职业技术学院歌舞表演专业《语言表达训练》课程标准

XXXX职业技术学院高等职业教育专科《语言表达训练》课程标准 1 1 1(二)课程目标 3 3(一)课程模块 3 4 (一)基础模块 5 23 25 27 29(三)教材编写要求 (四)课程资源开发与学习环境创设 30(五)教师团队建设 (六)对学校实施本课程的要求 31 《语言表达训练》课程标准18练84（1）什么是声母、韵母，以及声母、韵母的分类。声母、韵母（4）什么是语流音变，语流音变的发音规律。语流音变的分类与发音练习（轻声训练、儿化训练、变调训练、语气词“啊”的发（1）语言表达中重要的技术手段与语言技巧理论概要（情景再（2）语言表达中的语音技巧理论概要（停连、重音、语气、节学业质量是学生在完成本课程学习后的学业成就表现。学生学业质量标准是以本课程学科核心素养内涵及具体表现为主要维度，（1）艺术的严谨性素养：通过课堂讲解与训练，按照普通话水平测试等级标准，能够掌握声母、韵母、声调的基本知识与发声技巧，掌握音节结构与声韵拼合关系的基本知识，掌握语流音变的基（2）语言的艺术审美素养：通过课堂讲解与训练，按照语言的艺术性要求，能够掌握情景再现、内在语、对象感、停连、重读、语气、节奏等一系列的语言表达中重要的技术手段与语言技巧，并（3）艺术表达的心理素质素养：通过课堂分组、随机出题等训鲜明、生动地表达稿件或自身想法，同时具备一定地即兴口语表达（4）传播责任感素养：对国家、人民和社会有强烈责任感以及社会主义核心价值观，端正传播者的态度，具备表达认知，做好当高等职业教育专科语言表达训练课程学业质量水平分为三级，每级水平主要表现为学生整合语言表达学科核心素养，在不同复杂程度的情境中运用各种重要概念、思维、方法和技能解决问题的关水平一：普通话的标准性把握。能够准确的分辨普通话的正确性和准确性，可以通过对专业普通话表达的学习，找出自身存在的问题，并分析原因，找出相应的解决办法。杜绝读错音、认错字，提升整体文学素养。对字词句的内容划定有充分把握，语音判定正理解语言是传播手段，更是传播美的方式。以听得懂美作为鉴赏前提，认识语言的美感，从而激发自身的审美能力。通过训练，将语言进行艺术化升华，利用普通话，将内容、信息通过艺术的方式表水平三：即兴口语表达的能力。通过对复数、描述、评述的学习，了解常用的即兴口语表达途径和要求。学习并认知即兴口语表能够基本达到即兴要求，恰到好处的进行语言表达，实现传播效果高等职业教育专科声乐表演课程教学要紧扣学科核心素养和课程目标，在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升学生的艺术素养，培养学生的艺术表语言表达课程教学要落实立德树人根本任务，贯彻课程思政要求，使学生在百花齐放的文化市场中能站稳立场、明辨是非、行为自律、知晓责任。教师在教学过程中要通过讲解示范引导培养学生的学习能力和对艺术审美价值的判断力，通过具体教学任务使学生对语言表达和传播的学习更加清晰和有针对性使学生了解文化艺术促进经济社会现代化发展的积极作用。教师要引导学生直面问题，在思考、辨析、解决问题的过程中逐渐形成良好的社会责任意识。教师可在教学过程中通过引入典型事件，使学生认识到语言作为广泛使用的传播途径有非常大的社会责任，能基于相关法律法规和伦根据人才培养目标定位，认真贯彻“以学生为中心”理念，探索实践先进的育人理念，融理论和实践于一体，围绕培养学生鉴赏和表达能力为目标，坚持能力目标为导向，积极开展学、练、演三位一体，三线并行教学模式，构建融知识、能力、素质为一体的“多维”课程体系。从教学实际出发，以培养学生自主学习能力为重专业能力特点及人才培养质量标准制定教学任务，精选课程内容，运用科学的教学方法和手段，重视艺术实践，完善教学评价体系，语言表达是一门艺术性、技术性、实践性较强的课程，要注重培养学生语言的准确性、生动性，培养学生的语感和语流，培养学生良好的表现力，使学生做到字正腔圆，声情并茂、神形兼备，具备正确理解和分析作品的能力，达到能很好的运用科学方法进行诵读和表达。本课程在课程设计和教学实施过程中，基于职业工作过程、以培养职业能力和素质为本位，结合项目教学培养学生实践能力。在教学内容选取中坚持以学生为根本，以主旋律文稿为主体，教育学生树立终身学习的教育观，激发学生学习的自主性。教师应根据学生的专业基础、智力、性格特点充分发掘学生潜能，做到因学业水平评价采用过程性评价与总结性评价相结合的方式，全在考查学生相关知识与技能掌握程度和应用能力的基础上，关注普通话的准确性能力素养、语言的艺术化表达素养和即兴表达心理素养三个学科核心素养的发展，评价要体现出学生在学习过程中各方面能力的提升情况。总结性评价应基于学生适应职业发展需要的语言表达能力和学习迁移能力的培养要求，创设基于职业情境的项目案例，考查学生声乐表演方面的综合运用能力和学科核心素养的发教材编写要落实课程思政要求并突出职业教育特点，确保教科突出理实一体、项目导向、任务驱动等有利于学生综合能力培养的教学模式。教材形式要落实职业教育改革要求，倡导开发新型活页基于课程特点，教材必须贯彻与时俱进的原则，时代词语。时课程资源主要是指支持课程教学的艺术教学资源，学习环境主在课程资源方面，有条件的学校可依据本课程标准，充分运用各种手段，开发语言表达课程数字化教学资源库与实训项目基地，实现优质数字化课程与实训项目基地资源的共建共享，提升高等职业教育教学效果。教师应通过互联网等途径广泛搜集与语言表达课程相关的最新的数