《探寻新航路的开辟》教学设计

《探寻新航路》教学设计课程标准通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。教材分析内容分析：本课共有三个子目，分别是探寻新航路的热潮、哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行。教材以“背景--过程--影响”为线索，叙述了新航路的开辟，三个子目紧密联系。第一子目叙述探寻新航路的背景，包括新航路开辟的原因和条件；第二子目重点介绍了哥伦布的航行路线，发现了美洲新大陆；第三子目介绍麦哲伦环球航行，证明了地圆学说，最后说明新航路开辟的影响。本课在突出重难点的基础上，也要注重历史的整体性和前后知识的串联。教学目标通过识读相关地图了解迪亚士、达。伽马、哥伦布、麦哲伦探寻新航路的过程，提取有效信息进行归纳，掌握新航路开辟的路线情况。通过材料分析，理解探寻新航路的背景、原因和条件，正确认识新航路开辟的影响。教学重难点重点：哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队环球航行难点：新航路开辟的背景与影响教学方法教法：讲授法、问答法、图示法、史料分析法、情境教学法学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法教学过程新课导入教师活动：播放《大国崛起》纪录片。学生活动：观看纪录片并思考纪录片中的问题。教师：同学们，纪录片中为什么有学者说“公元1500年左右人类历史才称得上是真正意义上的世界历史”？这一时期发生了什么事呢？让我们带着这个疑问进入本堂新课——《探寻新航路》。设计意图：通过视频导入来提出问题，可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，带着问题进入本堂新课可使学生注意力集中。新课讲授1.新航路开辟的原因（1）概念解析：什么是新航路？新航路是相对于旧航路而言的，旧航路是指15世纪以前从东方经过陆路或者海路抵达地中海沿岸的一些航线。而新航路则是指在15～16世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动开辟的通往印度和美洲等世界各地的航路。过渡：已经有了旧航路，为什么还要去开辟新航路呢？（2）新航路开辟的动力教师活动：出示史料并提问学生材料一：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。——王斯德《世界通史》材料二：欧洲商品货币关系日益发展，货币成了普遍的交换手段。商人和手工工场主需要更多货币扩大经营，而黄金是最贵重的交换手段，有了它就有了一切，人人都渴望黄金。学生活动：阅读史料得出历史信息回答问题。教师活动：评价学生回答并进行总结，欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展，新生资产阶级渴求开辟新的贸易市场。（经济根源）教师活动：出示并介绍史料材料三：“（日本）据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆有精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗松亦用精金，由是此宫之富无限。东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都是滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。

——马可·波罗《马可·波罗行纪》学生活动：阅读史料并得出历史信息。教师总结：欧洲社会出现了关注东方的热潮（寻金热）。教师活动：出示地图与史料并进行讲解材料四：15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8—10倍）。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。

学生活动：阅读史料并得出历史信息。教师总结：奥斯曼帝国控制了东西方贸易的重要商道，使传统商路受阻。（直接原因）教师活动：提问学生关于文艺复兴的知识并与本节知识相联系，出示相关史料材料五：14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财并实现个人价值。

-------引自吴于廑等主编《世界史·近代史编》学生活动：根据史料和所学知识回答问题教师活动：出示两位航海家关于传教的言论迪亚士：（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。哥伦布：（远航传教）是上帝给我独一无二的天恩……

教师总结：精神动力是文艺复兴倡导的开拓冒险精神和对外传播基督教的需要。（3）新航路开辟的条件教师活动：询问学生“假如你是当时的一位航海家，需要具备怎样的条件，才能顺利远航？”。学生回答：轮船、指南针、钱教师活动：讲解15世纪的欧洲造船技术的进步、指南针的应用、地理学知识的进步以及葡萄牙、西班牙对航海事业提供的经济支持。2.新航路开辟的背景教师活动：通过角色扮演法组织班级活动“我是航海家”。学生活动：全班同学分成四组，分别属于迪亚士船队、达伽马船队、哥伦布船队和麦哲伦船队的船员，在导学案上画出船队的航海路线并完成导学案上的表格，每小组派代表充当航海家，用第一人称把自己的支持国、航海时间、路线及成就介绍给大家，最后选出最佳船员。教师活动：通过地图进行总结补充四条航线的具体过程。3.新航路开辟的影响过渡：请同学们打开教材74页，阅读活动二对哥伦布“发现”新大陆的评价争论。教师活动：组织关于新航路开辟影响的辩论赛并出示史料与图片材料一：新航路开辟后，商路和贸易中心发生了巨大的变动。主要的商路从地中海转移到大西洋沿岸。世界市场扩大了....这些都使得西欧早已萌芽的资本主义迅速发展起来。

——《世界通史》材料二：(新航路的开辟)打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。