2024年春季试卷小学五年级下册语文部编版课时练 《跳水》

部编版五年级下册语文17.跳水课时练

一、用“J”给下列字选择正确读音。

桅杆（wCiwei)放肆（shisi)

撕开（sishi)瞄准（maomiao)

咧嘴（lielie)龊牙（zicl)

二、看拼音，写词语。

hangxingcaomaotiaodou

()()()

yiigouxiahuhaiou

()()()

三、选择恰当的关联词填空。

不但还r・・・・只要…一1'就

即使……也一・・・・因而

L它显然知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来

2.猴子（）不理,(）撕得更凶了。

3.孩子（）一失足，直摔到甲板上（）没命了。

4.（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。

四、下面搭配正确的一项是（）o

A.一顶帽子一支手枪张开胳膊

B.一头猴子一根横木爬上桅杆

C.一个水手一支炮弹吓得发抖

五、品读句子，完成练习。

他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿

子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”

1.这句话是对（人物）的和的描写。

2.下面对句子理解有误的一项是（）

A.儿子爬到桅杆顶端的横木上玩，船长非常生气。

B.在这危急的时刻，船长机智果断地做出了决定。

C.在当时危险的情境下，跳水是解救孩子的唯一方法，透露出了船长对孩

子的爱。

六、根据课文内容填空。

1.按照本文故事的起因、经过和结果，把下面的内容补充完整。

水手拿猴子取乐一一

2.对本文中水手们三次“笑”的分析，正确的是（）（多选）

A.第一次，水手们“哈哈大笑”，使得猴子更加放肆起来。

B.第二次，水手们“大笑起来”，这一“笑”激怒了孩子，孩子恼羞成怒。

C.第三次，水手们“笑得更欢了”，是这次“笑”把故事推向高潮。

D.水手们的三次“笑”，对故事情节的发展起着推波助澜的作用。

七、阅读选文，回答问题。

“你逃不了！"孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一

头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龊牙咧嘴做着怪样。横木的一头离

桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃

晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一

失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以

回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由

得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海

鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！

快！不跳我就开枪了！"孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白

他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出

“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

1.用“”画出写孩子处境危险的句子。

2.作者为什么详细描写孩子面临的危险情况?

3.船长在千钧一发之际，立刻让孩子跳到水里。下面哪一项不是船长已经

考虑到的？（）

A.孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。

B.要是孩子能够转身回来就不开枪。

C.海面风平浪静，孩子掉到水里后的危险降低了很多。

D.水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。

4.从选文中我们可以看出船长是一个怎样的人？

八、发挥想象写一写。

请你展开想象，从下面两组人物中任选一组，试着围绕其动作、语言、神

态描写一下孩子被救上来后会发生什么。

孩子和船长那个逗猴子的水手

参考答案

、weisisimidoliezi

二、航行草帽挑逗鱼钩吓唬海鸥

三、1.因而2.不但还3.只要就4.即使也

四、A

五、1.船长动作语言2.A

六、1.猴子逗孩子，孩子追猴子船长逼孩子跳水，孩子得救

2.ACD

七、1.横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，

张开胳