“红烧肉长了脚逃走了！”外公一脸“坏笑”对我说。“啊？”天真的我还以为红烧肉真的长了脚跑了，便不高兴地坐在椅子上，双手叉腰，噘着嘴，不吃饭。外公看我这样子，便笑着说：“我还能把它“变’出来！”“真的？”我两眼发光，盯着外公看。“真的！”只见外公走进厨房打开微波炉，然后端着一碗热气腾腾的红烧肉出来了。“瞧！我给你变出来了。”外公笑着说。我这才意识到被外公骗了我，便说““坏’外公，“坏’外公！”说完我和外公都笑了。

我外公不仅喜欢跟我开玩笑，还喜欢给我起绰号。因为我属猴，所以外公常常不叫我名字，就叫我“小猴”或是“小猴子”。我以为自己很“厉害”，不免沾沾自喜，走起路来都十分精神呢！

在沙滩上玩作文500字3篇（扩展6）——沙滩玩沙作文(菁选3篇)

沙滩玩沙作文1

七月二十八日，妈妈带上我这条“小尾巴”去嵊泗参加同学会。听妈妈说，嵊泗夏天最好玩的地方就是基湖沙滩，它有“南方北戴河”之称，是游泳、沙浴的最佳场所。她们这次同学会的第一个活动就是游基湖沙滩。

下午三点，我们坐车来到基湖沙滩，一眼望去，无边无际的海水波涛澎湃。我迫不及待地换上泳裤来到沙滩上，蓝蓝的海水、柔和的阳光，细细的、软软的沙子，光着脚在沙滩上行走的感觉真舒服，就像有人在脚底按摩似的。

沙滩上已有很多的游人，热闹极了，游客们有的在海水里游泳、嬉戏；有的就躺在细碎如面的沙滩上，将整个身子埋在沙子里进行阳光沐浴；有的三、五成群的嬉闹；有的在沙滩上堆城堡，做沙雕；还有的在沙滩上捡贝壳……我脱下鞋子，跟着妈妈的同学和另外两个小伙伴飞也似地直奔大海，和大海开始“嬉戏”。大海真像个顽皮的小孩，波浪不停地向我涌来，轻柔地搔痒我的小脚丫，真是痒死我了，我想把它抓住，它却又慢慢地退了回去，好像在故意和我捉迷藏。我开心极了，禁不住又蹦又跳。

一个浪花打来，我忍不住纵身一跳扑向大海，想不到海水妈妈用它那有力的臂膀把我推向岸滩，还喂了我一大口咸咸的海水，作为它给我的见面礼。

第一次和大海亲密接触，感到既刺激又好玩！

沙滩玩沙作文2

8月22日中午，大巴终于把我带到了向往已久的海滨城市--青岛。站在海边，沐浴着海风，近处海浪轻轻地拍打着岸边的礁石，激起一朵朵雪白的浪花；远处大海一望无际，在那水天一色的地方，有一艘巨轮在辽阔的海面上显得格外渺小，使我不由得想起“孤帆远影碧空尽”的诗句来。

沙滩上，人们尽情嬉戏着，有的在捡贝壳，有的在堆城堡，有的在享受日光浴，还有的干脆把自己埋在沙堆里，真是太有意思了。奔跑在细腻而柔软的沙子上，身后留下一串串脚印，真让人兴奋不已。我迫不及待地换上泳衣，投入到大海的怀抱，海水温温的，咸咸的，让人很舒服。一不小心，一个浪潮向我扑来，像一个顽皮的孩子狠狠地推了我一下，当我回头寻找他的时候，他却扑到沙滩上消失了，只留下一阵欢快的“笑声”。当第二个浪潮向我跑来时，我早有防备，在他撞向我的那一刹那，我猛得跳起来，让他从我脚下扑过，顿时一股弄潮儿的喜悦涌上心头。后来，我一次一次地把泳圈抛向大海，浪潮一次一次地把它送回我的手中，整个下午，我和海浪就像一对好朋友，尽情地玩耍着……不知不觉中，我原先放在沙滩上的`衣物，都漂浮起来了，原来海已经涨潮了。

蓝天、碧海、浪花、沙滩给我的青岛之行留下了难忘的一页。

沙滩玩沙作文3

今天，又是炎热的一天。一大早，太阳公公就露出了火辣辣的大红脸，烤得大地像着了火一样，热得人透不过气来。我怀着兴奋的心情跟爸爸去苍南的渔寮沙滩玩。

坐了二个多小时的车，我们终于来到了渔寮沙滩。一下车，我们就看到了宽阔的沙滩，这里的景色可真美啊！天空特别地蓝，海面像连着天空一样，分不出界线。海上停着一艘艘渔船，海风把船上的旗子吹的飘了起来，真壮观啊！海浪像一群群白色的马，互相追逐着，向我们跑来。金色的沙滩像金黄的地毯，是那么松软那么宽大。人们在沙滩上撑起了一个个遮阳伞，边吃东西边欣赏美丽的海景。

看到这美丽的大海，我再也忍不住了，就迫不及待地奔向大海。突然一排海浪冲了过来，我一不小心，就给灌了一大口水。哦，海水可真咸啊！吓的我都不敢下水游泳了，后来爸爸一再鼓励我