道德与法治一等奖：《红军不怕远征难》教学设计详案（五下）

部编版《道德与法治》五年级下册第9课红军不怕远征难（第3课时）【教材分析】《红军不怕远征难》是部编版小学《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”中的第9课。本篇教材包含了“开天辟地的大事”“星星之火可以燎原”“红军不怕远征难”这三个框题。本课计划分为3课时完成，对应《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第11条：“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。“红军不怕远征难”为第3课时，本课内容是围绕第五次反“围剿”失败后的长征展开，重在引导学生了解遵义会议等长征中发生的重大事件，感悟长征精神、传承长征精神。在此过程中，借助多种形式、多种手段，通过学生自主合作学习深化对于长征这一事件的理解，对于中国共产党的认同，在活动中感悟长征精神、传承长征精神。【学情分析】五年级的学生，经历过两次有关长征的开学第一课：第一次是2016年全国以长征为主题的开学第一课，但是当时孩子们刚入学，调查发现学生对这个开学第一课已经没有记忆；第二次是2021年的重庆开学第一课，课堂的开启就是第9课，学生的印象很模糊。金港国际实验小学五年级2班的孩子们4月中旬开展了关于长征的研学旅行，学生还从电影、电视剧、五下语文的阅读链接、网络媒体等资源获得了一些长征的信息，但都比较碎片化。关于长征的精神，几乎每个学生都能说出四五个，但是浮于表面。关于长征难在哪里，红军为什么不怕难是比较模糊的。因此，学生需要代入感，要走近长征，在参与和体验中，增长知识，重点探究从长征的难和为什么不怕难来探究长征精神，体会在新时代中，革命事业代代相传，长征永远在路上。【教学目标】1.知道遵义会议，了解长征是中国革命史上的壮举，长征的胜利使中国革命转危为安。2.探知红军将士不怕牺牲、百折不挠、勇往直前、浴血奋战的长征精神。3.体会在新时代中，革命事业代代相传，没有终点。【教学重难点】探知红军将士不怕牺牲、百折不挠、勇往直前、浴血奋战的长征精神。【教学准备】1.教师准备：课前音乐、视频、课件、分组座牌、小红旗、学习单、卡纸、粉笔、冰雪等。2.学生准备：搜集长征的故事、图片、歌曲、视频等有关长征的资料，了解长征精神。【教学设计】课前活动：1.播放《少年》音乐，观看视频，交流分享留下印象最深一个画面或一句歌词。2.学情了解师：关于长征，你知道了什么？还想知道些什么？3.创设参观红军长征纪念馆的情境，听简介，导入新课。【设计意图：通过歌曲《少年》切入，回顾前两课时旧知，唤起学生的回忆，引入课题。创设红军长征纪念馆情境，揭示活动，激起学生兴趣，导入新课。】活动一：参观征途馆——重走长征路过渡：我们首先走进“征途馆——重走长征路”。（一）观看“长征”微视频，感受长征的困难。师：请大家打开参观记载册，浏览参观记载册的题目，在接下来参观中，边看边听，边思边记。1.看视频，边看边完成记载册学习单。2.指名读温馨提示，按提示完成学习单。结合教材63、64页内容，完善记载册。有疑惑的地方，可以同方交流，准备时间1分钟。3.抢答赛——“红军长征我知道”，请一个同学宣读抢答规则：浏览完问题后，最先举手的同学进行回答，回答正确则抢答成功；回答错误则抢答失败，全班再次抢答。答对的请组长在笔筒插上一面旗帜。（1）中央红军长征的起点和三军会师的终点分别在哪里？行程多少里？师：ppt呈现地图起点和终点，请学生在地图座牌上找到起点和终点。师：从这些数据中，你体会红军长征遇到了哪些困难？相机板书：远征难、路途遥远（2）红军跨越了多少条江河？翻越了多少座海拔4000米以上的雪山？穿越的草地被称为什么？师：红军遇到了什么困难？相机板书：环境恶劣（3）红军长征大多数穿什么？最艰苦的时候吃什么？师：你体会到长征难在哪里？相机板书：生活艰苦（4）红军经历了多少余次战斗？师:又遇到了什么困难？相机板书：敌人围剿总结过渡：最为惨烈的是湘江战役，中央红军和军委两纵队从8.6万人锐减到3万多人。我们来看一段视频。4.观看视频，知道遵义会议。（1）为什么湘江战役死伤这么惨重？（2）为什么说遵义会议很重要？小结：从被敌人围追堵截到牵着敌人的鼻子走，从伤亡惨烈到一次次胜利，红军排除万难，挥师北上。【设计意图：通过看视频，浏览教材，抢答赛，营造宽松的学习氛围，知道长征遇到了路途遥远、环境恶劣、敌人围剿、生活艰苦等困难。从湘江战役的反思引入遵义会议，知道遵义会议是生死攸关的转折点，长征是中国革命史上的壮举，长征的胜利使中国革命转危为安。】活动二：参观征寻馆——探寻长征路过渡：接下来，我们继续跟随红军的脚步，走进“征寻馆——探寻长征路”。征寻馆内设有两个展区，分别是——体验区和挑战区。（一）雪山体验区：在亲身体验中感受长征精神师：首先我们来到体验区（出示雪山图片）1.回忆生活师：孩子们去过雪山的举手？你穿的是什么服装？2.请几位同学体验，体验要求：单手插进雪山，观察和感受手的变化。3.体验的同学交流感受，其他同学认真看他们的表情，认真倾听。结合语文教材中刚刚学习的阅读链接《丰碑》，体会长征精神并相机板书长征精神，完善标题板书。总结过渡:因此他们不仅翻越了一座座高山，还跨越了一条条江河，接下来我们来到挑战区，1935年5月28日，红四团接到红一军团紧急命令：29日夺取泸定桥。红四团昼夜兼行，赶到泸定桥头。（二）泸定桥挑战区：在思维碰撞中感受长征精神1.小组合作：如果是你是红四团的一员，你会建议怎么过泸定桥？指名读小组讨论要求：情况紧急，用最快的速度和有效的方法渡过泸定桥。每个小组在两分钟之内，讨论出一个最佳办法。2.小组交流、汇报与组间交互反馈：同伴的办法是否可行？为什么？3.指名讲述《飞夺泸定桥》的故事，体会长征精神，相机板书。总结过渡：出示教材第65页上毛主席所说的话，学生齐读。【设计意图：采用情境体验、活动参与、学科融合以及故事分享等方式，唤醒学生的情感，让他们在探究中感受到红军将士不怕牺牲、百折不挠、勇往直前、浴血奋战的长征精神。】活动三：参观征帆馆——永走长征路过渡：同学们，八十几年过去了，现在我们生活在和平年代，还需要长征吗？让我们进入征帆馆——永走长征路。（一）猜一猜：在征帆馆中，会陈列哪些人物或事件的照片，你想看到谁？（二）看一看：播放视频，配《不忘初心》的音乐。（三）说一说：看了视频，有什么感受？（四）写一写：留言，传承长征精神师：同学们，最后我们来到了征帆馆留言墙，通过今天的参观，你一定有很多想说的，请写在留言册上吧。学生分享感言。评价总结：其实我们刚刚插的红旗，也是学习长征路上的点滴见证，无论多与少，我都行进在这条长征路上。把掌声送给自己，送给同伴。结束语：从长征路到飞天路，从女排路到抗疫路，一个伟大的民族，必有壮丽的史诗。这一路上我们一直没有改变的就是不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神，昨天先辈们用他们的足迹，为我们开路，今天让我们接过先辈的旗帜，不忘初心，继续前行，百年追梦，复兴中华。同学们，新的长征已经在路上！【设计意图：通过猜一猜、看一看、说一说、写一写，唤醒学生的情感。通过对话与留言，体会在新时代中，革命事业代代相传，没有终点。】【板书设计】第9课中国有了共产党红军不怕远征难不怕牺牲路途遥远百折不挠？环境险恶勇往直前生活艰苦浴血奋战敌人围剿…………永远的长征精神【设计意图：本堂课的板书设计分为两个部分：一是题目，由课文题目和课时题目组成。二是主体部分，主体部分的板书内容体现了教学目标的达成和学习方式、教育主张的彰显：“远征难”对应的四个难和省略号，从认知层面体现了红军长征给学生的整体印象，达成目标一；