第3课中古时期的欧洲课件-高中历史必修中外历史纲要下册22

第3课中古时期的欧洲学习目标目标1：能够借助历史地图、时间轴等将中古西欧、东欧历史发展主线(或节点)定位在特定的时间和空间框架之中，并对相关史事进行描述。目标2：能够从材料中提取有效历史信息，认识中古时期封君封臣制度的内容和特点，能够尝试运用史料作为自己观点的论证依据，对封君封臣制度、庄园与农奴制度和西欧城市兴起的历史背景和影响进行分析。目标3：能够选择、运用相关材料并使用历史术语，对西欧城市兴起及获得自治方式的学习，从历史的角度来解释近代社会与中古西欧的关系。内容概述本课由三个子目组成：西欧封建庄园，中古西欧的王权、教会与城市，拜占庭与俄罗斯。随着罗马帝国一分为二，西罗马帝国于476年灭亡，欧洲进入中世纪。西欧在罗马帝国的废墟上逐步进入封建社会。自给自足的庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，集中体现了西欧封建经济制度的主要特征：农奴劳动和地租剥削。随着西欧生产力的提高和商品经济的发展，城市复兴，新兴的市民阶层与封建领主之间的矛盾加剧，促使以国王为首的中央集权势力与市民阶层联合，使得英、法等国形成了等级君主制。等级君主制是西欧封建制度的显著特征之一。在中世纪的西欧，王权与教权相互依存，又相互竞争。在东欧，东罗马帝国即拜占庭帝国，继承了罗马帝国的遗产，这一时期的《民法大全》集罗马法之大成，对西欧和世界历史的发展都具有重要影响。俄罗斯也在逐渐崛起，后成为地跨欧、亚两洲的大帝国。这两个帝国都属于封建大国，在其发展过程中体现出了中央集权的特征，这是与西欧封建制度的不同之处，也是理解“中古时期世界各区域文明的多元面貌”的关键之处。一、教材图片解读与讨论。1.阅读教材P16图片“西欧封建庄园示意图”及相关教材内容，谈谈你对西欧封建庄园的认识。信息解读：庄园里有磨坊、烤面包坊和手工作坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，是自给自足的自然经济形态，封建主在各自的领地内独立行使权力。2.阅读教材P17图片“中古西欧的‘三种人’”及文字说明，说说你对该图的解读。信息解读：城市兴起之初，手工业和商业活动十分微弱，因而产生于10至11世纪的职业人群划分并未将手工业者与商人包括在内，忽略了城市以及城市居民的存在，这成为城市自治兴起的重要因素。3.根据教材P18图片“6-7世纪的拜占庭帝国”及教材相关知识，简述拜占庭帝国的兴亡概况。信息解读：拜占庭帝国经过查士丁尼的扩张一度强大，先后占领北非和意大利等地。但7世纪中后期，拜占庭帝国逐渐走向了衰落。二、教材问题思考与讨论。1.阅读教材P15的学思之窗，请思考：这段话体现了封君封臣之间怎样的关系？参考答案：(1)封君与封臣以土地关系为纽带形成从属关系，有着严格的等级性。(2)封君与封臣形成利益共同体，权利、义务交织在一起，封君有义务保护封臣的正当权益，封臣也必须宣誓效忠封君。(3)封君与封臣的关系通过一套特定的仪式来明确和维持，带有一定的契约意义。2.请结合教材和所学知识回答教材P17的思考点：城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响？参考答案：一方面，城市自治营造了有利于商品经济发展的环境，有利于城市经济的发展；另一方面，城市还以金钱和人力支持王权，有利于摆脱罗马教廷的控制，一定程度上支持了国王的统一事业；同时，城市自治也引起文化方面的巨大变动，一些城市兴办大学，反映市民利益的世俗文化逐渐发展，为文艺复兴和宗教改革的兴起创造了条件。3.阅读教材P20中问题探究的材料，并结合所学知识思考该问题：比较奴隶与农奴的异同，说明中古时期西欧生产关系的变化。参考答案：区别：（1）奴隶没有独立的人格，没有任何自由和权利，被奴隶主当作“会说话的工具”和私有财产，任意买卖、屠杀。奴隶是奴隶社会的主要生产者。（2）农奴占有少量劳动工具，隶属于农奴主，可以连同土地被买卖、抵押或转让。世世代代被束缚于农奴主的土地上强制劳动。相较奴隶而言，农奴有一定的人身自由，虽然被土地束缚，必须向领主缴纳一定的赋税，不过他们自己可以保留少量产品。变化：农奴是封建农奴制下深受剥削和压迫的农业生产者，体现了奴隶制生产关系向封建生产关系的转化。1.房龙《人类的故事》中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够生产供养他和他的家人的一切物品。”由此，可以判断中世纪庄园经济的特征是（）A．商品经济发达 B．基本自给自足C．严格禁止竞争 D．自耕农为主体【解析】从材料“少有出现必须付钱购买某种物品的情形”可知，A项错误；从材料“庄园里能够生产供养他和他的家人的一切物品”可知，B项正确；C、D两项材料不能体现，故排除。【答案】B2.欧洲中世纪的历史上发生过许多重大事件，下列事件按发生顺序排列，正确的是（）①西欧各地城市争取自治②编订《查士丁尼法典》③伊凡四世建立沙皇俄国④日耳曼人灭西罗马帝国A．①②③④ B．②③①④C．③①②④ D．④②①③【解析】①西欧各地城市争取自治开始于11世纪；②东罗马帝国编订《查士丁尼法典》在6世纪；③伊凡四世建立沙皇俄国发生于1547年；④日耳曼人灭西罗马帝国发生于476年。故D项正确。【答案】D3.“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到了热烈欢迎，因为文艺复兴学者正在四处搜寻古典文献。”对材料理解正确的是（）A．拜占庭帝国保存了古希腊文献B．拜占庭帝国灭亡是因为信奉基督教C．基督教对文艺复兴起重要作用D．闭关自守致落后，开放创新促发展【解析】基督教学者研究和带到意大利的是对古希腊学术研究的手稿，故A项正确。B项不符合史实，排除；C项是对材料的误读，排除；D项与材料无关，排除。【答案】A4.阅读材料，完成下列要求。材料一：西罗马帝国灭亡之后，基督教的两个世界沿着不同的历史道路向前发展。拜占庭从古典地中海社会和罗马帝国继承了繁荣的经济、一整套管理机构、帝国官僚体系、已经确立的教会和丰富的文化传统。与之相对照的是，西欧经历了混乱时期，面对着彻底破坏了政治、社会和经济事务的频繁入侵。只是在9世纪之后，西欧人才逐渐获得政治稳定，并为可预见的繁荣社会奠定了基础。尽管存在不同，两个基督教世界都推进了一个大基督教文化区域的建设，与伊斯兰教的影响和佛教对东方的影响并行。——摘编自[美]杰里•本特利、赫伯特•齐格勒《新全球史》（1）根据材料一并结合所学知识概括中古时期欧洲分裂的表现，指出西欧地区和拜占庭发展道路的异同。【参考答案】（1）表现：罗马帝国首先分裂为西罗马帝国与拜占庭帝国（东罗马帝国）；西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西罗马帝国的土地上建立了一系列的日耳曼王国；在这些日耳曼王国内，普遍建立起封君封臣制度、庄园制度与农奴制度，教会势力兴起，王权衰弱不振，各地封建主众多。异：拜占庭进入封建社会后经济繁荣，农业、手工业、商业持续发展，西欧地区则经历了一定程度的经济倒退；拜占庭帝国长期维持中央集权式的帝国统治，而西欧地区建立了众多的日耳曼王国，长期处于分裂之中；拜占庭帝国继承了丰富的古希腊罗马文化传统，成为东西文化交流的融汇点，西欧地区深受基督教文化渗透，对异端思想极为排斥。同：西欧地区和拜占庭先后走上封建道路，人身依附关系在这一时期有所强化；西欧地区和拜占庭都以基督教为国教，二者共同推进了基督教文化区域的建设。材料二：西欧中世纪文明是联结古希腊罗马文明和西欧近代文明的重要历史环节。西欧中世纪绝非文明的完全倒退或中断。早期中世纪西欧的经济和社会文化的衰败，只是西欧在特殊历史条件下为实现社会形态的转型所付出的历史代价，而封建制度的生长、成熟，就生产力、生产关系的进展而言，毕竟比奴隶制是一大进步。古希腊罗马文化传统也并未完全断绝，而是有限度地保存在教神学和基督教会之中;而中世纪文明鼎盛期已从拜占庭、西西里和西班牙三条渠道，大量传古希腊罗马的文化遗产，西欧学术文化界已对它们做了许多开掘、整理和汲取工作，使其融入中世纪的精神文化之中，这已为文艺复兴作了文化准备。——摘编自姚介厚、李鹏程、杨深《西欧文明》（2）根据材料一、二并结合所学知识，评述中古时期的西欧文明。评述类答题步骤：1.是什么（从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点。）2.为什么（结合背景加以分析论证，揭示事物本质。）3.怎么样（分析其观点的对与错及其根源/可从时代和阶级的局限性或者理论的高度等方面思考。）【参考答案】（2）评述：日耳曼人的持续入侵打击了统一的罗马帝国，促使完整的罗马帝国分裂为西罗马帝国与东罗马帝国（拜占庭帝国），并最终灭亡了西罗马帝国，建立起一系列的王国；与此同时，奴隶制生产方式逐渐被封建生产方式代替，人身依附关系普遍建立，宗教对民众生活的影响有所强化，古希腊罗马文化所蕴含的理性精神遭到压制，这一广大地区走上封建化道路，这是历史的进步而非倒退；虽然广大的西欧地区陷入分裂状态，庄园遍布大小王国，但各地仍在积蓄着复兴的力量。10~11世纪，随着农业、