职业技术学院教学督导工作条例

职业技术学院教学督导工作条例职业技术学院教学督导工作条例

一、总则

第一条教学工作是学院的中心工作，教学质量是学院的核心竞争力，建立教学督导监督机制，是学院提升管理内涵、规范教学秩序、强化工作执行力的必须要，是学院提升质量的自觉行动，是促进学院良性发展的重要举措。

第二条教学督导工作主要是学院的自律行为，主要从教、学、管三个方面对教学全过程实施有效的监督、检查、评估、审议和指导。

第三条教学督导工作有检查、评估、审议等多种方式，以评估方式最为常见，主要有过程性、总结性与诊断性等形式，并以教、学、管为评估重点。

第四条评教是对教师的教学过程进行质量监督、评估和指导；评学是对同学的学习态度、学习效果及成绩进行监督、检查和指导；评管是对管理文件、相关政策进行审议，对职能部门及各执行单位的管理状态、管理效果及管理质量等进行检查、评估和指导。

第五条评价对象是高职教育、中职教育和成人教育，并以高职教育为主。

二、机构设置

第六条为顺利开展教学督导工作，学院设立学院、系部、同学三级教学监督机构，具体为：学院设教学督导处，负责全院教学督导工作的具体筹划与运作；系部单独设教学督导室，负责所在部门教学督导工作的具体运作；各系设教学信息站，各班设教学信息员，主要收集日常教学状态信息。

第七条教学督导处接受院长的直接领导，系部接受所在系部与教学督导处的双重领导；教学信息站接受所在系与教学督导处的双重领导。

第八条系部教学督导室主任一般由所在系部分管束学的副主任兼任；教学信息员优先从班级学习委员中选用；教学信息站站长优先从所在系学习部长中选用。

第九条学院、系部教学督导员一般任期2年，受聘者分别由学院、系部颁发聘书；系教学信息员一般任期一年，受聘者由所在系颁发聘书。

第十条教学督导员应具备以下条件：

1．具有较高的公众认可度，办事公正，保密性强；

2．具有较丰富的教学施行经验和较高的教育理论水平；

3．熟悉教学管理过程，有较强的沟通与写作能力；

4．具有副高及以上职称，责任性强，身体健康。

三、部门使命

第十一条教学督导处主要使命：

1．组织制定教学质量监控体系所必须的各项评估方案、实施办法及相关的管理文件；

2．组织实施评教、评学、评管活动，并就活动结果提出建议与整改措施；

3．负责全院教学质量监控信息的收集、整理与发布；

4．负责教学质量管理政策、成就的宣扬与经验的传播；

5．对各系部教学督导工作进行具体指导；

6．负责对全院教学过程进行具体评价；

7．组织教学评价结果争议的具体仲裁；

8．组织开展教学质量监控工作的研究。

第十二条院聘教学督导员应履行的使命：

1．参加制定学院的各项评估方案及有关文件；

2．参加学院的教学质量检查及各项评估活动；

3．参加学院组织的随堂听课及专题评价活动；

4．对学院的教学工作进行调研，并提出看法和建议；

5．对学院教学管理部门的工作进行指导；

6．参加教学质量监控工作的研究。

第十三条系部教学督导室主要使命：

1．组织对所在部门的评教、评学、评管活动；

2．组织对所在部门的教学工作进行调研，并提出看法和建议；

3．配合教学督导处在本部门开展的相关活动。

第十四条系部聘教学督导员应履行的使命：

1．参加本部门组织的教学质量检查及各项评估活动；

2．参加本部门组织的随堂听课及专题评价活动；

3．对本部门的教学工作开展调研，并提出看法和建议；

4．配合院教学督导员在本部门开展的督导活动。

第十五条教学信息站的主要使命：

1．协助系教学督导室进行教学信息员的日常管理；

2．配合院、系部督导部门在本系开展相关调查；

3．配合学院、系部督导部门开展各项教学评估活动；

4．收集整理同学看法，按信息类别反馈至相应督导部门。

四、教学督导信息的收集与反馈

第十六条教学督导信息是改善教学与管理的重要依据。通过信息的收集、整理，为管理部门决策提供依据，为日常教学纠偏提供参照。

第十七条教学督导信息主要通过学院、系部、同学三级监督组织采集，基本为教学过程的教师信息、同学信息和管理信息等。此外，为搭建更为广阔的信息渠道，还在校园网上设立"督导到处长信箱'，在处内设立教学督导员接待日与"教学状况反馈'热线。

第十八条教学督导处对收集到的有关教学工作的信息及时进行整理、归类，并对其中的重要信息进行必要的综合分析和调查研究后尽快反馈到相关管理部门、系部和教师个人。假设遇重大问题，将由学院向相关部门下达《教学信息处理看法书》限期办理，并将处理结果向院长室汇报。

五、教学督导工作的具体实施

第十九条教学督查依法进行，保持实事求是、客观公正的原则。教学督导员假设在执行公务时存在与被督导部门或个人存在利害关系，应当向相应督导组织申请回避。

第二十条教学督导工作按照以下程序实施：

〔一〕综合督查和专项督查

1．向被督查部门发出督查通知书与督查方案〔或提纲〕；

2．指导被督查部门进行自查自评，写出自查自评报告；

3．组织人员对被督查部门进行督查评估或检查；

4．向被督导部门通报督查结果，出具督查书面报告。

〔二〕随访督查

随访督查一般在教学督导处的安排下进行；假设是院教学督导员自行随访，则应当在事后向教学督导处补办督查手续。

第二十一条教学督查开展工作时可以采纳以下方式：

1．听取被督查部门负责人的状况汇报；

2．查阅有关文件、档案、资料、表册等；

3．参加有关会议和具体教育、教学活动；

4．召开座谈会，进行调查和各别访谈。

第二十二条院教学督导员可以列席被督查部门的有关会议；可依据必须要召开会议，找有关人员谈话，进行测试或者问卷调查，调阅有关文件、档案、资料、表册等。

第二十三条教学督导处及督导员完成督查任务后应向被督查部门或教师通报督查结果，并提出看法和建议。

第二十四条被督查部门和教师对教学质量的评价结果如有异议，可以在收到督查报告之日起1周内向教学督导处申请复议，经教学督导处组织有关专家研究认为必要时予以复议。教学督导处一般在收到书面复查申请之日起1周内对被督导部门或个人作出答复。被督查部门和教师对教学督导处的答复仍有异议者可向院长室提出，进入行政程序。

第二十五条被督查部门和教师应主动配合各项督查，理性分析督查组织或人员提出的看法或建议；凡遇重大问题的督查，被督查部门或教师应在收到督查结果1周内将改善状况或计划用书面报告形式送教学督导处。

第二十六条教学督导处将建立督查信息通报制度，并将教学督查信息作为部门与个人工作业绩考核的重要依据。

第二十七条被督导部门及有关人员有以下情形之一的，由学院给予通报批评，并对直接责任人或部门负责人按照学院人事管理权限给予相应的行政处分：

1．在督导过程中，无理拒绝向教学督导处和教学督导员提供有关文件、资料和报告的；

2．阻止、抗拒教学督导处和教学督导员照章行使职权的；

3．弄虚作假、蒙骗教学督导处和教学督导员的；

4．对教学督导员或者向教学督导处和教学督导员反映状况的人员打击、报复的；

5．对教学督导处提出的督查看法拒不采纳改善措施的；

6．其他妨碍教学督查工作的情形。

第二十八条督导员有以下情形之一的，被督导部门或个人可向教学督导处申诉，教学督导处负责查清事实，由学院视情节轻重给予相应的批评教育或者行政处分；情节严重的，撤销其教学督导员身份，并予以通报批评：

1．因渎职贻误工作的；

2．在督导工作中歪曲事实，不如实反映状况的；

3．利用工作之便谋取私利的；

4．利用工作之便袒护或者打击报复他人的；

5．泄露督查信息，影响督查工作正常开展的；

6．其他乱用工作职权的情形。

第二十九条教学督导队伍的自身建设

1．保持用人标准，结合专业特长，择优选聘教学督导人员，系统组建督导团队；

2．保持业务培训，充分合计工作特点，通过多种方式与途径，不断提升教学督导工作起点；

3．保持带岗培养，强化过程监督，注重工作质量，在施行中不断提升督导团队的整体内涵；

4．保持绩效考核，执行动态管理，不断开拓督导内涵，精心打造教学督导团队的工作品牌；

5．保持广开言路，虚心听取看法，及时进行工作反思，不断提升工作效能。

七、附则

第三十条本条例自发布之日起实施，由教学督导处负责解释。原温职院〔2005〕40号同时废止。

篇2:职业技术学院系部教学督导工作运行管理办法

职业技术学院系部教学督导工作运行管理办法

一、总则

第一条系部教学督导是我院教学质量监控的重要力量，它不仅在规范教学秩序、提升教学内涵中产生积极作用，还有助于拓展管理视野、带动教研工作的全面开展。为进一步规范我院系部教学督导工作的运行过程，现依据我院的工作实际与系部教学督导工作的施行积存，特制订本办法。

二、机构设置

第二条按系部设置教学督导室，接受教学督导处和系部的双重领导；下设教学信息站，接受教学督导处与所在系教学督导室的双重领导。

第三条教学督导室主任一般由所在系部分管束学的副主任兼任；系部教学督导员必须具备教学督导工作条例规定的基本条件，优先从近两年院教学督导随堂评价成绩近A、同学学期网上测评分值均在90分及以上的教师中选聘，一般聘期为2年，由所在部门颁发聘书。

第四条系部教学督导员的具体数量以保证每学年对本部门所有参加授课的专兼职教师随堂评价1次为最低要求；每位教学督导员的教学工作量限制在每周14课时及以下；除系部领导外，院教学督导员不再兼任系部教学督导工作。

第五条教学信息员优先从班级学习委员中选用，教学信息站站长优先从所在系学习部长中选用；系教学信息员一般任期一年，受聘者由所在系颁发聘书。

第六条系部教学督导室的基本工作：

1．每学年对所在系部所有参加授课的专兼职教师随堂评价不少于1次，且整个部门的评价结果呈非均匀态分布；

2．每学期组织教师座谈会、同学信息员座谈会均不少于2次；

3．教学督导室每学期应重点剖析1个教学问题，形成1份分析报告。

三、运行管理

第七条教学督导员的聘任：

1．教学督导员由所在系部党政联席会议依据督导聘任条件确定，应以文件的形式报送教学督导处审批；

2．审批通过后，教学督导员应填妥个人信息〔含电子稿和打印稿〕，所在系部存1份，报送教学督导处备案1份，并在以后工作中按学期更新；

3．假设教学督导成员有变动，所在系部应及时履行报批手续，履行手续前的工作不能作为教学督导业绩。

第八条日常管理：

1．教学督导室独立开展工作，负责本部门的评教、评学、评管活动与教学工作调研；

2．教学督导室配合教学督导处在本部门的相关活动，教学督导处为其提供必要的指导与培训，接受教师评价异议的复核等。

第九条经费管理：

1．依据院系两级管理文件精神，学院在下拨的"教学业务费'中已包涵系部教学督导经费，全部完成"系部教学督导室基本工作'的全额拨给，部分完成的酌情扣减，未开展的按全院专业负责人待遇平均值扣除；

2．假设教学督导员随堂听课评价符合规范、所在系部学期评价结果呈非均匀态分布，听课报酬由学院以学期为单位全额支付；假设系部评价结果呈均匀态分布或评课实绩经查实有虚报等，教学督导员听课报酬由所在系部自行支付。

四、评课运作

第十条对教师的基本要求：

1．任课教师要积极配合教学督导工作，不得以任何理由加以拒绝，应虚心听取评议看法，切实改善教学中的不够；

2．教师对所在系部教学督导室评议结果有异议的，可以向院教学督导处书面申请复核；

3．对进校不够2年的教师或者教学评价显弱的教师将由所在系部教学督导室组织人员跟踪帮助。

第十一条评课依据：

1．听课评价：学院课堂教学质量评价办法与所在系部已发文的课堂教学质量评价办法；

2．具体运作：学院教学督导听课评议工作细则与系部教学督导工作实施细则。

第十二条时间接点：

1．教学督导员应按时完成所接受的听课任务，假设状况特别无法按时完成的应提前向所在系部教学督导室主任提出；

2．评课小组听课后2周内评课负责人应向联系员移交完整的听课材料，评课小组应在接到通知1周内完善教学督导室审核后认为必须要修改的材料；

3．经教学督导室主任审核合格的材料签发后由联系员汇总，于每月5日前向教学督导处报送上月评价结果与全部听课评议书面材料原件；

4．听课评议材料送教学督导处后由管理专员负责验收，在接受材料2周内出具验收报告；

5．经验收材料符合要求，其听课信息在校园网OA系统公示5天，接受群众监督。

第十三条经公示没有异议的听课课时计算报酬，具体如下：

1．各教学督导员听课报酬按"〔实际听课时数-基本听课时数〕学院对应职称平均节酬金'计算；

2．"基本听课时数'按照学院听课制度规定执行。

第十四条经公示未产生异议的听课工作量与材料验收过程中的返还率、日常评价中的有效投诉率均作为系部年度考核依据。

五、附则

第十五条本文件自发布之日起实施，由院教学督导处负责解释。原温职院教〔2008〕11号文件同时废止。

篇3:职业技术学院教学督导工作质量考核办法

职业技术学院教学督导工作质量考核办法

一、总则

第一条教学督导工作是学院的自律行为，是学院提升质量的自觉行动，其工作实质是提升管理内涵、规范教学秩序、强化工作执行力，因而整个教学督导工作质量不但影响着工作威望与公信力，还直接影响着教学督导工作开展的成效。为切实保证教学督导工作质量，更为高效地开展教学督导工作，特制定本办法。

第二条教学督导工作质量考核保持公开、公平、公正原则；保持有利于教学督导员自身能力与水平的提升与教学督导团队整体状态的改观原则，保持重在激励与引导原则。

第三条本办法适用于我院所有从事教学督导工作的教师与部门，由教学督导处负责具体考核。

二、考核内容

第四条教学督导工作按个体质量与部门质量分别进行考核。个体质量以教学督导员或评课小组为单位进行考核；部门质量按相对独立的督导部门为单位进行考核，学院以专业组为单位，系部则以教学督导室为单位。

第五条进行教学督导个体质量考核时，相关质量责任按教学督导员或评课小组单独计算，其具体情形与相关处理如下：

1．凡有以下情形之一者本次听课按不合格计：

〔1〕课堂教学场景记录不全，无法佐证评价结果；

〔2〕经2次修改仍然未达到要求的；

〔3〕被投诉经复核属于听课责任事故的。

2．凡有以下情形之一者返还修改，返还次数按实计：

〔1〕项目赋分、评语与课堂教学场景互相不吻合的；

〔2〕综合评语未能综合督导各方评议看法的；

〔3〕综合评语优缺点数、字数未达最低要求的；

〔4〕综合评语关键要素表述不全的；

〔5〕综合评语表达错误达2处及以上的；

〔6〕教学建议缺乏可操作性的。

3．凡有以下情形之一者返还修改，返还次数按1/2计：

〔1〕评价分值计算错误的；

〔2〕综合评语表达错误未及2处