专题12：散文阅读(专题过关)-2022-2023学年九年级语文上学期期中期末考点大串讲(部编版)(原卷版+解析)

专题12散文阅读（一）（2022·浙江·九年级期末）阅读下面文章，完成小题。一盆海盛文强①记得童年时代去伙伴家，他家的院子临街，那条街通向海边，地势一路走低，走不多时，就能望见海面和渔船了。院子靠近海滩，他站在院子里，抬头就能望见渔船的桅杆和旗帜从墙头冒出来，那是一片移动的丛林。冷硬的枝条，在墙头上的天空忽聚忽散，他坐在院中半天，仰头静看，仿若一尊雕像。铁壳船一阵牛吼，携带那些枝条去外海，并将它们长久暴露在海风与烈日之下。②码头上船来船往，将海外来客搬运到我们眼前，还有来自海水深处的动物。外部世界如此辽阔，我们所在的岛屿，俨然是世界的中心。夜晚，头顶的星空绕着岛屿旋转，在睡梦中，身子漂浮，连同星月一起移动，海岛上的少年沉浸在奇幻的梦境中。③他便是这奇幻梦境中的一个。他是高我两级的校友，是本家的侄子，却比我大两岁，名字记不清了。④那天午后，阳光炽烈，院子中的一切都笼罩在一层梦幻的白光之中，温暖的海风送来幽幽甜香。我走进院子，门虚掩着，他站在桌边，在水盆里摆弄船模。船的桅杆和他的肩膀齐平，那时的他，身子还没有长成，面对水盆中的袖珍世界，他也算是个巨人了。方桌上的水盆占去了桌子一角，盆里响着哗哗的水声。水盆中漂着海岛和船，他在那里兴风作浪。⑤这盆海是地球上不为人知的角落，是大洋的深处，有世界上最孤独的海岛。海岛没有名字，也没有地理坐标。走近细看，海岛的尖顶上插着旗帜，旗上标注了姓氏字母S。海岛是用泡沫塑料削成的不规则圆锥体，又用手剥下一些碎片，使海岛的地势起伏，看上去更加自然。⑥海岛染成了绿色的树木丛生的样貌。他在绿色的间隙画出了几处房屋的轮廓，还有一条小径通向海岛的制高点。随处可见的材料，搭建为一方海外世界，少年心中的乐土。海岛漂浮在水面上，随着他的手掌在水中搅动而上下跳荡。海岛漂泊不定，生活在海岛上的人浑然不觉，而他却能将海岛的全貌还原在这水盆的微缩景观里，仿佛离了现实的世界，到了更广阔的天地。⑦他做的船要简陋得多，薄木片拼接而成，两头尖长，接缝处用白胶填充。船中竖着一条桅杆，是从扫帚上折下的细竹枝。在靠近船头的位置，是木片搭建的驾驶室——在我们的童年时代，机船已经在海上跑来跑去。驾驶室内部的机械构件，他无力仿制，这超出了他的认知能力，于是徒有外形。⑧他将船模放入水中，挽起袖子，将手臂探入水中，回旋搅动，水形成涡流。海岛位于漩涡附近，剧烈抖动，岛上正在经历一场地震。船围绕着海岛旋转，急切中无法靠岸。⑨盆里的海波涛翻滚，不亚于真实的海。这一幕令人沉溺其中：晶莹清澈的水流，漩涡壁上的曲线肌理，抖作一团虚影的海岛，倾着身子匆匆奔走的船。这一盆海，也称得上惊心动魄。从世界中截取的微缩景观，让一个少年满面欢喜，他高高在上，双手搅动波浪，口中吹出气流，模拟着不可抗拒的自然之力。⑩这个下午，他充当着神明的角色。⑪忙碌了一阵，他抽出手，手指肚在水中泡出了褶皱。窗外的海湾里，柴油机船的马达突突作响，将我们带回现实世界。船尾的白线切开海面，留下了一条长长的痕迹，许久未能消散。我们抬头望着船，都不作声了。现实世界似乎更吸引人，然而远非我们所能掌控，这正是吸引我们的地方。水盆里的船已经放缓速度，在水面上慢慢滑行，不知过了多久，终于力尽，海岛生出吸力，船舷急急靠到了峭壁。此时，天色已晚，门外玉兰花的花苞紧闭，月光下形成团团白色的虚影，阵阵幽香随夜色渗透过来。⑫我留在他家吃晚饭，他的母亲端出海上菜肴，干鱼横在面前，海螺块垒峥嵘，螃蟹手持刀戈。揭开蟹壳，红彤彤的蒸汽上腾，让我看不清他的脸。晚上回去的路上，我眼前还有盆中的激流漩涡，以及轻盈的海岛，那是童年时代目睹的不大不小的奇观——不至于让人感到多么惊奇，却也不寻常。（有删改）1．【初读印象】从“我”的叙述视角，梳理文章内容，完成填空。我和伙伴白天①____________________——那天午后，我看他②____________________——那天晚上，我留在他家吃晚饭——回去的路上，我③____________________2．【再读品味】品味文中画横线的句子，完成括号内的问题。（1）他坐在院中半天，仰头静看，仿若一尊雕像。（请赏析这个句子的表达效果）（2）我们抬头望着船，都不作声了。（我们为什么都不作声了？）3．【细读体会】文中画波浪线句子属于环境描写，请联系上下文分析其作用。4．【研读探究】文章最后说“那是童年时代目睹的不大不小的奇观——不至于让人感到多么惊奇，却也不寻常”，这个句子你如何理解？请结合全文内容进行阐述。（二）（2022·辽宁本溪·九年级期末）阅读选文，完成下面小题江城的光①列车载着一千多名工人，穿山越岭，向鄂西南的一个工地进发。车至乌龙泉火车站，已是夜晚。火车停下来，我随大伙儿走下车厢，在站台透气。至今，我仍清晰地记得，我看到了站台前方的一片灯光。那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋。从豆灯如萤的山村，一下走进这光的世界，让我有些不知所措。②一位巡道大叔路过，好奇地问道：“小伙子，看什么哩？”③“看光！远处的光。”④大叔乐了，说：“我天天晚上在站台里，也没觉得这光有啥值得看的。”⑤我激动地告诉他：“我们那个山村，只有煤油灯，还得省着用。这里不一样，这光，一眼看不到边。”⑥大叔听了，没有再笑，反而很热情地对我说：“那你多看看吧。”⑦这好多年前发生的一幕，一直刻在我的脑海里。后来，被这片光吸引，我考入了武汉的一所大学，开始与这座我为之动心的城市朝夕相处。⑧晚上从图书馆出来，我总会在喻家山下的校园内漫步徜徉。看路边的树木，盛开的花草，还有那一盏盏路灯，路灯所发出的柔和温馨的光。这一切都让我驻足。周末的晚上，我有时也会去学校旁边的街市，静观那些居民区的万家灯火。⑨在校时，因囊中羞涩，很少上街品尝武汉小吃。记得有一回，给一家报纸投稿，得了十多元稿费，我便邀约室友去大东门小吃街。那次我们品尝了不下十种小吃，热干面自不待言，春卷、豆皮、欢喜坨、锅贴，我们都尝了尝。那份难得的口福，我至今记忆犹新。那天晚上，从大东门小吃街回学校，我们踏着一地月光，唱着当时流行的歌曲，心满意足，其乐融融。⑩这座城市，处处与光有关。⑪大学毕业后，我在这座城市定居，接触最多的是这座城市里的人。⑫前些年，我因脚烫伤，在家休息。准备做晚饭时，发现液化气瓶没气了。那时还没用上管道天然气，无奈之下，我给认识不久的出租车司机熊师傅的寻呼机发了一条信息。没想到，一刻钟后，熊师傅就扛着煤气罐“吭哧吭哧”上了楼。⑬我赶忙道谢，请熊师傅喝茶。“喝什么茶哟，我还要跑生意！”熊师傅粗声大气。⑭我把换气的钱、的士费、搬上六楼的辛苦费一起递给熊师傅。换气的钱他收了，其它一概拒收。还是那副粗门大嗓：“你这个人好啰嗦，一点小事，我还收钱？”⑮熊师傅麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼。临走时，丢下一句话，依然气高声大：“你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼。”⑯粗门大嗓的背后，是一份豪气与仗义。这也是我对武汉人的印象。⑰抗击新冠肺炎疫情斗争中，这座城市彰显了英雄本色。太多的英雄群体与个体，太多可歌可泣的人和事，每时每刻都在涌现。当我从媒体上了解到这些人物与故事时，我并没有感到意外，因为我知道，武汉人就是这样——敢打善拼，是英雄的人民。⑱我身边就有这么一位小区的普通保安，名叫黄和义，快六十岁了。疫情防控期间，他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应。大年初一，一家业主发现楼上漏水，而楼上的住户在国外。那位住户向黄和义求助，告知黄和义钥匙放在二十公里以外的亲戚家。许多交通工具停摆，黄和义四处打电话求人，终于取回了钥匙，开门修好了漏水管道，为楼下住户救了急。大年初二，小区一位老人发高烧、咳嗽不止。黄和义知道后，热心帮忙联系急救车将老人送院治疗。黄和义三个多月没有回家，吃住都在小区保安室。⑲后来，我见到他，对他说：“老黄，你真不容易呀！”⑳黄和义笑了笑说：“也没啥，大事来了，大家一起扛！”㉑从来到这座城市求学，再在这座城市安家、立业、定居，一晃四十多年了。四十多年相处，我越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目。㉒难忘这江城之光。而我自己，也想成为这座城市里温暖的一点微光。5．选文作者回忆了与“光”有关的哪几件事，请根据提示简要概括。①站台停车被光吸引。②读书期间静观万家灯火。③________________________________________。④熊师傅帮忙换气不计报酬。⑤________________________________________。6．从描写的角度赏析选文⑧段的画线句。7．选文⑮段运用了什么描写方法？有什么作用？8．题目“江城的光”有什么含义？9．选出下列对选文内容理解有误的一项（

）A．选文⑦段有承上启下的过渡作用，承接上文我在站台上看武汉的灯光，引出下文，设置悬念。B．我难忘江城之光是因为我是山村的孩子，没看过城里的光的海洋。C．选文⑫段加点词语“吭哧吭哧”是拟声词，生动形象地写出扛煤气罐的不易，突出熊师傅的美好品质。D．选文⑰段运用议论的表达方式，表达了我对武汉人的肯定和赞美。（三）（2022·辽宁阜新·九年级期末）阅读下面选文，完成下面小题。青山不老梁衡①窗外是参天的杨柳，院子在山沟里、山上全是树，我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。②我知道这条山沟所处的大环境。这里是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的“怪物”盘踞之地，过去，这里风大沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三大而坠。”就在如此险悉的地方，我对面的这个手端一杆早烟袋的瘦小老头，竟创造了一块绿洲。③我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，只有老者一人，老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在他们中已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟了一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了，他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来，他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他出去享清福。他不走，他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是自己生命的归宿。④他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹，去年冬天，他用林业的收入资助每户村民买了一台电视机，他还有宏伟的设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。⑤在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股、劲挺在山洼山腰、看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯，老人说：“这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊。”保住了这些黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片黄土。⑥看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院，我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了，作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。他是真正与山川共存、日月同辉了。⑦这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。10．请谈谈你对文章标题“青山不老”的理解。11．第②段画横线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？12．按照要求分析下列句子的表达效果。（1）杨树、柳树，如臀如股，劲挺在山洼山腰。（请从修辞手法的角度赏析）（2）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。（请从描写方法的角度赏析）13．第⑥段中说：“作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。”请结合全文，说说“另—样东西”具体指什么。14．习近平同志在安吉县余村考察时提出：“既要绿水青山，也要金山银山。其实，绿水青山就是金山银山。”请结合本文内容，说说你对“绿水青山就是金山银山”的理解。（四）（2022·福建龙岩·九年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。温暖的围巾①我满怀崇敬之情，去拜访两位老人。一位是个头不高黑红脸膛的瘦弱老人，一旁是比他还瘦的老伴。两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾。②老人织的围巾，不买卖，不送亲朋，不赠好友，而是送给生活在祖国边疆的人们。③玉麦小学，地处喜马拉雅山南麓，该校新生在国庆节前夕收到千里迢迢寄来的围巾。孩子们围上红色、黄色、天蓝色、雪白色的围巾，顿时感到暖融融的。原来，围巾老人被时代楷模卓嘎央宗姐妹放牧守边的精神深深感动，精心编织了一批围巾，赶在2020年秋季开学之时寄过去。师生们决定回送老人一份有意义的礼物。9月27日，乡小学与两位老人进行视频连线。在“家是玉麦国是中国”的玉麦乡标志性山坡上，学校举行了庄严的升旗仪式。师生们向国旗敬礼，也向尊敬的爷爷奶奶敬礼。老两口与师生们同唱国歌，老人那饱经沧桑的眼睛，孩子们那天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润。④地处东海的北礵岛，冬天凛冽的寒风像刀子一样割人。牛年春节前，守岛官兵收到老人邮寄来的一批色彩缤纷的围巾。戴上爱心围巾的官兵们笑容洋溢，胸中荡漾着无限温暖。他们找来精美鹅卵石，一面画上海鸥、渔船、护渔舰艇、灯塔和哨兵；另一面写上心里话：赠予敬爱的爱心爷爷/北霜岛全体官兵。一同寄来的还有感谢信：“您的爱心，给了我们极大的幸福感。军队是人民的钢铁长城，人民是军队的坚强靠山。我们决不辜负党和人民的殷切期望，坚决完成好光荣使命，誓死守护祖国的万里海疆。”⑤帕米尔高原的解放军某边防连，长年在海拔五千多米的地方守边巡防，今年3月也意外收到两个包裹。打开包裹，一道道“彩虹”闪闪发光，一条条色彩纷呈的围巾展现在眼前。官兵们赞叹围巾缤纷的颜色、新颖的款式与精致的编织手艺，胸中升起浓浓暖意。官兵们决定，这些代表祖国和人民心意的珍贵围巾，要奖励给全连的巡逻标兵和训练标兵。训练标兵孙晓坤感慨地说：“戴上金色围巾，胸中就充满金色阳光，再冷的天也暖洋洋的。我要守好祖国的边关，让党和人民放心。”⑥挂在老两口织巾工作间墙上的一张中国地图上，沿着祖国的万里边防海防线，贴上了一百一十三颗醒目和耀眼的红色五角星，照耀着两位老人用围巾温暖的一个个解放军哨所、公安边防派出所、边疆学校。这些年，老两口用坏六架纺车，寄出上万条围巾，也收到许许多多边关人的滚烫心意。其中，有来自祖国各地的锦旗和感谢信、边防官兵的合影和新年贺卡；有来自西藏的哈达，新疆的花帽和绽放在高原的雪莲；有来自边疆海疆的一块块精心挑选打扮的石头……⑦织巾拥军，是老人一家五代人的爱心传承。⑧老人的父亲，是河南省安阳市早期的中共地下党员。老人八岁起就为地下党组织送信，从记事起就看着父母给解放军做鞋子、打手套、织围巾。父亲临终前的嘱托，老人一直铭记在心——不要忘了解放军，不要忘了守卫祖国的官兵。逢年过节，一大家人从本村外村市内省外团聚老人小院之日，就是四代同堂热热闹闹同织围巾同献爱心之时。⑨一纱一线都是爱。如今，老两口仍然在默默地织围巾。他们要抢在寒冷冬季前，把围巾寄到边疆。在这个美丽的小山村，河南省安阳市龙安区西洪沟村，八十六岁的老人赵中福，老伴张娥梅，孜孜不倦，织出了温暖，织出了大爱。⑩而老人反复说的只有一句话：围巾谁都能织。我做了件普通事，不值得说。（选编自2021.11.30《中国作家网》）15．梳理文中内容，完成下列表格。送给谁收到后玉麦小学师生视频连线守岛官兵_________、__________________奖励标兵16．第①段的画线句子把老人比作春蚕，形象贴切，请简要分析。两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾。17．玉麦小学师生把举行庄严的升旗仪式作为回送老人的有意义的礼物，请分析“有意义”体现在哪里。18．第8段用插叙有什么作用？请简要分析。19．文末老人反复说：“我做了件普通事，不值得说。”对此，你有什么看法？（五）（2022·黑龙江绥化·九年级期末）阅读下面的选文，完成下面小题。亭亭山上松①在海岛上居住的日于里，总觉时光慢，山间岁月长。只要一得空闲，我常沿着曲折幽静的山路，在流青滴翠的丛林里转悠，轻嗅着空气中飘荡的松香气息，身心如被芳菲之气淘洗过一般，感到清爽又舒展。②平日里一背书就喉咙发涩，像含着枚铁钉似的，而走在山中，我脑中不时灵光一闪，竟突来兴致，高声诵起诗来：亭亭山上松，瑟瑟谷中风，走了几步，又念：何当凌云霄，直上数千尺。③教我读诗的人叫李浩林，清瘦的脸。头发浓密微卷，写得一手好字，还会吹笛子，是干净清俊的男子。他大学毕业后，来到海岛上教书。④海岛上的小学校环境简陋。两排破旧的房舍就是教室。有的老师受不了岛上的寂寞，待上一年半载就调走了，他却执意留下来。有一回语文课上，他在黑板上画了一幅画；高山陡崖上，斜逸出一株松树。让我们看图写一段话，同学们嬉笑着说，这树漫山都是，有啥可讲的嘛。⑤李老师不急不慢地说：可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树。一粒种子被一阵风或是一只鸟，携落在危崖石璧间。寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株苍郁的、坚劲的傲然翩立于山巅石隙处的松，“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，李老师开始领着我们朗读起来，读得那样好，那样富有激情，我不觉心潮澎湃。⑥那以后一进入林中，我会留心地看，一棵棵松树或直立挺拔，或虬枝横展，皆坚劲而秀逸，独立而峻朗。尤令人惊叹的是，偶一仰头，一棵松树突兀于高崖之上，一抹苍碧，犹如一团绿云。⑦海岛的冬天寒风吹彻，因而一到深秋，老师便组织我们去山上检松塔。正走着，小龙忽停下脚步，惊叫道，那是什么？我望过去，一堆乱松枝中半掩着个灰扑扑的麻袋，走近细瞧，袋口捆扎处有斑斑黑红色的血迹，散发出难闻的腐臭味。⑧那年正热播《神探亨特》，我思忖片刻，____________。小龙虽极不情愿，又想不出别的办法，只好哭丧着脸说，你快些回来，我怕！⑨那天随同我和李老师一起返回的，还有两名警察。现场被一条红绳拦起，将围着的人挡在外面，我离得远远的，吓得半捂住眼，有人在窍窃议论着，空气顿时凝重起来。麻袋解开，里面裹着一头猪。警察转身说，看情况是猪染上瘟病而亡，被主人抛到了山上。散了吧！⑩第二天早晨，我和小龙一进班，屋里炸开了锅。同学们兀然爆笑起来，瞧，咱们的“大侦探”来了。我的脸由白转通红，又变成茄子紫，头垂了又垂。笑浪一阵阵地涌来，如水花四处迸溅，简直要把房顶冲翻了。待李老师拎着包走进来迈到讲台上，站定，他们仍大笑不停。我和小龙被挤到墙边，怅怅茫茫地愣站着。⑪李老师挥挥手说，别闹了，快回位坐好。今天咱们发糖，谁捡的松塔多，糖也就分得多。李老师从包里掏出糖来，红红绿绿的水果糖堆在桌上。糖很快分完了，却没有我和小龙的。正讪然间，忽听老师喊到我们，犹疑地走上台，我们各领到三颗大白兔奶糖。⑫同学们惊异地睁大眼睛，又羡又妒的眼神很不服气。李老师的目光在人群中扫来扫去，而后，猛地抬高嗓门说：今天受奖励的这两位同学，在遇事时表现得勇敢、爱思考，沉着冷静，真是好样儿的！⑬少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声。我愣住了。就像个将要沉入幽深湖底的人、忽被一双温暖的手轻轻托起。我暗松一口气，眼中浮起层薄雾，脸上却闪起了笑。⑭寒冬过后，和暖的春风徐徐吹来，我又漫步在山林中。到处淌动着花朵的清芳，和着松脂的幽香气息，简直令人熏然欲醉。一想到几个月后将要毕业而后要去岛外念初中，我心里多少有些伤感。⑮耳畔再度响起了笛声，由远及近，低回、尚沉，不及往昔清亮明快。我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立。可就在那一瞬间，我忽地感到静夜流水般的笛声里，有着怎样的深沉无言的寂寞啊！仿佛又听见那句“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”的吟诵。（有改动）（2020.2.28《读者》）20．选文写了李老师哪几件值得称赞的事？21．结合上下文，在⑧段中横线上补充我说的话及说话时的神态或语气，并说明理由。22．结合语境赏析⑩段画线句子。23．选出下列对选文的理解和分析不正确的一项（

）A．第④段画线句交代海岛工作环境的艰苦，也暗示岛上生活的单调乏味，衬托李老师对教育事业的奉献精神。B．选文第⑥段画线句运用了比喻的修辞手法，突出其顽强的生命力。C．选文第段中同学们称“我们”是“大侦探”是嘲笑“我们”对案件的错误推断。D．选文第段“‘我’心里多少有些伤感”，主要是因为对李老师的不舍与依恋及对同学嘲讽的厌恶。（六）（2022·陕西安康·九年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。纺车声声常书侦①近日回到阔别多年的乡下老家，打开屋门，母亲在世时用过的那架纺车依旧挂在南墙上，盖满尘土。②我掸去上面的尘土，抚摸着纺车的摇臂，似抚摸着母亲的胳膊，娘的体温依稀还在。纺车是外公亲手打造的，是母亲嫁给父亲时带的嫁妆。地出嫁那天，外婆一再嘱咐她：“只要学会纺花织布，就会有好日子过，婆家也才会看得起你。”母亲含泪别过外婆，与纺车一道，来到这个穷得几乎要散架的家。③令人想不到的是，在母亲“嗡嗡”的纺花声中，这个贫困的家庭终于出现了转机。母亲用她纺出的线，把这个几乎要散架的家捆绑起来，度过了一道道难关。母亲的到来，无疑给这个家庭注射了一支强心剂。每逢乡亲们夸母亲吃苦能干的时候，母亲总是微微一笑，其中的甘苦和辛酸，哪个能说得清，道得完？每当母亲给我讲述这些往事之后，随着的就是一声沉重的叹息和一脸无奈与迷茫。作为一位农家妇女，或许她能够做的，或者能够做到的，也就是这些。而为了这些，她已经付出了自己的全部心血。难怪在我刚刚记事的时候，她的头发就已经是花白的了。④我的童年时代，就是在母亲的纺车声中度过的。在我上小学三年级的时候，那时的日子非常艰辛难熬，家里的日常费用几乎全靠母亲的纺花织布来维持。为了能够给我凑足新学期必须缴纳的学费和书本钱。母亲拼着命给生产队和别的人家纺花织布。白天她要和父亲一起下地劳动，晚饭后拖着疲惫的身体，把一家老小安置入睡后，便坐在炕头上摇起纺车，“嗡——嗡——嗡，嗡——嗡——嗡……”一声声，一阵阵，无休无止。纺车声声里，饱含着母亲对儿女的热切期盼，饱含着母亲对幸福生活的无比向往。让我难以忘怀的是，不知有多少个夜晚，当我第一次睡醒后，看到母亲正在摇动纺车纺花；第二次醒来后，母亲依旧在纺花；第三次醒来后，母亲仍在纺花。有一次我睡醒后，却没有听到母亲的纺车声，我急忙爬起来，在昏暗的油灯下，发现实在疲乏的母亲正依偎在纺车上打瞌睡。我扯扯娘的袄袖，轻轻地唤醒她，让她进被窝睡觉。她含混地应答几声，又重新打起精神，缓缓地摇起了纺车。⑤每次我睡觉时，炕头上，纺车前，都是一大堆搓成卷的棉絮，待清晨起来时，那些棉絮已全部变成线穗，整整齐齐排列在一起。它们在无言地向我诉说着母亲的艰辛和执着的追求。⑥母亲摇动纺车时低声哼唱的小曲，是世界上最温馨、最动听的音乐。那盏为母亲照亮的油灯，可是娘亲心目中希望的黎明？纺车原本粗硬的枣木把手，被母亲长满老茧的手磨得尖细而光滑。纺车声声，摇去了母亲的多少个日日夜夜和一组组春夏秋冬。在纺车声声里，母亲过早地霜染双鬓、皱满额头。儿时的我有一次做梦，梦见自己长大后挣了大钱，给母亲打造了一架金子做的纺车。当我把这个梦告诉母亲后，母亲笑着说：“难为儿的这片孝心。娘不盼儿挣金山银山，也不盼有什么金纺车银纺车，盼的是我儿有出息，识文断字，娶一个贤惠媳妇，吃得饱穿得暖，美美满满过日子，这样娘就知足了。“⑦这，就是母亲最大的心愿；这，就是母亲的纺车人生。纺车声声唱深情，纺出银线牵儿行。大富大贵娘不盼，只盼家有欢笑声！（选自《思维与智慧》2021年第31期，有删改）24．文章第②段画横线的句子表达了“我”怎样的情感？25．请结合上下文，简析第④段中“晚饭后拖着疲惫的身体”一句中“拖”字的表达效果。26．请结合文章内容，简要分析母亲的人物形象。27．文章结尾段在全文中有什么作用？28．请结合文章内容，谈谈你读了本文后有什么收获。（七）（2022·湖南岳阳·九年级期末）阅读《怀念插图》，回答后面的问题。①在我童年和少年的阅读记忆里，小人书和带插图的小说占有很重要的位置。比方上个世纪六十年代看贺友直先生绘制的连环画《山乡巨变》，有一个中间人物名叫亭面糊的与人喝酒，画面上两人围一张破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的菜不过是贺友直先生随意画出的一些不规则的块状东西，却叫我觉得特别香，引起我格外强烈的食欲。②又比如少年时读前苏联很多带插图的惊险小说，觉得正是那些画得很“帅”的插图帮了我和小说的忙，使我能够更加身临其境，对特务和“好人”有了如看电影般的直接认识，也使小说变得更加生动而有光彩。③我第一次读孙犁先生的中篇小说《铁木前传》是在二十岁以前。当时除了被孙犁先生的叙述所打动，给我留下深刻印象的便是画家张德育为《铁木前传》所作的几幅插图。其中那幅小满儿坐在炕上一手托碗喝水的插图，尤其让我难忘。④小满儿是《铁木前传》里的一个重要女性，我一直觉得她是孙犁先生笔下最富人性光彩的女性形象。画中的小满儿，在深夜来到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上毫不扭捏地让干部给她倒一碗水。深夜的男女单独相处，村人对她的种种传闻，使干部对她心生警惕。然而她落落大方地与干部闲聊，探讨怎样才能了解人的内心。这时她的眼光甚至是纯净的，没有挑逗的意味，虽然在这个晚上她美艳无比，头上那方印着牡丹花的手巾，那朵恰巧对在额前的牡丹花给整个的她笼罩上一层神秘而又孤傲的色彩，使人想到，在轻佻和随便的背后，这女人的情感深处也有着诸多的艰难和痛苦。在这插图的下方，有一行小说中的文字：“了解一个人是困难的，至少现在，他就不能完全猜出这位女人的心情。”⑤张德育先生颇具深意地选择并刻画出孙犁先生赋予小满儿的一言难尽的深意，他作于上世纪五十年代的这幅插图的艺术价值并不亚于孙犁先生这部小说本身。⑥前不久我终于和久未联系的张德育先生通了电话。从他那里得知，那是五十年代末，他刚从中央美院毕业，分配到百花文艺出版社，一次读到《铁木前传》，立刻被打动，向领导提出要为这小说作插图，并专门到冀中乡村体验生活。虽然他也是出身乡村，在他心中，也存有小满儿这样的女孩子的形象的，可他还是一丝不苟地到了有别于他山东老家的冀中平原。他还讲到，作品完成之后他去孙犁家听意见，孙犁兴奋地招呼老伴出来，然后他们两人一块儿问张德育：你是不是见过小满儿？⑦张德育没有见过小满儿，但孙犁夫妇的惊讶已经把他的成功告诉了他。我很少听见作家对对插图画家的认可，我也深知画家能画出作家心中珍爱的人物的不易，但是张德育做到了，他画出了孙犁心中的小满儿，不凡的《铁木前传》因此具有了更加非凡的意义。⑧在今天，我们生活在媒体爆炸的时代，电视、网络和各种影像让人目不暇接，插图和小人书已经离我们远去。⑨我怀念在今人看来经济效益低下，又是“费力不讨好”的绘画品种，不单是对童年的追忆，那些优秀的插图和小人书永远会有它们独立的价值，它们不是机器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的劳动，因此散发着可嗅的人间气息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉饱满的混合。29．作者的记忆里有哪些书籍或小说中的插图给他留下了深刻的印象？请用简洁的语言概括。30．作者重点介绍了《铁木前传》的插图及其创作过程，这样写有什么作用？31．结合文章说说“那些优秀的插图”的“独立的价值”是什么？32．如何理解“也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉饱满的混合”这句话的含义？33．本文表达了作者怎样的思想情感？（八）（2022·广西贵港·九年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。螺旋井张金豹①泰山以东几十里，有个掌平洼村。村外有口老井，井口是圆的，直径约18米，井台距水面26米。井壁上的台阶呈螺旋状，一圈一圈向下盘旋。台阶用乱石砌成，但严丝合缝，自成格局，仔细端详，有点像毕加索的画。台阶两侧有不规则的洞口，岩层中暗暗涌动着细如游丝的水，慢慢汇成细流，顺着洞口流进井里。当地人称之为“螺旋井”。②老井像一个历尽风霜的老人，盘坐在那里，闲看花开花落、雁去雁归，静听风声雨声、鸟叫蝉鸣。③我与这口老井相遇，纯属偶然。那天，我结束了一天的调研行程，在返城途中，见许多人围在那里游览拍照。我近前一看，不由眼前一亮，各种各样的水井我见过不少，但像这样的螺旋井，我还是第一次见到。④这时，一位大爷提着水桶，顺着石阶走下去，用水瓢将井水舀进桶里。老大爷家有自来水，但他说这井里的水甜，喝着舒服：“当年，全村几百口人豁出命来才把它打成，反过来，它又养活了全村几百口人。现在井虽然不怎么用了，但喝进肚里的水早已和身上的血混在一起，分不开了。”⑤攀谈中得知，这位人称“老榆木”的大爷，见证了老井的诞生。原来，干旱缺水一直是掌平洼村人的心病。这个村挂在半山坡上，村子周围不是峭壁就是山包。村民们种地吃饭全看老天的脸色。雨多点的年景，倒也说得过去，遇到大旱就麻烦了，轻则减收，重则绝产。到上世纪60年代，村党支部的成员们坐不住了，深感这个“家”当得有愧，当得无光。他们反复商量，提出在村子周围凿石打井。想法一传开，立刻引来议论纷纷，有的摇头，有的讥讽。村党支部书记是个硬汉子，他黑下脸：“闭眼难见三春景，出水才看两腿泥。不试怎么知道不行？”⑥他们请来水利部门的技术人员帮助寻找水源。技术员几乎跑遍了村周围的所有角落，最后选定了打井的位置。不过他说，地下水肯定有，但要打通岩石，下挖上百米，实在太难了。村党支部书记的话斩钉截铁、掷地有声：“为了吃上水，再难也得干！”⑦1967年，打井工程开工了，全村男女老少但凡有劳动能力的都上了工地。“老榆木”当时还是个毛头小伙，媳妇刚生儿子，他二话没说，拿着铁锤加入了打井的队伍。⑧那是个物质十分匮乏、生产力极其落后的年代，困难可想而知。没有挖掘机械，他们就靠镢刨锨挖，用铁锤钢钎凿石打眼，一锤下去，火星飞溅。日子一天天过去，锤头砸烂了，钢钎磨秃了，炸药用光了。怎么办？还是那句话，再难也得干！庄稼汉吐口唾沫是颗钉，洒滴汗水摔八瓣。一把把铁锤一根根钢钎，沾满了鲜红的血渍。一筐筐碎石渣，浸染着黏稠的血水和汗水。⑨就这样，一天又一天，一月又一月，一年又一年。⑩终于有一天，钢钎下面开始湿润，接着汩汩冒水，大家欣喜若狂，奔走相告，朝思暮盼的井——打成了。⑪1967年动工，1977年竣工，用了整整10年时间，搬动土石3千多方。⑫属于老井的那个时代渐行渐远，许多人和事已化为烟云随风而去。但它留下了难以磨灭的印记，根还在，魂还在，凝结在它身上的精神永远不会消失。⑬“老榆木”很健谈，他看了看几个正在嬉戏的年轻人，意味深长地说：“这些在蜜罐里长大的孩子，只知道甜，哪知道苦？事不经过不知难。只有从那个时候过来的人才能体会，井水是甜的，汗水是咸的。”⑭此时，风过绿野，辽阔的天空碧蓝如洗，一团团棉絮一样的白云，轻盈地变换着不同形状。老井依然盘坐在那里，像一只天眼，凝望着风云变幻、岁月沧桑、人间百态，又似乎在向世人诉说着什么。（选自2021年04月16日《光明日报》，有删改）34．请简要概括村民挖井遇到的困难。35．结合语境，按照要求赏析。（1）他黑下脸：“闭眼难见三春景，出水才看两腿泥。不试怎么知道不行？”（赏析加点词语）（2）只有从那个时候过来的人才能体会，井水是甜的，汗水是咸的。（赏析句子）36．请简要分析文章第⑨段画线句的作用。37．文章结尾段写到老井依然“盘坐”在那里，有何作用？38．请联系全文，简要概括结尾处“老井”向世人诉说的内容。（九）（2022·陕西宝鸡·九年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。你长大了卖什么文/羊白①我小学语文老师姓孙，他个子不高，尖嘴猴腮，右肩还有点斜，怎么看也不像是人类灵魂的工程师，因此起初我们并不喜欢他，背地里叫他“孙猴子”。②孙老师是个民办教师，家在我们临村，有兄弟姐妹五个，他排行老大，高中毕业后没考上大学，复读吧，家里条件不允许，回村务农吧，又不甘心，就到我们小学当了老师。他的理想是有朝一日成为公办老师，公办老师和民办老师的差别很大，先不说待遇、名声，单找对象，就是一条很硬的资本。因名额有限，孙老师一直转不了公办，家里条件又不好，他长得又不气派，如此下来，二十七八了还是光棍一条。说起来，孙老师虽只是个民办教师，然而心性高傲，不但不和我们说笑，也不怎么和那些公办老师们说笑，总是独来独往，一副心思重重的样子。③孙老师人特别，上课也特别，他教我们认字不是按课文和生字表来，往往是一组一组的，没学过的也会出出来，让我们比较着记。比如学一棵树的“棵”字，他会让同学们把自己知道的所有的木字旁的字都写到黑板上去，等同学们写得差不多了，他再补充上几个，然后，这就是今天的作业。一个字三遍。第二天听写，不会的字继续写三遍。再不会，放学后留下来写三遍。孙老师的这套野路子，很多公办老师不服气，去校长那告状，说他不按教材备课，是误人子弟。可孙老师带出来的班语文成绩还不错，校长也就不好说什么，睁只眼闭只眼，由他去。④记得有一次，班里的几个差生还是把“买”和“卖”分不清楚，老是写岔。孙猴子讲着讲着，发脾气了，大吼着说：“你们都给我听清楚了，这‘卖’字上的‘十’字，就是你们家的‘粮食’，有‘粮食’才能‘卖’，没‘粮食’就只能‘买’了，懂了吧。”说完，孙老师借题发挥，问我们长大了想当什么？大家七嘴八舌，说什么理想的都有，声音最响亮、最有代表性的是售货员。售货员多神气，我羡慕得要死，往柜台里一站，感觉那些东西都是他的，可谓应有尽有，多美呀！⑤孙老师瞪我们一眼，说你们不都想当售货员吗？那么，你们长大了想卖什么？这个问题有意思。我们头头是道，有同学说卖冰棍；有同学说卖西瓜；有同学说卖甘蔗……同学们正兴趣高涨，孙老师把桌子一拍，似笑非笑地看着我们，然后摇摇头，意味深长地说：“你们说的这些东西固然都不错，然而毕竟不完全属于自己，总有一天会卖完的。你们想想，有没有什么东西，是真正由你们自己支配，取之不尽，用之不竭？”⑥我们疑惑了，我们能有什么东西呢？而且这东西取之不尽，用之不竭，那会是什么宝贝？是摇钱树，聚宝盆，阿拉丁神灯？我们挠着头皮，还是想不出来。有胆大的同学，豁出去了，干脆把摇钱树、聚宝盆、阿拉丁神灯说了出来。大家一阵哄笑，又是七嘴八舌。孙老师看我们闹得差不多了，又猛拍一把桌子，很生气的样子大声吼道：“错！卖真才实学！”⑦我们愕然，教师里顿时变得鸦雀无声，似乎空气也变得神圣起来。我们极认真地看着孙老师，看着他的一举一动。当你盯着一样东西，往细微处看，盯久了，你会看出宏伟高大，而且发着晶莹的光。我们这才醒悟，这个外冷内热的家伙，他的严厉里，原来一直包藏着对我们恨铁不成钢的期望和爱。此后，我们很容易就把“买”和“卖”分清楚了。孙老师的土办法，你别说还真管用。更重要的是，一个问题在心里萌芽了：你长大了想卖什么？⑧还记得有年冬天，天刚下了雪，极冷，下课后同学们都缩着脖子窝在教室里，感叹着说：哇，好冷呀，冻死人了！孙老师本来已经出了教室，他突然返回来，站在讲台上很严肃地问：你们知道“冻死人”是什么意思吗？我们都不敢出声，看着他。他大手一挥，一字一字地说：“冻——死——人——冻得是死人，活人是冻不死的，知道吗。”说完，孙老师头也不回地走了。我们愣愣地看着他的背影，不知谁先醒悟过来，呼啦一下全涌出了教室。⑨我们学校以前是个寺庙，解放后改为校舍，房子大都破破烂烂，时不时要修补。每年，老师和学生们都有义务劳动，挑土搬石，忙得不亦乐乎。孙老师虽然身材矮小，挑土却是一把好手，也舍得出力气，可以一口气从沟里挑上来五十担土，不歇气。有次有个公办老师问孙老师，你耐力怎么这么好呢？孙老师说，我右肩斜，就是小时候挑水挑土压斜的，现在我改成左肩挑，压正了才好呢。这是我唯一一次看见孙老师开自己玩笑。这个严厉的家伙，要是不板着脸，还算是个有趣的人。而且，他懂得的知识也比较多，比如，他说日本经济发达，为增加土地面积，种小麦时把土地推成山坡，种水稻时又平成水田。这样的知识准确与否且不说，让人听来很新奇，让人吃惊，似乎也蛮有科学道理。在孙老师“歪理邪说”的熏陶下，我们这帮农村娃，还算有点见识。有次全县学校组织知识竞赛，我们班代表我们学校出战，本不报太大希望，却过关斩将，最终拔得头筹，把县城的那些学校羞辱得够呛。孙老师名气由此大振，不久就转成了公办老师。那次竞赛回来，我们给孙老师起了另一个外号：孙悟空。⑩现在想来，孙老师借题发挥质问我们：你长大了卖什么？他提出这个问题，并非偶然。在漫长而黯淡无光的岁月里，他没有沉沦、怨天尤人，而是默默坚持，一直在追问自己，充实自己。卖真才实学。一个其貌不扬、家境贫寒的民办老师，他避开世俗的眼光，用自己的行动，结结实实践行并回答了这个问题。这是孙老师基于自身经验，馈赠给我们的最珍贵的礼物。39．“我们”对孙老师的态度有哪些变化？请根据文章内容填空。起初我们并不喜欢他───①______───还算是个有趣的人───②______40．“孙老师人特别，上课也特别”，请简要概括孙老师身上的“特别”之处。41．赏析文章第⑤段加横线的句子。42．结合上下文，说说第⑧段结尾处同学们“呼啦一下全涌出了教室”的原因。43．文章以《你长大了卖什么》为题有何妙处，请结合文章内容进行分析。（十）（2022·河南商丘·九年级期末）阅读短文，完成后面小题遗失在草丛里的弹珠①一直一直记得那件事。②十二岁的我兴冲冲地走向村外，手里紧紧攥着一个玻璃弹珠。去镇上姑姑家，表弟送给我十几颗玻璃弹珠，其中有一颗特别漂亮，里面不是那种普通的带颜色的花瓣，而是五颜六色不规则的形状，在阳光下五彩缤纷。不管走到哪里。我都会拿着它，生怕放在家里丢了。③村外有一个大土坡，坡很陡，坡顶是一片繁茂的小树林，坡面是茂盛的草地，不远处是那条唱着歌的小河。这里是我的乐园，不和伙伴们一起的时候，我就经常来这儿，寻找着一些只属于一个人的乐趣。我摆弄着那颗玻璃弹珠，它表面极为光滑，没有一点儿破损，因为和伙伴们玩弹珠的时候，我从不舍得用它。我一会儿把它举在阳光下，看那五彩的光团落在胳膊上，落在草叶上，落在地上，一会儿又轻轻抛起再接住，或者把它紧贴在眼睛上，透过它去看变了形的世界。④不知是在哪一次，我忽然就萌生了一个想法：这个我极其喜欢的玻璃弹珠，如果丢了，再找回来，会是什么样的感觉？于是，我闭上眼睛，背对着土坡，把心爱的玻璃弹珠向后扔出去。听见轻微落地的声音，我立刻睁眼转身，在那一小片草地里寻找。心里有着一种慌张和急切，当终于看到它的身影时，我的心里升腾起巨大的喜悦，那种失而复得的感受，真是太难忘，太让我留恋了。于是，每一次去那里，我都要做这个游戏，一次比一次抛得远，每一次的寻找，都充满着希望和幸福。⑤这一次，我又来到了这个乐园，坡顶仍旧是繁茂的小树林，坡面依旧是茂盛的草地，似乎一切都如往日一般，没有任何变化。⑥我依然在把玩了很久之后，像以往一样向身后用力一抛。我在草丛里仔细地翻找，心里并没有第一次时那种紧张感。结果，这一片草地被我找遍了，依然不见弹珠的踪影。我有些急了，（

）又搜寻了一遍，还是没有。我慌了起来，（

）在更远的地方找，可是玻璃弹珠却像是凭空消失了。我停了下来，定了定心神，来到刚才站着的位置，拿了一个小土块儿，用了相同力气抛，看看大概落在什么位置。然后我就重点在那个范围内寻找，渐渐地，夕阳下山了，渐渐地，月亮挂上了树梢，渐渐地，天空出现了几点疏星……可是一直到天黑了，我还是没找到。天空几点疏星黯淡无光，连月光也不如往日皎洁，我迈着沉重的脚步（

）走回家，没有了那颗玻璃弹珠，我的心好似被人挖去了一块。⑦接下来的好些天，我都去那里找，每一片草叶，每一寸土地，都被我的目光和手筛了无数遍。可我那心爱的玻璃弹珠，却不知逃去了哪一个空间。一次又一次寻找，始终不见它的踪影，脑海只有一个念头：早知道就不抛出去了，这次肯定找不到了。⑧有时候，一些遗失并不是因为无心，而是有意，在成长的岁月里，很多东西都是这样丢失的，就如梦想一般，起初的时候，是那样的热爱，走着走着，在一些岔路口，我们便故意选择了别的方向。其实并不是什么迫不得已，也并不是因为梦想不再有吸引力，而是觉得另一条路更容易走。我们总是选择容易走的那条路，而放弃最初想走的那条路。当在所选择的那条路上走累了，就会怀念，甚至会回过头来重新去寻找遗失在路口的梦想。就这样一次又一次，终于有一天，回到曾经的地方，却再也找不到曾经的梦想。也终于明白，一个人不可能一直那么幸运下去，不可能一直体会失而复得的快感。⑨随着时光的苍老：我也渐渐地懂得，那种游戏般的故意的失去和得到。并不是真正的快乐。⑩游戏的次数多了，梦想也厌倦了我们，它最终把我们抛弃了。就像童年的那颗玻璃弹珠，在我一次又一次地丢出之后，便再也找不回来了。（选文有删改）44．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（

）A．慢慢地

急急地

细细地 B．细细地

慢慢地

急急地C．急急地

慢慢地

细细地 D．细细地

急急地

慢慢地45．依据文章内容，填写下表。情节心理表弟送“我”十几颗玻璃弹珠，其中有一颗特别漂亮珍惜①巨大的喜悦②③接连好几天“我”都仔细寻找玻璃弹珠仍未找到④46．根据要求，赏析下列语句（1）十二岁的我兴冲冲地走向村外，手里紧紧攥着一个玻璃弹珠。（从描写方法的角度赏析）（2）每一片草叶，每一寸土地，都被我的目光和手筛了无数遍。（请说说文中加点词的妙处）47．下列对于文章的理解和赏析，正确的一项是（

）A．本文记叙了“我”十二岁那年在玩玻璃弹珠的时候故意丢弃它体验寻找的感觉，最后却找不到的事情，由此引出了对梦想的感悟：一旦弄丢梦想就要及时找回。B．第①段运用了反复的修辞，连用两个“一直”强调了当年遗失弹珠的那件事让“我”印象深刻。意在表明“我”对那颗玻璃弹珠的珍爱。C．第⑤段中，“仍旧”一词体现出山坡的环境与之前并无变化；“似乎”一词暗示了“这一次”与“往日”会有不同，为下文“我”找不到弹珠这一情节做铺垫。D．文中“我”把弹珠一次比一次抛得远，然后去找回，这体现了“我”是一个积极上进、充满探索精神的人。48．阅读本文和链接材料，谈谈你对第⑧段画线句“一个人不可能一直那么幸运下去，不可能一直体会失而复得的快感”的理解或感悟。【链接材料】初三学生小梅从家里到学校需要穿过一条斑马线。有一次，起床迟了的小梅走到斑马线时发现是红灯，如果等到绿灯亮起再走一定会迟到，小梅看到两边都没有来车，于是她闯过红灯安全且准点赶到了教室，此后每当快要迟到时她都会选择闯过红灯。终于，当她再一次闯红灯时，她被一辆疾驰而来的汽车撞伤了腿，人也因此不能按时参加体育中考，这时的她后悔不已。专题12散文阅读（一）（2022·浙江·九年级期末）阅读下面文章，完成小题。一盆海盛文强①记得童年时代去伙伴家，他家的院子临街，那条街通向海边，地势一路走低，走不多时，就能望见海面和渔船了。院子靠近海滩，他站在院子里，抬头就能望见渔船的桅杆和旗帜从墙头冒出来，那是一片移动的丛林。冷硬的枝条，在墙头上的天空忽聚忽散，他坐在院中半天，仰头静看，仿若一尊雕像。铁壳船一阵牛吼，携带那些枝条去外海，并将它们长久暴露在海风与烈日之下。②码头上船来船往，将海外来客搬运到我们眼前，还有来自海水深处的动物。外部世界如此辽阔，我们所在的岛屿，俨然是世界的中心。夜晚，头顶的星空绕着岛屿旋转，在睡梦中，身子漂浮，连同星月一起移动，海岛上的少年沉浸在奇幻的梦境中。③他便是这奇幻梦境中的一个。他是高我两级的校友，是本家的侄子，却比我大两岁，名字记不清了。④那天午后，阳光炽烈，院子中的一切都笼罩在一层梦幻的白光之中，温暖的海风送来幽幽甜香。我走进院子，门虚掩着，他站在桌边，在水盆里摆弄船模。船的桅杆和他的肩膀齐平，那时的他，身子还没有长成，面对水盆中的袖珍世界，他也算是个巨人了。方桌上的水盆占去了桌子一角，盆里响着哗哗的水声。水盆中漂着海岛和船，他在那里兴风作浪。⑤这盆海是地球上不为人知的角落，是大洋的深处，有世界上最孤独的海岛。海岛没有名字，也没有地理坐标。走近细看，海岛的尖顶上插着旗帜，旗上标注了姓氏字母S。海岛是用泡沫塑料削成的不规则圆锥体，又用手剥下一些碎片，使海岛的地势起伏，看上去更加自然。⑥海岛染成了绿色的树木丛生的样貌。他在绿色的间隙画出了几处房屋的轮廓，还有一条小径通向海岛的制高点。随处可见的材料，搭建为一方海外世界，少年心中的乐土。海岛漂浮在水面上，随着他的手掌在水中搅动而上下跳荡。海岛漂泊不定，生活在海岛上的人浑然不觉，而他却能将海岛的全貌还原在这水盆的微缩景观里，仿佛离了现实的世界，到了更广阔的天地。⑦他做的船要简陋得多，薄木片拼接而成，两头尖长，接缝处用白胶填充。船中竖着一条桅杆，是从扫帚上折下的细竹枝。在靠近船头的位置，是木片搭建的驾驶室——在我们的童年时代，机船已经在海上跑来跑去。驾驶室内部的机械构件，他无力仿制，这超出了他的认知能力，于是徒有外形。⑧他将船模放入水中，挽起袖子，将手臂探入水中，回旋搅动，水形成涡流。海岛位于漩涡附近，剧烈抖动，岛上正在经历一场地震。船围绕着海岛旋转，急切中无法靠岸。⑨盆里的海波涛翻滚，不亚于真实的海。这一幕令人沉溺其中：晶莹清澈的水流，漩涡壁上的曲线肌理，抖作一团虚影的海岛，倾着身子匆匆奔走的船。这一盆海，也称得上惊心动魄。从世界中截取的微缩景观，让一个少年满面欢喜，他高高在上，双手搅动波浪，口中吹出气流，模拟着不可抗拒的自然之力。⑩这个下午，他充当着神明的角色。⑪忙碌了一阵，他抽出手，手指肚在水中泡出了褶皱。窗外的海湾里，柴油机船的马达突突作响，将我们带回现实世界。船尾的白线切开海面，留下了一条长长的痕迹，许久未能消散。我们抬头望着船，都不作声了。现实世界似乎更吸引人，然而远非我们所能掌控，这正是吸引我们的地方。水盆里的船已经放缓速度，在水面上慢慢滑行，不知过了多久，终于力尽，海岛生出吸力，船舷急急靠到了峭壁。此时，天色已晚，门外玉兰花的花苞紧闭，月光下形成团团白色的虚影，阵阵幽香随夜色渗透过来。⑫我留在他家吃晚饭，他的母亲端出海上菜肴，干鱼横在面前，海螺块垒峥嵘，螃蟹手持刀戈。揭开蟹壳，红彤彤的蒸汽上腾，让我看不清他的脸。晚上回去的路上，我眼前还有盆中的激流漩涡，以及轻盈的海岛，那是童年时代目睹的不大不小的奇观——不至于让人感到多么惊奇，却也不寻常。（有删改）1．【初读印象】从“我”的叙述视角，梳理文章内容，完成填空。我和伙伴白天①____________________——那天午后，我看他②____________________——那天晚上，我留在他家吃晚饭——回去的路上，我③____________________2．【再读品味】品味文中画横线的句子，完成括号内的问题。（1）他坐在院中半天，仰头静看，仿若一尊雕像。（请赏析这个句子的表达效果）（2）我们抬头望着船，都不作声了。（我们为什么都不作声了？）3．【细读体会】文中画波浪线句子属于环境描写，请联系上下文分析其作用。4．【研读探究】文章最后说“那是童年时代目睹的不大不小的奇观——不至于让人感到多么惊奇，却也不寻常”，这个句子你如何理解？请结合全文内容进行阐述。【答案】1．

看海上的船来船往（看海面和渔船、看海面的情景）

制作海岛，模拟风浪（摆弄船模）

回想（回味）一盆海的情景

2．（1）此句子用了比喻的手法，将他比作一尊雕像，形象写出了他享受着看船出海及靠岸的过程，表现了他的专注投入。（2）我们的制作的船和现实中的大船相比，过于渺小，不值一提；我们无比向往外面广阔的世界，但浩大的世界和未知的将来又让年幼的我们茫然不知所措。

3．营造了静谧梦幻诗意的意境，突出了这个美好的下午；烘托了我见证这场奇观的愉悦心情；为下文模拟航行作铺垫。

4．本题采用分层赋分。能从“不至于感到多么惊奇”和“也不寻常”两方面结合内容分析并形成关联。示例一：少年的他用身边随处可见的材料模拟了一盆海，简单粗糙，并没有什么特别之处；但是他在这盆海中兴风作浪，模拟不可抗拒的自然之力，颇有惊心动魄之势，令当时的“我”感到无比惊奇，表达了“我”对他的崇拜之情。示例二：少年的他用身边随处可见的材料模拟了一盆海，简单粗糙，（或者这只是童年的游戏），并没有什么特别之处；但是他在这盆海中兴风作浪，模拟不可抗拒的自然之力，颇有惊心动魄之势；他的视线能跳出海岛，看到更广阔的天地，（或能从世界中截取微观景观，浓缩在这一盆海里）并且沉浸在那份探索未知世界的兴奋中，表达了“我”对他年少时就已有这样认知的肯定与赞叹。【解析】1．本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“我和伙伴白天”，找到第①段“他站在院子里，指头就能望见渔船的桅杆和旗帜从墙头冒出来，那是一片移动的丛林”，第②段“码头上船来船往，将海外来客搬运到我们眼前，还有来自海水深处的动物”可概括为：看海上的船来船往（看海面和渔船、看海面的情景）；根据题干提示“那天午后”，找到第④段“那天午后……我走进院子，门虚掩着，他站在桌边，在水盆里摆弄船模。船的桅杆和他的肩膀齐平，那时的他，身子还没有长成，面对水盆中的袖珍世界，他也算是个巨人了。方桌上的水盆占去了桌子一角，盆里响着哗哗的水声。水盆中漂着海岛和船，他在那里兴风作浪”等语句可概括为：“我”看他制作海岛，模拟风浪（摆弄船模）；第⑪⑫段写那天晚上，“我”留在他家吃晚饭；根据题干提示“回去的路上”，找到第⑫段“晚上回去的路上，我眼前还有盆中的激流漩涡，以及轻盈的海岛，那是童年时代目睹的不大不小的奇观——不至于让人感到多么惊奇，却也不寻常”可概括为：“我”回想（回味）一盆海的情景。2．本题考查语句赏析。（1）“他坐在院中半天，仰头静看，仿若一尊雕像”一句将坐在院中仰头静看的他比作雕像，运用了比喻的修辞手法；联系首段“院子靠近海滩，他站在院子里，指头就能望见渔船的桅杆和旗帜从墙头冒出来，那是一片移动的丛林。冷硬的技条，在墙头上的天空忽聚忽散”“铁壳船一阵牛吼，携带那些枝条去外海，并将它们长久暴露在海风与烈日之下”可知，此句表现了他享受着看船出海及靠岸的过程，表现了他的专注投入，为下文制作海岛，模拟风浪，摆弄船模做了铺垫。（2）根据“我们抬头望着船，都不作声了”，联系第⑪段“窗外的海湾里，柴油机船的马达突突作响，将我们带回现实世界。船尾的白线切开海面，留下了一条长长的痕迹，许久未能消散”“现实世界似乎更吸引人，然而远非我们所能掌控，这正是吸引我们的地方。水盆里的船已经放缓速度，在水面上慢慢滑行，不知过了多久，终于力尽，海岛生出吸力，船舷急急靠到了峭壁”可知，制作的船渺小，与现实中的船相比，简直不值一提，现实中的船庞大不是“我们”可以控制的，更加吸引人，实际上吸引“我们”的是外面的广阔世界，同时又因为世界的浩大、将来的未知而茫然不知所措。3．本题考查环境描写。第④段“那天午后，阳光炽烈，院子中的一切都笼罩在一层梦幻的白光之中，温暖的海风送来幽幽甜香”，写午后因阳光炽烈院中笼罩在梦幻的白光中，海风带有幽幽甜香，营造静谧梦幻诗意的意境；联系后文“我走进院子，门虚掩着，他站在桌边，在水盆里摆弄船模。船的桅杆和他的肩膀齐平，那时的他，身子还没有长成，面对水盆中的袖珍世界，他也算是个巨人了。方桌上的水盆占去了桌子一角，盆里响着哗哗的水声。水盆中漂着海岛和船，他在那里兴风作浪”等语句可知，“我”见证了看他制作海岛，模拟风浪，摆弄船模的过程，这句环境描写烘托了我见证这场奇观的愉悦心情，突出这个下午的美好；联系第⑧段“他将船模放入水中，挽起袖子，将手臂探入水中，回旋搅动，水形成涡流。海岛位于漩涡附近，剧烈抖动，岛上正在经历一场地震。船围绕着海岛旋转，急切中无法靠岸”等语句可知，为后文模拟航行作了铺垫。4．本题考查语句理解。结合“那是童年时代目睹的不大不小的奇观——不至于让人感到多么惊奇，却也不寻常”可知，“不至于让人感到多么惊奇”说明场景画面稀松平常；“却也不寻常”说明场景、画面与众不同，结合文章内容分析给“我”带来此中感受的原因即可。根据第④段“他站在桌边，在水盆里摆弄船模。船的桅杆和他的肩膀齐平，那时的他，身子还没有长成，面对水盆中的袖珍世界，他也算是个巨人了。方桌上的水盆占去了桌子一角，盆里响着哗哗的水声”，第⑤段“走近细看，海岛的尖顶上插着旗帜，旗上标注了姓氏字母S。海岛是用泡沫塑料削成的不规则圆锥体，又用手剥下一些碎片，使海岛的地势起伏，看上去更加自然”，第⑥段“海岛染成了绿色的树木丛生的样貌。他在绿色的间隙画出了几处房屋的轮廓，还有一条小径通向海岛的制高点”等语句可知，他用生活中常见的东西制作海岛，设计船模，这是童年的游戏，没有什么特别之处；联系第④段“水盆中漂着海岛和船，他在那里兴风作浪”，第⑥段“海岛漂浮在水面上，随着他的手掌在水中搅动而上下跳荡。海岛漂泊不定，生活在海岛上的人浑然不觉，而他却能将海岛的全貌还原在这水盆的微缩景观里，仿佛离了现实的世界，到了更广阔的天地”，第⑧段“他将船模放入水中，挽起袖子，将手臂探入水中，回旋搅动，水形成涡流。海岛位于漩涡附近，剧烈抖动，岛上正在经历一场地震。船围绕着海岛旋转，急切中无法靠岸”，第⑨段“盆里的海波涛翻滚，不亚于真实的海。这一幕令人沉溺其中：晶莹清澈的水流，漩涡壁上的曲线肌理，抖作一团虚影的海岛，倾着身子匆匆奔走的船。这一盆海，也称得上惊心动魄。从世界中截取的微缩景观，让一个少年满面欢喜，他高高在上，双手搅动波浪，口中吹出气流，模拟着不可抗拒的自然之力”等语句可知，他拨弄水盆中的水，模拟不可抗拒的自然之力，有惊心动魄的气势，将他从世界中截取微观景观，浓缩在这一盆海里，沉浸在那份探索未知世界的兴奋中；联系第⑪段“忙碌了一阵，他抽出手，手指肚在水中泡出了褶皱。窗外的海湾里，柴油机船的马达突突作响，将我们带回现实世界。船尾的白线切开海面，留下了一条长长的痕迹，许久未能消散。我们抬头望着船，都不作声了。现实世界似乎更吸引人，然而远非我们所能掌控，这正是吸引我们的地方”可知，他的视线能跳出海岛，看到更广阔的天地，结尾句表达了“我”对他年少时就已有这样认知的肯定与赞叹。（二）（2022·辽宁本溪·九年级期末）阅读选文，完成下面小题江城的光①列车载着一千多名工人，穿山越岭，向鄂西南的一个工地进发。车至乌龙泉火车站，已是夜晚。火车停下来，我随大伙儿走下车厢，在站台透气。至今，我仍清晰地记得，我看到了站台前方的一片灯光。那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋。从豆灯如萤的山村，一下走进这光的世界，让我有些不知所措。②一位巡道大叔路过，好奇地问道：“小伙子，看什么哩？”③“看光！远处的光。”④大叔乐了，说：“我天天晚上在站台里，也没觉得这光有啥值得看的。”⑤我激动地告诉他：“我们那个山村，只有煤油灯，还得省着用。这里不一样，这光，一眼看不到边。”⑥大叔听了，没有再笑，反而很热情地对我说：“那你多看看吧。”⑦这好多年前发生的一幕，一直刻在我的脑海里。后来，被这片光吸引，我考入了武汉的一所大学，开始与这座我为之动心的城市朝夕相处。⑧晚上从图书馆出来，我总会在喻家山下的校园内漫步徜徉。看路边的树木，盛开的花草，还有那一盏盏路灯，路灯所发出的柔和温馨的光。这一切都让我驻足。周末的晚上，我有时也会去学校旁边的街市，静观那些居民区的万家灯火。⑨在校时，因囊中羞涩，很少上街品尝武汉小吃。记得有一回，给一家报纸投稿，得了十多元稿费，我便邀约室友去大东门小吃街。那次我们品尝了不下十种小吃，热干面自不待言，春卷、豆皮、欢喜坨、锅贴，我们都尝了尝。那份难得的口福，我至今记忆犹新。那天晚上，从大东门小吃街回学校，我们踏着一地月光，唱着当时流行的歌曲，心满意足，其乐融融。⑩这座城市，处处与光有关。⑪大学毕业后，我在这座城市定居，接触最多的是这座城市里的人。⑫前些年，我因脚烫伤，在家休息。准备做晚饭时，发现液化气瓶没气了。那时还没用上管道天然气，无奈之下，我给认识不久的出租车司机熊师傅的寻呼机发了一条信息。没想到，一刻钟后，熊师傅就扛着煤气罐“吭哧吭哧”上了楼。⑬我赶忙道谢，请熊师傅喝茶。“喝什么茶哟，我还要跑生意！”熊师傅粗声大气。⑭我把换气的钱、的士费、搬上六楼的辛苦费一起递给熊师傅。换气的钱他收了，其它一概拒收。还是那副粗门大嗓：“你这个人好啰嗦，一点小事，我还收钱？”⑮熊师傅麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼。临走时，丢下一句话，依然气高声大：“你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼。”⑯粗门大嗓的背后，是一份豪气与仗义。这也是我对武汉人的印象。⑰抗击新冠肺炎疫情斗争中，这座城市彰显了英雄本色。太多的英雄群体与个体，太多可歌可泣的人和事，每时每刻都在涌现。当我从媒体上了解到这些人物与故事时，我并没有感到意外，因为我知道，武汉人就是这样——敢打善拼，是英雄的人民。⑱我身边就有这么一位小区的普通保安，名叫黄和义，快六十岁了。疫情防控期间，他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应。大年初一，一家业主发现楼上漏水，而楼上的住户在国外。那位住户向黄和义求助，告知黄和义钥匙放在二十公里以外的亲戚家。许多交通工具停摆，黄和义四处打电话求人，终于取回了钥匙，开门修好了漏水管道，为楼下住户救了急。大年初二，小区一位老人发高烧、咳嗽不止。黄和义知道后，热心帮忙联系急救车将老人送院治疗。黄和义三个多月没有回家，吃住都在小区保安室。⑲后来，我见到他，对他说：“老黄，你真不容易呀！”⑳黄和义笑了笑说：“也没啥，大事来了，大家一起扛！”㉑从来到这座城市求学，再在这座城市安家、立业、定居，一晃四十多年了。四十多年相处，我越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目。㉒难忘这江城之光。而我自己，也想成为这座城市里温暖的一点微光。5．选文作者回忆了与“光”有关的哪几件事，请根据提示简要概括。①站台停车被光吸引。②读书期间静观万家灯火。③________________________________________。④熊师傅帮忙换气不计报酬。⑤________________________________________。6．从描写的角度赏析选文⑧段的画线句。7．选文⑮段运用了什么描写方法？有什么作用？8．题目“江城的光”有什么含义？9．选出下列对选文内容理解有误的一项（

）A．选文⑦段有承上启下的过渡作用，承接上文我在站台上看武汉的灯光，引出下文，设置悬念。B．我难忘江城之光是因为我是山村的孩子，没看过城里的光的海洋。C．选文⑫段加点词语“吭哧吭哧”是拟声词，生动形象地写出扛煤气罐的不易，突出熊师傅的美好品质。D．选文⑰段运用议论的表达方式，表达了我对武汉人的肯定和赞美。【答案】5．在校园时，与同学吃小吃，踏着光回校；

疫情期间，黄和义帮助居民解决各种问题。（大意对即可）。

6．景物描写；写了校园夜色的美好；渲染温馨的气氛；烘托了“我”愉快的心情。

7．动作描写和语言描写；生动形象地写出熊师傅换气罐的麻利；表现出熊师傅豪气仗义的性格特点及乐于助人的美好品质。

8．既指江城柔和的灯光；又指江城人豪气，敢打敢拼的精神；这种精神汇聚，让城市变得光彩夺目。

9．B【解析】5．本题考查文章内容的理解与概括。第①到⑤段，写“我”被站台停车被光吸引；第⑧段，写“我”在读书期间静观万家灯火；根据第⑨段“在校时，因囊中羞涩，很少上街品尝武汉小吃。记得有一回，给一家报纸投稿，得了十多元稿费，我便邀约室友去大东门小吃街。那次我们品尝了不下十种小吃，热干面自不待言，春卷、豆皮、欢喜坨、锅贴，我们都尝了尝。那份难得的口福，我至今记忆犹新。那天晚上，从大东门小吃街回学校，我们踏着一地月光，唱着当时流行的歌曲，心满意足，其乐融融”可概括为：在校园时，与同学吃小吃，踏着光回校；第⑫到⑮段，写熊师傅帮忙换气不计报酬；根据第⑱段“我身边就有这么一位小区的普通保安，名叫黄和义，快六十岁了。疫情防控期间，他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应。大年初一，一家业主发现楼上漏水，而楼上的住户在国外。那位住户向黄和义求助，告知黄和义钥匙放在二十公里以外的亲戚家。许多交通工具停摆，黄和义四处打电话求人，终于取回了钥匙，开门修好了漏水管道，为楼下住户救了急。大年初二，小区一位老人发高烧、咳嗽不止。黄和义知道后，热心帮忙联系急救车将老人送院治疗”可概括为：疫情期间，黄和义帮助居民解决各种问题。6．本题考查环境描写。第⑧段画线句“看路边的树木，盛开的花草，还有那一盏盏路灯，路灯所发出的柔和温馨的光”，是对夜晚校园美好景致的描绘，为景物描写；黑夜中的树木、花草、灯光，营造出温馨的氛围，表现了自己在武汉求学的时光的美好；联系本段“晚上从图书馆出来，我总会在喻家山下的校园内漫步徜徉”“这一切都让我驻足”可知，“我”赏景驻足，体现“我”内心的愉悦及对美好景致的留恋。由可知，是动作描写，由“你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼”可知，是语言描写，这些人物描写的内容生动形象地写出熊师傅豪爽仗义、助人为乐的特点，表达对“我”的关爱之情。。7．本题考查描写方法。由⑮段中“麻利地帮我换上气罐”“扛上空气罐下楼”可知，此句运用了动作描写，表现了熊师傅换气罐的麻利；根据“丢下一句话”“你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼”可知，此句运用了语言描写，让“我”脚伤好之前不要随意走动，有事就联系他，表现了熊师傅豪气仗义的性格特点及乐于助人的美好品质。8．本题考查文题的含义。根据首段“我看到了站台前方的一片灯光。那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋”，第⑧段“还有那一盏盏路灯，路灯所发出的柔和温馨的光。这一切都让我驻足。周末的晚上，我有时也会去学校旁边的街市，静观那些居民区的万家灯火”可知，“江城的光”，就是江城柔和的灯光，万家灯火；第⑫到⑯段，写熊师傅帮忙换气不计报酬，让“我”脚伤好之前不要随意走动，有事就联系他，熊师傅是暖人心肠的“光”，“江城的光”指江城人豪气的特点，助人为乐的品质；第⑰到⑳段，写疫情期间武汉彰显的本色——敢打善拼，写像黄和义这样的人在疫情期间无私的守护着这座城；可见“江城的光”指敢打敢拼的精神，体现的是英雄的本色；根据第㉑段“我越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目”可知，城市里平凡的人们身上闪耀的人性的光芒汇聚在一起，让这座城市放射出耀眼的光芒。9．本题考查对文章内容的理解。B.根据全文来看，“我”难忘江城之光不仅是因为在山村没见过“光的海洋”，还因为这里有“我”求学的美好记忆，这里的人豪气，有敢打敢拼的精神，这里的人们身上闪耀的人性的光芒汇聚在一起，让这座城市放射出耀眼的光芒，让“我”难忘；故选B。（三）（2022·辽宁阜新·九年级期末）阅读下面选文，完成下面小题。青山不老梁衡①窗外是参天的杨柳，院子在山沟里、山上全是树，我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。②我知道这条山沟所处的大环境。这里是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的“怪物”盘踞之地，过去，这里风大沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三大而坠。”就在如此险悉的地方，我对面的这个手端一杆早烟袋的瘦小老头，竟创造了一块绿洲。③我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，只有老者一人，老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在他们中已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟了一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了，他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来，他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他出去享清福。他不走，他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是自己生命的归宿。④他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹，去年冬天，他用林业的收入资助每户村民买了一台电视机，他还有宏伟的设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。⑤在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股、劲挺在山洼山腰、看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯，老人说：“这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊。”保住了这些黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片黄土。⑥看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院，我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了，作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。他是真正与山川共存、日月同辉了。⑦这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。10．请谈谈你对文章标题“青山不老”的理解。11．第②段画横线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？12．按照要求分析下列句子的表达效果。（1）杨树、柳树，如臀如股，劲挺在山洼山腰。（请从修辞手法的角度赏析）（2）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。（请从描写方法的角度赏析）13．第⑥段中说：“作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。”请结合全文，说说“另—样东西”具体指什么。14．习近平同志在安吉县余村考察时提出：“既要绿水青山，也要金山银山