小学语文人教版四年级《忆江南》教育教学课件

白居易

忆江南——唐·白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？白居易，字乐天，号香山居士，河南人，我国唐代伟大的现实主义诗人。在中国文学史上颇负盛名。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。代表作有：《长歌行》《卖炭翁》《琵琶行》等。作者简介这首《忆江南》和我们以前学过的古诗不一样，这是一首词常见的词牌名有:《水调歌头》《清平乐》《沁园春》《菩萨蛮》《蝶恋花》等。词是一种新的文学样式，词又称“长短句”，宋时发展到鼎盛时期，可以配乐演唱。《忆江南》是词牌名，不是题目。01030402白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。写作背景词句解析从前，指诗人年轻时游过杭州。曾经。熟悉。我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。“旧”“曾”“谙”“风景旧曾谙”“江南好”这是诗人对江南春天的赞美。日出江花红胜火

词句解析春来江水绿如蓝晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿。词句解析“能不忆江南？”江南的这种风光在诗人家乡河南是看不到的，所以词的结尾用反问句说，江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？想到这么美的画面，同学们你们的脑海中浮现出了哪些四字词语？春光明媚春色满园

春回大地春暖花开

鸟语花香春意盎然花红柳绿

柳暗花明……

忆江南（二）——唐·白居易江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？课外拓展课外拓展

忆江南（三）——唐·白居易江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。课外拓展请大家课后有感情地朗读诗歌背诵并默写诗歌

教学准备1.

教学目标１、知识目标：理解课文内容，背诵课文。２、能力目标：⑴训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。⑵通过领会作品中创设的情境，培养学生的想像能力和形象思维能力。⑶通过课堂答问，训练学生口头表达能力。３、情感目标：⑴激发学生热爱中国优秀传统文化的情感。⑵通过对词中内容的理解，培养学生热爱大自然的情感。⑶通过感悟作品的无穷魅力，培养学生的审美能力。2.

教学重点/难点理解词的意思；展开想象，用自己的话描绘出词中所创设的情景；感悟作品的美教学过程一、

导入新课：

同学们，中国是一个诗的国度，古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，它以短小精悍，琅琅上口，倍受人们的喜爱，你们喜欢古诗吗？谁能有感情地朗诵一首？指3名背诵。

今天我们学习白居易的一首词——《忆江南》，你对白居易有哪些解呢？指名汇报资料。

对于这首词你想知道些什么？

二、出示自学提纲，理解词意。

1．自由读，读准字音，读通诗句。

2．细读，划出自己不懂的地方，查字典或联系上下诗句解决。

3．小组合作交流，仍不懂的用“？”表示。教案说明请自行放大使用三、小组合作交流

四、反馈验收：

1.指名读，读通全词，读准字音。

2.齐读。

3.通过刚才小组合作交流，你读懂了什么？还有哪些不懂？重点理解词句：

（1）“日出江花红胜火”

说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）[娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花]

（2）“春来江水绿如蓝”

说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）[水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水]

（3）红与绿的映衬之美

春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。五、品味全词。

“1、江南好，风景旧曾谙”这句中，哪个词写出了诗人是在“忆”江南？“谙”又怎样讲？

小结：江南的好是诗人亲身感受到的，体验过的。2、一切那么熟悉，诗人仅在杭州为官时，就写了200多首诗，写遍了那里的山山水水。

3、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。

引读：江南好——风景旧曾谙；

江南好——日出江花红胜火；

江南好——春来江水绿如蓝；

4、诗人忆的仅仅是江南的景吗？白居易在杭州治理西湖，修白沙堤，与杭州百姓交朋友；与当地风雅之士诗酒唱和；有名的“白乐天醉酒茅家埠”诗人与杭州人民有着深厚的感情，他离别杭州时，杭州人扶老携幼，提着酒壶，万众夹道，洒泪送别。他的好友诗人刘禹锡一诗中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼。”

带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？

带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？

带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？

带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？

六、升华主题。

1、诗人用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南美景之后，又以“能不忆江南”的眷恋之情来收全词。但这已勾起了他对江南人无限怀念之情，于是又写下了另外两首《忆