江苏省2023年中考语文模拟试卷（七）及答案

江苏省2023年中考语文模拟试卷（七）

一'综合题（28分）

初三即将毕业，你将要结识新的朋友，班级开展“有朋自远方来”的综合性语文学习活动，你和朋友小树参加。

1.【搜集资料】利用网络搜集与这次活动相关的资料，可以键入哪两个关键词？

2.小树从网上查找到向雪怀作词、谭咏麟演唱的《朋友》歌词，根据要求完成题目。

繁星流动，和你同路

从不相识，开始心接近

默默以真zhi（）待人

人生如梦，朋友如雾

难得知心，几经风暴

为着我不退半步

正是你

遥遥晚空，A，息息相关

你我哪怕刑（）棘铺满路

替我解开心中的孤单

小树不太确定加点字的字形和读音，请帮他写出。

真zhi刑棘

②小树不能理解歌词中的“朋友如雾”，你解释给他：___________________________________________________

③你觉得填入其中最恰当的一项是

A.点点星光B.星光点点C.月儿弯弯D.弯弯月儿

3.下面表格中是你根据查找整理的相关古诗，请完成。

诗句内容（情感）作者标题

劝君更尽一杯酒，____________________。送别朋友的不舍王维《送元二使安西》

海内存知己，_______________»送别朋友时的安慰激励王勃《送杜少府之任蜀州》

《闻王昌龄左迁龙标遥

我寄愁心与明月，_____________________o对远方友人的思念李白

有此寄》

为人谋而不忠乎，______________________?《论语》

________________,往来无白丁。交往高雅之友的自得刘禹锡《陋室铭》

4.小树查找到湖”“友”的字形资料，请仿照示例完善下面的表格。

示例：这是甲骨文的“朋”字，字形看起来像并列的两串贝壳，表达了“朋”字平

甲骨文“朋”

等的内涵。

1

A.一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。

B.独学而无友，则孤陋而寡闻。

C.夜雨剪新韭，新炊间黄粱。友称会面难，一举累十觞。

D.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

6.【设计活动】在资料收集完成后，为了更好地开展“有朋自远方来”综合性学习活动，小树设计了三个活动

方案。活动方案一：展示自我——“自我介绍”

小树准备了自我介绍的提纲，请你帮他完善。

自我介绍提纲

首先，介绍自己的姓名，可以对自己的姓和名加以巧妙解释。

然后，可以简单介绍自己的家庭情况。

然后，________________________________

最后，表达期望，希望自己能成为大家的朋友。

7.请你帮小树为本次活动另外设计两种活动方案。

活动方案二：o

活动方案三：0

8.【巧觅知音】

请根据对初中阶段36部名著的阅读，仿照示例，按照要求谈谈你对朋友内涵的理解。（示例中的情节除外）

示例：有了朋友，生命就会焕发新的活力。例如：在《简•爱》中，简•爱向海伦倾诉自己在舅妈家受尽

歧视和虐待时，是海伦关于忍耐、宽容的劝诫慢慢解开了简•爱的心结，在海伦的影响下，简•爱才能淡然地

接受生活对她的各种考验。

假如让简•爱在初中阶段36部名著中任选一位朋友，我想她会选择《儒林外史》中的沈琼枝，因为从沈

琼枝得知不是正室后决心出走和简•爱坚持爱情的平等可以看出她们都是独立自强的女性。

你对朋友内涵的理解：有了朋友，o例如：《》

中，________________________________________________________________________________________________

假如让从初中阶段36部名著中选一位朋友，我想可能会选择,因

为。

二、阅读（42分）

阅读下面古诗文，完成问题。

2

【甲】

苏轼见王安石①

（北宋）邵伯温

移汝州，过金陵，见介甫甚欢。子瞻日：“某欲有言于公。”介甫色动，意子瞻辨前事也。子瞻曰：“某

所言，天下事也。”介甫色定，曰：“姑言之。”子瞻曰：“大兵大狱，汉唐灭亡之兆，祖宗以仁厚治天下，正

欲革此；今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”介甫举手两指，示子瞻曰：“二事

皆惠卿②启之，某在外，安敢言？"子瞻曰：“固也然在朝则言在外则不言事君之常礼耳;上所以待公者，

非常礼，公所以事上者，岂可以常礼乎？”介甫厉声曰：“某须说！”又日：“出在安石口，入在子瞻耳。”盖

介甫尝为惠卿发其“无使上知”私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也。介甫又语子瞻曰：“人须知，行一不义，杀

二”子瞻戏曰：“今之君子，争减半年磨勘③，虽杀人，亦为之！”介甫笑而不言。

（选自《邵氏闻见录》，三秦出版社，有删改）

［注］①苏轼（字子瞻），被贬黄州五年后移官汝州途经金陵，和王安石（字介甫）相会的一段情况，此

时王安石退居金陵。②惠卿：吕惠卿，王安石第一次被罢相后，出任参知政事（副宰相）。据传吕惠卿曾将

王安石写给自己的私信“无使上知”向神宗高密。③磨勘：唐宋定期勘验官员政绩以定升迁。

【乙】

次荆公韵①四绝（其一）

（北宋）苏轼

青李扶疏②禽自来，清真逸少③手亲栽。

深红浅紫从争发，雪白鸩黄也斗开。

次荆公韵四绝（其二）

（北宋）苏轼

斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅梢栽④。

细看造物初无物，春到江南花自开。

［注］①次荆公韵：次韵指按照原诗的韵及用韵的次序和诗；荆公，即王安石。此组诗作于神宗元丰七

年，作者贬迁期间，途经金陵，拜访已退居金陵“半山园”多年的王安石。②扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有

致。③逸少：王羲之，东晋大臣，书法家。④梢栽：一种落叶乔木。

9.解释下列句中加点词的含义。

①东南数:起大狱②公所以事上者

10.用“/”给下列句子断句，断三处。

固也然在朝则言在外则不言事君之常礼耳

11.将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。

人须知“行一不义，杀一不辜，得天下弗为”乃可！（双引号内的句子必须翻译）

3

江苏省2023年中考语文模拟试卷（七）及答案

12.下列对诗文的理解不正确的一项是一

A.苏轼对王安石谈论国家大事，认为大兴兵狱是灭亡的征兆，应以仁厚治理天下，希望王安石有所作为。

B.诗中苏轼巧用动词和形容词，刻画出小院的主人养花种草、栽植竹木的生动场景，让人羡慕和欣赏。

C.诗中苏轼直接描写王安石的神情和状态，称赞其雅致绝尘的情怀，从而感悟到人生需要达观随缘。

D.苏轼和王安石虽政见不同，但在诗文中都胸怀天下，在远离政治中心后，惺惺相惜，成为朋友。

13.请结合诗文内容，分析王安石的形象。

阅读下面的散文，完成问题。

山里的青年

梁晓声

我已很久很久没到山里了。是的，太久了。

早年间我是黑龙江生产建设兵团的一名知青时，连队便在山里。营部在山里，团部也在山里。在我们

连队那儿，想看到地平线也是不可能的。故我返城后成为北京人虽然四十五年了，却仅去过一次香山。

但我却在四十五年后第二次进入了山里一那山叫云丘山，地处山西境内，离临汾市不远。我与王山

同志受临汾市政府邀请，前去参加第三届“大河文化国际论坛”。会址在云丘山内，已打造成临汾的一处旅游

景区。重入山里，最使我感慨万千的，是旅游带给中国农村，特别是山区农村的变化。

而我眼前这个临汾的著名导游，全国金牌导游，就是曾经的山农的儿子。

王山问他当导游的主要心得是什么？“也是金山银山呗。这句话使中国农民，特别是祖祖辈辈深居大山

腹地的山民及儿女，深受旅游业方兴未艾福祉的泽慧，我们这里成了世外桃源了!”

我们走到了一处有舞台的地方，台上正演出节目，演员以男女青年为主，或歌唱，或表演鼓舞，激荡

人心。

王山问请他们演出一场多少钱？导游笑着说：“不是外请的，台上个个是村里人。他们喜欢文艺，自发

组成了演出队，演出是他们的日常工作。平时有基本工资，旅游旺季有奖金。”

离开有舞台的景点后十点多了，导游问我和王山想不想吃碗豆花？王山正中下怀地说：“想。”卖豆花的

小院干净整洁，出屋迎我们的是位姑娘。导游介绍说他俩是同学，姑娘说豆花一早就卖完了。我问她生意

如何？她笑道：“反正我自己知足就是了。“看她样子，是真知足。

导游便又请我和王山随其去见一个他所“羡佩”的朋友。

一处山坡平场上有两间仿古砖房。先被门两旁的对联吸引了。其联是：山静似太古，日长如小年。我

不由自主地说：“此处有高人，下联尤佳”。

正说着，一儒雅青年自屋内出，眉舒目朗，气质沉稳。导游介绍对方是他学兄，曾是大学校友，对方

高他一级。王山遂问对联可是“学兄”所写？那“学兄”坦言：“我可写不出来。毛笔字没有那么好，也没那等

境界，正在修炼，是我俩的小学校长写的“。

于是各自坐于门前石凳，听两个山农家庭出身的青年谈他俩的小学校长同时也是恩师。如今的山民家

家有车，都将儿女送往县里的中小学做寄宿生了，山村小学再无存在必要。而他俩的恩师也已退休，发挥

余热，承担起了彰显景区各处文化内涵的义务，被人尊为景区的“文化提升人”。

学兄说：“恩师病了，我得接他班，也愿意接他班。我这里是儿童手工体验中心，旅游旺季，会有不少

家长带着孩子来到这里，我喜欢教孩子们做各种手工。也喜欢像我恩师那样，到处走走，观察，思考，看

哪里还有扩大景区的空间，哪处景点还有提升文化品质的必要，这些方法还能使大家的收入再多一些......”

那么沉静的青年，那么年轻的青年，连说话的语调也很沉静，像思想者在口述思想。

在下山路上，我仍品味那副对联，对王山悄语：“可惜横批俗套了，‘吉祥如意'四字破坏禅境了。”王山

却说：“我觉连横批也好，对于当地人，岁岁平安即吉祥，此心安处即如意。”

回到住处，一夜难眠。我曾想问两位学兄学弟毕业于哪所大学，因觉冒昧没问。还曾要问那沉静的青

年处对象了否。也自觉唐突没问。

对于一个什么样的姑娘会爱上他，我心存极大的好奇，于是陷入想象一夜幕初降时分，“山静似太古”,

有位姑娘出现在儿童体验中心那儿，伫立门外垂首凝思。她是去与他幽会呢，还是要向他表白分手的决心

呢？觉那情形不但有画面感，且十分的《聊斋》。

祝那山里的家家户户吉祥如意！祝那山里的青年们都有美好爱情！

（选自《新民晚报》有删改）

14.下列对文章内容的理解有误的一项是—

A.“也是金山银山”的理念给山里的生活带来了物质和精神上的改变。

B.学长青年说他“正在修炼”是说自己毛笔字没有老师的好，还需要学习，体现他的谦逊。

C.横批“吉祥如意”能够传达出学长青年对扎根山里、造福山里的生活选择的安然自足。

D.两个青年扎根山里的选择是对恩师坚守山里、发挥余热、淡泊沉静的品德的传承。

15.根据括号里的要求回答问题。

①我已很久很久没到山里了。是的，太久了。（品析这段话的作用）

②那么温静的青年，那么年轻的青年，连说话的语调也很纵静，像学、厚者在口述思想。（赏析加点词重复的

妙处）

16.细读文本，你觉得云丘山里什么样的姑娘会爱上这个学长青年呢？

5

17.梁晓声散文集《活得明白》有四个专题，本文归入那个专题最合适，结合文章谈谈你的理解。

①美得刚好；②何以年青；③生活真相；④浮世远观。

我认为最适合归入专题

理由是：_____________________________________________________________________________________________

阅读下面的材料，完成问题。

材料一：

进入青春期之后，青少年的精神寄托从父母逐渐转变为朋友。因此，有一个关系亲密的朋友对青少年

的心理状态十分重要。如何打破孤狼状态交到朋友，如何将普通朋友发展为亲密朋友，是不少人关于人际

关系的困惑。良好的人际关系，是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。

什么是自我暴露？自我暴露这个概念由美国心理学家西尼•朱拉德提出，指的是个体与他人交往时自愿

在他人面前真实地展示自己的行为，倾诉自己的思想。自我暴露是关系建立的起点。面对自己感兴趣的人,

表现出自己的好感。

（选自《从孤狼状态到亲密朋友》，有删改）

材料二：

生活中的相似爱好29.91%

不需要太多共同话题，

我们性格很合29.91%

共同经历的困难12.15%

吐槽身边人

其它6.54%

共同关注的明星、

影视、八卦5q.6（;1l0%/

对社会事件的相似观点

05101520253035

图1

如果一个人本身具有顺从他人的习惯倾向，不论是为了获取他人的肯定，还是获取他人的实际支持,

都可能会将自己置于更易受影响的境地。而在一些特定的环境下，顺从可能更是大部分人适应环境状态的

6

一种自然表现，比如面对不确定性的环境，自身很难有明确的倾向，主要依靠从众或参考周围人来帮助自

己做判断，再或者对印象管理的好处深有体会，已习惯为了维护自身形象而主动按照周围人的预期来行事

等等。最新研究所揭示的，当社交需求未满足，特别是本身朋友就少的人面临失去好友的风险时，一个人

就必须在是否让步的问题上做抉择，而通常朋友较少的人更害怕失去朋友，从而更容易让步以顺从对方。

（选自《更少的朋友，更多的妥协》有删改）

材料四：

哲学教授亚历山大•内阿马解释友谊时说，“首先，友谊不是工具性的“，它是一种建立在双方共同期待

下的纯粹的情感，需要共同维系。ProteinAgency和SnapInc进行的一项关于影响友谊因素的研究显示，95

后和千禧一代热爱在线与朋友交谈，分享喜欢的内容。当谈及与朋友互动时感受到积极情绪，“快乐”“被爱”

和“支持”是被提及最多的感情。分享快乐可以是多人的狂欢，毕竟人们总是倾向于接受美好。更隐秘更个人

的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线。

一项在耶鲁大学和加州大学圣迭戈分校进行的研究结果显示，好朋友之间是具有一定基因相似性的。

同陌生人相比，非常亲密的好朋友之间基因变体标记的相似率最高可达1%——这相当于拥有共同玄祖父母

的人之间的基因相似度，可谓十分神奇。尽管给友谊下定义并不容易，但所有的友谊的共同之处在于，它

们需为我们提供生命中某些片刻的支持。

（选自《现代人的孤独困境》，有删改）

18.下列说法与原文不符的一项

A.建立良好的人际关系，往往是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。

B.能够与朋友分享快乐并接受美好，是泛泛之交跟真朋友的分界线。

C.对不确定性的环境难有明确的倾向，对印象管理的好处深有体会，都容易让人顺从。

D.亲密好友之间基因变体标记的相似率最高可达1%,几乎与有共同玄祖父母的人之间的基因相似度一样。

19.材料二中的两个调查表是关于材料一的调查内容。请仔细阅读材料一材料二，补充调查表的标题。

表一：关于""的调查表

表二：关于“”的调查表

20.材料四中提到“友谊是建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系”，建立和维系友谊有哪些原

则？请结合几则材料概括。

三'写作题（54分）

21.同学们常常有这样的困境：进入一个新班级，一个认识的朋友也没有，不知道该如何与别人交朋友。

我们相信每个同学都能应用非连续阅读材料中的“自我暴露法”，巧妙破冰，度过困境。请描述生活中你利用

“自我暴露法”与好友初识的过程，120字左右。

7

22.作文。

请以“友情藏在上里”为题写一篇作文。

要求：①在横线上填写一个词语，使题目完整；除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③不得出

现真实的校名、人名。

8

答案解析部分

【答案】1.朋友、友情

2.挚；jlng；运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了朋友之间的感情既朦胧又真切的特点，表达了对友

情的珍惜。；A

3.西出阳关无故人；天涯若比邻；随君直到夜郎西；与朋友交而不信乎；谈笑有鸿儒

4.这是甲骨文的“友”字，字形看起来就像两只手相握，表示握手结交，表达了“友”字的内涵。

5.B

6.介绍自己的性格、爱好等。

7.示例：交友佳话一听古代交友故事；友谊之歌一赏赞美友情的歌曲

8.示例：生命就会更有意义；《平凡的世界》；孙少平与金波是好友，他们总是骑着金波的那辆自行车一起

上学下学，金波甚至为了少平与人大打出手。在友情的滋润下，孙少平的生活虽然艰苦却充满快乐；孙少

平；《朝花夕拾》中的鲁迅；鲁迅积极寻求救国救民的道路的精神与他不懈奋斗、与命运抗争的精神是一致

的

【解析】【点评】(1)本题考查学生对故伎重演的把握。解答时要求学生注意对主题活动的理解和掌握，结合

主题活动把握关键词。

(2)本题考查字音、字形及词语的理解和运用。要求学生注意平时的识记和积累，正确理解词语的意思，结

合语境进行正确的作答。

(3)默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些

关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

(4)本题考查学生对汉字字形及字义的分析理解。解答时要结合示例，正确理解汉字的结构，从会意的角度

进行理解。

(5)本题考查学生对诗句和主题的理解和把握。解答时要求学生准确理解和把握诗句的含义以及主旨，这是

解题的前提，理解诗句才能正确作答。

(6)本题考查学生设计活动的具体细节。解答时要求学生仔细阅读提示，把握活动流程，按照要求进行补充。

(7)本题考查学生设计活动方案的能力。解答此题要求学生紧扣活动主题，注意平时积累活动的常见形式，

结合示例进行设计。

(8)本题考查对名著内容的掌握。解答时要求学生熟读名著，掌握名著的基本内容，结合示例，仿照示例的

表达进行作答。

1.本题考查词语的选用。

活动主题"有朋自远方来"意思是：有志同道合的人从远方来。与"朋友、友情、交友、友谊"有关，从中提

取两个词语作为关键词即可。

2.①本题考查字音字形。真挚(zhi)：真诚恳切，多指朋友之间的感情。

9

荆棘（jing）：丛生于山野间带棘小灌木；比喻前进道路上的困难、障碍。

②本题考查句子含义。

根据语上文"从不相识，开始心接近/默默以真挚待人"和下文"难得知心，几经风暴/为着我不退半步"可知，

“人生如梦，朋友如雾"中"朋友如雾"运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了朋友之间的感情既朦胧又真切

的特点，表达了对友情的珍惜。

③本题考查词语运用。

根据语境可知，这里通过描写夜晚天空点点繁星互相照耀、彼此成就的景象，运用比喻的修辞方法，表达

朋友之间互相帮助、互相促进的宝贵情谊。与"遥遥晚空""息息相关镭要结构一致，因此应选用：点点星光;

故选Ao

3.本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的

诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

本题中的易错字有“涯、随、鸿儒”。

4.本题考查对汉字字义的理解。

根据对“朋”的解释示例：这是甲骨文的"朋’字，字形看起来像并列的两串贝壳，表达了朋字平等的内涵"

可知，应首先指明字体名称，然后解释字形，最后指明字义。如：这是甲骨文的“友”字，字形看起来就像两

只手相握，表示握手结交，表达了“友”字的内涵。

5.本题考查诗句含义。解答此题关键在于对诗句内容的理解。

A："一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”出自唐代岑参的《凉州馆中与诸判官夜集》，意思是：人生一世能

有几回开怀大笑，今日相逢斗酒须得痛快畅饮酣醉。写与友相逢，必须开怀畅饮，表现了友谊的真挚；

B：”独学而无友，则孤陋而寡闻"出自《礼记学记》，意思是：独自学习而没有朋友，就会学识浅薄，见闻

不广。一句强调的是学习时没有朋友的后果；侧重如何学习；

C："夜雨剪新韭，新炊间黄粱。友称会面难，一举累十觞”出自唐代杜甫的《赠卫八处士》，意思是：冒着

夜雨剪来了青鲜的韭菜，端上新煮的黄米饭让我品尝。你说难得有这个机会见面，开怀畅饮一连喝干了十

几杯。写与朋友难得见面，所以热情“剪新韭""新炊”开怀畅饮多杯酒，表现了友谊的真挚；

D：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”出自唐代杜甫的《客至》，意思是：长满花草的庭院小路没有因为

迎客而打扫，只是为了你的到来，我家草门首次打开。草门首次打开只为等待好友到来，表现了友谊的真

挚；

故选B。

6.本题考查活动设计。根据活动主题"自我介绍"和示例"介绍自己的姓名，可以对自己的姓和名加以巧妙解

释"可以简单介绍自己的家庭情况""表达期望，希望自己能成为大家的朋友"可知，这里应介绍自己的情况，

如性格、爱好、特长、荣誉等。

7.本题考查设计活动方案。根据活动主题"有朋自远方来”和示例展示自我一，自我介绍”可知，活动要与

10

朋友有关，形式为：活动名——活动内容；如：交友诗词——古诗吟诵；交友原则一■^做朋友间的信任游

戏。

8.本题考查内容理解。根据示例：有了朋友，生命就会焕发新的活力。例如：在《简・爱》中，简・爱向海

伦倾诉自己在舅妈家受尽歧视和虐待时，是海伦关于忍耐、宽容的劝诫慢慢解开了简•爱的心结，在海伦的

影响下，简•爱才能淡然地接受生活对她的各种考验；假如让简•爱在初中阶段36部名著中任选一位朋友，

我想她会选择《儒林外史》中的沈琼枝，因为从沈琼枝得知不是正室后决心出走和简•爱坚持爱情的平等可

以看出她们都是独立自强的女性"可知，学生需根据自己对朋友内涵的理解和名著内容任选其一，按照格式

作答。

如：有了朋友，生命就会更加丰富多彩。例如：在《西游记》中，每当遇到妖魔鬼怪拦路，孙悟空总是一

马当先，而八戒、沙僧、小白龙就会尽力相助，他们是一师之徒，更是志同道合的朋友。

假如让孙悟空在初中阶段36部名著中任选一位朋友，我想他会选择《水浒传》中武松，因为武松打虎、

醉打蒋门神所体现出的嫉恶如仇、本领高强的特点和孙悟空是一样的。

【答案】9.屡次。；用来……的。

10.固也/然在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳。

11.做人必须知道，做一件不仁义的事，杀死一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，’这才是可以的！

12.C

13.王安石小心谨慎。细心呵护植物，用心照料的场景。可以感受到王安石醉心山水，超然物外的胸襟。

【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、

词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源

于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根

据上下文做出判断。

(2)本题考杳考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进

行断句，同时利用虚词来辅助句读，注意题干的限制要求。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、

词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略

的成分补充完整。

(4)本题考查对文本内容的理解和辨析。解答时要求学生整体感知文本，理解文意。对选项的表达要仔细审

读，结合原文进行比对，判断正误。

(5)本题考查对人物形象的概括。解答此题要求学生整体感知文本，理解文意，结合文本中对人物描写的语

句，以及相关的事件对人物的性格、品质等进行归纳概括。

【参考译文】

甲：

11

苏轼贬官到汝州，经过金陵，拜见王安石，两人见面都很高兴。苏轼说：“我有话和丞相说。”王安石脸

色顿时改变，心想苏轼大概要为以前的事辩解。苏轼却说：“我所要说的是国家大事。”王安石神色平静下来,

说：“姑且说说看。”苏轼接着说道：“国家有重大军事动作，或者重大案件，这是从前汉朝、唐朝灭亡的先

兆，我们宋朝（自开国以来）凭仁厚精神治理天下，就是要改变这一点。如今对西夏连年用兵，东南方也

屡次发生大案，丞相难道不站出来说一句话来挽救这种局面吗？”王安石举起两只手指给苏轼看，（很无奈

地）说：“这两件事都是吕惠卿挑起来的，我如今身在朝廷之外，哪敢说什么呢？"苏轼说：“当然。在朝中

就言无不尽，在朝外就不便多言，这是侍奉君主的常礼罢了。但如今皇上用来对待丞相的是不同平常的礼

遇，那么丞相用来侍奉皇上的，难道可以用一般规矩呢？”王安石严厉地回道：“我会说!”但又加上一句：“话

从我口中出去，进入在你的耳朵。”原来是王安石曾经因为惠卿告发他“无使上知”私信，还害怕惠卿，又担

心苏轼泄漏他的话。王安石又问苏轼：“做人必须知道，做一件不仁义的事，杀死一个无罪的人，即使能得到

天下也不去做，’这才是可以的!”子瞻开玩笑说：“现在的读书人，为了减少半年的努力，就算杀人也会做!”

王安石笑了笑没有回答。

乙：

次荆公韵四绝（其一）

碧青的李树枝叶茂盛、高低错落，这些都是荆公亲手栽种，也吸引了很多禽鸟来此栖息。深红浅紫竞

相开放，雪白鸩黄互相争着盛开。

次荆公韵四绝（其二）

削尖竹子，穿起花朵，清除绿苔，寻找梢树来栽种。来到江南后，并未看见造物主的鬼斧神工，但是

五颜六色的花朵却竞相开放。

9.本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。

①句意：东南方也屡次发生大案。数：屡次。

②句意：那么丞相用来侍奉皇上的。所以：用来.....的。

10.本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。

“固也""是表肯定的回答，其后应断开；“在朝则言"和"在外则不言"是并列的两个句子，它们中间应断开；

“事君之常礼耳"是完整的句子，它的前面要断开；句意：当然。在朝中就言无不尽，在朝外就不便多言，这

是侍奉君主的常礼罢了。

故断句为：固也/然在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳。

11.本题考查句子翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：

行一不义：做一件不仁义的事。杀一不辜：杀死一个无罪的人。辜：无辜。弗为：不做。弗；不。乃：才。

12.本题考查理解诗文内容。

C：”青李扶疏禽自来，清真逸少手亲栽。深红浅紫从争发，雪白鸩黄也斗开”的意思是：碧青的李树枝叶

茂盛、高低错落，这些都是荆公亲手栽种，也吸引了很多禽鸟来此栖息。深红浅紫竞相开放，雪白鸩黄互

12

相争着盛开。"听竹穿花破绿苔，小诗端为觅恺栽。细看造物初无物，春到江南花自开’的意思是：削尖竹子,

穿起花朵，清除绿苔，寻找恺树来栽种。来到江南后，并未看见造物主的鬼斧神工，但是五颜六色的花朵

却竞相开放。诗中描写的是王安石养花种草、栽植竹木的场景，“直接描写王安石的神情和状态”在诗中没有

体现；

故选Co

13.本题考查分析人物形象。

甲文从“又日：’出在安石口，入在子瞻耳。，盖介甫尝为惠卿发其：无使上知私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其

言也""介甫又语子瞻曰"…人须知’行一不义，杀一不辜，得天下弗为‘乃可""介甫笑而不言"可知，从王安石的

言行中看出他谨言慎行、处事小心谨慎；

乙诗中，，竹穿花破绿苔，小诗端为觅恺栽。细看造物初无物，春到江南花自开"写出了王安石亲自种植花草

和竹木，在他的精心照料呵护之下，所种植的花草和竹木长势喜人，由此可以感受到王安石醉心山水，超

然物外的胸襟。

【答案】14.C

15.①点题“山里的青年”，同时与结尾处“在下山路上……”呼应，是文章结构完整。说明自己很久没有感

受到这种精神风貌了，表达了作者对山里青年的赞美之情。

②“沉静”的意思是性格举止沉稳，文静。第一个“思想”是动词，思量，考虑；第二个“思想”是名词，指的

是青年的想法。通过对青年的描写，表现出他们的思想深刻、内心丰富。

16.能和青年志同道合，热爱家乡，热爱这片土地，愿意为这片土地奉献的姑娘会爱上学长青年。

17.(2)；选文通过对山里青年的生活和奋斗的描写，展现了他们的热爱家乡、热爱生活、热爱未来的精神

风貌。这与专题“何以年青”不谋而合，更能引起读者的共鸣。

【解析】【点评】(1)本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章

的内容，对选项进行逐项的审读，在原文中找到对应的内容进行比照，判断正误。

(2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手,

结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主

旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

(3)本题考查学生对文章内容的理解。考生要读懂文章，理解文意，结合文本中人物的语言以及人物的思想

品质进行分析和阐述。

(4)本题考查学生对文章主旨的理解和分析。解答时要求学生通读文本，整体感知，理解文意，注意结合关

键语句归纳和概括作者要表达的思想情感。解答时首先要判断正确，其次理由充分。

14.本题考查内容理解与分析。

C：根据第⑤段中的“我觉连横批也好，对于当地人，岁岁平安即吉祥，此心安处即如意”可知，“吉祥如意

"能够传达出当地人对于平安吉祥的生活的向往之情。

13

故选Co

15.本题考查词句赏析。

①可从内容和结构两个角度分析。

从结构上，首段中的“已很久很久没到山里了”照应题目中的“山里的"，并与第⑤段中的“在下山路上，我

仍品味那副对联"相呼应，使文章结构完整。“我已很久很久没到山里了。是的，太久了”说明作者已经很久

没到山里了，也就很久没有感受到山里青年表现出来的精神风貌。联系后文内容可知，作者来到山里，感

受到山里青年思想深刻、内心丰富，表达了作者对山里青年的赞美之情。

②"沉静”是形容词，形容性格举止沉稳文静。第一个“思想”是动词，思量、考虑。第二个“思想”是名词，

指山里青年的想法。联系第⑤段中的“也是金山银山呗。这句话使中国农民，特别是祖祖辈辈深居大山腹地

的山民及儿女，深受旅游业方兴未艾福祉的泽慧，我们这里成了世外桃源了”可知，山里的青年思想深刻。

联系第13段中的“我这里是儿童手工体验中心，旅游旺季，会有不少家长带着孩子来到这里，我喜欢教孩

们做各种手工。也喜欢像我恩师那样，到处走走，观察，思考，看哪里还有扩大景区的空间，哪处景点还

有提升文化品质的必要，这些方法还能使大家的收入再多一些”可知，山里的青年内心丰富。

16.本题考查内容理解。

爱上这个学长青年的姑娘一定是和学长青年志同道合的人。

联系第13段中的“我这里是儿童手工体验中心，旅游旺季，会有不少家长带着孩子来到这里，我喜欢教孩

子们做各种手工。也喜欢像我恩师那样，到处走走，观察，思考，看哪里还有扩大景区的空间，哪处景点

还有提升文化品质的必要，这些方法还能使大家的收入再多一些“可知，学长青年热爱家乡，愿意为家乡的

发展奉献自己的力量。所以和学长青年一样热爱家乡、愿意为家乡奉献的姑娘会爱上学长青年。

17.本题考查分析文本主旨。

联系第⑤段中的“也是金山银山呗。这句话使中国农民，特别是祖祖辈辈深居大山腹地的山民及儿女深受

旅游业方兴未艾福祉的泽慧，我们这里成了世外桃源了”可知，山里青年思想深刻。

联系第③段中的“我这里是儿童手工体验中心，旅游旺季，会有不少家长带着孩子来到这里，我喜欢教孩

子们做各种手工。也喜欢像我恩师那样，到处走走，观察，思考，看哪里还有扩大景区的空间，哪处景点

还有提升文化品质的必要，这些方法还能使大家的收入再多一些"可知，山里青年热爱家乡，热爱未来。所

以选文通过自己在山中遇到的两位山里青年的描写，展现了他们热爱家乡，乐于奉献，热爱生活的精神风

貌，表达了作者对山里青年的赞美之情。所以应归入专题"何以青年"，更能引起读者的共鸣。

【答案】18.B

19.亲密朋友的共同点；如何维系亲密朋友的关系

20.①自我暴露和互相理解；

②分享快乐和支持；

③不强求一致；

14

④共同维系。

【解析】【点评】(1)本题考查对材料内容的理解和辨析的能力。考生应通读材料，理解材料的内容，对想的

表述要结合原材料进行比对、判断。

(2)本题考查学生对图表内容的理解和概括。解答时要求学生仔细阅读和观察图表，结合图表的信息，理解

图表表达的主要内容，并且进行正确、简洁的概括。

(3)本题考查学生对材料内容的概括。解答时要求学生仔细阅读材料，把握材料的内容，结合语段，抓关键

语进行归纳概括。

18.本题考查对材料内容的理解与辨析。

B：有误，结合材料四第①段"更隐秘更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线”可知，选项内容表

述错误；

故选B。

19.本题考查补充图表标题。

研读材料二图1可知，生活中的相似爱好；不需要太多共同话题，我们性格很合；共同经历的困难；吐槽

身边人等内容都是关于亲密朋友之间的相同点的，由此可知表一：关于“亲密朋友的共同点’的调查表。

研读材料二图2可知，沟通双方的共同话题；制造一起出去玩的机会；记住重要的日子，送小礼物；真诚

地夸奖等内容都是关于维系朋友之间关系的做法行为，由此可知表二：关于“如何维系亲密朋友的关系"的调

查表。

20.本题考查对材料的概括总结。

根据材料一第①段“良好的人际关系是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的”可知，朋友之间应该互相

了解对方，分享自己的想法和感受，建立彼此之间的信任和理解，由此可概括：自我暴露和互相理解；

根据材料四第①段“当谈及与朋友互动时感受到积极情绪，“快乐”被爱和支持是被提及最多的感情。分享

快乐可以是多人的狂欢，毕境人们总是倾向于接受美好”可知，朋友之间分享快乐可以是多人的狂欢，而当

谈及与朋友互动时感受到积极情绪，“快乐”"被爱”和“支持是被提及最多的感情。友谊需要支持和关心，共

同度过生命中的高峰和低谷，由此可概括：分享快乐和支持；

根据材料四第①段“友谊不是工具性的”可知，友谊不是工具性的，是一种纯粹的情感，不应该强求对方与

自己一致。友谊需要尊重和接受对方的不同，包容对方的缺点和不足，由此可概括：不强求一致。

根据材料四第①段“它是一种建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系”可知，友谊是建立在双

方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系。友谊需要双方共同努力，维护彼此之间的关系，不断加深感

情，由此可概括：共同维系。

21.【答案】示例：

与小明交友，我主动采取了“自我暴露法”。那天下午，同学们正在操场上上体育课，围操场两圈跑下来,

我们都汗流洪背了。许多同学都赶紧拿起水杯补水，只有小明坚持做着放松动作。我就主动跑过去，对他

15

微笑着伸出大拇指。他回我一个微笑，我和他一起运动起来。几分钟后，老师让我们自由结组，做信任游

戏，我们四目相对便结为一组。后来，我们还被分到了同一个学习小组和劳动小组。我们的友谊一步步加

深了。

【解析】【分析】本题考查语言表达能力。

根据情景“进入一个新班级，一个认识的朋友也没有，不知道该如何与别人交朋友”和方法“自我暴露法”、

效果"巧妙破冰，度过困境"可知，学生需选取生活中主动与人交往并结友的经历进行写作，注意记叙完整，

描写生动，120字左右。

示例：今天放学去学校食堂吃饭的时候，大家都是成群结队的，只有小青是一个人单独在-张桌上，我看

到之后就主动走过去和她一桌吃饭，看着她特别喜欢吃排骨，我就把我碗里的排骨都给她了，她看着我会

意一笑。看着她莞尔的笑容我也回之以微笑，示意她不要客气。从这以后，我们慢慢成了好闺蜜，友谊也

在时间的长河中慢慢加深。

示例：与小明交友，我主动采取了“自我暴露法”。那天下午，同学们正在操场上上体育课，围操场两圈跑下

来，我们都汗流法背了。许多同学都赶紧拿起水杯补水，只有小明坚持做着放松动作。我就主动跑过去，

对他微笑着伸出大拇指。他回我一个微笑，我和他一起运动起来。几分钟后，老师让我们自由结组，做信

任游戏，我们四目相对便结为一组。后来，我们还被分到了同一个学习小组和劳动小组。我们的友谊一步

步加深了。

故答案为：示例：今天放学去学校食堂吃饭的时候，大家都是成群结队的，只有小青是一个人单独在-张桌

上，我看到之后就主动走过去和她一桌吃饭，看着她特别喜欢吃排骨，我就把我碗里的排骨都给她了，她

看着我会意一笑。看着她莞尔的笑容我也回之以微笑，示意她不要客气。从这以后，我们慢慢成了好闺蜜,

友谊也在时间的长河中慢慢加深。

示例：与小明交友，我主动采取了“自我暴露法”。那天下午，同学们正在操场上上体育课，围操场两圈跑下

来，我们都汗流狭背了。许多同学都赶紧拿起水杯补水，只有小明坚持做着放松动作。我就主动跑过去，

对他微笑着伸出大拇指。他回我一个微笑，我和他一起运动起来。几分钟后，老师让我们自由结组，做信

任游戏，我们四目相对便结为一组。后来，我们还被分到了