黑龙江省哈尔滨市南岗区“FF联盟”2019-2020学年八年级下学期期末调研语文试卷

2019--2020学年度（下）“FF联盟”期末调研八年级语文试卷一、积累与运用（25分）1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的是（ ）A褓（qiánɡ）B．慰藉．（jiè）钢（zhá）旅（jìn）C．颠簸．（bǒ）涡（xuán）裂（jūn）D猎（shòu）望（liáo）（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）误入歧途 震耳欲聋 不修边副 义愤填膺人情世故 行将就木 海枯石烂 美不胜收销声匿迹 相辅相承 平易近人 戛然而止世外桃园 袖手旁观 挑拨离间 川流不息（3分）对病句的修改不正确的一项是（ ）答阅读题时，首先要整体感知选文内容，切忌不要仅仅把注意力放在答题项上。（删掉“不要”）。《哪吒之魔童降世》之所以能成为票房黑马，关键在于接地气、由人气的原因。（将“接地气”和“有人气”互换位置）。黑龙江省文明办决定开展“文明随手拍”，用镜头记录身边的文明行为。（在“文明随手拍”后加活动）。能否把疫情防控工作抓好抓实，是检验各级领导干部合格的一个重要尺度。（在“合格”前加“是否”）。（3分）下列说法中不正确的一项是（ ）A．《诗经》列为“五经”之一，在内容上分为风、雅、颂三个部分。B．闻一多是诗人、学者、民主战士，代表作是《红烛》《死水》等。翰·克利斯朵夫》等；他与儿子的来往书信辑录为《傅雷家书》，对世人影响很大。（3分）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ）【情境】为了在中考中取得理想成绩，初三（5）班的王一同学找来大量习题苦练，经常深夜还在题海中奋斗，导致她白天上网课时屡屡犯困，根本不能全神贯注地听讲。如果你是她的好朋友，你要如何委婉地劝导她呢？“王一，你这不是舍本逐末吗？你这样怎么可能取得好成绩？”“王一，你该醒醒了！你不能再这样晚上熬夜，白天在课上时间亡羊补牢了。”C．“王一，拼搏的路还很长，你怎么能靠熬夜这种方式亡羊补牢呢？”D．“王一，我知道你在为理想拼搏，但你这样做恐怕有点儿舍本逐末了。”（3分）下列句子排序正确的一项是（ ）①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。③经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。④端午节，是入夏后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。A.④①⑤②③ B.⑤②③④① C.④①②⑤③ D.②③④⑤①（7）按教材原文填空。满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》） ，讲信修睦。（《礼记·礼运》）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ，琴瑟友之。（《诗经·关雎》）拣尽寒枝不肯栖， 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）斗折蛇行， 。（柳宗元《小石潭记》）二、阅读（45分）（一）阅读《北冥有鱼》，回答8—10题。（8分）北冥有鱼怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。8.（2分）解释文中加点的词语。（1）怒： （2）志：9.（4分）把下列语句翻译成现代汉语。是鸟也，海运则将徙于南冥。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。(2分)文章描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇而上从北海飞往南海的壮丽图景，在作者笔下的大鹏是一个 、 的形象。（二）阅读《魔术的科学原理11—14（11）魔术师把观众的注意力从保密动作上转移开的方法，归根结底就是误导。魔术“误导”的心理原理：一是观众会注意正在动的物件，或者发出声响的物件；二是观众会看魔术师正在看的地方；三是魔术师觉得很重要的东西，观众也会觉得很重要。科学家发现至少存在两种类型的隐性误导：一种叫做变化盲视，除非观察者把变化误导之外，利用视觉系统的特点，运用道具也可以产生非同寻常的效果。例如：弯的勺子：魔术师晃动一把勺子，让勺子柄看起来好像是柔软的。原理：视皮层里有些神经元对移动的影像和线条末端的影像都很敏感，但它们对振动影像的反应不同于其他视觉神经元。结果坚硬的物体此时看起来就好像中间变柔软了。三维空间扭曲：观众先盯着一个旋转的碟子看一段时间，这个碟子有三个区域会发生扩张和收缩运动。再让观众看静止物体时，他们会感觉静止物体也在扩张和收缩。原理：神经元分别适应了视野中的三个区域产生的运动影像。11.（3分）下列表述合乎文章内容的一项是（ ）AB．“魔术的科学原理”具体指魔术“误导”的心理原理和视觉系统的相关原理。隐性误导就是无意盲视，是指人们对一些出乎意料的事物视而不见。12.（3分）魔术师没有运用“魔术的科学原理”的一项是（ A．让观众注意发出声响的物件或看某个地方。让观众跟着数数或计时。表演前问候观众来营造氛围。抖动或旋转相应的道具来营造氛围。13.（3分）文中画线句使用了什么说明方法？有何作用？14.（2分）造成“三维空间扭曲”的原理是什么？（三）阅读《傅雷》，回答15—19题。（14分）傅 杨绛①说起傅雷，总不免说到他的严肃。缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥（傅雷的夫人）也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自已温言告诫。等他们回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。⑵只听傅雷厉声呵喝，夹着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯谈。傅雷回客厅来，⑶脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”③有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍听未免滑稽。梅馥称傅雷为“老傅”；而我觉得傅雷在家里有点儿老虎似的。他却自比为“小老鼠”！但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出了自己真实心情。他对所有的朋友都一片至诚。但众多的朋友里，难免夹着些不够朋友的人。傅雷曾告诉我们，某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，④朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他有些朋友（包括我们俩）批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。钟书建议他临什么字贴，他就临什么字贴；钟书忽然兴用草书抄笔记，他也高兴地学起十七贴来，并用草书抄稿子。⑤1954⑥傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。有一次他称赞我的翻译。我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦逊一句。傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道：“杨绛，你知道吗？我的称赞是不容易的。”我当时颇像顽童听到校长错误称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。15.（3第④段：第⑤段：第⑥段：16.（3文章第②段（）A．语言描写动作描写神态描写B．语言描写外貌描写动作描写C．神态描写心理描写动作描写D．动作描写语言描写神态描写17.（3）第③段别人说傅雷“孤傲如云间鹤”，作者回家常和钟书研究：他像老虎。。18.（2分）杨绛的语言诙谐生动，请说说第⑤段中画线句的意思。19.（3分）第⑥段中，傅雷为什么对我的“照例谦逊一句”却“沉着脸发作”？（四）阅读《关注复课学生的心理健康》，回答20—23题。（12分）关注复课学生的心理健康①疫情高峰过后，全国各地的大中小学陆续开学，学生进入紧张的学习中，一些学生因心理承受能力差而陷入种种危机，令人忧虑。②很长时间以来，我们在教育儿童如何成功、如何优秀、如何活得更加精彩等方面的“成功学”上费了很多心思。希望孩子优秀而成功，这无可厚非。不过，任何一种有温度、有力量、有希望的教育，不应该只有一种模式，追求一个结果。我们在教会学生如何成功的同时，还要教会他们如何应对失败，如何面对批评，如何理解分歧，如何接纳自我，如何包容他人等，帮助其生成积极心理学所期待的“抗逆力”。③青少年面对困境的不同认知模式、应对方式，不是在危机发生时心底里突然生长出来的，而是父母和老师长期教育和影响的结果。在此，也特别呼吁学生朋友，要慢慢学会与过往的经历④对于广大中小学生来说，由于他们认知的不完整以及认知与行为的不统一，在健康心理养成方面，我们不能简单依赖他们的自我觉察、自我成长、自我求助。我们需要在学校和家庭环境中改善其认知，教授其技能，疏导其情绪，例如探讨生命意义、学习与人合作、解决冲突、自我决定、压力管理和抵制诱惑等。在他们遇到挫折的时候，给予关怀和支持，给成长中的青少年提供锻炼的机会，帮助他们顺利走出各类成长困境。⑤有关部门的统计显示，疫情之后，学生的各类心理健康问题较过去一段时间更为突出。疫情所带来的生活、学习、交往方式的改变，让很多成人焦虑不安，无所适从，更何况面临各类学习任务、学业压力、人际冲突的儿童青少年。因此，要给他们一点时间，允许他们慢一点成长，接纳他们不合理、不完美的存在，为他们自尊自信的形成提供安全的心理支持。20.（3分）本文的中心论点是什么？21.（4分）细读全文，说说教师和家长应采取哪些措施帮助复课学生保持健康心理？22.（2分）第③段中加点词语“和解”在文中的含义是什么？23.（3三、作文（50分）24．从下面两题中任选一题作文。（1）命题作文生活中，有很多的“他（他们）”从你的世界路过。他（他们）的种种不容易，让你看到了奋斗者的坚守，劳作者的艰难，付出者的汗水，平凡者的初心……他们可能带给你难忘的记忆，也可能带给你无尽的回味，还可能带给你特殊的感受和深深的思考……请以“他（他们）真的不容易”为题目，写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（