Unit 3 Could you please clean your room？　Section A (1a－2d) 1初中英语教案

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?类别课程标准要求掌握的项目话题Choresandpermission重点单词SectionA1．rubbishn．垃圾；废弃物2．foldv．折叠；对折3．sweepv．(swept)扫；打扫4．floorn．地板5．messn．杂乱；不整洁6．throwv．(threw)扔；掷7．neitheradv.也不pron.两者都不8．shirtn．衬衫9．passv．给；递；走过；通过10．borrowv．借；借用11．lendv．(lent)借给；借出12．fingern．手指13．hatev．厌恶；讨厌14．whileconj.与……同时；当……的时候；而；然而SectionB15．stressn．精神压力；心理负担16．wasten．浪费；垃圾v．浪费；滥用17．providev．提供；供应18．anywayadv.而且；加之19．dependv．依靠；信赖20．developv．发展；壮大21．fairnessn．公正性；合理性22．sinceconj.因为；既然prep.，conj.&adv.从……以后；自……以来23．neighborn．邻居24．illadj.有病；不舒服25．dropv．落下；掉下26．fairadj.合理的；公正的27．unfairadj.不合理的；不公正的重点短语1.takeouttherubbish倒垃圾2．allthetime频繁；反复3．foldtheclothes叠衣服4．sweepthefloor扫地5．makeone'sbed整理床铺6．dothedishes洗餐具7．gooutfordinner出去吃饭8．stayoutlate在外面待得晚9.getaride搭便车10．shoutback吼叫还击11．assoonas一……就……12．takecareof照顾；处理13．dependon依靠；依赖14．inorderto目的是；为了15．provide…for…提供……给……16．awasteofone'stime浪费……的时间重点句型1.—CouldIgooutfordinnerwithmyfriendstonight？我今晚能和我的朋友们出去吃饭吗？—Sure，thatshouldbeOK.当然可以。2．—Couldwegetsomethingtodrinkafterthemovie？我们能在看完电影后喝点东西吗？—No，youcan't.Youhaveabasketballgametomorrow.不，你不能。你明天还有一场篮球赛。3．—Couldyoupleasetakethedogforawalk？你能出去遛狗吗？—OK，butIwanttowatchoneshowfirst.好的，但是我想先看个电视节目。4．Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.他们应该花时间在学业上，以便能取得好的成绩，进入一个好的大学。5．Idonotminddoingthem.我不介意做那些。6．Sincetheyliveinonehousewiththeirparents，theyshouldknowthateveryoneshoulddotheirpartinkeepingitcleanandtidy.既然他们和父母住在一起，他们应该知道每个人都应该尽自己的一份力量来保持房子的干净整洁。7．Theearlierkidslearntobeindependent，thebetteritisfortheirfuture.孩子们越早学会独立，对他们的未来越好。单元语法情态动词could的用法知识目标掌握本单元中重点词汇及相关短语，并灵活运用。能力目标学会有礼貌地提出要求和请求准许。情感目标主动地去帮助家人做杂务；学会照顾自己，培养自己的独立意识。【课时建议】本单元建议5课时SectionA(1a－2d)(一课时)SectionA(3a－3c)(一课时)SectionA(GrammarFocus－4c)(一课时)SectionB(1a－1e)(一课时)SectionB(2a－2e)(一课时)词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。语法：通过对话练习让学生学习情态动词could的用法。第一课时SectionA(1a－2d)主备内容SectionA(1a－2d)教学目标【知识目标】Importantwords：rubbish，fold，sweep，floor，messImportantphrases：takeouttherubbish，foldtheclothes，sweepthefloor，makeone'sbed，dothedishes，gooutfordinner，stayoutlate，getarideImportantsentences：1．Couldyoupleasehelpoutwithafewthings?2．I'mgoingtoworkonitnow.3．Canyoudothedishes?【能力目标】1．学生会用could礼貌地提出要求和征求许可。2．学生能够积累丰富的与做家务相关的词汇、语块和句子。3．通过对话教学，提升学生的听说能力。【情感目标】1．引导学生在社会交往中，学会用礼貌用语。2．培养学生热爱劳动，和家人分担家务的能力。教学重难点重点：1.教会学生用could礼貌地提出要求。2．教会学生用could礼貌地征求许可。难点：引导学生思考改进优化学习策略。教法学法情景教学法；问答法；讨论法。Step1自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1．Thereislotsof__rubbish__(垃圾)inthecitypark.Weshouldkeepitclean.2．Jack，yourbedroomistoodirty，please__sweep__(打扫)it.3．Mypetcatlikessleepingonthe__floor__(地板)．4．Look!She's__folding__(折叠)herclothesintheroom.5．Yourmotherwillbeunhappyifsheseesthis__mess__(杂乱)．Step2情景导入T：Doyouoftendohouseworkathome？Takeouttherubbish，makethebedorsweepthefloor？Doingthesethingsisanexerciseandagoodwayofhelpingparents.Andwhentalkingtoparents，it'simportanttobepolite.“Couldyouplease…？”and”CouldI…？”areusefulsentencestomakerequestsandaskforpermissionpolitely.S：…设计意图：通过谈话的方式导入本单元重点句型，激发学生学习本单元的兴趣。让学生学会与他人礼貌相处，帮助父母做一些力所能及的家务劳动。Step3完成教材1a－1c的任务【操作案例】1．让学生理解1a中短语的意思，讨论他们各自在家所做的家务活，并用每个词组造句，按要求完成课本上相应的任务。2．要求2～3名同学向全班汇报自己在家会做的家务活，让学生进一步理解1a中动词短语的含义。3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。利用1b中听力内容的信息分角色练习对话。然后邀请2～3对同学当堂演示，看哪一对的表现最佳。5．给出1b中的动词短语，让一名学生口述彼得和他的母亲所做的家务活。6．完成教材1c的任务，并邀请2～3对同学展示对话。参考案例A：Couldyoupleasesweepthefloor?B：Yes，sure.Canyoudothedishes?A：Well，couldyoupleasedothem？I'mgoingtocleanthelivingroom.B：Noproblem.设计意图：通过学习1a，让学生掌握一些常见的家务活的词汇和词组。通过学习1b，培养学生的听力理解能力和听力技巧。通过学习1c，让学生有礼貌地运用“Couldyouplease…？”句型来委婉地提出请求或征求别人的许可，及回答语“Sure”。Step4完成教材2a－2d的任务【操作案例】1．听第一遍录音，完成2a的听力任务并核对答案。2．听第二遍录音，完成2b的听力任务并核对答案。3．听第三遍录音，让学生大声跟读听力材料。4．完成2c的任务。通过小组活动，让学生运用“Couldyouplease…？”句型来委婉地提出请求或征求别人的许可。参考案例A：CouldIuseyourcomputer?B：Sorry.I'mgoingtoworkonitnow.A：Well，couldIwatchTV?B：Yes，youcan，butfirstyouhavetocleanyourroom.5．学生在小组内练习2d的对话，并邀请小组代表当堂演示，教师给予评价。6．小结训练。根据提示词写出恰当的问句或答句完成小对话。1．A：__Could__you__do__the__dishes__？(you，dishes)B：Yes，sure.2．A：__Does__he__like__to__do__the__laundry__？(he，laundry)B：No，hedoesn't.Buthelikesmakingthebed.3．A：__Why__do__you__like__to__do__chores__？(you，chores)B：Becauseit'srelaxing.4．A：Couldyoucleanyourroom?B：__Sorry，I__can't.I__have__to__do__my__homework__．(do，homework)5．A：__Could__I__use__your__computer__？(use，computer)B：Sorry，I'mworkingonit.Youcanusemysister's.设计意图：通过听和说的训练，让学生灵活运用“Couldyouplease…？”句型来委婉地提出请求或征求别人的许可，及回答语“Sure./Certainly./I'mgladto.”“Sorry.I/youcan't，I/youhavetodo…”【知识点拨】1．Tony，couldyoupleasehelpoutwithafewthings？托尼，你能帮着做几件事吗？helpout动词短语，表示在某人繁忙或遇到困难时“给予帮助”。help和out之间还可以加入具体的“人”。例句：BecauseIdidn'thaveenoughmoney，mymotherhadtohelpmeout.因为我没有足够的钱，我妈妈只好帮助我。2．CouldIatleastfinishwatchingthisshow？我能至少看完这个节目吗？atleast至少3．Yes，becauseMomwillbebackfromshoppinganyminutenow.是的，因为妈妈随时会从购物中回来。beback回来anyminutenow一种常见的口语表达法，相当于“随时；马上；在任何时刻”的意思，表示事情有可能在极短的时间内发生或眼下就要发生。minute还可以用second，moment，time等词替换。Step5板书设计SectionA(1a－2d)Importantwords：rubbish，fold，sweep，floor，messImportantphrases：takeouttherubbish，foldtheclothes，sweepthefloor，makeone'sbed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