鲁滨逊漂流记(节选)课件

第二单元5鲁滨逊漂流记（节选）第一课时大家看过荒野求生类的栏目吗?一个人独自在渺无人烟的地方生存,既刺激又有挑战性,但其中往往伴随着孤独、恐惧和未知的危险,所以没有一定野外生存经验千万不要贸然学习。一、导入新课3.认识作者。作者照片以及简介。英国作家丹尼尔·笛福对这类航海冒险故事情有独钟,在收集大量真实材料的基础上，于1719年创作了这部不朽名作《鲁滨逊漂流记》。一、导入新课4.今天,我们就和作家笛福一起走进荒岛,去认识一下这位独自置身荒岛生活28年,富有传奇色彩的人物——鲁滨逊。一、导入新课1.自由读课文,自读要求。(1)快速默读课文,读准字音,读通句子。有不懂的词语同桌可相互交流学习。(2)思考:这篇课文内容与我们平时看到的课文有什么不同?二、初读课文,学习字词2.共同学习。(1)词语:流落凄凉防御寂寞宴会恐惧

倒霉

忧伤

书籍缺乏处境理智控制心平气和抛弃

重见天日抵抗侵袭倾覆宽慰深重困境

焉知非福二、初读课文,学习字词读词语,同学间注意纠正字音。重点强调易混字和易错字:“籍”和“藉”，“寞”和“宴”。自己找区别,重点记忆。练写词语,要写“侵袭”“倾覆”等词语。二、初读课文,学习字词(2)通过联系上下文重点理解“焉知非福”的意思。焉知非福:比喻一时虽然受到损失，也许反而因此得到好处;也指坏事在一定条件下可变为好事。(3)本课的生字:惧凄寞宴霉籍聊乏控贷剔毙抵袭覆读一读,指导重点字的书写,练习书写。二、初读课文,学习字词(4)“梗概”是什么意思?这篇课文和平时的课文的不同?请说一说,其他同学补充。梗概：大略的内容。这篇课文包括作品梗概和节选内容两部分。梗概是原著的大略内容，节选是原著中选取出来的精彩片段。二、初读课文,学习字词1.学习梗概部分。(1)默读要求:梗概部分写了鲁滨逊的哪些事?试着用小标题概括出来。三、阅读课文,把握文章主要内容(2)小组合作学习,相机指导,然后分组汇报。①小标题:流落荒岛→建房定居→驯养牲畜、种植粮食→解救“星期五”→回到英国②根据列出的小标题,用自己的话简要说说梗概的主要内容,其他同学补充。说简洁,说完整。三、阅读课文,把握文章主要内容2.学习节选内容,概括主要内容。(1)对比阅读。浏览节选部分内容,对照梗概,你能推断出节选的片段大致出现在小说的哪个部分吗?你是根据什么作出推断的?简单说一说。三、阅读课文,把握文章主要内容(2)请同学们快速浏览节选部分,说说这部分主要写了什么,鲁滨逊最初流落荒岛遇到了哪些困难,他又是怎么克服这些困难的。从文中提取相关信息,填写表格。自主学习,探究答案。主要内容:鲁滨逊流落到荒岛,用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西,开始修建住所,并对自己目前的情形和环境进行理性思考。三、阅读课文,把握文章主要内容鲁滨逊遇到的困难克服困难的办法没法估算日子用刀在木杆上刻痕记录时间缺乏物资从船上收罗很多东西没地方住砍木材、加工、打桩,建住所恐惧、沮丧记录遇到的幸与不幸,尽可能安慰自己三、阅读课文,把握文章主要内容3.初步感受人物形象。根据表格里的内容，说说鲁滨逊给你留下怎样的印象,最好能用一个词语概括。分小组讨论交流后汇报。三、阅读课文,把握文章主要内容预设:鲁滨逊流落到荒岛后,用刀刻痕记录时间,从船上搜罗东西,开始修建住所等,可以看出他是一个随遇而安的人。从他用了一年的时间搭建好住所,可以看出他是一个敢于直面现实、坚毅顽强的人。也可以用不屈不挠、坚持不懈来形容鲁滨逊。从他对所处环境进行理性思考,可以看出他是一个积极乐观的人。三、阅读课文,把握文章主要内容这一节课,我们学习了生字词,并认识了一位有着顽强生命力的鲁滨逊,还了解了他在荒岛上遇到的各种各样的困难。在荒岛上他还发生了哪些有意义的事情呢?下节课我们继续学习。四、课堂小结第二单元5鲁滨逊漂流记（节选）第二课时1.梗概部分主要写了哪些事件?流落荒岛→建房定居→驯养牲畜、种植粮食→解救“星期五”→回到英国一、复习回顾2.回顾这部小说的主要内容。(主要写了流落荒岛的鲁滨逊与恶劣环境斗争的经历,并以顽强的意志生存了下来,还解救并收留了一个野人,取名叫作“星期五”,把他训成了忠实的奴仆。最后，他救了一艘船只的船长，回到英国)一、复习回顾1.浏览节选部分,思考这一部分在表达上与梗概部分相比有什么不同。(节选部分用第一人称描写“我”遇难流落荒岛后的所见所闻、所想所做,其中大量细腻逼真的心理活动描写,增强了小说的真实性)二、深入探究节选部分2.思考:使用第一人称叙事有何好处?小组讨论交流。明确:第一人称的叙述角度,写的都是“我”的眼中事和心中事,可充分展现“我”的内心世界，这样写读者更有代人感。阅读时，好像不仅作者是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称叙事的好处是使小说情境显得更为真切，无形中拉近了读者与作品的距离,可以十分详尽地感受鲁滨逊的心理活动,这就大大增强了小说的真实效果,读来使人兴味盎然。二、深入探究节选部分3.理解精彩的句子。(1)读下面的精彩句子,说说你对它的理解。①我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中,也许这种生活在世界上是前所未有的。②总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。二、深入探究节选部分二、深入探究节选部分(2)讨论交流,各抒己见，点拨。

第①句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是前所未闻的,他的心情是忧伤的。一人置身于孤岛,可以说,鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫,还有孤寂和绝望。能否战胜心灵上的忧伤,是他能否在岛上活下去的关键。二、深入探究节选部分第②句话要结合前文鲁滨逊罗列的流落荒岛的“幸(好处)”与“不幸(坏处)”的内容来理解:孤身一人,流落荒岛,艰险重重,是大不幸,是叫人受尽折磨的处境,可是,比起葬身大海的伙伴,还是值得宽慰的,毕竟还活着，活着就有希望。这句话是鲁滨逊乐观思想的集中体现。(3)学生勾画其他精彩的句子,进行分析、理解。二、深入探究节选部分4.感悟精神光辉。(1)找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容,有感情地读一读。二、深入探究节选部分(2)通过多种形式的朗读，感受这种精神。(出示“我”所遇到的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”,女生读“好处”;老师读“坏处”,全体同学齐读“好处”)你最近遇到了什么烦恼?像鲁滨逊一样把好处和坏处列出来吧。预设:喜欢围棋,但妈妈觉得学习围棋会影响学习。喜欢画画,但妈妈说画画没用。二、深入探究节选部分先说一说，然后根据自己的实际情况写一写。好处坏处二、深入探究节选部分(3)结合节选内容,试着用“从……中,我感受到鲁滨逊是一……的人”来说一句话。(如,从面对命运弃他于孤岛，他能及时调整心态,努力改变不幸的命运中,我感受到鲁滨逊是一个不屈服于命运的人;从他以猫狗为伴,以写日记来排遣寂寞,充实自己的生活中,我感受到鲁滨逊是一个不怕孤独的人;二、深入探究节选部分从岛上物质贫乏,生活条件艰苦,但他仍不断自我安慰,尽量改善生活中,我感受到鲁滨逊是一个以苦为乐的人;从面对不幸,他没有失去对生活的信心,而是热情地投入到现实的生活中去，我感受到鲁滨逊是一个热爱生活的人)二、深入探究节选部分(4)深情朗读,感受鲁滨逊的精神光辉。齐读:“总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。”二、深入探究节选部分(5)分析鲁滨逊的心态变化。鲁滨逊最初流落荒岛的时候,内心是沮丧的。后来他习惯了岛