Unit 9 I like music that I can dance to.Section A 1 (1a-1c)初中英语表格式教案

英语学科导学案九年级

第九单元课题Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA1(1a-1c)第

一课时学法指导小组合作

自主探究教学目标知识与能力：1能掌握以下单词及短语：prefer,lyrics,2，掌握

Ilike/love/prefermusicthat…表达喜欢的音乐。3，掌握

IlikemusicthatIcandanceto./Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.

句型的用法。4，学习关系代词that/who引导的定语从句.过

程

与

方

法：情景教学法，任务型教学法情感态度价值观：使学生学会谈论自己的喜好。2.

通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。3.

激发学生的学习兴趣和学习热情。教学重点1）词组：prefer,differentkindsofsingalongwith的用法。2）句型：

IlikemusicthatIcandanceto.

Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.教学难点学习关系代词that/who引导的定语从句。解决难点办法：听说活动和句型操练教学用具PPT，课本教学设计学生活动指导设计意图新课导入

Warmingup

LeadinPlayaguessinggame.Heisaboywhoistallestinourclass.Sheisagirlwhostudiesbestinourclass.Studentsguesswhoishe/she

通过游戏，导入话题，激起学生已有的学习经验，为下一步谈论英语学习方法和策略作铺垫。教

学

过

程

Step1Presentation

1.

showtwokindsofmusic.Givestudentstwosentencesandletstudentsmaketwosentencesintoonesentence.Step2

Practicebeforeclasstranslate;Matching.Step3

Newlessons

Musictreeandteachstudentssomegoodadjectivephrases.Showtwovideos,givestudentsphrasestomakesentences.(usethat)Groupwork.Showanothertwovideos,givestudentsphrasestomakesentences.(usewho)Teachstudentswhatisattributiveclause,andthendosomeexercise.

Step

4

Listening1b

T:Let’slistento

a

conversationbetween

Tony

and

Betty.

1.Whataretheytalkingabout?First,let’slookatthepicturesandthephrasesin1a.

(Letonestudentsreadthephrasesin2a.)

Listenandcheck

theanswers.2.Readthesesentencestogether.Step

5

SpeakingDoasurveyWhatkindofmoviedoyoulike?Whatkindofmoviestarsdoyoulike?Ask

students

to

makeareport..Step

6

SummaryAskstudentswhatdidyoulearntoday？Doexercise.Trytomaketwosentencesintoonesentence.

Studentsdoexercises.

Learnsomegoodadjectivephrases.

Groupwork:A:Whatkindofmusicdoyoulike?B:Ilikemusicthat_____.Groupwork:A:Whatkindofsingersdoyoulike?B:Ilikesingerswho_____.

listentoaconversationandanswerquestions.

Readthesesentencestogether.

Workingroupandmakeasurvey.Likethis:Inmygroup.Tonylikesmusicthat_____andhelikesmoviestarswho_____.

Wehavelearned……

利用学生喜爱的歌曲学习更多的形容词词组，这样学生在进行口语活动时的视野就能更开阔，同样也更有话可说。这将有利于促成口语小对话的自然开展。

设计对话的目的是练习巩固我们刚学过得句型。

引导学生运用合作学习法进行初步的语言实践，鼓励学生大胆开口，学了就说，培养学生运用目标语言进行交际的能力。

做调查是为了培养学生句子的整合能力，为学习写作文奠定基础。

课后练习是对本节课的知识进行再一次的巩固和加强。

作业布置Talkwithyourpartner:Whatkindofteacherdoyoulike?板书设计Unit9IlikemusicthatIcandanceto.Whatkindofmusicdoyoulike?Ilikemusicthat________.

Whatkindofsingersdoyoulike?

IlikesingersWho________.

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9

IlikemusicthatIcandanceto.教学反思

本单元以任务型教学模式为原则，以学生为主体，因此，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和养成自主学习能力的过程。所设计的一切课堂活动都围绕着话题音乐展开。从个人发表意见到小组讨论，学生的语言实践活动始终围着话题由易到难、由浅入深地逐步展开。这些活动的设计紧贴学生的生活，有趣的话题能激发他们讨论的欲望，让学生们在无形中操练了句型，巩固了语法，并且在此基础上进行了综合运用，创造性地使用了要求掌握的内容。如第一课时中，语言教学放在实际情景中，教学设计遵从以学生为本的原则，把学生的主动权交给学生，主动参与的积极性非常高。“Learningby

listening”，动手动口，每个人都有事干。在轻松、活泼、融洽的气氛中掌握了所学的语言知识。学生们在使用英语中感受英语，在实践中运用英语，在活动中巩固所学的英语知识。

本单元的设计充分发挥了多媒体资源的优势，采用PowerPoint制作幻灯片及影片的播放大大提高了学生学习英语的兴趣，听各种各样的音乐和有关乐器或歌星的图片来判断音乐的类型让学生复习了词汇并激发了学生对本节课的兴趣，给学生听觉和视觉上的享受，而且在运用中轻轻松松地掌握了语言知识、