中学教育知识与能力试题(含四套)

（中学）教育知识与能力试题（一）

（考试时间90分钟，总分100分）

准考证号:姓名:

一、主观题（共10题，每题10分，共计100分）

1、高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周

勇，上课时，总是走神,不由自主的看周勇在干什么，下课后,她的目光总是跟随周勇的身影;如果

看不到周勇，她就心神不定，书也看不进去。她对自己目前的状况非常忧虑，担心被父母，老师发

现，担心自己的学习成绩会因此下降。她十分困扰，问廖老师自己该怎么办？

问题：

（1）请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。（10分）

⑵如果你是马英的班主任会提出什么建议？（8分）

【答案】

（1）马英是高一学生，处于中学生过渡阶段，中学生在生理上正处于青春发育期。这一时期的

最大特点是：生理上的蓬勃成长、急骤变化;智力迅速发展；中学生的情绪和情感的内容十分丰

富，其形式也比较复杂，他们重感情、讲友谊，稳定性也在逐步提高，这一阶段的中学生开始

对异性展现出一定的兴趣。中学生这些身心的变化，集中地表现出这个阶段的四个特点：过渡

性、闭锁性、社会性、动荡性。（2）中学生的异性交往需要老师、家长的正确引导。首先，

老师和家长要重视性教育，而且要把握好教育尺度，在传授性知识的时候，用符合中学生年龄

特点、能被他们接受的方式为宜，而不是简单地把成人的知识教给孩子，或是单纯地迎合孩子

的心理。其次，采取适当的教育方式，组织男女学生共同参加一些健康有益的活动，使他们与

异性交往的需求在活动中得到满足。培养健康交往意识，做到落落大方引导学生广泛交往把握好

深法稳重大方，对异性有礼有节。引导学生注意交往的分寸,避免产生早恋最后，老师应该尊重

马英同学，将马英同学与她倾述的内容保密，并且正向引导。将马英同学的精力重点引导回学

习上，为其指明方向，树立理想。

2、心理健康教育的基本任务是什么

【答案】

心理健康教育的基本任务是：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培

养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。

（2）对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发

生，提高学生的心理健康水平。

⑶针对少数有心理障碍的学生，进行心理咨询与治疗。

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3、简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。

【答案】

(1)主要内容：了解和研究学生的个体；了解和研究学生群体；了解和研究学生的学习生活环

境。(2)方法：通过阅读学生的有关材料来了解学生；通过对学生本人或知情者的调查访问；

在自然条件下，有目的、有计划地灯学生在各种活动中的行为表现进行观察。

4、阅读下列案例材料，分析案例突出的德育原则。

有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。虽然有老师

警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站

在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐

队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，

我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好

吗？”学生点点头，泪水却止不住地流了下来。后来，这个学生敲鼓进步很快，上课也不再敲桌

沿了。

【答案】

此案例中，音乐教师的做法符合以下德育原则：(1)符合尊重热爱与严格要求学生相结合的原

则。对破坏课堂纪律的学生，音乐老师没有一味采取禁止的办法，反而笑着说：“你参加乐队

打鼓好吗？”在尊重小王自尊心的基础上，提出了进一步的要求。

(2)符合正面教育为主的原则。这一原则要求教育者在德育过程中要给学生讲明道理，疏通思

想，以表扬鼓励为主，批评处分放在辅助的地位，音乐老师让小王担任学生乐队鼓手，同时进

行说理教育，使小王愉快地接受教育。

(3)同时，符合德育的发扬积极因素，克服消极因素原则。该原则要求德育过程中要利用学生本

身的“闪光点”，克服缺点错误，音乐老师让小王担任学生乐队鼓手，即利用“闪光点”教

育。

5、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是感觉适应现象。

【答案】

错误。这是感觉对比现象。感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现

象。

6、简述学习动机的培养。

【答案】

⑴了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训

练。

(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。

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⑷培养学生努力导致成功的归因观。

7、备课的内容有哪些？

【答案】

备课是指教师在充分地学习课程标准、钻研教材和了解学生的基础上，弄清为什么教、教什

么、怎么教以及学生怎么学，创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。备课的

内容包括：①备教材；②备学生；③备教法。

8、教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍

地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形

式，使其获得了一些新的性质而已。

【答案】

错误。题干虽然看到了人类教育与动物界类似教育行为之间的相似性，但其没有把握人类教育

的目的性和社会性，没能区分出人类教育行为与动物类教育行为之间的差别。把动物为适应环

境、求得生存而进行的本能性活动作为人的教育的基础，把复杂的社会现象简单地、机械地还

原为生物现象，忽视了人的教育与动物的本能性生物行为之间客观存在的本质区别，否认了人

与动物的区别，否认了教育的社会性。

9、何谓操行评定操行评定的一般步骤是什么

【答案】

⑴操行评定的定义。操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生

一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。它主要由班主任负责。（2）操行

评定的一般步骤。

①学生自评。根据《学生日常行为规范》设计编写测试题，内容包括思想品德、文化学习、遵

守纪律、劳动态度、体育锻炼等方面。学生对照自己的表现进行自评，填好测试题。

②小组评议。班主任可以组织一个评议小组对每个学生的自评结果进行复议。

③班主任评价，小组评议后，班主任根据小组评议和班级工作记录，综合分析，给每个学生写

出切合实际的评语，并给定等级。

④信息反馈。班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生，必要时，做出解释。

10、班级建设的设计包含哪几方面的内容？

【答案】

（1）班级建设的目标；（2）实现目标的途径、具体方法和工作程序。

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（中学）教育知识与能力试题（二）

（考试时间90分钟，总分100分）

准考证号:姓名:

一、主观题（共10题，每题10分，共计100分）

1、听一首歌曲，我们除了反映它的声音的高低、强弱和音色这些个别属性外，还反映这些属性

之间在时间延续、空间定位和运动节奏变化等方面的联系和关系，从而组合成为曲调和旋律稳

定、完整的一首歌曲，这就是感觉。

【答案】

错误。这不是感觉，而是知觉。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各

个不同部分及其相互关系的整体反映。知觉是比感觉更复杂的反映形式，知觉不是各种感觉的

简单相加，知觉和感觉的区别之一就在于知觉反映事物的整体性质。

2、班级管理的功能有哪些？

【答案】

⑴有助于实现教学目标，提高学习效率；（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风；

⑶有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

3、简述泰勒的课程设计模式。

【答案】

泰勒是美国著名的课程理论家，1949年出版了《课程与教学的基本原理》，他提出了关于课程

编制的四个问题，即泰勒原理。其中课程设计模式主要包括以下几个方面的内容：（1）确定教

育目标：泰勒认为目标的确定须以广泛的教育哲学为指导原则，主张通过三个来源来确定，即

学习者本身，当代校外生活和学科专家的建议。

（2）选择学习经验：所选经验应在学生力所能及的范围内；能发展学生的智力；有助于获得各种

知识的原理、原则、实验、事实等；有益于发展学生的社会态度和兴趣。

（3）组织学习经验：学习经验的组织应使学生对所学知识有不断重复练习和继续发展的机会；后

一经验须在前一经验的基础上拓宽和深化；注意学习经验之间的关联性以及学生行为与所学内

容的统一和连贯。

（4）评价学习经验：评价学习经验包括教育方案实施前、后的两次评价，并对评价结果作恰如其

分的解释。

4、有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是专制型。

【答案】

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这种说法是错误的。教师领导方式主要有民主型、专制型和放任型。其中，有利于创造良好课

堂气氛的教师领导方式是民主型。民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和

行为特征。这种领导方式下，课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严格的有机统一。

课堂纪律良好，学生注意力高度集中，思维活跃，师生双方都有饱满的热情，课堂发言踊跃。

在热烈的课堂气氛下，学生保持冷静的头脑，注意听取同学的发言，并紧张而又深刻地思考。

5、简述综合实践活动的主要领域。

【答案】

中小学综合实践活动的内容主要有四方面(1)研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣，

在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知

识、解决问题的学习活动

(2)社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下,走出教室,参与社区和社会

实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

(3)信息技术教育。信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段,而且是综合实践活动探

究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素。

(4)劳动技术教育。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方

面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。

6、教育具有历史继承性

【答案】

正确。

教育的社会属性包括：永恒性、历史性、相对独立性。其中相对独立性包括三方面，分别是：

质的规定性、历史继承性、与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。任何教育都具有历

史继承性，教育要注意继承与发扬本民族的传统。

7、教学原则是人们从教学实践中总结出来的。

【答案】

正确。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本

准则。它既指导教师的教，也指导学生的学，贯穿于各项教学活动之中，是有效进行教学必须

遵循的基本要求和原理。它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。教学原则是人们

从教学实践中总结出来的。由于人们对教学过程规律的认识不同，在教学实践中所面临的课题

不同，所制定的教学原则就有所不同。

8、强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。

【答案】

该说法错误。教师的主导性和学生的主体性是教学活动的两个方面，是矛盾对立统一的两个方

面。在教学中，教师的主导是为了更好地发挥学生的主体性。教师正确的“导”，学生主动

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的“学”是实现教学目标的主要途径，正确处理“主导”与“主体”的关系，不是因强调学生

的主体作用而过分放纵学生，忽视教师的主导作用，而是要注意教学相长，使教师与学生在和

谐的教学环境中密切配合，共同提高。

9、教师怎样才能正确使用教科书

【答案】

教师正确使用教科书应做到以下几点：(1)认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间的

关系，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。

⑵透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法使用一切教学手段，

把重点和难点化为学生可以接受的信息。

⑶教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。

⑷教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理

解的有关学科的新知识，健进学生的发展。

(5)能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。

(6)在教学中教师还应当指导学生充分利用好教科书。要注意培养学生阅读教科书的能力、方法

和习惯，防止学生产生把教科书丢在一边，单纯地记笔记、抄笔记的倾向。

10、在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。

【答案】

错误。列提纲和利用图形、表格是组织策略，不是精细加工策略。

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（中学）教育知识与能力试题（三）

（考试时间90分钟，总分100分）

准考证号:姓名:

一、主观题（共10题，每题10分，共计100分）

1、材料：

某班级是全校有名的一个“乱班”，在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到

学校的批评和处理。班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。这个班级有几个“刺几位同学

的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”，并多次向班主任老师表达对该班状况的不满。有一位青年女

老师上课时甚至被学生的乱起哄而气得大哭，向学校提出不再担任该班的任课老师的要求。班

里的学生干部对少数同学的违纪行为，也是束手无策。班里虽然也有不少同学希望能够有一个

理想的班级环境，但面对班级的种种乱象，也感到心灰意冷。

问题：

⑴你认为一个良好的班集体应当具备什么特征？

（2）如果你担任这个班的班主任，你将采用哪些措施来改变这个班级的面貌？

儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄，扰乱课堂秩序。在该班任课的几位老师对这

【答案】

⑴班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习、活动和直接性人

际交往为特征的社会心理共同体。良好的班集体具有如下特征：①坚定正确的政治方向与明确

的奋斗目标。

②健全的组织机构与坚强的领导核心。

③严格的规章制度与严明的组织纪律。

④正确的集体舆论与良好的班风。

⑵材料中的班级既没有明确的班级目标，也没有优秀的班干部团队。班级秩序混乱，面对这样

的班级，作为班主任可以从以下几个方面来改善班级面貌：

①确定班集体的发展目标。在实现班集体目标的过程中，教师可以通过开班会。以集体讨论的

形式，让班级中每个学生都参与到班级目标的制定中去，充分调动班级成员的积极性，使实现

目标的过程成为教育与自我教育的过程。

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②建立得力的班集体核心。首先，教师要在了解学生的基础上，及时发现并选拔出热心为集体

服务，团结同学且具有一定管理能力的学生干部；其次，教师应把对积极分子的使用与培养结

合起来。

③建立班集体正常秩序。在建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们来带动

全班同学共同制定班级的规范制度，并制定相关的奖惩措施。

④组织形式多样的教育活动。班主任在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要求。精心设

计活动内容，注意形式的适龄化，力争把活动开展过程变成教育过程。

⑤培养正确的集体舆论与良好的班风。班集体的舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的

班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成

员的重要手段。

2、材料：小明和小罗今年高三，是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差

异。小明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立的对其进行判断，喜欢用概况与逻辑的

方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时常常表现与小明相反，他

更愿意倾听老师和同学们的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于观察

言观色，关注社会问题。

问题：（1）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。

（2）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异展开教学？

【答案】

（1）小明属于场独立性格，小罗属于场依存型人格。两者具有极大差别。场独立型的人在加

工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时很少能体察入微，他们的心里分化为水

平较高，在加工信息时主要依据内在标准。材料中。小明在遇到问题时，常常利用个人经验独

立的对其进行判断，喜欢用概括的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响，体现了小

明属于场独立性格。场依存型的人在加工信息时，对外在信息参照有较大的依赖倾向，与别人

交往是较能考虑对方的感受。他们的心里分化水平较高，在加工信息时主要依赖“场”，较能

考虑对方的感受。材料中，小罗更愿意倾听老师和同学的建议，并以他们的建议作为分析问题

的依据。另外，他还善于察言观色，关注社会问题，体现了小罗的场依存型人格。（2）场依

存型和场独立型的认知风格各有特点，而教育教学要“因材施教”。尊重学生的认知风格，根

据每个学生的不同的认知风格采取相应的教育教学方法，将教育教学效益最大化。第一，充分

注意每个学生在认识上的特殊性。第二，教师要根据对学生风格的了解，在教学中又针对的提

供与认知风格相匹配的教学方式。针对场依存型的学生教师应该注重培训他们独立的思考能

力，针对场独立型的学生情况与上诉情境相反，应注意把老师的要求与自己的想法相协调，使

自己的做法与外界相辅相成。第三，教师不仅自己要分析掌握学生的认知风格，而且要引导学

生认识自己的认知风格特点。

3、材料:

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初一(2)班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格。一次期中数学考试，他

一道数学题也答不上来，就在试卷上写下了这样一段话：

“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难道你把我当着一个无用的人我不是

一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分”

数学老师阅卷时，看到这份无标点、别字连篇、字迹潦草的答案后，非常生气地把李小刚叫到

了办公室，交给了新任班主任梁老师。梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心

地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话：

零分，我的好朋友，

你在慢慢地向我靠近。

零分，你如此多情，

难道你也把我当作一个无用的人。

不，我不是一个无用的人！

我是人，我也有一颗自尊心。

再见吧，零分！

然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊！”

听到这句话，李小刚感到很惊诧，梁老师接着说：“诗贵在形象，你的这首诗很形象，诗言

情，诗言意，从这首诗中可以看出你是一个不甘与零分为伍的人。”

“这是诗?我也能写诗？”

没想到梁老师不但没有批评他，还会如此地评价他，李小刚非常感动。

从此，在梁老师的不断鼓励和帮助下，李小刚驱散了心中的阴霾，坚定了学习的信心，端正了

学习态度。

两年后，李小刚顺利地考上了高中。

问题：

(1)梁老师成功地运用了哪一种教育原则？(6分)

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⑵结合材料，阐述贯彻其原则的基本要求。(12分)

【答案】

(1)梁老师成功地贯彻了依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。这一原则是指德育工作

中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因

素。

(2)要在德育工作中贯彻依靠积极因素、克服消极因素的德育原则，必须做到以下几点：

首先，教育者要用一分为二的观点，全面分析、客观评价学生的优点和不足。材料中梁老师看

了学生在数学考试中写的“诗”，不仅没有批评学生，反而从中看到了学生不甘于落后的精

神，体现梁老师对学生的客观评价。

其次，教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。梁老师在这件

事的处理上，利用学生的“诗”鼓励了学生，让他在以后的学习中运用自己积极的精神努力学

习，最终取得了好的成绩。

最后，教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优

点。梁老师对李小刚的德育工作没有直接说教，而是通过对李小刚的“诗”的评价进而促使李

小刚对自己有了新的认识，并在这种认识下坚定了学习信念。

4、结合实际谈谈班主任进行班级管理的主要内容。

【答案】

(1)了解和研究学生。学生是个体特征比较明显的群体，每个学生都有自己的生活背景和社会环

境，他们是班主任工作的对象。对学生的教育没有固定的模式，只有深入细致地了解学生、研

究学生，才能指导得法、教育有效。了解和研究学生包括了解和研究学生个人；了解学生的群

体关系；了解和研究学生的学习和生活环境。(2)有效地组织和培养优秀班集体。班集体组建

工作很重要，组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节，班主任应有计划、有组织地在

短时间内有效地组建班集体。

(3)组织课外活动、校外活动和指导课余生活。学校的课外活动和课余生活一般都以班为单位来

组织与安排，所以，组织与指导这些活动也是班主任一项经常性的重要工作。在开展课外与校

外活动方面，班主任主要负责和组织工作，班主任应经常关心和了解对学生的课余生活，并给

予必要的指导。

(4)评定学生操行，评选三好学生。操行评定就是对学生一学期来的思想品德发展变化情况的评

价。操行评定一般采用评语方式，有的还有评定等级。在对学生操行进行评定时，学校为了表

彰先进、树立榜样，更有效地向学生进行正面教育，还普遍评选三好学生。班主任做好操行评

定的要求有：①要实事求是，抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋

向；②要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足；③评语要简明、具体、贴切，严防用

词不当，伤害学生的情感。

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5、简述教师培养学生注意力的方法。

【答案】

(1)要培养学生善于与注意分散作斗争的能力。具体措施有：①要求学生对干扰他们的刺激保

持镇静的态度；

②加强注意的目的性；

③加强锻炼学生自我调节控制和自我管理的能力。

(2)培养学生稳定而广泛的兴趣。

(3)培养学生养成良好的学习习惯，要做到：

①培养学生养成随时能把注意集中于一定事物的习惯；

②要使学生养成劳逸结合的学习习惯。

(4)培养学生保持良好的心理状态。要做到：

①能不能使注意集中，自信心是关键；

②心情愉快有利于注意集中；

③心情平静有益于注意集中。

⑸使学生能分析自己在注意方面的优缺点，发扬优点，克服缺点

6、韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教

室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：

⑴个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的

举止；

(2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；

⑶学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；

⑷社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；

⑸国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。

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谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生的道德行为的教育有哪些启示

【答案】

⑴韩国养成教育的做法应给予肯定，德育要重视良好行为习惯的训练。（2）品德行为是通过实

践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表

现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。

（3）当前我国中小学德育存在着诸多问题，如德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要

脱节；知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成；形式主义和简单

化盛行，缺乏吸引力和感染力。这就要求我国加强对学生德育行为的训练，注重运用实践的方

法，促进学生知行统一。

⑷材料给我们的启示如下：进行德育应从日常行为规范抓起，从实际出发，要重视训练和强

化。这样，才不会导致德育与实际的脱节。

7、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是桑代克的相同要素说。

【答案】

错误。最早的有关学习迁移的一种代表性理论是形式训练说。

8、红色给人以热烈的感觉、紫色给人以高贵的感觉，这种心理现象是联觉

【答案】

正确。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。

9、材料：

阅读《小壁虎借尾巴》的教学片段并回答问题。

师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。（学

生七嘴八舌地读）

师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读？（学生读小壁虎说的话）

师：读得很流利，但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗？”

生（依次回答）：“行吗？”就是“好不好”“好吗”“可以吗”……

师：对了。这说明小壁虎讲话时怎么样？

生（依次回答）：和气，小心翼翼，谨慎，礼貌……

师：你们从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的?

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生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫她小鱼姐姐；老黄牛年纪大，小壁虎就称他伯伯；燕子比妈妈

小，小壁虎就称她燕子阿姨。

生：小壁虎走了之后都跟他们一一告别，说：“再见，再见。”

生：小壁虎每次说话都用“您”很有礼貌。

生：小壁虎每次借尾巴都要问别人“行吗？”

师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气跟人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌，

谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢？（学生读）

师：读得有点味道了，朗读的时候还要注意……（教师指导朗读）

师：请大家用有礼貌的语气再读一读。（学生品读小壁虎说的话）

师：读得更好了。请同学们回家后再读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气……

问题：

（1）教师在该教学片段中贯穿了哪些教学原则？（要求写出三条原则）

（2）结合材料分析其中两条教学原则的具体体现。

【答案】

（1）教师在该教学片段中贯穿了启发性教学原则、科学性与教育性相结合的教学原则、循序渐进

的教学原则。（2）科学性与教育性相结合的原则就是指既要把现代先进科学的基础知识和基本

技能传授给学生，同时又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和

道德品质教育。材料中，教师在授课过程中，不仅注重对学生进行语文知识的传授，培养学生

的语言表达能力，还注重对学生进行文明礼貌这一道德品质的培养。

启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生

学习的主动性、积极性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知

识和提高分析问题和解决问题的能力。材料中，教师在面对学生朗读时的不足，通过提问的形

式进行了一步步地引导，通过三次朗读让学生认识到什么样才算是有礼貌的语气。

10、知识是思想品德形成的基础。

【答案】

正确。学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握。首先，科学的世界观和先进的思

想都要有一定的科学文化知识作基础；其次，知识学习的本身是艰苦的劳动，这个学习过程可

以培养学生的优秀道德品质。

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(中学)教育知识与能力试题(四)

(考试时间90分钟，总分100分)

准考证号:姓名:

一、主观题(共10题，每题10分，共计100分)

1、简述新课程标准的特点。

【答案】

(1)努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分中。(2)突破学科中心。

⑶改善学习方式。

(4)评价更具有操作性和指导性。

(5)为课程实施提供广阔的空间。

2、简述如何组织课外活动。

【答案】

⑴结合学校的教育教学需要；

⑵根据指导者的特长组织课外活动；

⑶照顾学生的兴趣和爱好；

(4)把教育性、知识性和趣味性结合起来；

(5)落实开展课外活动的各项措施；

(6)主动地争取家长和社区的支持与帮助。

3、学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。

【答案】

这种说法是错误的。学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能

的比较持久的改变。因此，学习引起的行为变化是持久的而非短暂的。

4、简述综合实践活动必修课程的内容。

【答案】

综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及