西藏日喀则地区（2024年）小学语文统编版课后作业(难点扫除)完整试卷（含答案）

西藏日喀则地区（2024年度）小学语文统编版课后作业(难点扫除)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.看拼音，写词语。

xìngyùnniǎoshǐqíshí

gānjìngshǐjìnsāniào

2、填空题（每题2分共5题）

1）.补充词语。

()高()爽自()自()()()尽染()高云()

百()百()四()八()面()耳()眼疾()()2）.看拼音，写词语。

dūdu(

)xiōngtáng(

)juànliàn(

)cíxiáng(

)zhǎnxīn(

)yíhuò(

)3）.把成语补充完整。

光(

)四(

)(

)然大(

)(

)(

)万顷大(

)(

)天

(

)机(

)算(

)不自(

)(

)有(

)思(

)己(

)公4）.看拼音写词语。jìmò_______páihuái_______yàobùrán________wànbùdéyǐ_________yīwēi_______āisī_______làbāzhōu________sīkōngjiànguàn_________5）.（1）________________，也傍桑阴学种瓜。

（2）______________，南望王师又一年。

（3）牧童归去横牛背，______________。

（4）_________，唯见长江天际流。

（5）谁言寸草心，__________。3、选择题（每题2分共3题）

1）.将正确答案的序号填在括号里

池中种荷，夏日开花，（）。荷梗直立。A．或白或红B．或红或白2）.在“都是河神娶媳妇给闹的”中“闹”的意思是（）A．发生B．扰乱C．发泄D．不安静3）.字义细思考。

“腹”字和什么有关？（）A．称呼B．身体C．月亮D．人名4、句子训练（每题10分共1题）

1）.按要求写句子。

（1）小男孩把小鱼儿扔进海里。（改成“被”字句）

__________________________________________________________

（2）这水洼里成百上千条小鱼儿，你怎么救得过来呢？（改成陈述句）

__________________________________________________________

（3）每天晚上我都听广播和电视。（修改病句）

__________________________________________________________5、连线题（每题4分共2题）

1）.认一认，连一连。

2）.找一找，连一连。

FQMEHTA

mfatqhe6、排序题（每题5分共2题）

1）.给下列句子排序。

()一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。

()正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。

()但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“”中华不振”的含义。

()他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。

()围观的中国人都紧握着拳头。

()谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。2）.把下列词语排列成一句话，并加上标点。

（1）几十万聚集广场群众天安门了

__________________________________________

（2）大雁人字在排成空中飞行

__________________________________________7、判断题（每题5分共1题）

1）.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．我国民间故事描写了许多精彩的人物，如机智的徐文长、聪慧的巧姑等。(

)

2．民间故事是一种口头艺术，一般没有固定的类型和重复的段落。(

)

3．非洲大地上有很多口耳相传的故事。有时大家会让一个人来领唱优美的故事，听众则伴以合唱。(

)

4．欧洲各国的民间故事也很有趣。我们跟随小牧羊人，可以看到善良又正直的列那狐是如何捉弄其他动物的。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.先把作者及诗句补充完整，再按要求做题。蜂[唐]＿＿＿＿无论平地与山尖，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。采得百花成蜜后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿？1．补充诗句以及作者。

2．“无论平原田野还是崇山峻岭，凡是景致最美的地方都有它们奔忙的身影。”相应的诗句是：_________，_________

3．“________，________？”表达了作者对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情，以及对剥削阶级的愤慨之情。

4．这首诗运用了_______（A．托物言志B．借物喻人C．象征）的手法。（填序号）9、书面表达（每题10分共1题）

1）.亲爱的同学，你一定参加过许多活动吧！一次探寻知识奥秘的实践活动：一个充满仪式感的典礼；一场铆足劲儿的比赛；一次心仪已久的出游等等；凡是记忆深刻的动人活动。都值得我们用手中的笔来描述，题目自拟。

要求：1．内容具体，语句通顺，有真情实感。2．正确使用标点符号，不写错别字，不要出现真实的人名、校名。10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.5.邯郸学步昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛①，又复失其故步②，遂匍匐而归耳③。注释】①曾：却。未：没有。得：学会。仿佛：大概。②故步：原来走路的步法。③遂：于是。匍匐：爬行。归：回去。耳：语气词。1．文中的“学步于邯郸者”去邯郸学步的结果是______________。（用自己的话来回答）

2．选一选，填一填。(填字母)

A．鹦鹉学舌B．标新立异

C．独辟蹊径D．东施效颦（pín）

（1）选出反义词。

邯郸学步()()

（2）选出近义词。

邯郸学步()()

3．用自己的话说一说，“邯郸学步”告诉了我们一个什么道理？

_________________________11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读与鉴赏

材料1：《老人与海》梗概一位圣地亚哥的老渔夫桑迪亚哥，独自一个人出海打鱼。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八吹，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死死拉住不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但此时，许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品；他用尽全力——地杀死它们，搏斗到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。天亮后人们看见船旁硕大无比的白色鱼脊骨，大家都惊叹老人桑提亚哥的毅力，回家后，老人睡着了，他又梦见非洲的狮子……材料2：《老人与海》节选（美）海明威①老头儿现在的头脑很清醒，他有坚强的决心，但是希望不大。他想，我不能阻止它攻击，我只要能够撑下去就行啦。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬，疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。②但是到了午夜，他又搏斗了。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他死死抓住棍子，朝它们的头打去，听到上下颚咬住棍子的声音，还有它们在船底下咬住了鱼摇晃的声音。他看不清目标，只能凭感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，棍子就此丢了。③他回过身从舵上拔下舵把（ba）用它又打又砍，双手攥住了一次次朝鱼群戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群结队地撕咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。④最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他奋力把舵把朝鲨鱼的脑袋抢去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他用尽力气抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”的断了，就把断下的把手向鲨鱼用力刺去。他感到它扎了进去，鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条，它们再也没有什么可吃的了。⑤他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。他此刻筋疲力尽，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。⑥夜里还有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把，回家不在话下。⑦“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”1．默读材料1《老人与海》梗概，想想这部小说写了老人哪些“历险”的经历，用小标题的方式列出来。

捕不到鱼，不愿服输——___________——______________——__________________

2．将材料1小说梗概和材料2节选内容结合起来阅读，发现材料2呈现的故事情节是__________。从“他用尽力气抢了一次、两次，又一次。”可以感受到_________________________；从“他此刻筋疲力尽，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。”可以看出_________________________；作者细致地描写鲨鱼群对老人和大鱼的攻击，是为了表现_____________。

3．写出自己的阅读感受能帮助我们在“游历”中体会人物的魅力。材料2中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难？你从中感悟到了什么？

面临困难：___________________

你的感悟：_________________________

4．在材料2的最后，拴在船边的猎物（大马林鱼）被吃光只剩下一副鱼骨头。对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸？为什么？

_____________________________________12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.课外阅读。

1．高尔基的小说《童年》你读过了吧？请照样子，选出人物的主要性格特点。

（1）外祖父______（2）外婆______（3）两个舅舅______（4）阿廖沙______

A．慈祥善良B．粗野自私C．自私贪婪D．勇敢坚强

2．阿廖沙和他的那些“伙伴们”时常（）挣钱A．捡破烂B．把书本卖掉C．给人当童工3．交通员李大叔躲在雨来家的（）A．大缸里B．地洞里C．柜子里4．雨来他们出去寻找八路军，结果怎么也找不到渔船，最后是（）找到了渔船。A．二黑B．三钻儿C．杨二娃5．《爱的教育》作者是（）人。A．意大利B．美国C．英国6．这个学期，我又读了不少课外书，其中，______（填人物），给我留下了深刻的印象，他（她）____________________的情节让我记忆犹新。2）.下面句子中用了什么修辞手法，将序号填在括号里。

A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．对偶F．反问

（1）每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一

只嗡嗡鸣叫的昆虫，都是大自然的化身。()

（2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。()

（3）绿树村边合，青山郭外斜。()

（4）群众的欢呼声响