部编版语文四年级上册15《女娲补天》第一课时（教学设计）2023

/部编版语文四年级上册15《女娲补天》第一课时（教学设计）2023教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事之一，选自部编版语文四年级上册。故事讲述了女娲用五彩石熔化补天的壮丽传说。通过学习本课，学生不仅能够了解中国传统神话故事，还能够学习到坚持不懈、勇敢面对困难的精神。教学目标1.知识与技能：学生能够理解《女娲补天》的故事内容，掌握生字词，并能用自己的语言复述故事。2.过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。3.情感态度价值观：学生能够感受到女娲的勇敢和坚持不懈的精神，培养面对困难时的积极态度。教学难点1.故事内容的理解：由于《女娲补天》是一个神话故事，其中包含一些抽象的概念和想象，学生可能难以完全理解。2.生字词的掌握：本课中有一些生字词，学生需要通过课堂学习和课后复习来掌握。教具学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔等。2.学具：课本、笔记本、字典等。教学过程1.导入：通过提问或图片展示，引起学生对《女娲补天》故事的兴趣。2.阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事内容。3.讨论分享：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。4.生字词学习：教师引导学生学习本课的生字词，并进行讲解和练习。5.复述故事：学生用自己的语言复述故事，提高表达能力。6.总结：教师总结本课的学习内容，强调女娲的勇敢和坚持不懈的精神。板书设计1.《女娲补天》2.主要内容：故事梗概、生字词、重点句子等。3.板书设计要求：简洁明了，突出重点，便于学生记录和复习。作业设计1.复述故事：学生用自己的语言复述《女娲补天》的故事。2.生字词练习：学生抄写本课的生字词，并进行组词练习。3.思考题：学生思考并回答关于《女娲补天》的问题，如“女娲为什么补天？”、“从女娲身上我们可以学到什么？”等。课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了《女娲补天》的故事，还学习了女娲的勇敢和坚持不懈的精神。在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解故事内容，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高学生的学习效果。重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过播放一段关于女娲补天的动画短片，或者展示一些与故事相关的图片，如五彩石、天空裂痕等，来吸引学生的注意力。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们听说过女娲补天的故事吗？”、“你们认为女娲为什么要补天？”等，让学生带着问题进入课堂，激发他们的探究欲望。2.阅读故事在学生自主阅读故事之前，教师应提供一些阅读提示，如关注故事的主要人物、事件、地点等，帮助学生更好地理解故事内容。在阅读过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。3.讨论分享分组讨论是提高学生合作学习能力的重要手段。教师应将学生分成小组，每组4-6人，确保每个学生都有机会参与讨论。讨论的主题可以是故事的理解、女娲精神的体现、故事与现实生活的联系等。在讨论过程中，教师应鼓励学生积极发言，尊重每个学生的观点，培养他们的思辨能力和口头表达能力。4.生字词学习生字词的学习是提高学生语文素养的基础。教师应挑选出本课的重点生字词，如“五彩石”、“炼”、“补”等，通过讲解字义、组词、造句等方式，帮助学生理解和掌握这些生字词。同时，教师还可以设计一些游戏或练习，如“找朋友”、“词语接龙”等，让学生在游戏中巩固生字词的学习。5.复述故事复述故事是检验学生对故事内容理解程度的重要手段。教师可以让学生用自己的语言复述故事，或者设计一些复述提示，如“请用你的话讲述女娲补天的过程”等。在学生复述过程中，教师应给予及时的反馈和指导，帮助他们提高表达能力。6.总结总结环节是对本课学习内容的梳理和归纳，教师应强调女娲的勇敢和坚持不懈的精神，以及学生在本课中学到的知识和技能。同时，教师还可以引导学生思考如何将女娲的精神应用到自己的学习和生活中，培养学生的实际应用能力。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生理解《女娲补天》的故事内容，掌握生字词，提高阅读理解能力和合作学习能力，同时培养他们面对困难时的积极态度。在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，充分调动他们的学习积极性，提高教学效果。教学过程实施策略1.导入在导入环节，教师可以通过多媒体展示女娲补天的艺术作品或动画片段，让学生对故事有一个直观的感受。接着，教师可以提出引导性问题，如“你们认为女娲补天的故事想要传达什么样的信息？”、“女娲补天这个故事和我们现在的生活有什么联系？”等问题，引发学生的思考，为深入学习故事内容做好铺垫。2.阅读故事在学生自主阅读故事时，教师可以提供一份阅读指南，列出关键点和思考问题，帮助学生集中注意力，深入理解故事。阅读过程中，教师应鼓励学生标记不懂的生字词或句子，以便在讨论环节中解决。3.讨论分享在分组讨论时，教师应确保每个学生都能参与到讨论中，可以指定小组发言人，让每个学生都有机会表达自己的观点。讨论时，教师应引导学生关注故事中的细节，如女娲的情感变化、补天的具体过程等，以及故事背后所蕴含的价值观。4.生字词学习在生字词学习环节，教师可以通过游戏、卡片等多种形式帮助学生记忆生字词。例如，教师可以设计一个“生字词接力”游戏，让学生在游戏中复习和巩固新学的词汇。同时，教师应鼓励学生在日常生活中运用这些生字词，提高他们的语言运用能力。5.复述故事在复述故事环节，教师可以提供一些关键词或图片提示，帮助学生组织语言。对于表达能力较弱的学生，教师可以提供更多的支持，如句型框架、故事线索等。通过复述，学生不仅能够加深对故事内容的理解，还能够提高自己的语言表达和逻辑思维能力。6.总结在总结环节，教师应回顾本课的学习重点，强调女娲补天故事中所体现的勇敢、智慧和坚持不懈的精神。教师可以邀请学生分享他们对故事的理解和感受，以及他们从女娲身上学到的品质。通过这种方式，教师可以帮助学生将故事中的精神内化为自己的人生信条。教学过程注意事项1.个性化教学：由于学生的学习能力和兴趣点不同，教师应提供不同难度的学习材料和活动，以满足不同学生的学习需求。2.情境创设：教师应创设有趣、生动的教学情境，让学生在真实或模拟的情境中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。3.及时反馈：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。4.情感教育：教师应注重培养学生的情感态度和价值观，通过故事中的正面形